注：本文转自新浪教育[1]长沙一家少儿编程班里，一个两岁半的孩子穿着尿不湿，像模像样地坐在电脑前听着事件、控制、变量、条件、坐标这样的高深词汇；北京10岁的小亮课余时间已经被小提琴、足球、美术和街舞占据，虎妈还是豪掷30000元，硬生生从满满的排期中挤出一天来学编程。据说互联网时代，编程要从娃娃抓起。培训班门口的编程广告 王双兴摄古有神童3岁识千字，5岁背唐诗；现在的聪明孩子，要3岁学编程，5岁写程序。乔布斯11岁开始编程，成了一代传奇；比尔·盖茨13岁开始编程，31岁成为世界首富。媒体竞相报道评论，机构广告铺天盖地，一时之间，少儿编程格外火爆。从一线城市蔓延到二、三线城市，编程培训机构如雨后春笋般不断激增。有统计显示，目前全国少儿编程创业公司总数已超过200家。艾瑞发布的《2018年中国少儿编程行业研究报告》显示，截至2018年10月，少儿编程用户规模已经达到了1550万，行业市场规模约为30-40亿元，并将在5年内达到300亿。数字我不关心，但是，最近正是暑假，朋友圈里晒娃学习编程的小视频多了起来。这就说明，是真的有家长送娃学编程，而且还不少。一、少儿编程为什么会火？近几年编程热席卷全球，似乎世界各地的孩子都在学少儿编程。“美国已经有700多万小朋友在学习编程，日本小学生走进APP开发私塾学习编程，英国规定要求5岁以上儿童学习编程，欧洲其他16个国家把编程纳入教学体系，新加坡把编程纳入小学考试范围，韩国从2018年起把编程纳入小学正规必修课……”当中国孩子还在忙着学习英语的时候，以英语为母语的主要国家却已经把编程作为他们的“第二语言”，开始为下一代布局。日本韩国新加坡这些亚洲发达国家也已经走在前面。奥巴马还在2017年底的GES未来教育大会上推广编程教育，他说，编程学习应该和字母学习一起开始。“别人都在学，我们不学就落后了”，这句话放在邻里闲聊是跟风式的焦虑，但当这样所谓的“别人”体量大到国家时，青少年编程也就成了时代所趋的"国家战略"，眼瞅要扛起民族复兴的大旗。政策在积极响应。2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。北京、南京、广州等教育发展先进城市陆续将拥有计算机特长和浓厚兴趣列入中考特长项目。浙江更是将技术科目纳入高考选考科目。全国卷高考试题里连续两年出现了编程思维题目。编程，这种跟计算机扯上关系的课程，几乎是在一两年内，从默默无闻，一下子晋升成为各地家长追捧的对象。2019高考全国卷Ⅰ理科数学真题天津2019高考文科数学真题如果是上面这些你感受不到，但科技的发展进步总是肉眼可见的。智能音响淘宝卖断货了，扫地机器人也不再是稀奇的家电，京东顺丰公司正在研究送快递的机器人，无人超市也开了好几家，5G马上要走进日常生活……专家说人工智能时代已经来临，机械的工作慢慢要被机器人所取代，听起来未来就是人与机器人的时代。在这样的时代背景下我们应该具备什么样的技能，才能不被淘汰？少儿编程课承载了部分想象。人工智能飞速发展、产业政策扶持与升学诱惑、培训机构卖力推广、家长不输起跑线的优良传统，是少儿编程课火爆的主要原因。更重要的是，编程还能让爱玩游戏爱看动画片的孩子减少对电子产品的沉迷，让他们在电脑上做更多有意义有创造性的事情。对很多家长来说，只这一点，就足够了。学习少儿编程已经不是一个“应不应该”的问题，而是“立刻马上现在报哪家”的问题。目前市面上的少儿编程课覆盖年龄段从3岁到十几岁。机构多如牛毛，良莠不齐。在选择之前，我们回到课程本身，先搞清楚少儿编程到底是学什么的。二、少儿编程学什么？为了使计算机能够理解人的意图，我们必须将需要解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据我们的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。简单讲，编程就是人与计算机的交流，人机对话。编程是编定程序的简称。成年人的编程，就是让计算机代为解决某个问题。