上海笍夕实业有限公司是一家正规的公司吗？我网上做兼职被骗了1700百块钱，希望给我一个合理的解释_百度知道
上海笍夕实业有限公司是一家正规的公司吗？我网上做兼职被骗了1700百块钱，希望给我一个合理的解释
上海笍夕实业有限公司是一家正规的公司吗？我网上做兼职被骗了1700百块钱，希望给我一个合理的解释
报警。3。以后别再上这种当、把自己的经历说出来。2。虽说挽回损失的希望不大，但万一能挽回呢1，警示他人、长点心
其他类似问题
为您推荐：
实业有限公司的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁————创业与时代同行，创新携梦想齐飞创新教育为创新人才成长开辟一方温厚土壤——从“至美学院”看涉外的创新教育提起“什么是创新教育？”，大家会给出很多答案：“搞小发明、小制作”、“教学中培养发散思维能力”等等。这些回答固然没错，但除了考虑这些操作层面上的问题外，更要考虑适宜创新人才成长的“土壤”、良好的环境，这比什么都重要。在这样的理念推动下，2015年我校“至美学院”应运而生。“至美学院”有一批专业功底深厚，教学技能卓越的优秀导师，致力于培养学生的创新意识、创新能力及实践能力。在至美学院，学员们不是消极被动的被塑造，而是充分发挥其主体性、主动性，独立学习、大胆探索，在教学过程中不断认识、追求和完善自身，整体素质都得到了协调发展。心灵交往，体验成为重要学习方式鞠晨曦老师的“至美小组”命名为“哲诗曦径”。哲诗是主题，哲思，诗性。曦径，是蹊径的谐音，也可以理解为铺满阳光的小路。另外，径字还暗含另一个主题：在路上。鞠老师希望他的至美小组是一个在路途中学习、交往、前行的小组，而他，则把自己定义为一个参与者。在鞠老师心中，至美学院应该用四个词汇来描述：开放、通识、行动、体验。至美不用任何固定的模式来限制，自主性应该成为至美的第一要义；至美应该开辟一条通识教育的路径，在功利教育的氛围中，打开一扇仰望天空的窗户；至美当然需要书斋，但更多的时间里，要走出书斋，去行动，去实践，去体验、习得。至美学习的形式类似于心灵的交往，体验将成为学习的一种重要方式。基于这样的理念，鞠老师将教学计划归纳为七个一：“每年一目标、每天一开卷、每周一健行、每月一本书、每季一心得、闲来一碰头、合写一本书”。学员傅兴这样描述自己的愿望：“在至美，不仅仅是简历上‘在至美’，希望至美可以让我学到更多那些对我‘有用的’和‘没用的’东西。”潜移默化，个性创造美好把课堂搬到陶艺室，在艺术氛围中给学生讲艺术，潜移默化中，让学生得到进一步的升华和感染。这是艺术设计学院至美导师唐艺菱的教学方式。她主张教学和实践近距离结合，用开放式的教学思想引导学生发散思维，同时针对学生自身的个性特点布置操作任务，再加以指导，发挥学习的最大效能。除了打破界限，唐艺菱老师认为“开阔学生的眼界”也是非常重要的，“带领学生看五次以上展览，两次以上中国传统艺术布展”是她心中对学生的承诺。唐艺菱老师还表示，后期将会做一些创新的产品，嫁接到自己的商业项目，学生通过参与其中，不但在技能和文化素养方面能得到进一步提升，还便于今后对接企业项目。唐艺菱老师相信个性能创造出许多美好的东西，她所授的插花、茶道使每个物体都富有人的情感。至美学员丁颖慧将唐老师的风格称为“西方式的放养教学法”，“唐老师的课不光通俗易懂，还能让我们领悟到很多生活中的道理”丁颖慧说道。结合专业，发展创新思维高金定老师的五个至美学员分别来自机械、管理、信息三个不同的学科专业和不同的年级。“因材施教、满足不同专业背景及不同年级学员的个性需求”是他引导学生成长成才的基本出发点。在第一次师生见面晚餐会上他就详细了解了每位学员的个人规划及个性需求，在此基础上为他们量身定制了未来几年的至美学员成长计划。每个月组织一次团队活动是今年的初步计划，包括学习汇报、午餐会或晚餐会、电子信息技术常识培训、社会调研、高校及企业参观、洋湖垸湿地公园等近郊游玩、参与社会公益活动等形式。此外，高老师还打算充分利用电子信息类湖南省大学生创新训练中心平台为学员进行无人机航拍技术培训。机械学院至美学员高文杰说道：“将机械设计与电子信息这方面的东西结合起来，发展创新的思维是高老师最大的教学特色。导师对我们每个人制定了个性化的培养方案，不仅督促我们学好专业知识和通识课程，还注重增长我们的见识，为将来更好的融入社会打下基础。”