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竹缘~~父亲四周年祭
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400-897-9466客服7X24小时全年无休阅读：父亲的拐杖小时候父亲曾让我猜过一个谜语，“生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿。”我怎么也猜不出来，父亲哈哈大笑：“那是人啊！”这笑声还在耳边回荡，父亲却已拄上了拐杖。 我写信给兄弟姐妹，告诉说：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。有根雕的、妃子竹的、檀香木的、不锈钢的、带电灯的报警的，国外的弟弟那根更是尖端产品，带伞带坐凳的，一捆各式各样的拐杖够父亲拄上几个世纪的了。来信的内容就像复印件一样，都是问候老人，让我照顾好父亲的话，还说拐杖不合适再邮。只有大哥在信中说：“四弟，我邮寄的只是一份孝心，而不是孝道。父亲一生从来没有向儿女索要过什么，也不要报答。今天他老了，儿女们该尽义务了，可我却在千里之外，心里很内疚，只好拜托了。我知道你会做得很好，但要记住父亲真正需要的不是拐杖，而是亲情……。”大哥已是年过花甲，儿孙满堂的人了，读了他的信让我泪流满面。
母亲过世早，父亲又当爹又当妈担起双重的责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上。那时我看到父亲弯下背的身影，在内心许下诺言，日后一定要好好报答父亲，让他过幸福的晚年。日子久了，诺言就慢慢淡忘了，只剩下照顾好父亲的起居饮食了，忘记了父亲真正需要的是什么。为了生计东奔西走，稍有空闲便困守案头，又何曾注意过父亲的心情？父亲常走进我的房间，在我身边静静坐上一会儿，之后又回到自己的屋中，从里面传出电话机反反复复的开关声……有段时间我明显地感到父亲精神郁闷，忧伤失落。那一天，我问父亲是不是生病了，他含着泪说：“你就是再忙，也该与我说说话……哪怕一个小时……”父亲的话令我恐慌，一个怪怪的念头出现了，将来有一天我会不会也要对女儿说出，“来看看我……只要半小时……”我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛哭，那曾经是一双多么有力的手啊！而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他脆弱孤独。我要履行我的诺言，保持父子间爱的延续，让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。 每天抽出一定的时间与父亲讲讲我外面的趣乐事，聊聊小时候我是如何淘气……父亲总是耐心聆听我的讲叙，讲到动人之处，我们父子都沉醉在过去的美好时光中。常与父亲交谈，父亲也萌发了活力，时不时对我说些他年轻时的经历、读书看报的心得、养花育草的乐趣……文稿写好了先读给父亲听，有意把校对的事交给他。看到父亲戴着老花镜一字一句专心推敲时的样子，让我感到特别欣慰。
有句谚语：“父亲帮儿子时，两人都笑了，儿子帮父亲时，两人都哭了。”我不去“帮”父亲，尽管他年迈、迟缓，我是想让父亲与儿子的笑声永存。 傍晚我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，踩着松软的泥土，呼吸着青草的芳香，看着流逝的河水，我把心中的喧器沉淀下来，留下一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。“我要永远陪伴着您。”“不要这样讲，我不久就会离去。”“这个我知道……” 我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹，告诉他们：“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”1.通读全文。适用简洁的语言概括文章的主题。2.结合上下文，说说文章开头交代兄弟姐妹纷纷寄来各式各样的拐杖“来信的内容就像复印件一样，都是问候老人，让我照顾好父亲的话”等内容有什么作用？3.文中“父亲常走进我的房间，在我身边静静坐上一会儿，之后又回到自己的屋中，从里面传出电话机反反复复的开关声……”描写生动传情，请结合具体的语言环境做简要评析。4.父亲年迈体弱、行动迟缓，可我为什么不去“帮”父亲，还“有意把校队的事交给他”？5.联系上下文，谈谈你对文章结尾“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我”一句的理解。
Soul丶0769
父亲对于儿女爱总是内敛的，他不像母亲那样喜欢把爱挂在嘴上，他只是用行动在表达。在我渐渐长大后，遇到一些人一些事，我才开始逐渐以趋于丰盈的思想去认识父亲，才越来越觉得实则每一位父亲都有一颗炽热的心，给予儿女们百分之百的感情，不论他们背负着怎样巨大的压力。 记得意大利的薄伽丘说过，友谊是一种最神圣的东西。我看不然，人世间最无私、最珍贵的莫过于亲情，亲情比友谊重要得多，而人的亲情更是与众不同。...
