最新语文S版小学语文一年级上册《小小的船》优秀教案第1课时(精品)_百度文库
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最新语文S版小学语文一年级上册《小小的船》优秀教案第1课时(精品)
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你可能喜欢三、再读课文，整体感知1．教师配乐范读全诗。2．启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？预设：(1)学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解“闪闪的”这个词语。3．教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。(1)课件出示朗读要求：①想一想：课文共有几行，由几句话组成？②把自己喜欢读的句子多读几遍。(2)学生按要求朗读课文。4．教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。5．教师范读，指导学生画出停顿。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。 我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。6．学生自由练读后，教师指名读，大家评议。7．多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。(弯弯)的月儿(小小)的船，(小小)的船儿两头尖。我在(小小)的船里坐，只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。8．课件出示“朗读争霸赛”情境，提出评价标准，组织学生挑战读。(1)出示评价标准：声音响亮，读音正确。朗读流利，读出韵味。(2)组织学生有序地比赛，读后及时评价。(3)评出优胜者，给予奖励文章出自，转载请保留此链接！。设计意图：本环节设计意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩固识字，培养学生独立学习的意识和合作学习的精神。针对小朋友好胜的心理特点设计了“朗读争霸赛”，帮助学生展示朗读的成果，激发学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。四、指导识记，书写生字1．组织学生做采蘑菇的游戏。(1)讲明游戏规则后请3名同学到前面来做采蘑菇的游戏。(多媒体课件播放歌曲)(2)说一说自己是怎样记住生字的。①教师指导学生认识“门”字框、“白”字旁。请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。②猜谜识记“闪”：一个人站在门里。熟字加偏旁识记“闪”：人＋门＝闪。③做动作识记会意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。④组词识记：见──再见、看见、见面。⑤教师指导识记多音字，并请学生给多音字组词预设：“看”也是多音字，在本课中读kàn，在“看门”一词中读kān。2．给蘑菇找朋友。(1)导学：生活中有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？你还能用这个词语说一句话吗？我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好！(2)学生在小组内进行合作学习。(3)学生汇报学习情况。预设：①组词：小船星星看见闪闪的里面两头不在②造句：看见：在动物园里，我看见了老虎和狮子。免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关学习总结：
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小小船,教案 正文
小小船,教案
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篇一：小小的船 公开课教案 《小小的船》设计 教学目标： 1、 了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、 能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。 3、 学会9个生字和组词。 重难点： 重点：指导正确地朗读课文 难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。 教学过程： 一、导入 师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。 板书：小小的船 教学生字:船 二、感知课文 下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！ 1、 初读课文，学习生字2、 二读课文，读准字音 3、 三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。 指名读，评议 三、步入情境 逐句讲读诗句 1、 弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。 （1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？” 追问：月牙什么样？像什么？ “小小的船”是什么？ 齐读：弯弯的月儿像小小的船。 （2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同 指名说：没有前面的有趣，可爱。 教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。 （3）指导朗读 弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。 齐读，分小组读，评议。 2、 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （1）过渡： 小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。播放歌曲《小小的船》（2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？ （3）引导理解：“闪闪的” 师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？ 总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。 （4）引导理解“蓝蓝的”的。 提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？ 提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？ 总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。 （5）理解“只” 夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。 （6）指导朗读 我/在小小的/船里(轻声)坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 (7)初步了解什么是想象 提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？ 总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。 提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。 （8）朗读全文 同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。（9）指导背诵 美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？ 四、教学生字和组词 船 小船
看书弯 弯路
弯月只 只有
只要 坐 坐下
星星闪 闪电
闪光蓝 蓝天
蓝色见 看见 五、课堂练习 弯弯的（），小小的（）。小小的（）两头尖。我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）篇二：小小的船教案 《 小 小 的 船 》教 学 设 计 相如一小 邓
芳 教学目标： 1、认知目标：认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”9个生字，会写“见，白，田，电”4个生字，认识“舟字旁”，复习笔画：竖弯勾。 2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。 教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 （课件出示）瞧，蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷特地把小朋友看月亮的情景写成了一首诗，名叫小小的船，所以我们今天要学的就是第7课：小小的船（板书） 2、读题：谁愿意大声地读读课题？大家都把“船”字读得很好，它是翘舌音，chuán，再来。 二、初读课文，学习生字 1、你坐过船吗？那你坐过月亮船吗？想不想去坐？ 请大家闭上眼睛，我们要出发了，在音乐声中，我们慢慢地起飞，飞啊飞啊，飞上了蓝天，看到了小小的船（师配乐范读） 2、生自读课文： 喜欢这首儿歌吗？赶快打开语文书第76页，请你大声地自己读课文，不认识的字用圆圈圈出来，并让拼音帮助你读准它，难读的地方多读几遍，看谁的收获最大，开始吧！ 3、检查生字： ①（出示生字卡片）谁愿意读卡片上的生字，其他小朋友要仔细听，如果他读正确了，就请你们跟读一遍，如果没读准，就请你举手来纠正。听清楚老师的要求了吗？好，我们开始吧！ ②讲解、熟记生字： 坐：两在土上坐； 只：另外一个读音，zhǐ 看：把手放在眼睛上； 闪：一个小人在门里； 星：后鼻音，上面是个日，下面是个生； 你有什么好的办法让小朋友也记住其他的字呢？ ③（课件出示）去掉拼音还认识吗？小小火车快点开，火车司机是XX。老师发现一个小秘密，下面两排都是前鼻音，读得好可不容易呢，让我们一起认真地读读吧！ 4、检查朗读： ①指名读：生字能读得那么棒，课文呢？谁来读给我们听听？ ②集体读：请小朋友们拿起语文书，我们一起来读读，7、小小的船，预备起。 三、细读课文，练习说话 （第一句） 1、教学“弯”：刚才有一个字，小朋友们读得特别棒，它就是――弯，弯的下面是一个弓，（课件出示）瞧！这就是弓，弓是什么样子的啊？（弯弯的） 2、教学“弯弯的”：对啊，谁会画弯弯的样子？ 3、教学“弯弯的月儿”：弓是弯弯的，还有什么也是弯弯的呀？请你用“弯弯的（