平等交流，辐射正能量欧璇老师和至美学员们的相处方式可谓是非常的轻松愉快。从第一次见面开始，他们就形成了平等交流的模式。形式不拘一格，吃饭喝咖啡，内容也“天马行空”，从学习到生活，从情感到读书，无所不谈。去年寒假来临前，他们约定好寒假期间要做的事，开学后，学生们用ppt展示了他们各自的收获：有的就家乡的经济发展、能源改革提出问题和建议；有的就家乡留守儿童的受教育问题，参与了当地教育局的课题研究小组；有的介绍了自己专业的未来发展趋势；有的展示了自己寒假出游的心得体会……大家的寒假阅读也大有收获，稻盛和夫、余华、路遥、蒋勋的书都被他们相互推介。欧璇老师将自己也定位为一个学习者，不同的学生身上所看到的闪光点，能让她了解自己所未及的专业领域。至美学院在她眼里，是一个共赢的平台：让大家有动力有激情去打开视野，提高自己，从而增添自信、辐射正能量。引领梦想，规划职业生涯刘淑娟老师所带的至美学生团队有一个好听的名字“S-Flyers团队”。“我的教学理念是以教练的身份推动学生梦想起航，我作为一个陪伴者、支持者的角色促进学员成长，以专业眼光观察学生动向，给予学生‘一对一’或‘一对六’的导向教育，培养学员自我察觉能力……”，刘老师这样概括她的育人理念。3月24日，刘老师与自己的至美学员一起举办了“2016年梦想启航”主题发布会。学员从自身经历出发，回顾2015年最有成就感的10件事情，同时展望2016年，计划了一年内需完成的10件事情。学员们目标明确，条理清晰，并以平衡轮的方式合理规划时间。S-Flyers团队近期还会集体参加一次地铁志愿者活动，同时还会有户外素拓、论坛讨论等相关活动。学员刘逸坦言加入至美学院让人更加自信了，激发了不断进取的积极性，也认识了更多优秀的朋友。他很喜欢自己的导师，他说：“刘老师治学严谨，善于言传身教，看重学生自身发展。她利用专业知识指导我们的职业生涯规划，用亦师亦友的身份与我们平等沟通交流，为我们的追梦之路提供支持与帮助。”不弃传统，时代思维牵手中华文化Charisma团队是由王惠老师带领的至美学员，王老师给他们每个人定义了一个词语，即： 求知（Curiosity）、诚实（Honesty）、行动力（Action）、责任（Resposibility）、创新（Innovation）、智慧（Savvy），加之自身的定义：使命（Mission），和每个人应该具备的品质： 感恩（Appreciation)，合之而成了他们团队的名称。王老师主要采用开放式的授课原则，平时对学生要求严格，她量身定做学习方案，用每日“打卡”来监督学员们，并将读书分享会和户外运动两者进行劳逸结合。为培养学生养成终身自主学习的习惯，坚持阅读是非常重要的。王老师主张让学生了解中华传统文化里应提倡的品质，以及在当今社会互联网思维与文化结合的重要性。因此，Charisma团队的阅读书籍也主要与这些领域有关。Charisma团队今年还会举办几次论坛活动，让学生各抒己见，并邀请优秀校友以及专家学者前来，为学生做梦想导航；随后还会带学生申请两个国家级创新项目。学员兰佳说道：“我的至美导师Amy（王惠）是我最好的引路人，是最有创新意识和新想法的人。她让我们自主学习传统文化与新时代互联网思维，通过交流分享会让我们收获更多，每次交流都是一次思维的碰撞，打破我惯有的思维方式。”“至美学院”还有很多优秀导师，他们关注学生的情感和意志，他们不再是知识的灌输者，而是组织者、指导者、帮助者、评价者；他们不光利用新的信息，触发学生创新灵感，还帮助学生掌握研究方法，提高其实践能力；“亲其师，信其道”，他们营造出民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，为学生提供了一个锻炼创新能力的舞台。“至美学院的学员”在涉外也成为了一种充满自豪感的身份，他们，通过“以点带面”的效应将积极向上、开拓进取，勇于创新的精神辐射给全校近三万学子，让涉外在新的时代背景下走在教育发展的前端！科学探索用探索的眼睛指引踏实的行动——记我校“国家级大学生创新创业训练计划项目”之“基于ARM的停车场泊车导航系统设计”2015年，我校有4个省级大学生研究性学习和创新性实验计划项目获批国家级大学生创新创业训练计划项目立项。其中信息科学与工程学院的学生项目“基于ARM的停车场泊车导航系统设计”以其新颖的模式，独特的理念获得了高度的认可，也承载了更多的期待。