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扫描下载二维码①故乡旧宅书房后面，是一方小小院落。自然地生长着一片茂密的竹林，枝条细长柔软，无论有风无风，都会发出沙沙之声。坐拥书城中，不时似闻细雨敲窗，苏东坡有诗云“风吹古木晴天雨”，我倒觉得是“风吹细竹晴天雨”呢。如遇真正的下雨天，那更是淅淅沥沥，琮琮琤琤，天然的乐曲，使人心情宁静，俗虑顿消。
②父亲和我都是爱雨的人，因名书斋为“听雨轩”。我从后山捡来许多松树的内皮，拣取波磔①雅致的，拼成“听雨轩”三字，悬于门上，倒也古意盎然。父亲看得高兴，就随口吟《示儿诗》绝句一首：
听风听雨一春迟，抛却南华②学赋诗。
灯下为儿歌一曲，隔窗犹有竹相知。
③父亲不是诗人，他的诗都是乘兴而作，自嘲为“打油”。我吟味再三，内心于感激中带着一份凄恻。父女相依中，不由引竹为知音。那时父亲的肺病已日渐沉重，避日寇于穷乡，药物缺乏。千辛万苦托友人自上海带回的退热药丸，总是远水难救近火。因此，他每天下午四五点以后，潮热渐渐上升，精神顿觉萎靡。只有在每天清晨，才扶杖到书房念《金刚经》读《庄子》。我随侍在侧，看他脸颊一天天消瘦，语声一天天低微，内心的忧急和酸楚，难以名状。却又不得不忍泪装欢，陪他谈今论古。这是我们父女心灵最接近的时日，我焉能不爱惜每分每刻的宝贵光阴？
④下午扶着父亲在榻床上休息后，我回到书房看砚台余墨犹浓，一室寂静中，只听到窗外细竹沙沙作声。我踽踽地漫步到竹林中，低低念着父亲的诗，真想问一声竹子，是否相知。
⑤还记得有一天，忽见老长工阿荣伯双手捧着一炷香在竹林中恭立膜拜，口中喃喃祝告。我问他为什么，他说是为我父亲祈祷紫竹中的观世音菩萨，他愿意借自己二十年寿命给我父亲，求菩萨保佑他健康长寿。我听了万分感动，也愿借无论多长的寿命给父亲。从那以后，阿荣伯和我，每天一人一炷香，在竹林中虔诚祈祷，无论风雨，从不间断。
⑥父亲精神较好的日子，也爱扶着拐杖在花园散散步，指点我什么花叫什么名称，应当如何照顾培养。可是后来体力日衰，散步都没有力气了，就躺在床上，命我去厨房为他熬药。他知我胆小，在晚上总尽量提高嗓子，为我吟古人诗句，让我一边听诗声，一边走那一条黑黑的长廊，不至害怕。可是，渐渐地，他的嗓音沙哑了，连说话的微弱声音都听不清了。
⑦战乱中的生离死别，是人间最悲痛的事。父亲逝世后，我只身负笈上海，大学毕业后回到故乡，老屋书房一角，已为日机炸毁。竹林也成一片废墟。对此满目疮痍，悲从中来。整理凌乱书籍残卷时，意外地发现用松皮拼成的“听雨轩”三字，跌落在墙角。父亲做的那首《示儿诗》，顿时涌上心头。不禁又跑到后院，徘徊良久。又忽然发现地面上到处冒出绿绿的笋尖，原来竹子虽被摧毁，而生机不灭，深埋土中的根茎，又长出新笋来。我大喜过望，不久的将来，这里又可蔚成一片竹林了。
⑧若是父亲健在，阿荣伯健在，对此一片新生竹林，将会多么高兴、多么欣慰？父亲一定又将随兴濡墨，另赋一首《示儿诗》以遣兴了。我冥想着，低声问竹，在那几年面对日寇的狼烟烽火中，你是否一直和父亲的英灵相伴，做他的知音……
⑨没有等得及竹子成林，我又匆匆告别了故土。到而今，那一片遥远的竹林，是否无恙？是否茁壮？问竹声中，我心澎湃。
[注释①波磔：汉字书法的撇捺。&&&②南华：《南华经》的简称。《南华经》即《庄子》
本大题是文学作品阅读，选的是台湾作家琦君的散文《问竹》，考生在高二曾习过琦君的散文《珍珠与泪珠》，《问竹》的阅读量与2006年全国卷牛汉的散文《绵绵土》大体相当。
从抽样学生答题的情况看，答题表述最好的是第15题，大都能准确流畅地回答问题；答题表述最差的是第17题，比较多的学生都是离文本，孤立地回答问题。具体分析如下：
1．本文首段，作者写到自己“风吹细竹晴天雨”的感觉，将雨打竹声比作“天然的乐曲”。从全文看，这样写有何作用？（6分）
【参考答案】
①表现了作者爱竹、爱雨的感情或更好地表现了作者对竹、对雨的喜爱，父女相守的欢愉；②通过看竹听雨，以雨打竹声引发思念之情或为下文铺垫；③衬托人物成长历程中因感时伤怀而不宁静的心情或衬托作者伤感的心情。[评分标准：本题6分，每个要点2分。意思对即可]
【考点解析】
本题考查学生对《问竹》关键词语“晴天雨”和“天然的乐曲”的理解能力。能力层级为B、E级。标题“问竹”的含义，文章的内容和思想感情都借这两句话而展开，因此准确理解“晴天雨”“天然的乐曲”的含义和特点是解读本文的关键。
【答题情况】
