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孩子总用ipad的好么，怎么阻止孩子经常用。
小男生 当时年龄：
孩子总用ipad的好么，怎么阻止孩子经常用。
　　　从孩子的身体角度来说，孩子长时间对着屏幕，眼睛容易近视。从教育方法来说，与传统的文化课学习不同，玩儿游戏是种动态的方式，长此以往，孩子将无法静下心来从书本上获取知识而影响学习成绩。所以无论是从健康性还是长久性来说，把电子产品当做玩具或学习工具都不适合孩子。家长应该避免让孩子接触这些产品。　　　像６岁这样大的小孩儿，还是有一定的控制力，家长可以通过严格要求，例如不让她再接触手机或把手机游戏功能屏蔽等来控制，也可以鼓励孩子多跟同学交流做游戏等。教育孩子是家长的责任，不该以工作忙为由，忽略孩子的感受或者选择不恰当且不健康的教育方式。
　　　从孩子的身体角度来说，孩子长时间对着屏幕，眼睛容易近视。从教育方法来说，与传统的文化课学习不同，玩儿游戏是种动态的方式，长此以往，孩子将无法静下心来从书本上获取知识而影响学习成绩。所以无论是从健康性还是长久性来说，把电子产品当做玩具或学习工具都不适合孩子。家长应该避免让孩子接触这些产品。　　　像６岁这样大的小孩儿，还是有一定的控制力，家长可以通过严格要求，例如不让她再接触手机或把手机游戏功能屏蔽等来控制，也可以鼓励孩子多跟同学交流做游戏等。教育孩子是家长的责任，不该以工作忙为由，忽略孩子的感受或者选择不恰当且不健康的教育方式。
最好的阻止办法是丰富孩子的生活，转移孩子的兴趣，当孩子把心思放在其它事情上的时候，自然会减少玩电子游戏。这需要妈妈用爱和耐心做陪伴。
国家二级心理咨询师
你好，很高兴为你解答，孩子长时间玩ipad是对宝宝很不好的，这些电子的东西很多时候会有辐射，妈妈可以带着孩子在户外做一些活动，让孩子多个其他同龄的宝宝一起做一些游戏，再或者妈妈带孩子去青少年宫参加一些活动，希望能帮到你。
你好，很高兴为你解答，孩子长时间玩ipad是对宝宝很不好的，这些电子的东西很多时候会有，妈妈可以带着孩子在户外做一些活动，让孩子多个其他同龄的宝宝一起做一些游戏，再或者妈妈带孩子去青少年宫参加一些活动，希望能帮到你。
你好，最好不要让孩子看电视或者玩IPAD。看电视会让孩子被动思维，少用大脑，不利于脑突的发展。玩IPAD，会很伤眼睛。应该与孩子约定好看电视的时间按排，每次看电视不要超过半个小时，玩IPAD不要超过二十分钟。一周玩一次。平时应该多和孩子亲子互动。陪伴，亲子阅读，做手工，户外运动等等，多做一些创意的事。孩子自然就不会把心放在电视IPAD之类的上面了。
你好，最好不要让孩子看电视或者玩IPAD。看电视会让孩子被动思维，少用大脑，不利于脑突的发展。玩IPAD，会很伤眼睛。应该与孩子约定好看电视的时间按排，每次看电视不要超过半个小时，玩IPAD不要超过二十分钟。一周玩一次。平时应该多和孩子亲子互动。陪伴，亲子阅读，做手工，户外运动等等，多做一些创意的事。孩子自然就不会把心放在电视IPAD之类的上面了。
不好的，宝宝眼睛很容易坏的，最好不要玩
限制时间，每次要用看好时间在用，规定一天多少小时就要多少小时，每次要玩告诉孩子能玩到几点，然后时间快到就提前提醒孩子，时间要到了不能再玩了，给孩子准备的时间，等时间到孩子还没放下继续的话，要告诉孩子，时间到了，如果在玩的话明天就不能玩了，因为你今天时间超过，还不遵守，这是惩罚，一般这样子孩子会听话的
限制时间，每次要用看好时间在用，规定一天多少小时就要多少小时，每次要玩告诉孩子能玩到几点，然后时间快到就提前提醒孩子，时间要到了不能再玩了，给孩子准备的时间，等时间到孩子还没放下继续的话，要告诉孩子，时间到了，如果在玩的话明天就不能玩了，因为你今天时间超过，还不遵守，这是惩罚，一般这样子孩子会听话的
