这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~平均数就是把这组数据加起来的和除以这组数据的总数,众数就是一堆数中出现次数最多的数,中位数,就是一组数按从小到大的顺序排列,中间位置的那个数,如果有偶数个数,那就是中间的两个数的平均数;一组数据的平均数,众数,中位数从不同角度表示这种数据集中趋势.由的结果容易回答,甲厂,乙厂,丙厂,分别利用了平均数,众数,中位数进行广告推销,顾客在选购产品时,一般以平均数为依据.根据平均数大的进行选择.
甲厂:平均数为,众数为,中位数为;乙厂:平均数为,众数为,中位数为;丙厂:平均数为,众数为,中位数为;甲厂用的是平均数,乙厂用的是众数,丙厂用的是中位数;顾客在选购产品时,一般以平均数为依据,选平均数大的厂家的产品,因此应选乙厂的产品.
本题是平均数,众数,中位数在实际生活中的应用,选取以哪个数据为主要结合它们的定义来考虑.
4039@@3@@@@中位数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4036@@3@@@@算术平均数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4040@@3@@@@众数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
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第五大题，第1小题
第一大题，第13小题
第一大题，第23小题
第三大题，第5小题
第四大题，第2小题
第一大题，第11小题
第一大题，第10小题
第三大题，第6小题
第三大题，第4小题
第一大题，第19小题
第一大题，第7小题
求解答 学习搜索引擎 | 甲,乙,丙三个家电厂家在广告中都声称,他们的某种电子产品在正常情况下的使用寿命都是8年,经质量检测部门对这三家销售的产品的使用寿命进行跟踪调查,统计结果如下:(单位:年)甲厂:4,5,5,5,5,7,9,12,13,15乙厂:6,6,8,8,8,9,10,12,14,15丙厂:4,4,4,6,7,9,13,15,16,16请回答下列问题:(1)分别求出以上三组数据的平均数,众数,中位数;(2)这三个厂家的销售广告分别利用了哪一种表示集中趋势的特征数;(3)如果你是顾客,宜选购哪家工厂的产品?为什么?这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~（2006o青海）阅读理解题：一次数学兴趣小组的活动课上，师生有下面一段对话，请你阅读完后再解答下面问题：
老师：同学们，今天我们来探索如下方程的解法：（x2-x）2-8（x2-x）+12=0．
学生甲：老师，先去括号，再合并同类项，行吗？
老师：这样，原方程可整理为x4-2x3-7x2+8x+12=0，次数变成了4次，用现有的知识无法解答．同学们再观察观察，看看这个方程有什么特点？
学生乙：我发现方程中x2-x是整体出现的，最好不要去括号！
老师：很好．如果我们把x2-x看成一个整体，用y来表示，那么原方程就变成y2-8y+12=0．
全体同学：咦，这不是我们学过的一元二次方程吗？
老师：大家真会观察和思考，太棒了！显然一元二次方程y2-8y+12=0的解是y1=6，y2=2，就有x2-x=6或x2-x=2．
学生丙：对啦，再解这两个方程，可得原方程的根x1=3，x2=-2，x3=2，x4=-1，嗬，有这么多根啊．
老师：同学们，通常我们把这种方法叫做换元法．在这里，使用它最大的妙处在于降低了原方程的次数，这是一种很重要的转化方法．
全体同学：OK！换元法真神奇！
现在，请你用换元法解下列分式方程2-5(
换元法即是整体思想的考查，解题的关键是找到这个整体，此题的整体是，设=y，换元后整理并求得y的值，再代入=y中求x的值．
解：设y=，
则原方程可变为y2-5y-6=0，
解得y1=6，y2=-1，
∴=6，=-1，
解得x=或，
经检验，都是原方程的根．
∴原方程的解为x=或．C，天平不平衡的是ABD（填字母）．（2）任何化学反应都遵守质量守恒定律，从原子的角度看是因为反应前后原子的种类、原子的数目和原子的质量不变．（3）结合本实验，你认为对于有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行．
分析：（1）根据物质的反应分析反应后质量的变化；（2）根据质量守恒定律的微观解释考虑；（3）对于有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行．解答：解：（1）A、由于白磷刚引燃时燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大，所以天平不平衡；B实验中盐酸与碳酸钠反应生成了氯化钠、水、二氧化碳，生成的二氧化碳跑到了空气中，使剩余物质质量减少，天平不平衡；C、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应前后没有物质跑掉，天平平衡；D实验镁条燃烧产生大量的白烟，逸散到空气中，所以剩余质量减少，天平不平衡；故答案为：C；ABD；（2）任何化学反应都遵守质量守恒定律，从原子的角度看是因为反应前后原子的数目没有增减，原子的种类没有改变，原子的质量没有变化；故答案为：原子的种类；原子的数目；原子的质量；（3）对于有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行．故答案为：气体参加或生成．点评：通过回答本题知道了质量守恒定律的微观解释，知道了验证质量守恒定律实验的设计方法，如果有气体放出的反应要在密闭容器中进行．
请在这里输入关键词：
科目：初中化学
19、下列现象能用质量守恒定律解释的是（　　）A、化学反应中常伴随热量变化，有的放热，有的吸热B、100g干冰完全汽化成100g气体C、一定量的煤完全燃烧后生成的所有物质的质量之和大于煤的原质量D、10gNaCl溶解在90g水中，成为100gNaCl溶液
科目：初中化学
17、如图是教材中有关《质量守恒定律》的实验，试回答下列问题：（1）反应中观察到的现象是；（2）左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞，原因是；（3）在实验设计上，玻璃管上方系一瘪气球的目的是．
科目：初中化学
15、在下列物质的变化中，不能用质量守恒定律解释的是（　　）A、高锰酸钾受热后质量减少B、水结成冰以后，冰的质量与水的质量相等C、铁燃烧以后固体的总质量比原来铁的质量大D、煤燃烧后剩余煤渣的质量小于煤的质量
科目：初中化学
下列现象不能用质量守恒定律解释的是（　　）A．蜡烛燃烧时慢慢变短B．澄清石灰水露置在空气中变重C．镁带燃烧时，固体物质的质量会增加D．打开盛装酒精的瓶盖，酒精的质量会变小
科目：初中化学
请用质量守恒定律的知识，回答下列问题：（1）下列事实能用质量守恒定律解释的②④．①湿衣服晾干后，质量变小；②蜡烛在空气中燃烧后质量变小；③10g水和10g酒精混合质量为20g；④镁条燃烧生成的白色固体比镁条的质量大学科王．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+X，其中X的化学式是H2O用这个反应验证质量守恒定律，在设计实验装置上需要注意的问题是装置密封．}