《海伦娜的奇迹》读后
非常激动地读完《海伦娜的奇迹》。《海伦娜的奇迹》这本书，让我看到了一个个震撼人心的奇迹。海伦娜中学的不少孩子来自贫穷的移民家庭，甚至还有一些连工读学校或少管所都不肯收的问题少年。然而，在国际学生评估项目（PISA）的综合素质测评中，海伦娜的学生名列前茅；在国际数学与科学教育研究项目（TIMSS）中，海伦娜的学生数理成绩遥遥领先；从海伦娜毕业的孩子，不论是在职业生涯，还是在日常生活中，都成了众人眼中的精英。这是一个校长的奇迹，一所学校的奇迹，更是教育的奇迹。书中有很多做法都能够让我们感受到恩雅校长独特的教育思想。作为从事教育工作的我也从中收获颇多。
海伦娜学校重视学生的阅读和写作。&写自选文章、编墙报、写班级日记、表演自己的剧本等很好多方式鼓励孩子们写作，并在全班同学面前朗读自己的文章。他们还可以用手工印刷的方法，把自己的文章一个一个的编排并装订成漂亮的书籍。他们还有阅读之夜，他们在教室里铺好气垫床或者睡袋，在晚餐后，由老师开始朗读文章，半小时后换由学生接着念，之后再换一个学生。这样轮下去，一直到所有人都睡着为止。听着都让人觉得兴奋的阅读。
主题课程教学实践。“主题教学”在海伦娜中学每学期都会举办一次。在6～8周的时间内，至少有10～12小时的课堂时间会花在主题教学的开展上。教师会在和学生协商之下，确定一个学习的主题，比如说“森林”。学生们开始就这个主题提出自己最感兴趣的问题，比如：为什么我们的生存需要森林？世界上有多少种树？是不是所有的纸都是树木制成的？森林里有什么动物和植物？……每一个问题都会写在纸条上，挂在教室里。逐渐地，一些告诉学生们可以做什么以及怎样做的建议，也写在了问题纸条的旁边。有一个班级的学生，干脆将所有的主题活动和自由学习时间集中起来，用整整一周的时间住在山上，观察鸟类的栖息与生活，研究树木的生长，采集各种标本。尽管山上气候多变，蚊虫的叮咬、住宿地的潮湿让他们很不舒服，他们还是坚持了下来，每天晚上还要写考察报告。回到学校之后，他们还要整理自己的报告、给各种不同的标本贴标签，写上注释的文字，还要准备举办展览、邀请家长、社区代表和同学参观。当然，自己的调查报告是少不了的，主题教学开始时自己的疑问或许就在这报告中得到了解决。每个人都有这样的体会：自己亲手做过的，比从别人那里的来的更容易记住。
舞台也是学校。学校每年都会请来客座的导演、演员等，指导孩子们进行戏剧的排练，可以在4个星期里密集性的排练，不用上课，不做作业。每个孩子都有机会站在舞台上展示自己。孩子们在舞台上，展示自己的风采，收获自信。他们认为戏剧的任务是：去发掘、去加强、并让大家看到每个人身上所具备的特殊才能。毕业学生的感言是，“如果你们想在学校里有出色的表现，那就去演很多很多的戏！”
任何表现都算数——对学生的评分与评价。书中写了一个名叫约舒亚的问题学生的例子：他是个让老师头疼的孩子，总是毛毛躁躁、坐立不安，要他专心一会儿比登天还难。他总是很少按时写完作业，就是写完了也是错误一大堆。很多老师觉得他的心思根本不在教室里，除非听到有演戏的机会，他才会有精神。在九年级的时候，一位来自法国的戏剧导演发现了他是一个戏剧表演的天才，并给了他极高的评价。这鼓舞了约舒亚，没多久，他就成了他们学校戏剧社的明星，这让努力帮他一把却总是白费力气的老师不得不为他的学业担忧，因为他的很多科目都很差，而有时候演出戏剧就要整整5个星期不来上课。这让他的班主任和校长费了一番心思，想尽了各种办法来避免他被戏剧社踢出来，因为他们觉得对约舒亚来说，表演是能发挥他长处的一个活动。但到后来，面临毕业时，他的有些课任教师觉得要本着一视同仁的态度给每位学生评分，约舒亚的法语和物理就不能及格，但着影响到他是否还能拿到中学毕业证书的问题，为此，校长和课任老师商量，让这个孩子以报告的形式来进行考试，结果老师给他以合格的评价，最终他能中学毕业了。恩雅校长觉得，学校在评判一个学生的时候，数字有时候并不客观，学校为学生判定的分数，并不能代表学生的才华，也无法预测他们将来的成就。