源于现实 学以致用“基于ARM的停车场泊车导航系统设计”项目的负责人是信息学院的罗崇军同学，成员包括余曾辉、张智鹏、胡袁园等。黄科老师是他们的指导老师。科学探索的源动力往往来自现实需求，这个项目也不例外。黄科老师表示，“基于ARM的停车场泊车导航系统设计”是为了解决目前停车困难的社会现实问题。项目组实地考查了万达广场的3层停车场，发现停车场缺乏有序管理，即在车流人流多的情况下，车主难以得知具体哪一层有空位，常常造成堵塞和拥挤。因此，黄科老师带领他的学生罗崇军、余增辉等人从现实情况入手，再结合专业技术，如使用IC卡技术（又称智能卡技术）和图像处理还有传感技术等，再运用当前流行的嵌入式系统设计出“基于ARM的停车场泊车导航系统”，希望通过停车导航系统为车主充分了解车位情况提供一条方便实用的途径，较好地解决停车困难的问题，。从去年正式立项开始，到今年3月份为止，项目组进展顺利，用半年时间完成了硬件软件的初步调试。他们接下来的目标则是“申请专利”、“准备实验系统的成型化“、“发表一到两篇学术论文”。模式创新 理念独特关于“停车场泊车导航系统”的研究，并不是涉外首开先河，毕竟这一问题同样困扰着其他城市、其他国家。所以，在国内外都在研究的同时，我校信息学院项目组提出了性价比更高的管理模式。据黄科老师解释，主要有以下三点：一、提出车载系统与停车场管理端直接通信的全新模式。此模式让停车场信息变得触手可及，让车主从出行到停车场，再到进入停车位的整个过程都有指引，是“感动中国”，“智慧城市”理念的典型应用。二、研究提出停车场导航系统的体系结构，并确定了车载系统与停车场管理端的通信方式，具有高度自动化和智能化的特点，减少了驾驶人的干预过程，提高安全系数。三、泊车导航系统车载终端能够自动显示停车场信息，以及到达空车位的最佳路径，能帮助驾驶人顺利到达车位，并能有效减少停车场的拥堵，同时减少停车场内管理人员，节省管理成本。营造氛围 探索不息 科学探索需要智慧，更需要勇气。作为项目参与者之一的罗崇军同学坦言，自己一开始是抱着担忧忐忑的心情参加的，总不自信，担心自己做不好。幸运的是，随着项目研究的慢慢深入，他发现不仅自己的专业能力和自信心得到提升，而且项目中每位成员明确默契的分工协作也让他增强了合作意识与团队观念。指导老师黄科告诉记者，学校和学院在帮助和鼓励学生进行创新和研究性学习方面给予了极大的支持与引导。就信息学院而言，其“电子信息中心”便是为了“培养学生科学探索精神，加强学生工程应用能力和创新意识”的初衷成立的。它的职能之一就包括了统筹大学生创新训练和电子设计竞赛；学校每年会为信息学院投入大量经费购买实验和教学所需的相关电子设备，而且大多数是进口的，造价不菲，硬件设施方面算得上是湖南省高校内较为先进的；学院和学校领导，如白解红副校长、教务处刘初生处长，电气学院邬书跃院长等多次过问并亲自视察学生的创新实验课，显示出涉外对培养学生创新能力的充分重视，在校内营造出浓浓的科学探索氛围。多思有益以科研提高本科生创新能力——来自麻省理工学院创新型人才培养的启示让本科生参加科研活动早在上个世纪便成为美国大学培养创新型人才的一个重要环节。麻省理工学院是其中的先驱者。它的“本科生研究机会计划”在培养本科生的科研能力和创新能力方面取得了显著成效，其理念和方法，可以为我国高校培养创新型人才提供有益的启示。“本科生研究机会计划”是麻省理工创新型人才培养理念的实践，即让100%的本科生在大学四年期间都有机会参加研究，以此培养创新型人才。“本科生研究机会计划”从1969年发展至今，已成为麻省理工本科教育的一面旗帜。“本科生研究机会计划”的成功得益于麻省理工从课程、教学、导师、管理等诸方面的支持。首先，麻省理工建立了一个内容广泛的课程体系，注重理工、文科综合化课程，实现知识和技能的综合，并重视发展跨学科课程，突破各学科不同的符号体系、逻辑体系所造成的“认识盲区”，形成整体的知识观。这大大培养了本科生的创新思维，激发了学生的创造潜能。麻省理工在建校之初就确立了“做中学”的教学方式，鼓励本科生自由思考，动手操作，并注重教学与科研相结合。麻省理工要求导师具备除了能教给本科生所需的科研方法和理论知识，还需要具备“能培养本科生的团队协作精神、能增强本科生参与研究的信心”的素质。麻省理工设有专门的本科生科研办公室进行管理和服务，并让本科生真切体验到参与科研的好处，从而钟情于科研，热衷于科研。