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积分是怎么算的？？
积分我c，好长时间不做盒子鱼了，今天刚做发现积分增加的少了，总是几分的，有时一点也不加，tm同学都超过我了，可是他们还照以前一样一次几十，为什么？？
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盒子鱼举办首届颁奖活动，启动“3000万补贴计划”
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5月14日，盒子鱼在北京举办首届2016“成长之星”颁奖活动，主要是为了鼓励学生们通过BOXFiSH体验学习英语的乐趣，同时又迅速提高成绩。盒子鱼还在近期宣布将拿出三千万元作为奖励基金，通过公立校老师发放给学生。
5月14日，盒子鱼在北京举办首届2016“成长之星”颁奖活动，主要是为了鼓励学生们通过BOXFiSH体验学习英语的乐趣，同时又迅速提高成绩。同时盒子鱼还在近期宣布将拿出三千万元作为奖励基金，通过公立校老师发放给学生。
盒子鱼CEO黎小说表示， “盒子鱼举办2016MiP颁奖活动就是想让更多的孩子从中受益。既能享受学英语过程的快乐，还能达到迅速提分的效果。 ” 同时盒子鱼还开发出个性化学习、游戏化学习、多样化学习等模式，激发孩子们的学习热情。据悉，来自北京、天津、河北、河南、山东、甘肃、贵州、四川、浙江、江苏、湖北、湖南、广东、福建、辽宁、重庆、四川等20多个省份近千所中学的学生参与了 2016“成长之星”评选活动。
2014年4月上线的“盒子鱼”是一款移动端的英语学习APP，提供从低幼、小学到初中、高中、托福的英语学习内容，教师和学生可以切换登陆。目前，盒子鱼已经进入全国15个一线城市、5000多所学校。除了打入公立学校，在一些一线城市，也会举办线下针对教师的产品培训和分享交流活动，而三四线城市或偏远地区的教师则可以通过线上的模式完成以上的培训和活动。盒子鱼英语宣布，将拿出三千万元作为奖励基金，通过公立校老师发放给学生，每个老师可以获得500元补贴，补贴活动将持续到年底。
盒子鱼的联合创始人朱韵伊曾在接受鲸媒体的采访时表示：“学校老师使用盒子鱼后觉得好就会推荐她认识的老师用，我们走的完全是口碑营销的模式。”这次的3000万补贴对于盒子鱼来说也是一个大动作，无论是拉新促活还是品牌宣传都有极大的推动，对于补贴之后，如何跟用户保持粘性，为用户产生新的价值，可能是盒子鱼团队要考虑的一个新的问题。
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进校难？“盒子鱼”用内容和口碑敲开了公立校的大门
进校难？“盒子鱼”用内容和口碑敲开了公立校的大门
摘要：疯狂提分+免费使用。
公立校一直是教育企业所瞄准的巨大市场，全通教育凭借其早期产品“校讯通”，抢占了公立校市场的“先机”，为其后期产品的推广打下了良好的基础。本文的“盒子鱼”在短短的9个月时间，进入了1800多所学校的大门后，同时还有更多的学校敞开门正在准备着欢迎它。盒子鱼是一款主打中小学英语教学、学习的移动教育产品，产品提供了与教材同步的在线英语课程，以及与各年级同步的拓展课程和测试。试图突破死记硬背，改变传统英语教学和学习在过去的英语教学中，往往都是老师带着学生朗读课文、学习单词、句子和语法，做题讲解试卷等，为了掌握众多的词汇和语法，学生不得不投入大量的时间来朗读、背诵和训练，但效果缺无法得到保证。盒子鱼创始人黎小说表示，基于这一痛点，“我们就想，能不能设计一种课程，能够方便老师教学，又能让学生突破死记硬背，轻松的掌握英语，从而改变中国的英语课堂”。盒子鱼与教材同步的英语课程，通过建立读音、单词（短语、句子）和图像之间的联系，产生一种真实的情景，促进学生的理解，和形象化记忆，并通过音频让学生掌握准确的英文发音。老师在教学时，除了讲解与教材同步的课程外，还有教材拓展课程，包括与课程话题相关的情景对话视频，长短句和听力阅读等。情景对话、长短句选取的是与学习单元的话题匹配的好莱坞、迪斯尼梦工厂等众多电影场景让课堂更有趣味性。黎小说表示，“盒子鱼的课程通过影像化教学，结合标准的英语音频、文字以及交互式体验，营造更加良好的语言环境，让孩子们爱上英语学习”。