书中涉及到学校生活的很多方面，恩雅校长非常注重学生的个性差异，尊重每位学生，引导每一个学生把自己的能力发挥到极限。我觉得生活在海伦娜的老师是幸福的，生活在海伦娜的学生也是最幸福的。恩雅校长说，她希望学校是一个能让孩子们充分信任的环境，能毫无顾忌的和老师、同学说出自己的苦恼和伤心，而不必担心别人会笑话自己。不仅仅是对于孩子们，相信这个环境的也必定能让老师、让所有在海伦娜从事的工作人员都有充足的信任感。一个让人充满信任的环境，还有什么理想是不能达到的呢？
书读完了，思考还在继续，脚也开始悄悄挪移……
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《仲夏夜之梦》读书笔记
20:44:23 读书笔记400字推荐访问：
书　名：仲夏夜之梦
作　者： 莎士比亚
何米亚得知父亲竟将自己许配给秋米特律斯，悲伤的去找情人赖桑德商量。对于有情人不能终成卷属，也是又是伤心又是气愤，决定晚上私奔，而一直深爱秋米特律斯的海伦娜，发现何米亚和赖桑德要私奔，而却违背的名义跑去和一直执意要和何米亚结婚的秋米特律斯说，心想他可能会回心转意和她交往，这时仙后正和仙王吵得不可开交，仙王为了报负仙后，就叫扑克去袢觯盟弦桓鲅菹返娜耍罄聪赏蹙醯孟珊蠛芸闪桶涯Я獬谡馐毕赏跻舶亚锩滋芈伤贡涞孟不逗Ｂ啄龋馐焙蚊籽堑母盖桌戳耍吹秸飧銮榭鲋缓苌的悴皇呛芟不逗蚊籽锹穑壳锩滋芈伤顾挡恢玻彝蝗缓芟不端秸庵智榭觯蚊籽堑母盖姿淙徊桓试福蛎话旆ㄋ故欠牌耍
我觉得我的个性和故事里的铁达妮亚很像，因为我和她一样固执，这个故事令我印象深刻的是最后那两对情人在同天结婚了。
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《海伦娜的奇迹》读后感！
《海伦娜的奇迹》读后感！
读后感　　
《海伦娜的奇迹》！
(以下纯属麻辣天空原创或转发与麻辣博友们，为重，谢谢各位，[|]。)
作者：菊儿的
《海伦娜的奇迹》中恩雅真的是位了不起的校长，一个敢于创新，敢于的女校长。在恩雅就任海伦娜中长的，就对她非常不利。学校全体教职员工都无一例外地穿上了黑色的丧服。从来没有一所学校会对它的新校长进行这样的示威抗议。而20年，海伦娜中学的全体教职员却为即将退休的她举办了一场盛大的庆典，来表达对这位校长的，这样的庆典在德国的中学来说是前所未有的。从穿丧服抗议到办盛典感谢，能让我们到学校该是发生了怎样的，想象到恩雅校长在改革教育段上怎样的坚不可摧，想象到恩雅校长在获得认同中付出了怎样的心血。
说恩雅校长是敢于创新的，那是因为她坚持让海伦娜学校走出一条不同的路。书中第一章“把文字传给孩子――学习读和写”让我想到了我们学校“书香”的理念，迫不及待地看了起来。海伦娜中学是德国的一所综合中学。一句“一所好学校会不断为学生创造各种的机会和，并让他们看到，阅读和写作非常有意思，而且受人重视。”就说明了阅读和写作不论在小学，中学，还是都应该受到重视。尽管那里有一些孩子和大多数的同龄人一样，脑袋里装满了各种各样稀奇古怪的东西，但是他们的写作能力真的很差。越不会写就越不喜欢写。