抽样显示：平均分3.13分，难度值0.52，区分度0.44；标准差1.15；及格率43.63%，满分率1.59%，最高分6分，最低分0分。从抽样阅卷学生答题的情况看，能够回答“引发思念之情或为下文铺垫”的学生比较多，但能回答“对竹、对雨的喜爱，父女相守的欢愉”和“衬托人物成长历程中因感时伤怀而不宁静的心情或衬托作者伤感的心情”的相对较少。这说明学生对文中关键词语的作用的理解还不全面；从主观题答题技巧看，也缺乏分条阐述来答题的意识。
【教学建议】
每一篇文章都会有一些关键词语或是“文眼”，常常出现于文章的开头，或在一些叙述或描写后出现，为下文作铺垫。因此在阅读教学中我们应该引导学生注意这些词语在文中的作用，准确解读它们在文中的含义。这样才能更好的把握全篇，回答好后面的问题。下一步还要加强分条阐述来答题的训练。
2．本文第③段中，作者为什么说自己“内心于感激中带着一份凄恻”？（4分）
【参考答案】
一方面，这段时光是父女心灵最接近的时日，作者因父恩而感动或感激的是父女相依中或感激的是父女相依中，父亲通过《示儿诗》给予自己的关爱；一方面，作者又因父亲病重和不息的战乱而感到郁闷或凄恻的是父亲在战乱中病情日益加重。[评分标准：本题4分。“感激”和“凄恻”的原因，各2分]
【考点解析】
本题主要考查理解文中关键句子的能力。能力层级为B、E级。这个具有过渡特点的句子从内容和表达来说，都起到连接文章主题，统领全文内容和情感基调的作用，正确解读此句，对于理解父女与竹林的关系，以及作者怀乡思亲之情是必不可少的。
【答题情况】
抽样显示：平均分3.4分，难度值0.85，区分度0.36；标准差0.84；及格率82.23%，满分率60.05%，最高分4分，最低分0分。从抽样学生答题的情况看，绝大部分考生都能正确作答，只有少数学生在概括信息的时候有疏漏，只涉及一方面：或只讲“感激”而不谈“凄恻”；或只讲“凄恻”而不谈“感激”。错答的主要原因在于没有仔细研读题干和文本，不能全面关照文本。
【教学建议】
阅读题运用文字答题时，最忌尚未读懂题干和文本即匆忙答题。所以复习备考时，教师一定要提醒学生整体阅读全文后读懂题干的要求，然后再回答问题，以形成良好的阅读习惯。
3．“竹”是本文的线索，从全文看，作者对竹先后怀有怎样的感情？文中多次写到“问竹”，这样写有何妙处？（6分）
【参考答案】
⑴第一问：怀有①父女相守的依恋和爱竹爱雨的喜悦；②父亲病重的忧虑和求竹保佑的虔诚；③看到竹林成为废墟的悲伤和看到新笋尖长出的大喜过望。⑵第二问：多次写“问竹”：①反复点题，深化主旨；②使文章的线索清晰；③强化了思乡怀亲的感情。&[评分标准：本题6分。第一问共3个要点，每点1分；第二问也涉及了3个要点，“点题”“明线索”“强化”，各1分。]
【考点解析】
本题主要考查对文章结构的理解，能力层级为C级。这里的结构主要指文章的叙述线索。这篇融叙事和抒情为一体的文章，线索是非常清晰的。本题的答题要点有两个：一是叙事和抒情为一体的线索：依恋、喜悦、忧虑、虔诚、悲伤和大喜过望；二是反复写“问竹”的作用：点题、明线索、强化感情。
【答题情况】
抽样显示：平均分3.46分，难度值0.58，区分度0.43；标准差0.96；及格率48.96%，满分率0.67%，最高分6分，最低分0分。关于叙事和抒情为一体的线索：能回答依恋、喜悦、忧虑、虔诚的同学不少，但能回答悲伤和大喜过望的学生较少。说明学生在短时间内理解文章深层含义的能力尚不足。关于反复写“问竹”的作用：学生回答问题往往不够全面，一个重要的原因是对&“问竹”这个词语中的“问”在文章中的意义理解不到位。这里的“问”有追寻之意，反复追寻就是为了点题、明线索、强化感情。
【教学建议】
任何文章对主题的表达都有自己的结构方式，也即我们所说的文路。文章的表达结构通常是以文章的主题为核心，分角度和层次按一定的线索展开的。理清线索的过程其实就是读懂文章的过程。所以复习备考时，教师一定要引导学生理清作者的思路，弄清文章的线索，这样文章表达的结构层次及其作用也就清晰了。至于理清线索的方法主要还是抓关键词和关键句。
4．文中“我”与“父亲”都以竹为知音，请联系全文，概括写出本文主旨。（6分）
【参考答案】
本文通过对家乡竹林的怀想或回忆与父亲相守，引竹为知音的日子，表达了作者对父亲（或亲人）的真切怀念，对家乡故土的深切依恋。[评分标准：本题6分。“思念亲人”和“依恋故土”两个要点，各3分。]
【考点解析】