北师大附属朝阳学校的滕迪老师在教“In&the&corner”这个短语时，屏幕上显示的是一个房间的一角，滕迪老师除了自己讲解，播放读音以外，还让学生进行互动表演。除了课程以外，盒子鱼中还设计了与课程同步的练习，供老师进行随堂测验。黎小说强调，盒子鱼的课程取代了传统的课本和课件，老师直接用来上课，“我们的不是把书本上的内容直接搬上来，而是做了全新的内容，在每个教学法上都有了新的突破”。个性化课程推荐，高效的师生沟通渠道除了内容之外，盒子鱼还提供了教学管理的功能。学生在使用盒子鱼学习英语时，学习数据会被系统自动记录，自动分析出学生的英语水平。之后，系统再根据分析结果，自动给学生推荐适合每个学生学习的内容。老师也可以给自己班级的学生发布系统提供的学习内容和作业，并能查看学生的学习情况和数据分析结果。此外，还有班级群功能。老师和学生添加好友后，可以建立自己的班级群。在班级群里，老师可以给学生群发学习资料，或者一对一的沟通。需要注意的是，老师版的教学课程，几乎都需要老师在注册之后，上传自己的教师资格证照片进行认证，经审核通过后才有权使用。黎小说介绍，盒子鱼英语目前拥有大约8000个课时的教学、学习内容。同时，盒子鱼工作人员还在不断开发新的课程内容，丰富其学习资源库。如果老师提出某些建议性需求，盒子鱼团队也会进行开发，但开发出的内容需要给其他学校共享，所有新开发的内容，在正式融入的盒子鱼资源库之前，都会在课堂上体验。疯狂的提分效果，被广大用户认可盒子鱼英语2012年上线，2013年初进入第一所公立校——北达资源中学；2015年2月，盒子鱼已经与130多家学校达成合作协议，其中包括北京60%以上的重点中学。黎小说介绍，目前，盒子鱼英语已经覆盖了北京95%的重点中学，在全国范围内有13个重点城市（省会城市）的2000所学校在使用盒子鱼英语，有“亚洲最大中学”、“高考工厂”之称的毛坦厂中学的20000多名师生，也可能在不久之后成为盒子鱼的用户。之所以能够如此顺利地进入公立学校，盒子鱼的秘诀是真实地提分效果。最先使用盒子鱼英语的北达资源中学的学生三年后的中考平均分达到117.7分（满分120），在海淀区排名从中上游跃升到最前列；而北京四中C层的学生在使用盒子鱼6周后，平均成绩提高了28分。正是这些学生的分数，让公立校老师们接受了盒子鱼。而老师之间的口口相传，也是盒子鱼在公立学校立足的重要因素。课程资源永久免费，如何变现很关键一个有着如此庞大的公立校资源的免费产品，芥末堆和很多人一样关注它接下来将会做什么，以及怎么变现。对此，黎小说表示，接下来，他们的工作重心还是打磨产品，推进产品的覆盖范围，让更多的学校、老师、学生，以及自由学习者享受到盒子鱼英语带来的便利。至于变现，“我们永远不会用这个收费，其实，我们可以做的盈利的事情还有很多，我们是有计划的”。但具体计划，黎小说没有透露。芥末堆分析，若盒子鱼给出的进校数据是真实的，在拥有如此庞大的公立校资源的情况下，盒子鱼未来可能做的业务真的不少，比如，学情报告、广告，或者开放端口与第三方企业进行合作等。盒子鱼创立于2012年，团队从初创时的全职4人，兼职10几人，发展到今天的全职120多人的团队。初创资金是黎小说提供的数百万人民币，此后，在2014年5月，盒子鱼获得创新工场200万美元天使轮融资，2015年5月，获得汉能投资1200万美元A轮融资。
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总共2条评论
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【星巴克太狠了，满一年就把我的积分清零了】
【星巴克太狠了，满一年就把我的积分清零了】
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09:24 上传
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09:24 上传
都是金星啦，啧啧。不过他们规则就是这样
sb钱多没地方花
土豪还差积分？买雀巢自己冲的路过，不过味道和星巴克一样一样滴，这是为啥？
表示：门都进过的飘过...