当前，培养创新型人才已成为我国高等教育发展的重要目标。虽然接受和确立“以科研培养创新性人才”理念的高校不少，但是我国大学本科生研究计划仍然比较单一，目前少数研究型大学有本科生科研项目，例如华中科技大学的启明学院和创新研究院，但是本科生科研的机会并未普及到各种类型的高校，很多教学型、教学研究型大学的本科生参与科研的机会微乎其微。我国高校还需营造更浓厚的本科生科研学术氛围，不断丰富科研活动的类型，使他们参与科研、乐于科研。另外，我国高校往往以院系为单位组织科研，院系分割申报不利于本科生跨专业跨学科进行自由组队，影响了本科生主体性作用的发挥和综合素养的提高，“如何打破院系分割，像麻省理工一样建立专门的办公室管理本科生科研的相关事务”也是值得探讨和努力的。最后是不能忽视的科研经费问题。我国本科生科研经费来源较为单一，经费相对不足，我国高校应积极与校外公司和科研院所合作，利用他们的实验室和资金。这样不仅可以拓宽资金来源，也可以增加项目，使更多的本科生受益。经验交流激发学生创新性需要什么样的课堂？编者按：提高教学质量，培养社会需要的优秀人才，最终的落脚点还在于课堂，在于具体的一门门课程的设计。因此，“改革教学方法和考核方式”、“加强教师创新创业教育教学能力建设”是高校创新发展不可缺失的环节。什么样的课堂能提升学生的学习热情、激发他们的创新精神？涉外教师们也都进行了积极思考与实践。 文法学院戴文霞：我的课堂最大的特点是能激发学生的学习欲望，使教学紧紧扣住学生的心弦。我认为创新应与批判相结合，与当下相结合，反复去探求，去客观的思考。教师应引导学生寻找自己的视角，而后进行思维训练，从而达到自己的教学目标。我最提倡的是著名教育家陶行知对杜威教育思想吸收改造后的“生活教育”理论，“生活即教育”，作为教师要做到教、学、做合一，从生活中找到教学的闪光点来妆点自己的课堂，使其充满不可抵御的魅力。而作为一名创新型教师，最重要的是在教学中要实行教师学生的双主体，以学生为本，在不同的学生、学情的基础上适时调整自己的教学方法，展开多样性教学，让学生有耳目一新的感觉，在足够宽松而又趣味开放的教学环境中，学生的创造力可以得到充分发挥。新媒体外语教育研究中心王惠：我是一名外语教师，多年的语言教学实践给了我很多不一样的教育灵感，“体验式”学习的方法是我独特的教育方式。在这种理念下，我带领涉外学子们一起开发“四位一体”网络教育学习平台，使学业技术和网络相结合，这样不仅使来自不同专业的同学能“术业有专攻”，还无意中培养了很多优秀的适应新时代的复合型人才。除此之外，我还整合利用多方面教育资源，积极策划举办各种演讲赛事，为学子们提供更多展现和锻炼自己的机会，这些也恰恰正应和了我强调的“在学中用，在用中学”的方法。古人云：“学起于思，思源于疑”，引导学生的思辨意识也是尤其重要的，这能让学生在自主学习自我探索中得到意想不到的收获。思政部李故新：思政部主要是面向学生宣传马克思主义理论，在教学过程中采取了活动式教学和研讨式教学。我们在课堂中涉及一些热点话题，让学生进行分析和表达；我们也改革了传统的做题的作业模式，通过让学生写一些小论文，对一些现实性较强的事件进行分析，来锻炼他们的写作能力和理解能力。这种教学模式会让学生积极参与到课堂中来，同时也会提高学生的一系列能力。对于具有批判性、创新性精神的学生，我们会对他进行肯定，对他的学习方法、学习态度进行宣传。而我们老师也应该在课堂中多涉及学生感兴趣的话题，多引导学生进行讨论，对敢于表达自己想法的学生进行认可，其中比较优秀的甚至可以进行表彰，以充分调动其他学生参与其中。会计系王敏芳：在我看来，教学创新最首要的还是要学生打好基础，另外，学生的积极配合对于教学创新的成败也非常重要。对于我们会计系而言，教学创新就像手机改革一样，制造者只有知道手机是如何制造的，才能在它原有的基础上进行创新。教师首先要鼓励学生先打好基础，对知识点多去质疑多去提问。在信息发达的今天，要引导学生主动通过各种学习资源来丰富自己的知识，去听不同老师的课，去收集和阅读各种各样的书籍，听各种不同的声音，然后积累很多知识，才会迸发思想的火花。我们老师也会与学生进行沟通和交流，只有这样思想和思想的碰撞才能产生批判性思维。我觉得我们应该像一个舞者，只有拥有了扎实的基础，并且在看了很多其他人的舞蹈后，才能实现先模仿再超越。