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为什么说!少不看水浒,老不看三国呢!这是为什么呢!坐等!急急急!
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少不看水浒-------看完容易冲动,一有委屈就搅得天翻地覆老不看三国-------老奸巨猾!
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从“少不看水浒，老不看三国”说起
[日期：] & 发布：校长室 & 阅读：1331次&&&&&&&[字体：
&从“少不看水浒，老不看三国”说起
&&& 很多父母往往不主张自己的孩子从小看《水浒》，理由是一句在民间流传甚广的话“少不看水浒，老不看三国”。这句话源于何处已很难考证，这句话的意思是什么也是众说纷纭。
　　有人说，是明朝的统治者怕少年读出《水浒》的血气方刚、路见不平、拔刀相助的造反精神。怕成年人读出《三国演义》的计谋狡诈、老谋深算、合久必分，动摇统治者的根基。也有人说，《三国演义》的故事更容易吸引青少年阅读，《水浒》的精彩文笔更容易让老年人细细品味，这些大概都是一家之言吧。但不能不承认，“少不看水浒，老不看三国”在人们一代代口口相传下，至今对一些父母的影响还很深。
　　网上有人说“少不看水浒，老不看三国”是明末文人金圣叹所言，我对此不敢苟同。金圣叹因评点《水浒》而名声大噪，他说：“天下之文章，无有出《水浒》右者。”当年《红楼梦》还没有问世。据金圣叹自己说，他11岁就开始读《水浒》，“吾犹自记十一岁读《水浒》后，便有于书无所不窥之势。”他12岁开始手抄并尝试着点评《水浒》，他说：“吾既喜读《水浒》，十二岁便得贯华堂所藏古本，吾日夜手钞，谬自评释。”金圣叹在自己的孩子10岁时，也开始让他读《水浒》，他说：“汝今年始十岁，便以此书相授者，非过有所宠爱，或者教汝之道当如是也。”10岁也就是今天小学四年级的孩子，由此看来，金圣叹是主张少年儿童要读《水浒》的。
　　毛泽东曾提到自己少年时期非常喜欢阅读《水浒》和《三国演义》，他特别推崇《水浒》里面的造反精神，以至有一次因为反对父亲的暴力，他还离家出走过。他说自己在上井冈山时，曾带了两本随身阅读的书，一本是《共产党宣言》，另一本是《三国演义》。古典小说《西游记》对毛泽东来说也有一种永恒的魅力，毛泽东在延安与美国记者斯诺的谈话中，便把《西游记》说成是他从小喜爱的小说之一，《西游记》中那些动人的故事、鲜明的人物形象，给了他终生难忘的艺术享受，晚年时期，他还将各种版本的《西游记》找到一起，比较着读。毛泽东一生喜欢读《红楼梦》，他说，《红楼梦》至少要读5遍才有发言权。他曾对自己正在上学的表孙女说：“你要不读一点《红楼梦》，怎么知道什么叫封建社会，这是一本历史小说，作者的语言是古典小说中最好的。”在毛泽东的著作中，常常可见他对中国古代文史书的旁征博引，其中引用最多的就是中国古典文学四大名著。他曾引用王熙凤说过的“拼得一身剐，敢把皇帝拉下马”来鼓励立志改革的志士仁人。在访问苏联时，他曾用林黛玉说的“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”来比喻国际形势。从小阅读中国古典文学名著，给了毛泽东一生的精神营养。
　　如今，市面上有很多中国古典文学四大名著的简写版、儿童版、少年版、图说版、连环画等，应当说，这些书本身并不是名著，只能算是读名著的热身参考材料，孩子可以通过读一些名著的简写本和连环画先了解名著的故事情节。但一定要让孩子在具备了基本的阅读条件时，早一点完整地阅读原汁原味的文学名著，文学名著的魅力在于它本身，而不在于那些参考材料。我上小学时，曾被一套60本的《三国演义》连环画迷住，当时最感兴趣的问题是，吕布和关羽，马超和赵云，到底谁最厉害？为了找到答案，我开始看繁体字的《三国演义》，这时，展现在我眼前的是一部波澜壮阔的三国时期的古代战争史画卷，曹操和诸葛亮斗智，诸葛亮和周瑜斗智，写得惊心动魄，我看得如醉如痴。我从喜欢武将到喜欢诸葛亮式的谋士，从喜欢三国到想了解东汉历史和魏晋南北朝历史，又一头扎进了《中国通史》的书堆里。一部《三国演义》，我从小到大不知读过多少遍，常读常新，每次总有新的体会，这种魅力只有原汁原味的文学名著才有。
　　对孩子读中国古典文学名著，不能要求太高，非要能读懂了才能看，这对孩子是不公平的。一部《红楼梦》造就了红学研究，光是研究《红楼梦》的文章就浩如烟海。不知多少人读过《红楼梦》，但又有多少人敢于声称自己读懂了？政治家、文学家和史学家，都有他们自己看《红楼梦》的角度和观点，仁者见仁，智者见智，孰是孰非，也许要争论几百年，但这并不影响我们阅读《红楼梦》，也并不影响孩子阅读《红楼梦》。因此，读懂不应当成为孩子阅读文学名著的前提。著名作家曹禺10岁就通读了中国古典四大文学名著，他说，自己一开始是把这些书当故事读的。把书当故事读，是读小说的初浅层次，然后才能进入到把书当历史读或当文学读的较深层次。孩子读文学名著，总是先从把书当故事读的层面开始，总要先从认识一两个书中的著名人物开始，总会有很多看不明白的地方，他们还缺乏必要的历史知识，缺乏对鸿篇巨制的总体把握，缺乏对人物关系的相应了解，缺乏对文学特色的细心品味等，但读下去总会有收获，坚持多读，会有更大的收获，一生阅读，会终生受益。
　　对孩子来说，中国古典文学名著首先要读，然后是细细地读，最后是精心地品读。这个过程的长短，因人而异，但对多数孩子来说，应当是一个很长的过程。中国古典文学名著是一座知识的宝库，需要不断地挖掘，才会不断有新的动人发现。（顾雪林）
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