清积分这事好多都有，特别是股份制银行的信用卡积分，每年都清。。。就没用上过
莆田阿少仔 发表于
sb钱多没地方花
有人开总要有人消费
本帖最后由 秋水共长天色色 于
12:29 编辑
新度老戴 发表于
土豪还差积分？买雀巢自己冲的路过，不过味道和星巴克一样一样滴，这是为啥？
不太一样的，逼格高了点，而且总看到有人带苹果笔记本过去，买不起。主要是为了中午蹭椅子去的。有积分算花了多少钱方便
土豪还差积分？买雀巢自己冲的路过，不过味道和星巴克一样一样滴，这是为啥？
咖啡只喝雀巢侬咖啡速溶的一天2杯打底
星巴克对于外国人的存在对于豆浆铺对于中国人的存在，真不理解为什么有人喜欢在那玩自拍，谁见过老外在豆浆铺玩自拍么
老鸡克，要去就去路易，那么低级的地摊货跑到中国就装格逼…………
zhexi945 发表于
老鸡克，要去就去路易，那么低级的地摊货跑到中国就装格逼…………
路易有咖啡？
路易有咖啡？
有小姐，有妹子哟，星巴克地摊货，怎么逼得上，一人顶多消费六七十，人家找陪酒的小费都千八百的，要鸭子那边也有哟，看个人的口味如何！
zhexi945 发表于
有小姐，有妹子哟，星巴克地摊货，怎么逼得上，一人顶多消费六七十，人家找陪酒的小费都千八百的，要鸭子 ...
没钱啊，biger不够高热门推荐：
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　多知网3月19日消息，在周四晚结束的【Open Talk】第五期“如何抓住教育内容创业新风口”活动上，盒子鱼对外合作负责人钱锴代替因病缺席的联合创始人朱韵伊，分享了盒子鱼做英语内容交互式的想法，以及盒子鱼在内容产品与公立校的内容结合的过程中得到的经验。
　　以下为分享内容（加入了朱韵伊的观点）：
　　在座的很多人知道盒子鱼，也有一些朋友不太清楚盒子鱼。觉得这个名子很奇怪，这个盒子鱼其实是CEO黎小说在马尔代夫潜海的时候看到这种方型鱼，他觉得这种鱼是超过我们大多数人的思维，他觉得一个好的产品是跳出传统的思维模式。
　　盒子鱼是一个基于移动端的教学产品，盒子鱼共有两个版本，学生端供学生课后学习，并通过学生选择的年级、英语水平等，为学生设计个性化的学习路径。学习过程中，借助影像模拟真实的语言环境，学生观看一段英文影像后，围绕该片段主题学习单词、阅读等。学生端采取了游戏化的方式，学生可以看到班级所有同学的学习情况，以鼓励学生间的良性竞争。
　　教师端则为老师提供了教案、出题、学情监测等多种功能。在教案方面，盒子鱼已经积累了近3年的内容，并且还在不断迭代更新。教师选择相应教材、并将iPad直接与教室之内的大屏幕连接，就可以开始上课。课后，老师可以根据每个学生的不同水平针对性的布置作业，并通过软件内置的IM工具与学生进行文字或语言沟通。同时，还可以实时掌握班上学生的学习情况。
　　现阶段，市面上的英语教学产品，大多还是以教材+音频的传统方式在呈现，而盒子鱼却是用了一种创新式的思维，盒子鱼的产品特点主要有三个：一、以新的方式提供给老师和学生，完全代替传统教材、作业，测验；二、用影像化的方式，把母语的环境带入课堂。三、全程大数据学情追踪，让老师能够实时掌握学生的学习情况。
