幸福在哪里.五(3)刘梦聪_百度文库
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幸福在哪里.五(3)刘梦聪
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你可能喜欢玩具钞票进校 班内排名“谁有钱” 刮起攀比风
学校是学习知识的地方，同学之间比学习才是理所应当。最近，一种玩具纸币在小学校园里流行开来，花上几元钱就能买上一套面值几百元的玩具钞票，让小学班级内刮起谁最有钱的“攀比”之风。
学校是学习知识的地方，同学之间比学习才是理所应当。最近，一种玩具纸币在小学校园里流行开来，花上几元钱就能买上一套面值几百元的玩具钞票，让小学班级内刮起谁最有钱的“攀比”之风。读者反映王女士的儿子在本市的一所小学上一年级，几天前，王女士接儿子放学，刚一到家，儿子就兴高采烈地对她说，“妈妈，我现在是班里第三有钱的人。”边说边从书包里拿出一沓花花绿绿的纸片。听了儿子的话，王女士感到特别纳闷，随手拿起一张散落在眼前的纸片，吓了一跳，这些纸片从外观、印刷与人民币非常相似，只是在尺寸上缩小了一号而已。在王女士的询问下，儿子说出了这种纸币的来由。原来，这种玩具钞票是在学校附近的一家小店花10元钱买来的，班里的很多同学都买来玩，有的甚至买了不止一套，为的就是比较谁的“钱”多。记者调查日前，在王女士的描述下，记者找到了这家位于士英路附近售卖玩具钞票的小店。还未走进店内，小店的窗口最显眼的位置就悬挂着这套名为“富翁银行游戏”的玩具钞票。记者发现，这种玩具钞票的面额最小的为1角硬币，最大的100元纸币，并且纸币上面都印有国徽、钞票编号和面值等，纸张的颜色也与人民币极为相似。记者观察到，这种玩具钞票比现在人们使用的真币要小很多，“中国人民银行”字样也改成了“好朋友银行”，正反两面的头像处都印上了可爱的卡通小熊的形象。随后，记者向该店的老板询问这套玩具钞票的价格和用途，看到有生意上门，店老板赶紧迎上来说道，“这个我们卖得不错，除了玩还能教小孩认识不同面值的钱，最近好多低年级的小学生来买这个，有的一买就是两套呢。”与此同时，正巧赶上附近小学放学，几个小男孩背着书包挤进了小店，“我还要再买一套，不能比他少。”其中一个小男孩大声跟其他小孩说道。相关部门对于此类现象，万全小学的焦茹副校长认为，学校里就有关于认识人民币、尊重人民币的课程，而这种玩具钞票会带来不良影响，很有可能给学生树立错误的价值观，养成爱攀比的坏毛病，而杜绝这样的现象，家长和老师在日常的教育中做到正确引导也是至关重要的。天津市世川律师事务所的李晗律师表示，这些“玩具纸币”的外观、印刷均和人民币非常相似，虽然只是玩具，但已违反了《中华人民共和国中国人民银行法》。该法明确规定，禁止伪造、变造人民币；禁止出售、购买伪造、变造的人民币；禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。同时，他表示，个别商家利用这些玩具假币牟利，有害于社会管理，缺乏严肃性。
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宝宝1岁2个月LV.11
学校是学习 知识 的地方，同学之间比学习才是理所应当。最近，一种 玩具 纸币在小学校园里流行开来，花上几元钱就能买上一套面值几百元的玩具钞票，让小学班级内刮起谁最有钱的“攀比”之风。
读者反映 王女士的儿子在本市的一所小学上一年级，几天前，王女士接儿子放学，刚一到家，儿子就兴高采烈地对她说，“妈妈，我现在是班里第三有钱的人。”边说边从书包里拿出一沓花花绿绿的纸片。听了儿子的话，王女士感到特别纳闷，随手拿起一张散落在眼前的纸片，吓了一跳，这些纸片从外观、印刷与人民币非常相似，只是在尺寸上缩小了一号而已。