用编程语言写一套计算机能读懂的运算方式，然后计算机按照这个方式运行，得到相应的结果。大学的计算机或相关专业学这些，目标是培养工程师或者程序员，校外也有针对编程工作的技能性职业培训。这么看来，编程是一项高科技工作技能。一个合格的程序员，不仅要熟练掌握多种编程语言，还要对公司业务逻辑有所了解。而对26个字母都还认不全的小朋友来说，让他们学习编程这种高科技是不是太强人所难了？培养一个程序员有必要抢跑十几年吗？实际上，少儿编程与成人编程完全不同。王先生在银行从事软件开发工作，在他看来，“少儿编程”是个伪概念，面向孩子的程序编程也好，机器人编程也好，更像是一种逻辑训练游戏。少儿编程课的主要目的是启蒙——让孩子接触编程知识，在编程学习中强化逻辑和系统思维能力，进而激发孩子的创造力。学习少儿编程并不意味着每个孩子都要学会一门编程语言，设计一个计算机程序， 将来都必须要进入IT行业，成为工程师；而是旨在学习过程中培养孩子的思维能力和编程基础。成年人的编程注重技能，少儿编程则注重思维训练。通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维能力和创新解难能力。例如学生在制作一个小动画的过程中，自己拆分任务、拖拽模块、控制进度，从而理解“并行”、“事件处理”、“目标实现”的概念。这种能力应用在语文、数学等科目的学习上同样有效，它可以帮助孩子在面对复杂问题时，将其分解成若干个简单问题，然后分析出解题步骤，明白每一步的解答方式，从而顺利完成题目。三、想要学编程怎么挑课？如果你正在考虑选报少儿编程课，我有几个良心建议。01、关于少儿编程语言的选择语言只是编程的载体，编程的逻辑和算法都是相通的。家长最好先考虑一下想要孩子达到的目标，综合评估他的逻辑思维和动手能力怎么样，然后选择课程。目前，国内少儿编程培训班主要分为两类：软件编程和乐高机器人编程，可以满足3至18岁少年儿童不同层次的学习需求，不少机构还开设了专门的竞赛培训班。比方说，软件编程是让电脑屏幕上的小猫小狗小女孩动起来，而机器人编程则是让积木制造的机器人动起来。无论是哪种形式，大多数机构会分年级教学，根据孩子年龄由浅入深地进行培训。少儿编程入门课程主要是通过图形和游戏来教授知识，软件编程通常一开始通过可视化趣味性的 Scratch 入门，然后从 Python 过渡到 C++ 等；机器人编程很多从乐高 WeDo 开始入门，年龄大些就学习 EV3。Scratch语言始创于2006年，由麻省理工媒体实验室终身幼稚园组开发，操作界面友好而简单，并且支持中文语言，鼠标操作，更贴近低龄儿童。孩子像搭积木一样把某些现成的功能效果排列组合，就能实现简单的游戏、动画效果。这听起来有点像玩《植物大战僵尸》，我们不需要去设计每一种植物的攻击方式，只需要有策略地排兵布阵。机器人编程的软件同样将想要实现的功能积木化，用电脑设定每一个电机、马达的运动方式、角度、转速，控制拼接好的机器人动起来，属于软硬件结合，更接近人工智能的概念。02、关于线上还是线下目前，软件编程多采用网络课程的形式，机器人编程更多的是线下实体课。线上授课的时间和地点相对灵活，在家打开电脑就能上，省去接送的繁琐。线上班一个老师带的学生不太多，采取一对一、小班课、微课等模式。线下授课对时间地点有要求，但真实场景能让老师更好的辅导学生，手把手教学也能及时发现孩子学习中的问题。当然，线上线下没有哪个更好，选择哪一种，最重要的是看自家孩子的自制力，还有家长的时间安排。03、关于几岁开始学编程学习编程就是一种培养好奇心的好方法，4-7的小孩可以轻度介入，7-15对计算机有更多深入的了解，可以触发更多的想象，能够深入学习。有人说，学编程越早越好，即使听不懂也可以先熏陶一下，毕竟少儿编程注重逻辑思考能力的培养，而不是写代码；也有人说，孩子要长大一些才能真正理解自己在干什么，最好从小学三年级以后开始。几岁开始学编程这个问题没有标准答案，因为编程教育是近两年才走进青少年的教育中，不同年龄段的孩子都从零开始学习编程，选择适合自己年纪的合适内容就非常重要。