哥伦布“心情”为什么“十分沉重”_百度知道
哥伦布“心情”为什么“十分沉重”
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　哥伦布是16世界意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险．　　那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险．船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼．最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢的死去．船员们都把这种怪病叫做”海上凶神”．　　有一次，船队又出发了．不久，”海上凶神”就悄悄地降临了．船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了．望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重．　　那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：”船长，您就把我们送到附近的慌岛上吧．等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡．”哥伦布噙着眼泪点了点头......　　几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利返航了．船离那些重病船员所在的慌岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重．这次的探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！哥伦布这么想着，船不知不绝已经靠岸．　　正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上像大海狂奔过来．这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜的问道：”你们是怎么活下来的？””我们来到岛上以后，很快就把你们留下的食物吃完了．后来，肚子饿的时候，我们只好采些野果子吃．这样，我们才一天天活下来．”　　”难道秘密在野果子里面？”哥伦布一回到意大利，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生们听．后来经过研究，人们发现野果子和其他一些水果，蔬菜都含有一种名叫维生素C的固执，正是维生素C救了那些船员的生命．　　原来，所谓的”海上凶神”就是”坏血病”，它是由于人体内长期缺乏维生素C引起的．当身体内补充了适量的维生素C，坏血病就不治而愈了．
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出门在外也不愁第五单元复习题
15．说勤奋
1．《说勤奋》是一篇说理性较强的课文。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。本文选择两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，才能把道理说得更深刻，更能令人信服。
2．课文一开始通过设问的形式明确摆出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。课文通过司马光勤奋学习，编写《资治通鉴》的事例告诉我们：天资聪颖的人靠勤奋成才，说明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通过童第周勤奋成才的事例告诉我们：基础较差的人靠勤奋成才，说明了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理。
3．古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）。句中的“成功者手中的鲜花”指成功者所取得的成就。“汗水和心血”可以理解为（付出的劳动），“浇灌”实则是（作出的努力）。举个例子来证明这句话：（刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。）司马
光这个成功者手中的鲜花是编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，童第周这个成功者手中的鲜花是完成了高难度的青蛙卵剥离手术。
4．读读下面的句子，并结合生活实际，说说你对这些句子的理解。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
把成功者手中的“成就”比作“鲜花”，把他们为此付出的艰辛劳动比作“汗水”和“心血”。说明了从古至今，从中国到外国，成功者的成功无一不是他们勤奋刻苦、孜孜以求的结果，勤奋是他们的成功之路，是他们取得成功的必不可少的因素。
勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。
即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
5．描写勤学苦练的成语：悬梁刺股、闻鸡起舞、手不释卷、起早贪黑
16．李时珍夜宿古寺
1．《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
2．为了修好《本草纲目》，（李时珍领着弟子饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽河南湖北等地察访药材，已经走了好几个月了）。