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孩子总用ipad的好么，怎么阻止孩子经常
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小孩子喜欢玩IPad合不合理
贝瓦小编推荐》合不合理？是不是适合孩子？适合孩子的产品，首先要符合孩子的年龄阶段和身心发展特点，现在市面上常见的应用年龄段跨度标得很大，比如1-6岁。但其实1-3岁和3-6岁的孩子， 无论是在认知水平还是在情感心理的发育上，差距都非常大。此外，还要看产品的世界观、知识点、美工等方面。世界观决定了这个产品要传达给孩子什么样的生活 态度、信息、常识等。一个世界观健康、积极向上、充满梦想，画面和知识点相得益彰，把才华发挥得淋漓尽致的产品，才是对孩子来说有用的产品。
　　随着智能手机、平板电脑等的普及，儿童无可避免地会接触到这些电子产品，家长既担心孩子沉迷其中，患上“视频终端综合征”、又担心孩子在班级“落伍”，也有家长认为，目前专为儿童学习开发的软件应用有不少，电子产品可以成为非常有用的学习工具。
& & & &儿童教育专家表示，科技始终在改变学习方式，完全摒弃科技追求传统的学习方式也是不可取的，“这些电子产品就像一种新药，总是伴随一些副作用，但又不能不吃，关键是如何把副作用降到最小”。专家建议，堵不如疏，家长应该引导孩子正确地使用电子产品。
　　不到1岁，乐乐就已接触到了iphone。在1岁以前，乐乐的兴趣更多在于手机里的照片和视频，尤其是妈妈给她录的视频，她会不断点开同一个视频看很多
遍。乐乐到1岁多就很黏人，除了妈妈谁也不要，但只要能玩手机，即使妈妈暂时离开也没关系。发现了这一点，乐乐妈在需要干活时就会把手机扔给她。
　　随着年龄的增长，乐乐对手机的使用越来越娴熟，而当她熟练地给iphone解锁，并点开照片时，常会获得爷爷奶奶、姥姥姥爷的“你真聪明、你最棒”的称赞。受到表扬的乐乐常常会要求妈妈拿出手机让自己“表演”。
　　2岁后，乐乐的中文表达能力已经不错了，为了从小培养孩子的英语敏感度，乐乐妈在手机上下载了英文儿歌、英文小游戏。乐乐跟着游戏学A、B、C，发音还
挺标准，这让乐乐妈觉得很有成效，还省了上早教班的钱。2岁8个月，乐乐进入幼儿园还得到老师的表扬，说她能唱一整首英文歌，这让乐乐妈更觉得手机是个不
错的早教机。
　　但之后，乐乐妈郁闷地发现孩子对手机越来越依赖，满屋子的玩具、甚至同龄的小朋友都抵不过iphone的诱惑。而且，在她
认识了数字1-9之后，连设置手机密码这一招都不管用了。“玩手机伤眼睛”之类的说教对乐乐完全不管用，粗暴地从孩子手里把iphone、ipad抢走则
只会遭到更强烈的反抗。在一些公共场合，一旦不给她玩手机，乐乐就大吵大闹，乐乐妈往往只能先满足她的无理要求。与此同时，乐乐对其他的电子产品也开始产生浓厚的兴趣，只要乐乐爸的游戏机、ipad没有放好，她也能捣鼓半天，这让乐乐妈无可奈何。
& & & &这时候的孩子对世界的好奇心异常强烈，他们希望通过自己的各种尝试和探索来认识世界，因此对电子产品有着浓厚的兴趣。家长应该首先端正对孩子的态度，不是粗暴禁止，而是应该积极引导。像ipad\iphone等电子产品，对身体有一定辐射，尤其是屏幕中含有的“蓝光”会影响宝宝视力。但如果合理控制孩子玩的时间，结合孩子发展的关键期，在一定程度上是可以促进孩子语言能力、逻辑思维能力、小手指肌肉的灵活能力、反应能力的，有利于孩子智力开发。
　　1、IPAD应用丰富，有很多益智游戏，本身就是一个绝佳的学习工具，单词拼图游戏可以教导孩子学习英文单词；成语故事可以丰富孩子的语言；儿童刊物可以使孩子增加阅读量；对抗游戏可训练孩子敏捷、快速的应变能力；闯关游戏可培养孩子分析、判断、推理能力等等。