学校就想了很多激发孩子的写作兴趣，编墙报，写班级，表演自己写的剧本，通信，不校间班级通信或是班级自己出一本书。其中值得一提的是20世纪20年代法国的教育改革先锋塞勒斯丁一直呼吁与要求的“自选”是一种“把文字传给孩子”的非常好的方式。海伦娜中学当初实行时只能靠排字母印刷，当孩子们将自己的一个字母一个字母在印刷机上排出后，单词拼写得到了改善，更激发了学生写作的兴趣和。我们学校定期出版的《含英》书本就是出们学校小之手。记得上302班的陈建雄同学拿到了新一期的《含英》后，兴奋地对我说：“Miss
黄，这期有我们班同学写的文章呢！”他为别人高兴之余，我相信他也很希望有一天自己的能被选中刊登，让全校的同学。而在阅读方面，海伦娜中学几年前因经费不足被迫关闭了学校图书馆。但是他们却没有因此而关闭学生阅读之门。他们决定将阅读的图书分发给各班，每班都有图书馆和“阅读角”。我们学校每个班都有个“书吧”，还有“晒书”和“漂书”等有着异曲同工之处。我们学校的“书香校园”理念是走在教育改革前列的，我们学校在各种各样的“书香”活动过程中也遇到过不少。创新是带着点冒险的。新事物的出现总会遭到一部分人的反对和批判，但是新事物成熟后总会得到人们的认同。我们学校的的量会比别的学校老师大很多，因为他们为了科学有效地“把文字传给孩子”，《》()。他们要为孩子们推介好书，为孩子们写更多的，为孩子们修改更多的作文……但是，孩子们都喜欢在星期四中午捧着书兴致勃勃地读着，孩子们都希望自己的文章能上《宁波晚报》，《含英》……只要有这些，就够了，就是的。
阅读就是人的终生学习方式。不管在什么阶段都需要去重视和培养这样的。鄞州高级中学的学生去图书馆借书是不需要刷图书卡的，你可以随意的拿到任何地方阅读。这为学生的阅读提供了极大的自由空间。有些人说，这对学生来说是件，可是学校不怕学生不还或是弄丢了吗？鄞州高级中学的校长是这样回答的：“如果我认为我们的学生都是君子，那君子会做这样的事情吗？只有你不把学生当作是君子，才会发生这样的事情。”的确，校长给了学生这样的，学生能不对阅读感兴趣，能不对书本护有加呢？很多事情我们只是没想到或者是想到了没敢去做，教育改革就是要有敢于创新，敢于走新路的决心和信心。
说恩雅校长也是敢于坚持的，那时因为她在实现这样一个奇迹中饱含了所有的艰辛却从未过。改革和创新之路上少不了反对者，也少不了失望与困难。当1972年恩雅在全体上，取消分数制。当时真是群情激愤，有的老师甚至握起拳头猛击桌子，以示强烈反对。其实所有的老师都努力捍卫分数制，好像一旦没了分数制，学校就会灭亡了一样。就在老师们决定保留分数制之时，15岁的约翰尼斯作为学生代表参加了全校教议。他不同意们的决定，并随后去各个班做取消分数制的理念宣传，去说服心存疑虑的老师们。经过激烈的争辩，海伦娜中学决定在为期三年的阶段里取消两个年级的分数制。而在三年中让许多老师多恍然大悟，“学习发展”就像分数制还在一样，学生还是一样的努力。恩雅成功了，约翰尼斯也成功了！在这样“取消分数制”的风波中，恩雅从来没有停止过思考，也从来没有过，但是有她这样执着的人在三年里实现了这样的。
“常演戏的人，一定好”“把墙拆了”等活动在改革中走过弯路，甚至犯过，但在新事物令人不安时，恩雅校长在第一时间老师全力的支持。校长对外保护学校，对内则像一个外人，一个权威。恩雅是位女校长，让我不禁想到了我们的林校长。同样身为女校长，同样拥有不断的革新。在，老师组织学生跑步暖身是一件很普通的事。部队里的士兵排齐了队伍“像豆腐块”一样跑步是一件普通的事。但是，小学生能够向解放军叔叔一样，跑步时一个班一个班像“豆腐块”一样跑步却是件不平常的事。其实，自由和之间并不是绝对的。孩子们们的好动与孩子们的集体意识是不矛盾的。尽管，刚开始这样练习的时候，学生们的不够，教师们管得很吃力，但是不到一个月的，学生们就能有秩序地跑得很出色了。因为林老师在一开始就坚信能够成功，重要的是给予学生和老师们支持和鼓励。
