应该这样理解：“同名磁极相斥，异名磁极相吸”，这句话只适用于磁铁的外部，这是我们初中学习的内容.我们高中要看小磁针的n极指向哪个方向，只需要看小磁针所在位置的磁场方向即可.高中是这样规定磁场的方向的：只在磁场力的作用下，小磁针N极受力分析就是该点磁场的方向（也可以说：只在磁场力的作用力，小磁针静止时N极所指的方向就是磁场的方向）.通电螺线管内部磁场的方向是从s极指向N极，因此小磁针的N极指向螺线管的N极，在螺线管的外部刚好相反.因此高中判断N极指向的方法，在磁场外部可以用初中的方法，但是在磁铁的内部就不适用了.
其它回答（1条）
北极是地磁的南极，所以N极指向北极，S极指向南极.
而螺线管里面磁感线是S指向N极，所以小磁针N极指向N极，
你只要根据俩极性画出磁感线就行了
根据磁感线的方向来判断指针指向
N极指向磁感线方向，这样准没错
但是地磁场的话根据磁感线是南极到北极，小磁针不应该指向n极指向地磁南极吗？同极相斥 异极相吸 原理发明的东西有些什么_百度知道
同极相斥 异极相吸 原理发明的东西有些什么
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通过探究活动得出了磁铁同极相斥、异极相吸的性质,学生分
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3秒自动关闭窗口大象版小学科学三年级下册教案 - 百度文库
大象版小学科学三年级下册教案
大象版小学科学三年级下册教案
教学要点：
初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。
教学目标：
1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。
3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
1、大胆猜想
同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动）
2、讨论猜想的依据
在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。
3、阅读科学家猜想的途径
阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
教学内容：
第一单元第2课。
教学目标：
1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点：
了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点：
培养学生重视实验和证明的科学态度。
酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
一、激趣导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语）
1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。生：眼睛。
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贡献者：yzuan为什么会同极相斥,异极相吸?不要大概的概括,_百度作业帮
为什么会同极相斥,异极相吸?不要大概的概括,
为什么会同极相斥,异极相吸?不要大概的概括,
你画出两极的磁力线就知道了：同极放到一块,它们的磁感线的箭头方向是相向的,& ———&& &&———& ,由于磁感线不能相交,故它们要避开彼此,故相斥.异极放到一起,它们的磁感线箭头方向是相同的,&————&& & ————&.这时两条磁感线将会合为一条（如不合,则在无穷远处,二者必相交,有悖原理）,故相吸.}