在王女士的询问下，儿子说出了这种纸币的来由。原来，这种玩具钞票是在学校附近的一家小店花10元钱买来的，班里的很多同学都买来玩，有的甚至买了不止一套，为的就是比较谁的“钱”多。
记者 调查，日前，在王女士的描述下，记者找到了这家位于士英路附近售卖玩具钞票的小店。还未走进店内，小店的窗口最显眼的位置就悬挂着这套名为“富翁银行游戏”的玩具钞票。记者发现，这种玩具钞票的面额最小的为1角硬币，最大的100元纸币，并且纸币上面都印有国徽、钞票编号和面值等，纸张的颜色也与人民币极为相似。记者 观察 到，这种玩具钞票比现在人们使用的真币要小很多，“中国人民银行”字样也改成了“好朋友银行”，正反两面的头像处都印上了可爱的卡通小熊的形象。
随后，记者向该店的老板询问这套玩具钞票的价格和用途，看到有生意上门，店老板赶紧迎上来说道，“这个我们卖得不错，除了玩还能教小孩认识不同面值的钱，最近好多低年级的小学生来买这个，有的一买就是两套呢。”
与此同时，正巧赶上附近小学放学，几个小男孩背着书包挤进了小店，“我还要再买一套，不能比他少。”其中一个小男孩大声跟其他小孩说道。
相关部门 对于此类现象，万全小学的焦茹副校长认为，学校里就有关于认识人民币、尊重人民币的课程，而这种玩具钞票会带来不良影响，很有可能给学生树立错误的价值观，养成爱攀比的坏毛病，而杜绝这样的现象，家长和老师在日常的教育中做到正确引导也是至关重要的。
天津市世川律师事务所的李晗律师表示，这些“玩具纸币”的外观、印刷均和人民币非常相似，虽然只是玩具，但已违反了《中华人民共和国中国人民银行法》。该法明确规定，禁止伪造、变造人民币；禁止出售、购买伪造、变造的人民币；禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。同时，他表示，个别商家利用这些玩具假币牟利，有害于社会管理，缺乏严肃性。
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作者：孟若冰 贾云娇
　　一份抽调，四个结论，告诉你――　　小学生手中的压岁钱　　为了解孩子收到压岁钱的情况及对于压岁钱的真实想法，记者特选取了本市两所重点小学，进行了问卷调查。　　参与此次调查的小学生集中在3、4、5三个年级，年龄跨度为8岁至12岁。调查共发放问卷300份，回收有效问卷277份，涉及压岁钱金额、孩子“理想”的压岁钱保管方式、压岁钱实际由谁保管、压岁钱如何支配使用等问题。　　结论　1　　近七成学生压岁钱超2000元　　调查结果显示，在参与调查的277名学生中，今年共有179人收到的压岁钱金额超过2000元，约占总人数的65%，而去年这一比重仅为57%。　　同时，约有21%的学生收到的压岁钱金额为元。在所有参与调查的学生中，只有11名学生的压岁钱金额不足500元，占比仅4%。此外，记者随机采访发现，春节期间压岁钱收入过万的小学生也大有人在，金额最高甚至超过3万元。　　结论　2　　近半学生认为压岁钱应归自己　　压岁钱越收越多，面对这笔充满爱与祝福的“巨款”，孩子们有何打算呢？调查显示，虽然仍有约五成学生愿意将压岁钱交由家长保管，但持有“压岁钱应由自己保管和支配”观点的学生已达42%。此外，还有8%的孩子提出，压岁钱可以由家长和自己共同管理，制订计划协商之后再使用。　　记者发现，孩子们对于压岁钱的占有欲和控制欲随着年龄和社会阅历的增加而逐渐增强。数据显示，有24%的三年级小学生认为压岁钱应由自己管理和支配，而在五年级小学生群体中，这一概率上升至57%。　　