低龄段可以先通过制作一些简单小游戏开始学起，培养孩子的逻辑思维，然后再开始接触编程代码，等长大一些再探索更难的算法或者学术类的数据科学应用。少儿编程的软件硬件已经开发得很适应低龄孩子了，即使是幼儿园的孩子，也可以在玩中学，让屏幕上小人儿动起来，也可以用积木搭建一些小动物等很基础的东西。不过低幼孩子身体条件受限，并且还没形成纪律观念，在老师看来十分棘手：“一二年级孩子鼠标都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十几遍都不会的，有骂人的，有话唠的，或者刷表情包和60秒空白长语音的……”05、关于师资的选择做少儿编程教育对老师的要求不低：既需要懂编程，也需要了解少儿学习和认知的规律。从某知名编程班的少儿编程教师招聘要求来看，这个岗位要有本科学历，计算机相关专业优先，师范类、教育技术学、理科等相关专业优先，有教师资格证优先，最好熟悉C语言/Scratch，具有一定的教学能力，能快速学习新的技术。理想很丰满，现实很骨感，师资是每一个教育培训品类发展初期都会面临的问题。现实情况是，懂少儿教育教学的不一定懂编程，懂编程的又大部分供职于薪资更高的互联网企业，真正的从业者可能既不懂教育又不懂编程，空有一腔好奇心和热情，自己一边学习一边教。很多机构师资力量不正规，只能要求老师熟悉课件即可，90%的老师都是新手。那种短期培训后的老师，说白了只能给孩子教一个指令，照着搭起来就完了，真正的编程思维是给不了孩子的。你送孩子学编程，想着开发他的潜能赢在起跑线上，到头来却是无学历无经验无从业背景的“三无”人员哄着瞎玩，大把银子打了水漂。所以在这里提醒各位家长，广告打得再好也得看疗效，我们可以先筛选几家机构，带着孩子实地考察试课，亲身体验老师的教学模式、素质及教材教辅水平够不够，孩子喜不喜欢等。编程课最好选择正规大机构，最起码老师的学历和经验有保障，即使不满意，到时候退换赔偿也有个余地。孩子学编程，就选大品牌！小码王是教育部中小学少儿编程课程研发合作单位；目前，全国有558所重点中小学引进了小码王的课程，使用小码王的编程教材。重点中小学的编程课现在9.9元就可以学习！私信我拿报名链接哦~参考^https://mp.weixin.qq.com/s?src=11&timestamp=1573724055&ver=1974&signature=GoTQQvyuFab08evmxK2cCtEGlqffcfVcX6fThgs2*SIXbi1LloQtrAcdN1oYBl-di8kMiFSqbjR4OOEHzGtzFfl-y9xURHPCzMdvQJBxIEnTHOILuXIupyxu*JhAUV6k&new=1}

如果孩子有这方面的天赋，那么我认为很有必要。如果没有，也不必强求他们。编程课程很贵，不一定非得通过课程学习，可以先给孩子买本书，看看他们对编程是否感兴趣。如果孩子真有天赋，以后再考虑报课程。当然，有些小孩子很聪明，通过自学就能搞明白。介绍一本新书：这是一本写给孩子的编程思维启蒙书，历时3年终于制作完成，本书两位作者都是业内资深人士，来看看他们的介绍：运国莲，咕咚编程联合创始人，南京大学硕士，在上海IBM、Tektronix外企从事软件研发、项目管理工作。马琢，东南大学计算机学士，在上海微软、IBM从事软件研发、系统架构工作。怎么样，很厉害吧？这本书设计的也非常有意思，其中一个最大的卖点就是运国莲老师自己设计的：扫描二维码，你会发现，不仅可以观看视频，还可以亲自动手编程哦。太有意思啦，赶紧试试吧！接下来开始介绍这本书的内容，这是阿吉（生活在2048年的一个10岁男孩）与机器人保姆小伊（12岁的机器人小姐姐）在参加星际夏令营过程中发生的故事。在参加夏令营的过程中，阿吉和小伊遇到了各种问题，他们一边解决问题，一边学到了很多知识。让我们看看这本书中都介绍了哪些有关编程的基础知识吧：本书除了故事与编程知识之外，还特别设计了能够锻炼孩子逻辑思维能力的小游戏，设计为闯关形式，一共32关。