　　2、可以帮助孩子克服孤独感，如今的孩子多半为独生子女，同龄人交往严重不足。父母也忙于工作，没有时间陪伴孩子。电子产品的存在，恰好为孩子们打开了一条新的交往通道。孩子们可以相互合作，可以展开竞争。
　　3、可以释放孩子的心理压力。对学习成绩的过度关注让孩子们的学业负担越来越重，丰富刺激的电脑游戏，可以让孩子们在学习之余得到短暂的放松。
　　4、使用电子产品也意味着一种发展，70年代的孩子用木头积木盖房子，90年代的孩子用塑料积木盖房子，现在的孩子用游戏软件盖房子。未来电子产品的使用在学习和工作上将成为必备技能之一。
　　1、影响孩子视力，IPAD是直接光源，视觉感觉更刺激。儿童视力的成长是从远视慢慢往正常视力变化的，如果长时间玩某个东西，导致孩子的“远视储备”过快地消耗完，便成了近视。长时间看IPAD屏幕，还会导致干眼症等其他视力损伤。
　　2、幼儿自我克制能力差，太早接触IPAD，可能导致游戏上瘾。
　　3、孩子增加使用电子产品的时间，就会减少与周围同学、父母、朋友的交流时间，影响孩子人际交往能力的发展。
　　4、6~12岁是孩子习惯养成的关键时期，这时候一旦沉迷于游戏，会影响大脑的活跃度和创造性，各项能力得不到发展，对之后的成长来说，后患无穷。例
如，习惯使用百度或其他工具，不愿意动脑，思考力弱化，养成不好的学习习惯；为了获得更多使用IPAD时间，不遵守约定，甚至蒙骗，撒谎，糊弄家长；不喜
　 & 首先选择ipad\iphone应用产品时一定要根据自己宝宝的年龄阶段和发展水平，尽量选择多样性的应用产品，比如音乐、智力、艺术等，还要注意根据宝宝的喜好和兴趣来挑选。
& & & &另外，由于该年龄阶段的宝宝正处于审美能力发展时期，所以画面质量精美也是选择应用产品应该注重的。此外还要注意操作的简便性、音乐声响的质量(避免音量太大或噪音伤害宝宝听力)等。
　　虽然很多家长为孩子沉迷电子产品发愁，但同时会认为孩子玩电子产品比大人还“顺溜”，这说明宝宝聪明，只要家长控制时间，不影响孩子的视力和身体发育就
可以了。在我看来，与孩子短期获得的知识相比，长期使用这些智能电子产品对心理发展所造成的不利影响更应引起家长重视。
　　早期教育是要根据孩子生理、心理和敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。
　　而在培养孩子的情感、人格和社会性方面，光靠电子产品远远不够，这需要爸爸妈妈在实际生活中通过家庭教育来实现。80后的父母在接触电子产品时身心发育、人际交往能力等均已发展成熟，而他们的孩子则从出生开始就已接触到电子产品。
　　从长远角度看，未来孩子面临的是国际舞台的竞争，很多时候不是取决于智力，而是处理问题的能力、情绪控制的能力、人际交往的能力等。ipad、
iphone等提供的只是感官刺激和虚拟交往，没法让孩子在人与人的交往中感受到不同的眼神、语气，体会到悲伤、喜悦等情感体验，这对孩子社会交往、情绪
管理能力的健康发展都会造成严重而深远的影响。
& & & &孩子成长过程中会通过一个接一个的敏感期来发展自己，在语言、动作、感官、细节、秩序这些敏感期，抓住孩子的这些敏感期，合理科学地对孩子进行教养和引导，可以促进孩子的语言表达能力、观察力、逻辑思维能力、肢体运动等能力的发展。孩子的时间精力过多被电子产品所占用，也会影响相应能力的发展。小编建议爸爸妈妈可以购买一些家庭互动体验式的家庭早教套装，多抽点时间、多花点耐心手把手接地气的通过一些传统的工具手把手给孩子引导更合适。
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