）”说一个词（引出月儿） 是啊，在满是星星的天空中，（课件出示一轮圆月和一弯新月）有时候月儿是圆圆的，有时候月儿是弯弯的。我们课文里的月儿是哪个呢？（弯弯的月儿） 4、句式练习：月儿弯弯的，就像什么呢？谁能用“弯弯的月儿像_______。”这样的句子说一句话呢？[课件出示：弯弯的月儿像_______。] 5、教学“弯弯的月儿小小的船”：我们课文里写的月儿像什么呀？一起读
（第二句） 1、为什么是小小的船，而不是小的船呢？小的船和小小的船相比，谁更小更可爱呢？谁愿意读出小小的船的可爱？（指名读“小小的船”）2、对啊，弯弯的月儿挂在蓝天上，也像小小船一样小，一样可爱，我们也来读读吧。（指名读“弯弯的月儿”）两样都是那么可爱的事物，我们连起来读读吧！ 3、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿什么样？（两头尖）瞧，这就是两头尖，吴老师还带来了两头尖的铅笔。多有意思呀！一起来读 4、指导朗读：谁喜欢这两句，读给大家听听吧。有没有小朋友来向他挑战？ （第三句） 1、我在小小的船里坐，别忘了我们也在小小的船里，瞧，你看到了什么？ 2、什么样的星星什么样的天（闪闪的星星，蓝蓝的天） 3、句式练习： ①瞧，你看到一闪一闪的星星了吗？它们就这样一会儿亮，一会儿暗地在天空中闪闪发光，这样闪闪的星星就像什么呀？[课件出示：闪闪的星星像_______。] (钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯) ②天空是什么颜色的呢？和蓝蓝的天空一样蓝蓝的还有什么呀？[课件出示：蓝蓝的天空像_______。] 4、朗读：坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和钻石一样闪闪的星星，多美啊，让我们来读读，“我在”――预备起 5、教学“只”。 ①“只看见”是什么意思呀――其他什么也没有看见 ②这里为什么要加个“只”？ ③是啊，夜空多美啊，小女孩陶醉了，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天；夜空多高啊，小女孩坐得那么高，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 ④师生合作读：愿意和老师一起合作着读吗？ （朗读全文） 1、那月儿弯弯的，两头尖尖的，慢慢地，它变成了一只小小的船，请小朋友拿起语文书，让我们美美地读。(音乐起)7、小小的船，预备起 3、这首儿歌里有弯弯的月儿，有小小的船儿，有闪闪的星星，还有蓝蓝的天，你还能说出这样的词吗？出示句式：（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨……） 四、音乐欣赏，练习背诵1、好，请小朋友们把书合拢，今天这节课，大家的表现那么好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你也会唱，跟着它一起唱吧！（播放歌曲《小小的船》） 2、聪明的小朋友早就听出来了，这首歌的歌词就是我们今天学的课文，会唱的小朋友请起立，一起再来试试看吧！ 五、指导书写，小结全文 1、读也读了，唱也唱了，接下来我们该动笔来写写字了，但是字娃娃最愿意和坐端正的孩子交朋友。今天我们要来复习一下竖弯勾的写法（板书）今天要写的哪两个字有竖弯勾（见，电），那我们今天就来写这两个字，抬头看大屏幕，“见”的第一笔是，第二笔是，第三笔撇的起笔是在竖中线上，第四笔就是竖弯勾，从中心出发。 2、今天我们学习了第7课小小的船，不仅认识了生字，还看见了美丽的夜空。回家后，把这首儿歌唱给爸爸妈妈听吧！篇三：小小的船公开课教学设计 篇一：小小的船 公开课教案 《小小的船》教学设计 教学目标： 1、 了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、 能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。 3、 学会9个生字和组词。 重点：指导正确地朗读课文 难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。 教学过程： 一、导入 师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。 板书：小小的船 教学生字:船 二、感知课文 下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！ 1、 初读课文，学习生字 2、 二读课文，读准字音 3、 三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。 指名读，评议 三、步入情境 逐句讲读诗句 1、 弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。 （1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？” 追问：月牙什么样？像什么？ “小小的船”是什么？ 齐读：弯弯的月儿像小小的船。 （2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同 指名说：没有前面的有趣，可爱。 总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。 （3）指导朗读 弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。 齐读，分小组读，评议。 2、 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （1）过渡： 小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。