具体规则如下：怎么样？先闯一关试试吧：不会做？哎，好笨哦，看解析吧：神秘礼物是啥？这是游戏过程中需要用到的，读者将书后的卡片剪裁下来，就可以开始游戏了！形象值爆燃！哇塞，你准备兑换怎样的礼物？换一个帅帅的新发型？买一个墨镜？来一顶潮牌帽子？……这是考验想象力的时候了！饕餮盛宴！哇塞，你的运气爆表，跟父母要一顿大餐吧，毕竟玩游戏这么费脑子，你说是吧？好了，本书的卖点介绍完毕，我们开始看看故事与编程知识吧：好了同志们，这么有意思的一本书就介绍到这里吧，还有一点，你们只有拿到实体书才会发现，这本书的纸张超好，非常有质感哦。当然，对本书感兴趣的同学，也不要忘了它的姊妹篇《给孩子的第一本数学思维游戏书》非常有必要，但是想要有期待的学习效果，这两点我们作为父母的要把握好：1）别赶早，别赶早2）跟专业的老师，上完课要练！先简单说下我家娃一路编程的学习过程：差不多从3、4岁开始玩乐高搭建，最早还是乐高的编程启蒙小火车，到他们国际学校里的机器人课（合作的是本地的编程机器人机构，一学期换了3个老师，把编程讲成了理论课，娃也不想说，我们后来果断放弃）。之后又在国外的网站http://code.org免费学的scratch，免费，对小朋友也有趣，跟着能一步步的操作起来，基础掌握的还不错，系统性的写程序或者稍微复杂一点的还不行，毕竟没有专业的老师带。开始想让孩子试试水的话建议先用起来。免费，好上手！现在跟着咕咚编程学习python, 上的是他们首席老师的直播课，最大的感受是，实打实的教，很扎实，编程讲解的特别透彻。我家中间也有过畏难的情绪，老师带着练习、互动研讨，走过来孩子也特别有信心学下去！一段时间下来，比我们之前学scratch感觉孩子脑中显著有比较清晰的思维框架了。课中穿插了大量的物理、逻辑演示，老师在电路中直接操作展示给孩子们看，孩子学的很明白！回到第二个问题，无论是编程、艺术还是体育运动，孩子想学好，都要投入的学！随便抱着试试，听听课，不做课后练习都不行！大家说“编程思维（computational thinking）”，我的理解就是 就是“理解问题——找出路径”的思维过程。拿到一个问题，孩子先能理解，分析，把大问题拆解成一个个的小问题，然后找到方法用编程做出来。这一点是对孩子成长、培养高效的思考模式、做事视角，帮助最大的。另外就是“调试”这个过程所体现的价值非常锻炼孩子的耐心和抗挫折能力。刚开始，那真的是急啊，遇到一个小bug, 要么喊他爸爸，要么给老师发消息，两眼一抹黑，慢慢的老师教一些调试的技巧和方法，自己也没那么着急了，有了习惯用在学校学习上也挺好。但是不是越早越好。比如幼儿园的小朋友，我们给他讲这些东西，就需要花很长很长时间，他们还没办法完全理解。而且也会影响孩子的学习兴趣。像python也是，那会儿班上也有2、3年级的小朋友，我旁观下来，老师讲解变量、数组的时候孩子确实不能理解，抽象化还没发展到那个阶段，比如说计算程序转到几个螃蟹，我们在程序中用变量t来计数，这一层孩子能听懂，但是一到读程序，孩子就不能很好的对应起来。但反过来，一旦孩子的抽象思维和逻辑思维有了一定发展，编程中很多概念就可以被很快理解了，孩子的学习兴趣和主动性也都会更高。但每个孩子的个体差异明显，我个人决定体验是最有说服力的。建议是先确定好目标，选择合适的体验课，让小朋友先体验再入手正课！我的感受是：如果要决定学了就选专业的少儿编程课，老师好好学。边学边练，一段时间才能看到比较好的效果，不然还不如撒出去孩子户外跑跑，运动！}

如果说时下教育行业最热门的话题是什么，此处“少儿编程”应该拥有姓名。
少儿编程不止是火了，而是火的一塌糊涂。
在国外，“教育界的硅谷”以色列早在2000年就已经将编程纳入高等学校的必修科目，同时要求孩子从小学一年级就要学习编程。
早在2015年奥巴马就曾呼吁，“编程应当与ABC字母表和颜色同时得到教学。”2016年美国政府就曾投资40亿美元用于少儿编程教育......