作为一名年轻的新教师，需要向恩雅校长学习这种教育创新，向恩雅校长学习坚持不懈的努力。当我们面对新事物时，更多的是要带着发展的眼光去评判；当我们在做新事物时，更多的是要有一份理的执着和坚定；当我们遇到新困难时，更多的是要去想办法克服而不是退缩。记得俞洪敏老师曾经说过人要像树一样的，不断吸收阳光露，长大了可以为人们遮阳，死了也可以成为栋梁之才，制造很多东西，留给后代。而不应该像一样活着，同样吸收阳光雨露，但是永远只有那么大，永远被人踩在底下。普通的教师尽管不像是校长那样的参天大树，但是只要我们相信自己是树苗，朝着大树的方向发展，同样拥有一份对教育的和改革精神，那么请不要吃惊自己将来将长成大树的奇迹。
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我读的书叫《海底两万里》。
&& 这本书里面主要写了：从前有在上海发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。
这件事是这样的，好些大船在海碰见了一个“庞然大物”，形状很像纺锤，有时发出磷光，它的体积比鲸鱼大得多，行动起来比鲸鱼也快得多，要是它是鲸鱼的同类动物，那么它的体积是大大超过了生物学家曾经加以分类的鲸鱼。
在各个大城市里，这怪事变成了家喻户晓的事件。咖啡厅里歌唱它，报刊上嘲笑它，舞台上扮演它。在一些发行量不多的报刊上，出现了关于各种离奇的巨大动物的报道，从白鲸、北极中可怕的“莫比?狄克”一直到庞大的“克拉肯”一过种怪色……【】　　　　〖预览〗
《海底两万里》读后感
&在这个暑假中，我读了《海底两万里》这本书，读完这本书后，是我受益匪浅。
&这本书是法国科幻小说家儒勒?凡尔纳的代表作之一，是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》。这三本书都非常好看。
&这个故事并不复杂，它讲述了诺第留斯号的故事：在1866年，有人认为自己在海上看见了一条独角鲸，生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名叫诺第留斯号的潜艇，并且他和仆人康赛尔还有一个捕鲸手尼德兰被尼摩船长囚禁在这艘潜艇做了海底两万里的环球旅行。最后，在机缘巧合下，这三个人终于在极其险恶的情况下逃出了潜艇，这时，生物学家才把这个海底……【】　　　　〖预览〗
&一天，妈妈从书店给我买回一本《海蒂》，粉红色的书面让我欢喜。我拿着它回到房间就迫不及待地翻看起来。
《海蒂》是一本外国文学名著，主要讲了一个名叫海蒂的小女孩，它出生在一个小山村，从小就失去父母，由阿姨扶养到5岁，才把她送到爷爷那里。她爷爷一个人住在山上，是一个外表严厉内心情感非常丰富的老人。小海蒂的到来让这位孤独的老人的生活发生了巨大的变化。
小海蒂是一个活泼可爱的女孩，她不在意村人的冷漠，也不害怕爷爷的古怪，用她充满活力的童心去感染每一个人，让爷爷摆脱了压抑的心情容光焕发，对生活充满活力；；体弱多病的克拉拉战胜了疾病，走出昏暗的世界，重新站了起来，能和正常人一样奔跑生活；还……【】
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