本题主要考查对文章的思想感情进行分析、综合与概括的能力。能力层级为C、D级。作者的思想感情以及观点态度是一篇文章的最重要的部分，体现了作者写作的目的和意图。本文是一篇抒情散文，作者写作此文的目的，就是要表达一种无法割舍的思乡恋土情结，这种情结通过对故乡亲人的怀念、对家乡竹园的热爱，对亲人饱经病痛折磨、竹林饱受战乱之苦的描绘叙述而表现出来。阅读散文的最终目的就是要体会和品味文章的情感意味，获得思想和情感的熏陶。这就必须懂得分析概括。
【答题情况】
抽样显示：平均分3.09分，难度值0.52，区分度0.37；标准差1.16；及格率36.89%，满分率2.08%，最高分6分，最低分0分。从抽样学生答题的情况看，本题答题存在的最大问题是脱离文本，凭空作答，绝大部分学生都没有给出正确的答案。学生的答案形形色色，五花八门，却都言不及义。特别值得警惕的是，不少学生只是凭借传统文化中“松竹梅”的“竹”的沉淀性评价，就分析说《问竹》的主旨是表现抗日军民的勇敢、顽强和气节等等。这其实是一种阅读惰性的表现。表面看是走了“捷径”，其实往往离题万里。
【教学建议】
本题回答存在的缺陷强烈提示我们：复习备考时，教师一定要教学生懂得阅读任何一篇文章，答案只能从该阅读文本中分析概括得出，而不能仅仅是调动以往的阅读储备。任何一篇文章，都必定包含作者要表达的思想观念、情感态度和价值取向，因为这些是作者写作的目的和意图所在，它们是一篇文章的灵魂。教师在指导学生学习阅读时，一定要从整体全局的角度来看文章，这样才能全面地把握文章的思想感情，透彻领悟文章的写作意图。
　|　　|　　|　举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读下面一篇文章，完成小题。母亲的拐杖 李光彪①这些年，我出...”，相似的试题还有：
阅读下面文段，完成问题。家是母亲的博物馆(1)刚到北京那一年，临近过年的时候，我和丈夫在西单商场逛了一整天，终于给母亲挑选了几件像样合体的礼物。在往回赶的途中，在路边一个小商贩的摊位前，我发现了一个做工和样式很别致的木质蒸碟，蒸碟的中间是用几行线穿起来的，上面不仅刻了一只五彩孔雀，而且蒸碟的一半还可以像扇子一样折起来，慢慢打开时，就如孔雀摆尾。(2)我当即掏钱就买了下来。丈夫在一旁嗔怪说：“你买这东西做什么啊，用起来怪麻烦的！”我笑了笑对他解释说：“这哪是给我们用的啊，我是给妈买的，妈从小就喜欢孔雀，她的小名就叫‘小凤’，我想这个礼物她一定会喜欢的！”(3)我们拎着大包小包回家后，母亲像往年一样，连连批评我们浪费钱买了一堆不实用的东西。但当我拿起孔雀蒸碟轻轻地展开说：“妈，你看这个好看吧，平时你可以用它蒸包子！”果不其然，母亲对这个小孔雀蒸碟爱不释手：“嗯，这个好，这个好！”(4)但自从那次在家过完年回京后，我相继经历了情感和事业的双重挫折和打击。此后的三个春节，我都没有回家过年。今年“五一”的时候，母亲提前打来电话，说想我了，盼着我回去一趟。我在电话里答应了下来。(5)经过两天一夜的跋涉，我回到了家乡那个偏僻的县城。中午到家后，我让母亲和妹妹都歇着，我一个人就包揽了厨房里所有的家务活。在找盘装菜的时候，我看到橱柜里那个孔雀蒸碟已经脱落了两个扇片，其中一行穿引线也断了，已经不能用了，但却被摆在中间的一格，占据了很大的空间。(6)“这样的东西还有什么用？”我边嘀咕着，边抓起来扔到了门外楼道口的垃圾袋里。晚上热饭的时候，母亲发现孔雀蒸碟不见了，连忙跑到客厅追问下落，我很干脆地说：“已经扔了。”母亲听后赶忙追问我：“你扔哪里了？扔哪里了？”(7)“扔到垃圾袋里了。”母亲听后快步地跑向门外，当她看到垃圾已经被打扫楼道的清洁工清理走了之后，她走进卧室关上房门，“呜呜”地哭了起来。我不知道自己到底犯了什么错，难过而又无辜地站在门外，不敢随意地惊扰母亲。(8)大概过了半小时，母亲像往常一样微笑着从卧室里走了出来，全然看不出她刚刚哭过一场。我刚要上前说什么，母亲打断了我的话，边给我夹菜边说：“什么也别说了，先吃饭吧！”(9)等吃完饭后我才知道，原来母亲是因为我把那个孔雀蒸碟扔了才难过的。我于是笑着说：“妈，就这点事啊，我还以为自己做了什么错事呢，等我回北京给你买十个那种蒸碟，保证一模一样！”(10)母亲却对我说：“我不要了，你就是买了也和那个不一样了！____________________________________________________。”(11)听母亲说完后，我强忍着眼泪没有流出来，在心里久久地责怪自己。从那一刻起，我终于明白了，母亲为什么总是舍不得丢掉很多破旧的东西。