有问必答编者按：全民创业是中国稳定经济增长、缓解就业压力的重要措施之一。大学生是大众创业、万众创新的生力军，国务院总理李克强一直关心大学生就业创业问题，曾多次在不同场合强调做好大学生就业创业工作，为大学生求职季开辟“高速公路”。2015年，“中国高校创新创业教育联盟”在清华大学成立，联盟首批由137所国内高校和50家企事业单位、社会团体共同组成，吹响了加快培养创新创业人才的“集结号”。在这样的背景下，深化高校创新创业教育改革，不仅是高等教育综合改革的突破口，也成为了加快实施创新驱动发展战略的迫切需要。针对师生们在高校创新创业教育上的一些疑问，本报编辑整理了一些权威观点进行了回答。问：促进创新创业的主要措施往往就是通过技能培训、孵化园区、优惠政策、资金支持等直接手段，关注的重点是创新创业的下游，虽取得了不错成效，但也存在着一定的局限性。创新创业教育改革要求逐本溯源，那么，如何做才能从源头上改革人才培养的理念和模式，为创新创业教育提供全面支撑呢？答：一是把创新创业教育融入人才培养各个环节。在育人理念上，要鼓励学生勇于创新、善于创新、乐于创新；在择业观方面，更要鼓励学生勇于冒险，敢于担当，鼓励他们通过从事挑战性工作和创新性事业获得成就感；在课程设置上，要及时引进科学技术进步的最新成果和前沿方法；在课堂教学环节，要在以更高效率传递已有知识信息的同时，运用启发式、研讨式和参与式的教学模式，激发学生的探索精神。二是把科研实践当做创新创业教育的最好形式。在大学阶段，学生跟随教师参与科研实践，从被动的知识接受，转而成为积极的知识探索和知识创造，这样的过程本身就是一种创新创业教育的实践。三是把综合素质的养成作为创新创业教育的基础工程。创新创业教育从本质上来说是一种素质教育而不仅仅是技能教育。人文艺术教育作为实现素质教育的重要路径之一，对于创新创业人才的培养有着特殊的促进作用。历史上很多著名的科学家、发明家、创业家，都拥有极为深厚的人文艺术修养。四是把跨学科交融作为促进创新创业教育的重要手段。不同学科的交界处往往最容易提出新问题、形成新思路、找到新办法。(观点来自《中国教育报》)问：创业教育内容涉及广泛，实践性和技术性很强，教师不仅要有深厚的专业知识，更需要丰富的社会经验与职业观念。那么，如何让“学院派”的高校教师成为“实战导师”呢？答：招数一，引进“外援”。邀请专业、成功创业人士等为学生开课，传授创业理念和创业意识，并通过分享自身经验与经历，激励学生树立自主创业的信心。招数二，内部挖潜。近年来，各高校通过定向培训、专题进修等方式，提高教师的创业素养与能力，做到真正懂创业、会创业，再来教创业。另外，提升教师创新创业教育教学能力，要坚持全员参加、专兼结合，配齐配强创新创业教育教师队伍。要改革教学内容和方式方法，组织开展专门培训。（观点来自《人民日报》）问：创新创业教育只是和少部分有创业意愿的学生有关吗？如何让它“大众化”？答：创新是源头，通过创新引领创业，通过创业带动就业，这是面向全体学生的。中国高等教育学会会长瞿振元曾说过“创新创业教育从面向少部分有创新创业意愿的学生，拓展为面向全体学生。这样才能真正形成创新文化，让创新精神在所有学生骨髓里生根。”让创新创业从“开小灶”走向“大众化”，需要改革教学管理制度，建立个性化培养教学管理制度，比如，推行休学创新创业，建立创新创业学分积累与转换制度，改革学生学业考核评价办法等；推进协同育人，高校与高校，高校与政府、社会间协同，学科专业间协同，建立多样合作、交叉培养新机制；加强创新创业文化建设，宣传创新创业理念，加强引导力度，形成尊重、支持创新创业的氛围。（观点来自《人民日报》）高校创新创业教育咋改革？总目标2015年起，我国将全面深化高校创新创业教育改革，瞄准9项改革任务，推出30余条具体举措，力争2017年取得重要进展，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系。九大任务1，完善人才培养质量标准。2，创新人才培养机制。3，健全创新创业教育课程体系。4，改革教学方法和考核方式。5，强化创新创业实践。6，改革教学和学籍管理制度。7，加强教师创新创业教育教学能力建设。8，改进学生创业指导服务。9，完善创新创业资金支持和政策保障体系。