3．课文结尾：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。”不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。这样写有什么好处？（课文结尾虽然不是直接写人，但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的可敬形象。）
4．中药及药效：板蓝根、感冒冲剂可以治疗感冒，川贝枇杷冲剂可以止咳化痰。
17．维生素C的故事
1．《维生素C的故事》记叙了维生素C的发现过程。文中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体中不可缺少的维生素C。这篇课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。
2．哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。他远航探险的重大贡献是发现了维生素C。这种物质能治愈坏血病。
3．“海上凶神”其实就是（坏血）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素C）。防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素C多的水果蔬菜）。
4．哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”（哥伦布“惊”的是那些船员竟然还活着，“喜”的是他们的病竟然不治而愈了。）
18．奇妙的国际互联网
1.《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越多。课文让我们了解到国际互联网和我们的生活息息相关，①上网听音乐聊天；②上网学习；③上网购物。它的特点是：①纵横交错，巨大无比；②构造神奇，信息传输迅速；③信息获取快捷，带来方便多。
2．“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（它们有特殊的意思，不是平时所说的一般的网。）
3.中心句在片断中起（总起作用）。
4．学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。（童第周）17岁才进中学，在留学时完成了高难度的（青蛙卵剥离手术）而轰动了欧洲生物学界；司马光是（北宋史学家），用了19年时间编成了（《资治通鉴》），李时珍编（《本草纲目》）为的是（使万民得福），哥伦布发现了维生素C，找到了治疗 “坏血病”的方法。
勤奋努力、孜孜不倦的司马光和童第周&&&
勇于探险、关心船员的哥伦布
不怕吃苦、严谨认真、为民造福的李时珍
1．表现勤奋学习的词：学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今、
功成名就、著作等身、温文尔雅、文质彬彬。
2．关于勤奋的名言：①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。——鲁迅②应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。&
——华罗庚
④业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
⑤应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
3．在写“题”“起”“迈”等字时，捺都要伸长，才能托起上面。“题”的捺稍陡一些；“起”的一捺则稍平一些，在整个字的半部；“迈”的一捺则较平缓。
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18《维生素C的故事》教学设计
guxiaomei 发表于
18《维生素C的故事》第二课时教案
教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
&&&&&&&&& 2.继续学习课文，深入了解维生素C被发现的经过。
&&&&&&&&& 3.体会哥伦布心情变化，感悟任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。
教学重点：
教学难点：领悟许多的科学新发现都是从问题开始，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1.这节课我们继续学习《维生素c的故事》。首先我们来复习一下生词
&（课件出示生词） 指名读，齐读。
2.通过上堂课的学习，我们知道了哥伦布――是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。哥伦布的航行也充满了许多未知数，我们知道，那时的航海生活不光艰苦，而且充满危险。你能说说原因吗？出示：那时，航海生活非常艰苦，因为________，而且充满危险，因为___________，人们把这种怪病叫――――。
3. 这就是当时的航海生活。一次，船队又出发了。让我们跟着哥伦布的船队，一起走进这次“艰苦”而又“危险”的航程。
二、精读感悟
（一）学习3―6自然段，体会哥伦布的情感变化。
默读3-6段,仔细找一找哥伦布心情变化的关键词，认真体会他心情变化的原因。
（十分沉重――噙着眼泪――越来越沉重――又惊又喜）
1．解读十分沉重
①&&& 哥伦布为什么心情十分沉重？自读第三节，用这样的话来回答：因为&&&& ，所以哥伦布心情十分沉重。&
2“海上凶神就悄悄地降临了”。你能不能联系课文第二自然段来说一说海上凶神的可怕。（引导学生通过“先是”、“接着”、“然后”来感悟海上凶神的可怕引导学生通过“不久”、“悄悄”感悟这种恐慌感。）
③“船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了”。 通过 “才”、“已经”感悟病疫发展之势异常迅猛。（对宏伟的航海计划的担忧，因为才不到一半的路程；看到十几个船员纷纷病倒，知道死亡即将降临，心中万分难过；望着茫茫海水，他束手无策，）