播放歌曲《小小的船》 （2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？ （3）引导理解：“闪闪的” 师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？ 总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。 （4）引导理解“蓝蓝的”的。 提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？ 提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？ 总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。 （5）理解“只” 夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。 （6）指导朗读 我/在小小的/船里(轻声)坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 (7)初步了解什么是想象 提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？ 总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。 提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。 （8）朗读全文 同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。 （9）指导背诵 美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？ 四、教字和组词 船 小船
看书弯 弯路
弯月只 只有
只要 坐 坐下
星星闪 闪电
闪光蓝 蓝天
蓝色见 看见 五、课堂练习 弯弯的（），小小的（）。小小的（）两头尖。我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（） 篇二：小小的船公开课 小小的船教案 教学目标： １、 认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会 写“见”。认识1个偏旁“门”。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： １、认识９个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 正确美观地书写“见”字。 一、激趣导入 出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。 你平时生活中见过怎样的月亮？ 今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》二、初读课文， 学习生字 （一）初读课文 1.自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍） 2指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。） 3.多种形式引导学生读文。 （二）读词语 1.出示带拼音的词语 小船弯弯
蓝天 （多种形式练读） 2.词语去拼音练读 （多种形式练读） 3.出示生字卡片单个生字练读， 见
蓝 （扩词练习
交流识字方法 多种形式读） 4．认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法 三、生字回文，熟读课文 认读了这么多的生字，相信大家会把这首小诗读得更通顺。 1.多种形式读文 2.配乐读文。 3.看图试着背诵课文。 四．作业布置 试着给课文加加动作，背给爸爸妈妈听一听。 板书设计： 小小的船 见
蓝 苏亚琴 2015――2016第一学期公开课教学反思 《小小的船》执教人：苏亚琴 好的方面： 一． 完成本节课的教学目标。1.认识“船、弯、坐、看、见、闪、 星、蓝、只”9个生字，会写“见”。认识1个偏旁“门”。 2.课后学生能正确流利地朗读课文，背诵课文 二． 注重激发兴趣。本节课我从猜谜语入手导入，来调动学生的学 习兴趣。 三． 注重识字教学。对于低年级学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点，在识字教学中我运用摘星星，开火车，男女生合作、师生大小声游戏等多种形式来激发学生的识字兴趣。在指导学生书写的环节中，注重学生观察能力和学生互评能力的培养，激发学生自主探索的学习能力和同学之间互帮互助的学习意识。 四． 注重学生合作学习能力的培养，在初读课文、自由拼读词语时多次让学生同桌互相读给对方听，鼓励学生做到“夸一夸”和“帮一帮”。并在全班汇报是指名进行评价。