而在中国，先是浙江省确定Python进入浙江省信息技术高考；
再是2017年《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》强调实施全民智能教育项目，要求推广编程教育。
到2018年1月，教育部已经将编程、算法等划入高中新课标，而且共青团中央还组织了张一山、周冬雨等群星助力少儿编程教育。
纵观国内跟国际，我们都不难得出一个结论：人工智能已经成为全球瞩目的焦点，“编程学习”作为通向人工智能不可或缺的“基础能力”。
那么问题来了，是否只有学习编程，才能放飞21世纪少年梦想的翅膀？
Part 1
是否只有学习编程，才能放飞21世纪少年梦想的翅膀？
少儿编程实在是太火了，以至于所以很多家长被“别人家孩子”获得的小程序挑战赛或者苹果开发者大会等竞赛奖项刺激，赶紧把孩子送去学写代码。
《8岁儿童就应该学习编程了吗》《7岁之前是教孩子STEM能力最好的阶段，回报巨大》《从6岁开始学编程和18岁以后再学编程到底有什么区别？》这类文章被反复推送，经常都会提及几个早慧的天才。
比如德米什·哈萨比斯，Google人工智能的创始人，人工智能程序“阿尔法狗”的开发者，8岁就开始学习编程。
马舜喆，6岁开始学编程，至今已开发出5款苹果应用软件。
澳洲上小学的Yuma，6岁自学编程，7岁入学斯坦福设计课，8岁开发APP,被库克称作天才等等。
但天才毕竟是天才，对大多数人来说，大家都是普通人，学习编程到底适不适合我们的小孩，这还是一个值得商榷的问题。
那么问题来了，
1、作为普通人的我们，该不该让孩子学习编程？
2、在选择给孩子学习编程之前，我们应该了解什么？
3、应该怎么学习少儿编程，线上学还是线下学？
下面，我从【少儿编程到底在学什么】和【孩子到底能够从少儿编程中学到什么】两个角度，为大家解答这个问题。
Part 2
少儿编程到底在学什么？
聊起编程，你的脑海中是不是会想起这样一群天书代码：
Scratch之父米切尔·瑞斯尼克对未来的编程有一个很好的定义：编程不只是为了学习技术或者找工作， 而是一种新的表达方式，也是新的学习方式。
少儿编程教育并不是要培养未来的程序员，而是让孩子能掌握新科技并应用新科技表达自己。
scratch是由麻省理工学院媒体实验室研发的一款面向青少年的图形化编程软件。
通过色彩丰富的指令积木块进行组合，便可以创造出多媒体程序、互动游戏、动画情境等项目。
scratch不像一般的程序语言需要通过难记的英文和复杂的语法规则编写。
彩色积木式程序块既能给程序带来色彩的视觉美感，又能避免那些复杂的语法错误，使得完成游戏制作和动画设计更加简单。
scratch避免了语法的问题，侧重于孩子们对整个程序的逻辑思考和创意发散方面的锻炼。
Part 3
少儿编程能够给孩子带来什么价值？
让孩子在竞赛中获得名次绝对不是我们让孩子学习少儿编程的用意所在。
那么， 通过学习编程孩子能够收获什么才是作为家长最应该考核的标准。
1 强化孩子的逻辑思维能力
编写程序最重要的是如何把大问题拆解成一个个小问题。孩子要思考如何把代码合理地安排在程序当中，让程序流畅地处理输入、演算、输出，这个过程对孩子分析事物的逻辑性有极大的帮助。
2 培养孩子的专注力和细心度
排错是每一个编写程序的人毕竟之事，无论是大人还是小孩都不例外。有时候只是少打了一个字母或在某一行末尾少了一个分号，就会造成程序大乱，更别说逻辑分析问题上忽略的某种状况和陷阱。
所以在编写程序的进程中，排错了是无法敷衍了事的，这个过程能够有效改正孩子马虎行事的毛病，避免当个“差不多”先生。
3 提高孩子的耐心
当父母的一定遇到过这种情况，带孩子出去吃饭，孩子怎么也坐不住，总是跑来跑去，到处吵闹玩耍。这时，有的人会拿出手机当做游戏机，孩子的注意力瞬间就会被拉回来，开始安静地坐在位置上玩耍。
以游戏项目作为课程就是运用这种特性，让孩子在游戏中学习，寓教于乐，孩子不止可以玩游戏，更会懂得游戏是怎么设计出来的。
4 增加孩子的抽象思考能力
其实学习编程就像学习外语一样，如果说学习外语是为了跟外国人沟通，学习程序就是为了跟计算机沟通。更有趣的是，你碰到外国人不会说外语还可以用手比划，跟电脑不行。