结论　3　　上交家长依旧是最普遍处理　　虽然孩子们对于金钱的掌控欲望日趋强烈，但在现实生活中，将压岁钱如数上交家长保管依旧是最普遍的处理方式。　　调查结果显示，有49%的家长采取“大包大揽”的方式直接接管了孩子的压岁钱，27%的家庭则采用了家长孩子共同管理压岁钱的方法，只有24%的孩子真正实现了“我的压岁钱我作主”的愿望。　　结论 4　　近三成学生不满意家长“接管”　　面对家长的“好意”，孩子们似乎并不领情。调查结果显示，有近三成的孩子明确表示，对于家长“强制接管”压岁钱的行为不满意。相比于父母将压岁钱直接存进银行，孩子们对于金钱的去向有着更多期待。　　记者发现，对于年龄稍大一些的孩子来说，他们更看重压岁钱的消费功能，希望通过自己控制压岁钱脱离父母的管制。一名五年级小学生告诉记者，如果他能够自由使用压岁钱，他会用这笔钱买一部手机，因为平时父母总是不允许他玩手机游戏。而年纪较小的孩子大多对于金钱的货币属性认识较为模糊，只是单纯觉得这笔钱是属于我的，不愿让大人代为支配，希望将自己的压岁钱捐给需要帮助的人、孝敬父母等。　　“恭喜发财，红包拿来”，猴年春节已渐行渐远，但孩子与家长之间关于红包的拉锯战则硝烟未减。“因为我代收了孩子的压岁钱，现在他不仅不回家还声称不去上学，我该怎么办？”2月22日，一位母亲向市青少年心理学研究中心求助，因为她“收缴”了儿子的2400元压岁钱，孩子不仅“离家出走”多日，还扬言“妈妈不道歉还钱，就不去上学”。　　市青少年心理学研究中心提供的资料显示，近年来孩子对压岁钱的“占有欲”愈发增强，但情况多集中出现在小学高年级或初中阶段，小学三年级学生为此“离家出走”的“严重事件”今年还是首次出现。　　春节假期，少则数千、多则上万元的压岁钱带着长辈们满满的祝福飞进了孩子们的荷包，“熊孩子”摇身一变，纷纷成了“小土豪”。年过完了，这笔数目不菲的压岁钱到底应该怎么使用、由谁使用，成为不少家庭“红包大战”的导火索。　　记者调查发现，许多家长看来，孩子的一切开支都由大人承担，压岁钱也理应由大人代为保管；但随着孩子自主意识不断增强，越来越多的孩子认为，自己的压岁钱应该自己作主，家长代收是“侵害”了自己的权益。妥善处理压岁钱，已经成为家长亟待解决的一道难题。　　随着孩子年龄的不断增长，他们会逐渐体会到“钱”在很多层面上的作用和意义。他们对钱的渴望增加，也说明了他们的世界在不断扩大。如果家长无法理解和适应孩子对支配金钱越来越强烈的欲望，家庭矛盾就在所难免。　　压岁钱归谁？他们有话说……　　孩子 给我的压岁钱就应该是我的！　　无论是在调查还是在随机采访中，记者都发现，在捍卫压岁钱的学生中，绝大部分并没有形成详细的压岁钱支配计划，只是理所应当地认为“给我的压岁钱就应该是我的”，父母一旦代收便是“侵犯”了他们的权益。　　小学四年级男生小伟（化名）就以妈妈“骗走”了他的压岁钱向市青少年心理学研究中心求助。小伟告诉研究中心的老师，往年都是父母代为保管压岁钱，但如今他觉得自己长大了，便提出希望自己的压岁钱自己保管。“妈妈已经答应给我了，结果却在我收到压岁钱后说先帮我收着，回到家再给我，结果回家后她就不给我了。”所以在他看来，妈妈就是“骗”了他的钱。　　此外，还有少部分孩子是已经形成明确的压岁钱支配计划，或要买文具玩具，或要买衣服鞋帽，或者干脆是因为要与同学“礼尚往来”。一名五年级的女生告诉记者，每年开学，同学间都会彼此打听收到压岁钱的数目，收到数额多的同学会给其他同学买小食品，“谁给其他同学买好吃的了，谁的人缘就会更好。”　　对此，市青少年心理学研究中心主任王虹翔表示，这首先归结于孩子的物权意识，特别是金钱意识的增强。这是社会发展与外界环境双重作用的结果，现代社会人们对权属意识越来越强，在一定程度上影响了孩子。