创业之路创新2.0时代的奋斗之歌——与“互联网+”有关的创业故事伴随知识社会的来临，无所不在的网络与无所不在的计算、无所不在的数据、无所不在的知识共同驱动了无所不在的创新。新一代信息技术发展催生了创新2.0。与以技术为出发点的创新1.0不同，创新2.0就是以人为出发点，以应用为本的创新，是“以用户为中心、以社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新”。这个朝气蓬勃的创新时代也给大学生们创造了绚丽的舞台。涉外涌现出了一大批敢于创新、勇于创业的学子，年轻的他们更善于利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。下面，让我们一起来听听他们与“互联网+”有关的创业故事吧。（1）在最近的一次湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛中，我校音乐学院音乐学1406班学生刘鹏飞同学的“五四科技实践”项目获三等奖。这次闪亮的展示，让大家对音乐学院学子有了新的认识，也让“长沙市五四电子科技有限公司(简称五四科技)”这个由在校大学生发起成立的公司走到了大家眼前。刘鹏飞的团队，是一个由湖南大学的查林旺，中南林业科技大学的李江，湖南农业大学的王沛雄，湖南工业职业学院的彭立以及来自湖南涉外经济学院的佘韬韬组成的“混合军”。别看他们年轻，这些小伙子们却都是长沙市五四电子科技有限公司的核心人物。公司业务现分两大块：“五四邦”是一个专注于校园综合服务的移动互联网平台，为学生提供免费兼职、同城交友、生活便民、数码产品O2O送货上门等服务，做高校内的贴心小管家，目前已拥有大量粉丝。“五四商城”则专注真实可靠的数码O2O平台，既促使数码行业信息透明化，也为消费者提供一份保险。商城所有产品渠道都经过严格核查，线上比价，线下提货后支付，保证正品行货，售后无忧。“别看如今依托网络、实现线上线下的的020的营销方式比较风行，然而在我们开始时，还几乎没怎么兴起，我们可以说是抢占了市场先机”刘鹏飞说。这种善于创新、勇于创业的精神，也铸就了他们实现“在三年内成为湖南最大的大学生数码服务商”目标的自信。创业者光有激情和创新是不够的，它还需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式。“五四”象征着青春向上、富有创意。刘鹏飞负责的“五四科技”项目专注于校园综合服务，因为贴近大学生，短短一年，在长沙近60所高校中，团队人数从一开始的一百多人，增加到核心人数一千人，遍布全国。“公司也越来越成熟，每个人越来越明朗化”，回首往事，刘鹏飞觉得，人生最重要的就是任何时候都不要气馁，要给自己目标，决定的事情一定要坚持，不管面对多少困难，也要将自己的命运牢牢掌握在自己的手中，未来才会更美好。（2）“在一个行业深耕下去，总有看到曙光的那一天。”涉外商学院会计系09级肖来云所说的这句话，是他创业之路最好的概括。2012年，他在学校创业孵化基地创办了“快递码头连锁超市”，致力于新形势下校园快递的整合；2013年组建高校团队，联合组建“校众e家”，高校共同配送，团队化运作，接受市场考验；2014年创办“长沙大数据文化传播有限公司”，成功签约湖南顺丰速运有限公司，成为屈指可数的湖南社区服务商；2015年，成功签约阿里巴巴菜鸟网络有限公司，成为湖南地区唯一校园菜鸟驿站服务商。一步一步走来，肖来云在快递服务行业精耕细作，扎下了牢牢地根。肖来云的创业灵感来自于对细节的关注。在高校，快递公司希望能有固定、安全的派件场所，校方希望能改善校园整体环境和更有效率的提供快递服务，而在生活节奏越来越快的今天，消费者们也希望有更为便捷休闲的物流体验。基于以上诸多问题和需求，菜鸟驿站提出了一个完整的校园快递服务中心解决方案，在彻底解决校园快递参与公司的各种问题的同时，还引入了“互联网+快递”的全新服务理念和运营、管理模式。“尊重人性”是“互联网+”的主要特征之一，互联网的力量之强大最根本来源于对人性的最大限度的尊重、对人体验的敬畏、对人的创造性发挥的重视。目前，菜鸟驿站实现了将快递服务中心、智能快递箱、电子商务平台进行资源整合，实现为校园师生提供代收包裹、代发快递、优惠导购、淘宝代购、充值缴费、票券代理等便民服务的线下实体店。不同于独立的智能快递柜，菜鸟驿站注重人与人的交互式体验和交流，为师生提供更多的便捷服务温暖模式。