不足之处： 一． 课堂上对学生的评价过于单一并且不够及时。在指名读完课文 请同学评价之后我没有及时给予学生评价。 二． 课堂上过度衔接的语言不够连贯巧妙。三． 在学生写字的过程中没有及时给予学生正确书写习惯的指导， 引导学生养成正确良好的书写习惯。 四． 课堂时间把握不到位，前紧后松。 五． 学生的课堂学习习惯有待进一步加强，在听、说、读、写等方 面有待进一步加强。 通过这次的公开课，听了张华老师的评课指导，以及教学上对大家提出的建议使我受益匪浅，低年级学生在课堂上应该以识字写字教学为主，重点要激发学生学习生字的兴趣，课堂上要注重学生语文素养的培养和提高，低年级的习惯培养至关重要，在研读教参和课标上还有待进一步加强，教学上我们存在太多太多的不足之处需要改进，张华老师给大家带来的教学建议更需要我们好好的消化改进，在今后的教学中我要多思考，多实践，多研读教材和课标，争取把课上得更好！ 篇三：小小的船 公开课 教案 小小的船 一．谈话导入 1.小朋友们，请看大屏幕，在蓝蓝的夜空中有几颗星星，小朋友们，蓝蓝的天空中除了星星，还有什么呢？（生：月亮） 2.有位老爷爷，他叫叶圣陶，他也非常喜欢月亮，我们一起来听听吧！（儿童视频吟唱课文） 这就是我们今天要学习的课文，齐读课题《小小的船》 3.请小老师来读读，用船组词（小船，船头，船儿） 二．认识字词 孩子们，这个生字宝宝跑到课文里面了，我们来找找他吧！（生自由读课文） (出示生字：船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝) 1.生字宝宝要和我们打招呼啦！谁来当当小老师读读，小老师带读，相机评价。 2.开火车读生字。 3,.认识门字框，闪。你还认识什么门字框的字？（间 问） 4.孩子们，刚刚我们学习了生字，告诉大家你是怎么记住生字宝宝的？ 1）坐：两个人坐在土堆上。（猜字谜的方法） 2）闪：一人走进门里边。（猜字谜的方法） 3）只：一个“口”和“八”组成。（加一加的方法 5.我们来考考小朋友们记得怎么样？ 1）看图猜字。 2）读字抢红旗游戏。 6.同学们读得这么好，奖励小朋友们摘星星，星星都有一个好听的名字，我们来摘一摘吧！（小船 看见
只是 星星 蓝天 见面 弯弯的 闪闪的 ） 1）生个别摘星星。 2）小组摘星星。 三．初读课文 小朋友们，我们摘好了星星，再去看看课文，这么好听的课文谁来读一读？其他小朋友仔细听，看他有没有读错。指名读，生评价，生齐读。 考考小朋友！（ ）的船 （ ）的月儿 1）齐读：弯弯的月儿小小的船！ 2）强调他们是叠词，生齐读 3）书空怎样使弯弯的月儿？ 4）弯弯的月儿像小船，还像什么？（弯弯的月儿像小船，弯弯的月儿像镰刀） 孩子们，我们坐上月亮船去看看蓝天，读：我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。1）小组讨论小女孩看到了什么？讨论完之后交流。 2）比较句子：我在小小的船里坐，看看闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。 “只”说明小女孩除了星星和蓝天其他的没看到。 3）闪闪的星星还像什么？（宝石 眼睛） 四．熟读成背 同学们说得真好，我们来当当朗诵家！小朋友们，左手拿着书，右手指着字。预备齐！生齐读，男女分别读！ 孩子们读得真不错，我们来背一背！指名背，齐背！ 课间操：请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。请你跟我眨眨眼，我就跟你眨眨眼。请你跟我 捏捏耳，我就跟你捏捏耳。请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚。 五．书写生字 小朋友们，又到了小书法家时间啦！先认识认识这节课我们要写的生字：田 电 1）生齐读 2）组组词：田里 田地 闪电 电话 电视 3）观察异同：外面的框架一样，都是上宽下窄，电的最后一笔出头。 4）看老师写一写田和电，生一起书空。 5）田字怎么写？电字怎么写？生答。 6）小朋友们来写写田和电。我们先来背一背写字歌。 7）生书写 8）找小书法家展示。篇四：《小小的船》备课教案 《小小的船》备课教案 《小小的船》备课教案
教学目标： 1.了解课文内容，培养热爱自然的情感。 2.认识13个生字，会写4个生字。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文 4.掌握“谁在哪儿干什么”的句式。 教学重点、难点： 认识13个生字，会写4个生字。 教具准备：月亮、星星卡片，音频，生字片 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们看，这是什么？（贴星星） 2.夜空中有了星星，大家觉得还少了什么呢？――月亮 3.你见过什么样的月亮？――圆圆的、半圆的、弯弯的??（贴上弯月） 4.看看黑板上的月亮像什么？――香蕉、小船、镰刀、飞镖、西瓜皮、微笑的嘴巴?? 5.拉下窗帘（夜空图），美不美？有一位老爷爷也很喜欢这样的夜空，所以他就写了一首小诗来赞美美丽的夜空，我们来听听。 二、新课教授 （一）、初读课文，学习第一句话 1.写出课题，学生伸出手来划空写。翻开书本22页，自由读课文。 2.再读课题，认识“船”。在哪见过这个船字？帮他们找朋友，组词。 3.请个同学来黑板上画一只船。（将放平的月亮与小船对比）看看，月亮和小船哪里比较像？（两头尖尖的、弯弯的）教师在船上写上“弯弯、尖”。 4.所以，这是什么样的月儿――**的月儿。弯弯的月儿像什么？――**的船。小小的船儿什么样？――两头*。（字宝宝：弯弯、小小、尖） 5.请三个同学来帮这些字宝宝带回家。 6.请小老师上来领读。 7.回到课文，读第一和第二行。（弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖） 8.对比句子：弯弯的月儿小小的船vs弯的月儿小的船 请个同学读一读这两句话，说说有什么不一样。弯弯的vs弯的，小小的vs小的（弯弯的比弯的更弯，小小的比小的更小）你们比较喜欢哪句话？为什么？（明确：弯弯的，小小的读起来更可爱）所以大家能不能读出这种可爱的感觉呢，先听老师读一读。 （二）、学习第二句话 1.同学们读的很好，所以月亮姐姐想邀请你们到月亮上去。现在听老师读：我在小小的船里坐。所以这个“我”是谁（老师），谁也想试试？