在他看来，这件事本身并无好坏之分，关键在于引导。如果孩子还没有形成正确的金钱观、消费观，便沾染了过多攀比之风等不良习气，则会对成长有不利影响。相反，如果在认识金钱的过程中，家长及时给予孩子正确的引导，则有助于培养孩子“财商”的形成，对孩子正确消费观、理财观的养成是有帮助的。　　家长 压岁钱怎么就成他自己的了？　　面对孩子与家长之间的“红包大战”，孩子觉得压岁钱被没收“很冤枉”，家长何尝不抱屈。“别的家长给他压岁钱，我也要给别人家孩子压岁钱，一来一去钱怎么就成他自己的了？”　　一位妈妈表示，儿子今年上小学三年级，初二姥姥家的亲戚给了孩子不少压岁钱，她就与往年一样代为保管，没想到今年儿子却“造反”了，“晚上回家就找我要，我没给，他居然说我是强盗，抢了他的钱，然后自己跑去姥姥家了。”这位妈妈本来以为孩子任性几天就会回家，没想到马上就要开学了，居然要求她道歉并还钱，才肯去上学。　　“以前都是他主动把钱交给我保管，今年居然会有这么强的逆反心理，不知道为什么转变这么大。”这位母亲很苦恼，一方面，她觉得自己代孩子保管压岁钱“天经地义”，另一方面，她又怕僵持不下耽误学业，不知该如何处理。　　在调查中，记者发现大多数家长认为，并不是“强制没收”孩子的压岁钱，只是担心将数目不菲的现金放在孩子手中不但不安全，而且容易助长胡乱花钱的坏习惯，不如将这笔钱存进银行，当作一笔教育基金，为孩子将来升学、就业做打算。也有一些家长表示，会将压岁钱“收缴”上来，用常的家庭开支。在家长们看来，别人给自己孩子三五百，自己也要以相应的金额回礼，压岁钱就是一种人情往来，没必要刻意花在孩子身上。　　老师 压岁钱是祝福媒介并非属于孩子个人　　作为教育引导的最前沿，在和平区万全小学德育主任焦茹看来，老师及家长应首先使孩子明白，别人给了他压岁钱，父母也要给别的孩子压岁钱。焦茹特别提示到，跟孩子叙述的时候，可以相对弱化压岁钱作为“钱”的概念，而是把它当作一种“祝福媒介”。　　“我们应该告诉孩子，别的长辈借压岁钱来表达对他的期望和祝福的同时，父母也要对别人家的孩子予以祝福，所以压岁钱并不单纯属于某个"个人"。这样祝福才可以流动传递起来，使孩子抱着感恩的心来接受。”焦茹说。　　在孩子有了这样的基础认识后，再引导孩子合理规划压岁钱，可以把压岁钱分为几部分，包括购置必需品，献爱心，存入银行等。焦茹告诉记者，万全小学一直坚持举办“让压岁钱闪光”的分享活动，以每班为单位开展自主课程，从慰问孤寡老人到看望自闭症儿童，再到把剩下的部分存进银行。“二年级有个班专门组织学生前往附近银行，让孩子自己拿着社保卡去存钱，孩子们都对压岁钱这样自主支配产生了浓厚的兴趣。”焦茹告诉记者。　　理财师 压岁钱应放手给孩子管理　　面对孩子与家长之间的压岁钱争夺战，整体财富观投资咨询机构总经理刘建宁则认为压岁钱应该放手给孩子。　　在他看来，处理压岁钱最好的方式就是放手让孩子去管理。“对于孩子来说，使用金钱是步入社会之前需要掌握的一项基本技能，这与学习文化知识同等重要，而管理压岁钱、零花钱是他们认识金钱、学会理财的最好契机。”　　财商是理财的智慧，它被越来越多的人认为是实现成功人生的关键，而对财商财智的教育需要从小抓起。刘建宁说，很多家庭会发现随着孩子年龄的增长，常常会因为钱与家里发生冲突。“这就是因为家长在孩子小的时候很少干预孩子对金钱的看法，等孩子长大后，又希望孩子自然而然地自立自强，而这实际上是冲突的。”所以在刘建宁看来，孩子的财商教育应与智商、情商教育同等看重，自小培养，且在孩子已经认字、识数的基础上，年龄越小，培养效果越佳。　　由于每个家庭的经济状况不同，对于金钱的规划也不尽相同，因此很难辨别到底哪一种处理压岁钱的方式是最恰当的。