有了菜鸟驿站，师生们不用再操心收发快递的时间地点问题，只需安排时间去一趟菜鸟驿站交由其处理即可，这是菜鸟驿站在物流用户体验方面的一大创举。同时菜鸟驿站还为学校提供了学生勤工俭学和物流专业实习实训机会。（3）王治东，涉外08级国际经济与贸易专业本科生。在涉外创业之风吹响的大背景下，他从一个一无所有，寝室，网吧，食堂三点一线的网虫，最终蜕变为三个企业的管理者。他的创业故事曲折而传奇，经历了项目失败、股东背叛、破产负债、舆论误解等一系列低谷，然而，他凭着一股不怕苦、不服输的精神坚定前行在创业之路上，获得了最终的成功。“在国内公民信用危机的大背景下，未来，良好的信用度也就成了个人最大的财富”，在这个认识下，王治东将“寻找信用良好，有抱负，有理想的年轻人一起合作”作为公司的发展宗旨。除了投资3C产品，公司将更远的目光放在大学生学费，培训费用，考驾照，创业租房方面。掌握一手优秀人才资源，为企业输送无需培训直接上岗的企业人才，是王治东公司发展的最终目的。他的“长沙九众投资管理有限公司”把主要目光放在大学生创业资金扶助这一块，也就是说“你有好的项目，我帮忙融资，我们一起创业，利润均分”。他的“湖南鼎惠企业管理咨询有限公司”专业为大学生创业提供创业咨询和资金扶助。目前随着九众七个子公司，鼎惠武汉分公司开业，王治东的公司正式成为了这个行业的巨头！年轻人天生似乎就能贴近潮流和时尚。王治东的创业也同样和互联网有着密切的联系。在校期间，他组建的“寝室小卖部”和后来的“17校园吧”寝室连锁超市，坚持网上订购，线下配送的销售模式，曾一度红火到开了47家连锁店。而近年推出的一号分期（），依托互联网建立起了长沙高校学生良性信用生态圈，逐步完善了多维度的征信体系。一号分期坚持在线认证，用户信息不假他人之手，还为用户提供更多优惠、便捷服务。近几年来，“互联网+”已经改造影响了多个行业。2014年11月，李克强出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具，并在2015年3月十二届全国人大三次会议上首次提出“互联网+”行动计划。+就是跨界，就是变革，就是开放，就是重塑融合。敢于跨界了，创新的基础就更坚实。“互联网+”不仅仅是互联网移动了、泛在了、应用于传统行业了，更会同无所不在的计算、数据、知识，造就了无所不在的创新。当代大学生无疑是这个创新中最有生命力的一支队伍。无论是各类创新创业比赛，还是各级别的创新性科研项目申报，更或是校园内外的各种创业实战，涉外学子都用一份坚韧将创新的火苗守候成了灿烂的太阳。长沙市民办本科院校大学生创业现状——来自我校学子的课题研究结论2015年，我校管理学院顾乔芝、张娟碧与商学院吴军、易夕红四位同学联合申报了大学生研究性学习和创新性实验的课题项目——长沙市民办本科院校大学生创业现状及对策研究，由管理学院许小明老师担任指导老师。调查数据表明，从创业群体来看，70%的学生有创业的想法，创业想法最强烈的群体是大二学生，占到了总人数的29%，大二学生有活力，对未来充满了期望。毕业生中有创业想法的较少，占总人数的8%。从对“大学生创业”政策的了解渠道来看，其中有41％的在校大学生是通过网络了解的，另外有6%的大学生是通过同学介绍了解相关政策的；从创业课程对大学生的帮助来看，67%的在校大学生均表示学校安排的职业规划课程和创业指导课程虽有些帮助，但太空太泛，听过了没什么触动。因此同学们觉得有必要加强学校在创业指导方面的力度，加强推进创新教育、实践能力、团队精神的培养，让实践与理论结合。在“创业中所要具备的素质与创业前的准备”这个问题上，分别占22%和21%的调查者最怕面对的问题是：经验欠缺，人际交往面狭窄和缺少一个好的创业团队。在创业资金方面，35%的调查者愿意申请创业基金，26%的愿意寻找有资金的合伙人，还有21%的愿意选择银行贴息贷款等筹资方法。较少的人愿意向亲朋好友借钱，也有11%的选择吸引风险投资，这就需要我们大学生在创业时首先要有“风险意识”，要能承受住风险带来的压力。关于“创业领域的选择与创业需求”，近年来，随着互联网的发展，许多大学生们将更多的目光瞄向了APP、互联网+等市场，43%的大学生愿意在自己感兴趣的领域发展。我们应该具备哪些素质去接受创业的挑战？31%的同学认为创业要有好的创意，30%的同学认为创业应学习掌握创业基础、工商、税务、会计等知识，同时也需要合适的社会环境和政策支持。