指名读。同学们都想不想坐上月亮船上夜空？那么一起读一读这句话，这个时候“我”就是？（同学们）。这句话告诉了我们什么呢？（告诉我们：谁，在哪里，干什么。）翻到书本24页，（出示小黑板）照样子说一说：我在家里看书 小鱼 在小小的船里游 鸟儿 在河里飞爸爸 在天上坐 （连线题） 你能说一句这样的话吗？（我在公园里玩。??） 同学们说的都很好，下面我们再把原句读一读。 好，大家都坐上了月亮船了！ 2.现在我们闭上眼睛，准备起飞了。（播放背景音乐）让我们随着音乐一起飞翔，我们飞出窗户，飞上蓝天。我们坐在月亮船上摇啊摇啊，看着这夜空的美景，仿佛走进了一个童话世界。 3.请同学们睁开眼睛，告诉老师，刚才看到了什么？（星星，月亮，像蚂蚁的人，流星??.） 贴上“闪闪的星星，蓝蓝的天”，指名读，全班齐读。 4.回到课文第三行和第四行，自由读一读，全班齐读。 （三）、再读课文，整体感知 1.请同学们观察观察黑板上的这些短语宝宝，有没有发现到什么相同的地方呢？（弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的）你还能不能帮这些词宝宝找别的好朋友。如：弯弯的月儿、弯弯的镰刀?? 2.回到课文，老师范读一遍，由学生评哪里读的好。指名读，男女生比赛读，全班齐读课文。 （四）、指导识字与写字 1.同学们，你们会读课文了，很多同学还会背诵了呢。那么，你们会认字吗？老师考考你们。出示生字卡片：船、弯、在、里、坐、看、见、闪、星、蓝。观察观察这些字宝宝，同桌之间讨论讨论，你有什么好办法记住他们呢。（学生自由选字发言） 2.指导识字：船、弯、里、星等采用字图结合方式识字。坐、闪、星采用拼拆字宝宝方式识字。看、闪等字采用形象动作识字。?? 3.请小老师带读。开火车读。 4.请四个学生将黑板上的星星摘下来，看看星星后面藏着什么字宝宝。由学生带读：小、尖、头、只。 5.（点与竖钩已学习的基础上）学习“小”（指导先中间后两边的写字笔顺规律），学习“尖”（指导上小下大的形状，由学生观察在田字格的位置），学习“头”（指导两点是上下平行分布，以及笔画顺序），学习“只”（区分字音：只看见闪闪的星星蓝蓝的天；一只小鸟飞来了）。每学习一个生字，先让学生划空跟着老师写，再当场让学生在田字格里写三遍，老师巡视和指导。 三、课堂小结 1.再读生字。 2.今天我们学习了小小的船，现在我们闭上小眼睛，跟着音乐背诵课文，感受自己心中的小小船。 四、作业布置 1.画出你心中的夜空图 2.将课文用朗诵、背诵、唱歌、跳舞等你喜欢的形式表演给爸爸妈妈看。 3.将“小、尖、头、只”四个生字各写一行。篇五：小班语言活动――小小船 设计意图 生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢？用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。 活动目标 1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。 2、基本理解听懂图片的含义。 3、学习了解关心和帮助别人。 活动准备 挂图
若干头饰 活动过程 一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。 小朋友们，你们见过小鸭吗？它是怎样唱歌的呢？青蛙呢?是怎样的声音?[幼儿园教案网 ] 二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。 出示图片一，提问： 1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢？ 2 、这里有几只小鸭啊？它们都在干什么啊？(幼儿讨论) 3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么？ 三、出示图片二，提问： 1、这边的岸上站着谁？你们看小鸡怎么啦？小朋友们猜猜它为什么哭呢？（和小鸭和青蛙一起玩） 2、可是小鸡会不会游泳啊？那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢？ 3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢？小鸭是怎么帮助小鸡的呢? 四、出示图片三， 提问： 1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗？2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢？ 3、它们高兴就会唱歌的？那小动物们都是用什么声音来唱歌的？大家一起来学它们唱一唱好吗？（请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音） 五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。 六、教学延伸 提问： 1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗？ 这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。 2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢？都帮助他们做了什么呢？（幼儿回答，讨论）
在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。
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