这意味着孩子在学习的过程中需要一种具体为抽象的能力，让程序能够按照孩子的想象的方式运行，这是集思广益的过程。
让孩子发挥无限的想象并动手实践，让不懂得思考的电脑也能了解与表达抽象的事物。
5 提升孩子整理信息、融会贯通的能力
程序是一堆电脑指令的组合，好比上小学时我们查字典学汉字、学成语，之后学习如何利用习得的汉子、成语组成句子，进而撰写文章一样。
程序中的基本指令就像汉字，写成可重复利用的方法或对象就像是成语，最终要完成项目，就必须融会贯通、学以致用，确保程序在执行中不会出现不可预期的错误。
6 提升孩子国际性的沟通能力和竞争力
显而易见，现在哪一个行业可以不用电脑？如果先前提过的，编程语言已然成为一种重要的沟通工具，不但可以跟电脑沟通，还可以跟所有运用电脑的人沟通。
孩子在幼时接触的环境往往跟以后的发展有极大的关联性，如果不想跟世界脱轨，那么最好尽快让他们了解程序跟编程是怎么一回事，这将会是他们面对国际竞争的有力武器。
7 孩子的空间思考能力训练
在编程中控制游戏人物的过程是训练空间思考能力的一个很棒的方式。
仿佛孩子自己在高低起伏中身陷迷宫，在闯关角色中置身于编程世界，在游戏中学习明白方向感和立体的空间架构。
8 增进孩子解决问题的能力
面对一道道关卡的挑战，小孩会不停地利用手边学习到的资源，程序试着达成破关的目的，从而不断思考，一旦养成这样的习惯，在碰到生活中其他课业问题时，自然也会学习如何解决问题，而不是一句话交给父母去处理。
父母只要给予适当的工具和提示，让孩子自己去动手，动脑去完成。
Part 3
选谁来教孩子少儿编程呢？
通过以上分析，我们不难得出结论，即使不以升学为目的，少儿编程也是一个提升孩子综合素质的不错选择。
那么问题来了，如果你关注孩子教育，打开手机铺天盖地的广告就会袭来，线上线下编程课花样繁多，融资成功的喜报频频传来，各级教育机构大力推广……
面对众多教育产品，我们区分优质产品的标准是什么？
在做选择之前，我们首先应该回到“教育”这个母话题上：当我们聊起教育时，我们在聊什么？
在我看来，教育的本质在于人。人世间再没有比“让人成为人”更深刻、更宏大的课题了。但凡真正沉下心做教育的人，都必有一颗敬畏之心。最优秀的教育者面临的终极“瓶颈”既不是技术，也不是知识，而是教育自身对世界和自我的认知的深度和高度。
真正做教育的人，都是深谙这一点，所以他们会以最谦逊和敬畏的心，在“外在世界”做好匠人，在“内在世界”寻求开悟，少儿编程教育产品也不例外。
纵观市面上五花八门的少儿编程平台，若说在“用心做教育”领域划分，贝尔编程的产品值得拥有姓名。
Part 4
贝尔编程是谁？ 大品牌，50万家庭的共同选择
贝尔科教集团作为国内steam教育优质品牌，7年教研教学、师资运营培训经验，确保为孩子提供优质靠谱的少儿编程课程。
Part 5
贝尔编程有什么优势？
1 双师模式、让师资不再成为办学难题。
课堂主要“教”的部分交给了线上“小贝老师+游戏化闯关学习系统”，助教老师只需要负责“辅导”部分，强大的培训体系，让只需要满足基本要求的老师也能快速上手。
2 专业研发团队倾力打造、保证课程质量
由香港中文大学徐扬生教授领衔，耶鲁大学、卡耐基梅隆大学等世界名校名师、BAT前高级工程师共同研发。
3 全年龄课程体系、每个阶段的孩子都能学
Scratch创意编程入门、编程能力进阶、竞赛出口。
4 游戏趣游戏化闯关学习系统
采用MIT game-to-teach游戏化教育项目成果，中国经典文化与未来智能科技完美结合，让孩子在“沉浸式”趣味学习环境中探索、试错、挑战、完成任务。
5 创造性5c1e思维导图教学法、充分保障教学效果
培养孩子主动思考、分析问题、解决问题的能力，将所学知识和原理应用在生活中，并在模仿中进行创新，在创新中提升思维能力。
6 学习数据可视化、意见反馈给家长
系统智能化数据记录和分析孩子学习全过程，老师可以随时查看、一目了然，还可以一键发送给家长，成为连接机构与家长的智慧桥梁。
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