那绝不是节俭，其实，家就是母亲的博物馆，每一件物品都是母亲可以用来缅怀逝去岁月的孤独和弥补儿女情感缺失的纪念品！(作者：京京选自《读者》乡土人文版2009年第3期)1．你认为第(1)段中画线句子对蒸碟如此细致的描写是否有必要？为什么？____________________________________________________________2．第(3)和第(6)段中相同的句子写了两遍会不会给人以重复啰嗦之感？为什么？请结合两处地方的表达效果分别作答。____________________________________________________________3．仔细体会第(8)中画线句子，说说你觉得为何明明十分伤心的母亲要“微笑着”从卧室出来？____________________________________________________________4．第(10)段中母亲的话还没讲完，请你结合上下文将其补充完整。____________________________________________________________5．请说说文章最后一句话在全文中起着怎样的作用？请结合你自己或你的家人的例子谈谈你对这句话的理解(控制在30字以内)。____________________________________________________________
阅读下面一篇文章，完成小题。(20分)爱到无力丁立梅①母亲踅进厨房有好大一会了。②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。【批注：“恨不得把她自己，也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。】③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。【批注：“摸摸”“抚抚”，运用叠词，生动传神地表现了母亲的慈爱与高兴。】这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。(A)背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。【批注：___________________________________________】⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。(B)母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。【批注：___________________________________________】我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。⑨我的母亲，终于爱到无力。1.文章写的是春节回母亲家的事，为什么要写第⑥段中那些“无法回避”的现实？ (5分)2.如何理解第⑨段“我的母亲，终于爱到无力。”？并说说这段在全文中的作用。(5分)3.批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言、构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例，在A、B两处划线句中任选一句进行批注。(4分)我选(
)句，批注：()4.【甲】【乙】两个片段，题材都与“母亲”有关，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。(6分)【甲】回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
(丁立梅《爱到无力》)【乙】
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。(冰心《纸船——寄母亲》)相同点：_________________________________________________________________不同点：_________________________________________________________________