（许小明）研究意义：该课题具有时效性，紧紧把握了国家对大学生创新创业扶持和鼓励的政策热点；研究具有科学性，将问卷调查与文献研究相结合，客观有效的对大学生创业现状进行了研究；结论具有参考价值，调查问卷的结果分析，有助于高校创新创业的领导、老师了解大学生创业的现状。基于课题研究，2015年6月，管理学院师生举办了“湘江新区首届名校+民校大学生创新创业峰会”。峰会吸引了来自清华大学、中南大学、湖南大学等高校的约150余名创业大学生的参与，得到了中国教育电视台、2015CMAIT组委会、湖南日报报业集团科教新报等媒体的宣传和报道。通过微信平台、创新创业峰会、线上和线下的问卷调查加上后期媒体的报道，传播范围不少于20万人，具有积极的公益影响力。【评论】明眼看创业 时代已经准备好了，你准备好了吗？德鲁克先生说过“创业型社会的出现可能是历史上的一个重要转折点”。也许在当时的德鲁克看来，创业型社会的特征还不清晰，但从我国的宏观政策来看，我们已经进入一个“大众创业、万众创新”的时代，这是一个充满希望的时代。党和国家政策好。从2013年5月至今中央层面已经出台至少22份相关文件促进创业创新。今年3月，国务院出台《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》；6月，《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》也正式公布。这些文件正在转化为具体的政策措施，对创业创新起作用。从地方政府层面看，随着中央的号召以及政策的出台，全国多个省份已经出台相关的政策措施。社会环境好。许多人依靠自己的才智和奋斗获得了人生价值的自我实现，靠的就是创业而不是拼爹，任何出身的年轻人都可能凭借自身的努力获得成功。在一个又一个的创业故事中，有成功的案例，也有灰色的失败，令人高兴的是人们在鼓励和祝贺成功的同时，也能宽容和接受失败。市场机会好。从国际国内的创业成功者的案例来看，创新精神和创业活动的兴起将“人”推向了中心，整个社会更加关注人的发展。社交软件的风靡、支付手段的便捷、物流配送的快捷、各类APP的火热，资本市场的追捧等等迹象表明，这个时代蕴含了大量的新的市场机会。社群时代、粉丝经济、参与感、协同、体验经济、分享经济等网络经济现象的出现给年轻，富有激情和创意的大学生提供了无限机会和可能。你准备好了吗？也许每个人都可以创业，但一定只有少部分人能成功，创业还需理性分析、客观判断。能在创业中收获成功是固然最值得期待的结果，但是创业是个技术活，也是一场持久战，不能一时热，创业前还是要冷思考，仰望星空更要脚踏实地。（一）正确看待创业。创业不等于简单的创办一家企业，参与创业型企业、联合创始、参与创业团队也是一种创业。创业者的分类本身就包含生产型、管理型、市场型、科技型和金融型。创业者需根据自身的特点和能力确定自己究竟是该当“舵手”还是当“水手”，创业的大船能否抵达彼岸，既需要“舵手”更需要“水手”。（二）创业是个技术活。创业者需要具备创业者心理素质、行为素质、背景特质，更需要创业机会识别能力、团队管理能力、沟通协调能力、经营管理能力、专业技术能力、创新能力、学习能力等业务素质。如果你还在学习阶段，对照以上能力需求，有针对性的培养和积极参与社会实践和锻炼，对创业是有积极意义的。（三）创业是场持久战。创业过程中往往不是一帆风顺的，会面临很多风险：第一、项目选择太盲目，第二、缺乏创业技能，第三、资金风险，第四、管理风险，第五、核心技术人才的流失风险。由于创新和创业活动更依赖人的创造性和主动性，使得社会的发展更加关注人的发展，所以在创业过程中要持续关注市场对象的变化，关注团队成员的发展。创新与创业已成为经济增长的主要手段，创新与创业取代了规模，成为新经济增长的主旋律。“大众创业、万众创新”中的“创业”不仅是个人创业，更是团队创业，不仅是新创企业，也是成熟企业的二次创业、三次创业；“创新”不仅是创造新的产品、服务、原材料和组织方式，也是机会识别、资源综合利用、商业模式的创新。编辑/罗思盈
湖南涉外经济学院是经国家教育部批准成立的民办普通本科院校。
放飞理想，把握青春，精彩人生从大学开始！
(C) 2016 今日头条
违法和不良信息举报电话：010-
公司名称：北京字节跳动科技有限公司/北京字节跳动网络技术有限公司}