④&&&&你能不能试着给“沉重”换一个词？（预设：担心，难过，焦急）
望着四周一片茫茫的海水，哥伦布毫无办法，内心焦急万分，充满了对船员们命运的担忧，自然心情就沉重了，你们能把哥伦布此时的心情读出来吗？读好“沉重”
5&& 请大家一起来感受一下哥伦布当时沉重的心情。
2．解读噙着眼泪点了点头
①哥伦布为什么噙泪点头？也用这样的话来回答：哥伦布之所以噙着眼泪，是因为&&&& &&&。哥伦布之所以点了点头，是因为&&&&&&& 。
【出示】：那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。”哥伦布噙着眼泪点了点头……
②如果你是这些病重的船员，你愿意离开患难与共的战友们，孤零零地留在岛上等死吗？但是他们提出了请求，为的是不拖累大家，不影响这次远航。&&&&&&&
3你们能想象那些船员们说话时的神情、语气吗？
4朗读，感受船员们的恳切、真诚。 （听出了你话语中的依依不舍，）&&&&&&&&&&&&& ⑤哥伦布明白，如果带上这些船员继续航行，会有怎样的后果？（可能会传染给其他人，还会拖累别人）所以哥伦布很无奈地点了点头&。（这一个简单的表情动作后面，却蕴含这那么丰富的情感世界。） &
⑥听到这些绝望但又真诚的话语，在这生死离别之际，怎么不泪水涟涟？可是标点符号也会“说话”呀！（… …）&&
⑦这是怎么样的眼泪？（预设：难过，感动，不舍）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【出示】：哥伦布噙着眼泪，心想：&&&&&&&&&&&& 。（交流）
师：哥伦布此时的内心非常矛盾复杂――“噙着眼泪”暗示内心的不舍，都是一起生死患难的兄弟，“点了点头”是无奈之举，若病情扩大，后果不堪设想。
朗读，读好这些病重船员让我们为之震撼感动的话，也读出这个时候哥伦布内心的纠结。
3．解读越来越沉重
①&&&& 几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利返航了。引导学生理解“终于”一词又一次道出不易。
这是件多么值得高兴的事啊！可是，哥伦布的心情却――越来越沉重。
②&&&& 谁理解哥伦布？知道他的心情为什么“越来越沉重”？
【出示】：船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。
【出示】：这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！
（是啊，虽然探险成功了，但是为了这次成功船队所付出的代价也未免太沉重了啊！）
（是啊，运什么都行，运自己战友的尸体，怎能不叫人心情沉重呢？）
③&&&& 朗读：同学们体会得很好，那就把哥伦布发自内心的话读好。
4．解读又惊又喜
①可后来为什么哥伦布的心情发生了戏剧性的变化？
②出示第6自然段，默读。想想哥伦布为什么而惊？喜又从何而来呢？
A【出示】：这不是那些船员吗？你们怎么还活着！提问：这是什么句式？能不能试着改成陈述句？比较哪个句式更能表达出哥伦布的感情？而且我们发现一个是以问号结尾，一个是以感叹号结尾，这两个标点符号也同样加深了哥伦布的情感！引导学生感悟惊的是不相信自己的眼睛，又看到了船员，喜的是他们虽然蓬头垢面，却都活得好好的――从哪里能看出来？
B“狂奔”可以看出那些船员已经病好了，体力也恢复了正常，本以为死去的人，却活了，就是“起死回生”了。
所以他们看到了船队就像看到了救星，看到了生的希望，所以，他们是狂奔过来的。
5把这段“又惊又喜”的对话读好。（看图片，观察他们的神情，体会他们的内心。）
（同桌两人练读；指一对同桌；评读；师生分角色朗读）
（二）学习第7自然段。
1．过渡：这次航海，既充满“危险”，又“神秘”；哥伦布既喜出望外，又疑惑不解。他觉察到 “野果子”里似乎有秘密，难道秘密在野果子里面？
2．他为何会盯上野果子？（船员们在船上只能吃黑面包和咸鱼，在岛上吃完黑面包和咸鱼，又吃了野果子）
3.如果哥伦布面对这样离奇的事件没有认真思考的话，会帮助后人发现维生素c吗？（不会）如果他只是产生疑问而不去解开这个疑惑，也会发现维生素c吗？（不会）所以，他是怎么做的？
出示：哥伦布回去以后，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生们听。
4．从这句话中你体会到了什么？（哥伦布迫不及待地想揭开奥秘）（……就）
5、现在野果子里的秘密解决了吗？到底有什么秘密正因为哥伦布善于发现问题，并积极解决问题，引读：后来经过研究……
6.师：原来，所谓的“海上凶神”就是“坏血病”，它是由于人体内长期缺乏维生素c引起的。当身体内补充了适量的维生素c，坏血病就不治而愈了。齐读（出示句子）
7．现在请你再来回顾一下整个事件，海上凶神这种怪病在很多船队中都出现，为何只有哥伦布会发现野果子里秘密，拯救这么多人的生命呢？从此船员们再也不怕“海上凶神”，这都有谁的功劳啊？从哥伦布发现维生素c这件事上你有什么启发？
出示：1科学就在我们身边，任何发现创造都离不开细心的观察与实践。&&&&&& 2很多发现都是偶然的，如果你不懂得思考，即时苹果在你头上砸上千次，也是没有任何作用的。
（三）学生练习复述课文
1. 根据板书，说一说维生素c被人们发现的经过。
2. 生自练，指名复述。（简洁又完整）
三、总结课文
1．哥伦布和船员们经历了一次惊心动魄的海上航行，虽然一波三折，但最后还是圆满地完成了探险任务。而且还发现了野果子里的秘密。是呀，任何发现创造都离不开细心的观察与实践。希望同学们以后在学习和生活中善于发现，善于思考，勇于实践，做一个生活的有心人，这真是意外的收获呀！
四、课外作业
1、& 收集一些科学小发现故事读读。
2、& 在日常生活中注意观察和思考，看看有没有新发现。<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 1
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