阅读北齐的《回家的日子》一文，完成小题。(20分)①回故乡的路再短，感觉也很长，是如潮水般的思念拉长了回家的路。从定好日子回家开始，心灵已经上路。从这一刻起，想家的心绪如同进入汛期的河水，每时每刻都在上涨，一次比一次强劲地撞击胸膛。但是很奇怪，每次见到母亲之前，我总觉得自己见到母亲的那一刻定会情感决堤。可每当看见母亲，我情感的浪潮就一下子变成了舒缓的河水。②听父亲说，从得到我要回家的信儿开始，母亲的话明显多了，一天不知道要念叨多少回：“儿子要回来了，儿子要回来了。”父亲常开玩笑说，你妈把见到你当做上场比赛了——越临近越兴奋。可母亲每次见到我，都很淡定，就好像我是这天上午刚出门似的。人说母子连心，看来这话多少有点道理，要不然，我的情感变化怎么与母亲一样呢!③只要我提前打电话告诉母亲到家的时间，我到家时总是见到母亲在院门边择菜。每回母亲总是以这种方式等待她的儿子。如果实在等得太着急了，她也不会到路口去张望，就是想出去看看，也一定找个由头。有次我比预计时间晚到家七八个钟头，母亲往路口的小店跑了好几趟，不是买袋盐就是买瓶酱油。来回十来分钟的路，母亲都要走上半个多小时。④母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩，问声“回来了”，语气很平常。我发现，即使我离家再久，母亲也不会像别的母亲见到孩子那样拉着我的手左看看右瞧瞧，她好像从不细细打量我。就是近几年她年纪大了眼神不好了，也从不会离我很近，我也没发现她特意看看我。可我身上的一点点变化，母亲总能看得出。⑤母亲笑得很甜，皱纹爬满了脸，如风吹过水面。没等我走近，母亲就先进了屋去了厨房，忙着为我做吃的。⑥我站在母亲身后，发现母亲的白发又多了，个头好像又矮了些。我想抱住母亲，可抬起的手却是在抹眼角。我心里酸酸的，眼眶里湿湿的。我对母亲说，妈，别忙活，说说话吧。母亲说，没什么忙的，不耽搁说话的。每到这时候，都是我先说离家这些日子的事，然后母亲会说家里的事。这些话，平常电话里都是说过的，可我们还是像第一次说那样津津有味。母亲几乎没有闲的时候，手里总是有忙不完的活儿。我每次回家与母亲的交流，多半是这样进行的。有时我在看书或写作，母亲会坐在离我不远不近的地方，或择菜，或叠衣服，我不说话，她就静静地坐着。有时我想和她说话，她会说，你忙你的，我坐在这儿就好。我知道，母亲只要我在她的目光里，她就很知足。而每到这个时候，我心里就会特别空灵安详。⑦我为母亲梳头、剪指甲、洗脚捏脚和按摩，让她试穿我给她买的新衣，帮着她提提肩拽拽衣角。这时，母亲会有些不好意思，我的动作也有些笨拙。对我而言，这与其说是为母亲做点事，还不如说是我在借以品味当年母亲为我做这些事时的感受。⑧每次回家，看我带着东西，见我帮着做这做那，母亲都会说，人回来了比什么都好。儿子长大了，母亲不图别的，只希望儿子平平安安，能回到她身边看看、说说话。母亲没想过回报，当然，我们永远也报答不完母亲那醇厚的爱。⑨无论离家多长时间，无论是过去还是现在，我回家的日子总是这么平常，在家里的生活，是最没有故事的。可在家里，回到母亲身边的日子，因为平淡而可亲。⑩一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。从这一刻起，念家的种子就落入心田，每天都会生长。(有删改)1.文中多处写到“母子连心”的默契，请一一概括出来。(6分)2.联系具体语境，揣摩下列句中划线词的表达效果。(4分)(1)母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩。(2分)(2)一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。(2分)3.请结合上下文赏析第⑦段中的划线句子。(4分)4.阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)【链接】我背向着父亲立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。……我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。……但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。(邹韬奋《我的母亲》，有改动)本文和上面的链接材料都以歌颂母爱为主题，有人认为可以删除其中有关父亲的文字，你不赞同这种观点，请分别陈述理由。《回家的日子》：()《我的母亲》：()}