事实上，压岁钱到底应该谁来控制并不重要，重要的是家长要以管理压岁钱为契机，培养孩子合理规划和使用金钱的能力。但值得注意的是，无论采取哪种方式处理压岁钱，都要在充分尊重孩子意愿的基础上进行，不能强迫孩子执行家长的决定。　　专家建议　　这样处理压岁钱　　教育、理财才能双赢　　综合来看，对于小学生财商的教育和引导是非常考验家长智慧的，那么怎样处理压岁钱才能起到教育、理财“一箭双雕”的作用呢？师范大学心理健康教育中心主任李慧生来给家长们支招。　　不要剥夺孩子对压岁钱的合理支配权　　现实生活中，不少家长担心孩子手握“巨款”，会养成胡乱花钱的坏习惯，这个问题只需注意并正确引导孩子，而不要过渡“警惕”。如果因为担心孩子自控能力差而盲目剥夺他们的自主管理、使用压岁钱的权利，容易诱发孩子的抵触、逆反心理，不利于孩子成长。　　如果孩子对于金钱的正常需求长期得不到满足，可能会给他们的心理造成潜在的不可弥补的缺失感，从而导致其成年后对金钱更加“热情”的追求，甚至会养成花钱大手大脚或小气吝啬等不良习惯。　　因此，家长们不必过分“害怕”孩子接触大额压岁钱，在家庭教育中，需要努力为孩子创设一个与外部世界近似的成长环境，对金钱的使用也是如此。　　但是，对于小学生来说，他们自身还缺乏金钱管理的能力，因此父母需要做的，是要“指导”花钱，让孩子自己投入到对钱的管理中来。　　形成用钱好习惯应从零用钱开始培养　　孩子良好的金钱观与用钱习惯可以从日常小额零花钱开始培养。一般孩子在五六岁时就会对金钱、购物产生冲动，这时也是引导他们认识经济社会的最好时机，所以家长可以开始给孩子一部分零用钱，让他们放手去消费。　　零用钱的金额可以根据家庭的实际经济条件而定，一般为每周10元至20元即可，不需过多。刚刚尝到“甜头”的孩子多会出现“暴发户心理”，一次性将钱花光，这时家长无需过度紧张，这是正常反应。　　当孩子手中金钱无法满足他们日益增长的消费需求时，会再次向家长请求资金支援，这时家长便可以逐步引导他们在消费过程中适度克制自己的购买欲望，学习比较商品的价值和价格，会取得事半功倍的效果。　　一般情况下，经过一到两年的时间，孩子便会学会在一定程度上“延迟消费满足”，此时，家长可以逐渐增加零用钱的金额，引导他们学会记账，鼓励他们理性消费，并将节约下来的零用钱存进银行。　　同时值得注意的是，家长们在引导孩子消费的同时，也要使他们认识到金钱的来之不易，引导他们节约用钱。可以将压岁钱拿出来一部分作为孩子的“奖励基金”，当他们在日常生活中表现较好，或者取得学习进步时适时给予一定的奖励。　　按照这种规律，一般孩子在上小学五六年级时，就会形成相对完整、理性的消费观念体系，并逐渐具备管理和使用大额零用钱和压岁钱的能力。　　当然，随着孩子们收取压岁钱金额越来越高，管理和使用这笔钱的难度也在逐渐增大，此时家长也可以协助孩子将其中的一部分拿出来用作长期储蓄或投资，或者帮助他们制定合理的资金使用计划。　　本版照片 本报记者 吴迪 摄
（责任编辑： HN666）
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刚刚看了借贷宝的焦茹真是tm漂亮
这么漂亮的妹子为什么不找个正经的男朋友要在网上这样子借钱?,
有没有资源
只能说，慢慢的被猎人引到了陷阱里
求资源 好人一生平安
求资源好人一生平安
能贴张焦茹照片不
怎么找视屏借贷宝
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别人我不管，不要他妈的在这伤害我宁夏同胞，还你大爷在这求资源！
楼主还有资源吗？
楼主有种子？私聊
多少钱一个啊
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