　　在内容方面，盒子鱼团队抛弃了之前基于纸张和书本的教学法，用语块与图片相对应的方式，希望让学生将声音和图像建立联系，由声音学习英语词组。最后，再加入人与人互动的环节（如学生之间的竞争、家长端的监督、老师与学生的沟通）。
　　现在全国有5000家学校使用盒子鱼，这其中有800所是我们15个重点省份排名前10的学校，包括北大附、清华附等等。
　　那么，如何解决不同地区学生水平差异的问题？我们用内容难度自然做了一个筛选，盒子鱼的内容跨度从低幼、学龄前、到托福，不同难度级别都有。另外，我们还自主开发了一套中级听读和高级听读的课程，这套课程可以超越现有年级制的限制，为学生做拓展。如果你去看这些教材，会发现词汇的难度很高，但是我们可以让学生根据盒子鱼的教学方法，在不学高难度的语法的情况下，能够自然明白，自然读懂这些内容。
　　这是基于我们的有效影像化学习语块的单词的方式，能让孩子们很快记住这些单词，因为学英语并不是学数学，学数学是1+1=2，2+2=4，但是英语的话，对孩子来说apple这个词和spontaneous这个词都是生词，没有什么太多区分度，甚至对于小婴儿也是这样。
　　这些我们在盒子鱼的实验班做了很多堂课，和老师的交流等，得到了很好的反馈，比如这个视频中展示的三里屯一个打工子弟学校的学生，这个孩子是一个班长，她用了盒子鱼6周多，其他学科很好就是英语很差，最后是英语从她班级的倒数到了班级第一，到了年级的前几。
　　其实这样的案例有很多，同时，这些案例也促进了口碑传播，现在有5000多所学校使用盒子鱼，很多是学校自己联系了我们。但是要想达到这样的效果，在前期要有非常长的积累和产品打磨的时间，这个时间我们用了三年。
　　开始我们进校期间遇到了最大问题，就是对于效果的评判问题，当你还没有一个很大基数的用户的时候，很多老师就会问，为什么要用你？你真的有效吗？
　　所以，其实在最开始的时候，我们找了几个学校，随机抽取老师的班级，作为盒子鱼的实验班，把盒子鱼内容带进去，让感兴趣的老师先使用起来，等真正有了实验数据，才开始大规模进入市场去推广。
　　其实，做教育，尤其是互联网教育，根还是落在教育上，大家都在讲爆品，但是有爆品之前，有让互联网自传播的东西之前，只有有了高质量的产品大家才愿意做传播。这个是基于高质量的内容和实实在在能解决痛点的工具，这个需要很长时间的积累，至少两到三年打磨，需要忍得住寂寞。
　　当然，在进入公立校之后，产品的需求收集、迭代速度也非常重要。我们和老师课堂教学结合是非常紧密的，所以也就要求我们的团队要实时反馈一线老师和学生的需求，有时候老师提出的需求并不是真正的需求，也就是说，做产品时候，有时候用户也不知道他要什么，我们要透过这些反馈，找到真正的问题所在，用技术的方法和内容呈现的方法，去解决它。至于怎样去解决它，这是一个“度”和“平衡”的问题。
　　比如说，最开始的时候，我们跟读的功能仅限于短句和表达，老师说希望学生能进行长篇的朗读，十几天时间我们就上了长篇文章的朗读和打分功能。比如说我们跟一些老师做教学上的打磨，老师可能在某些内容上有某些特别需求，比如北京八中的老师说学生特别喜欢英文歌曲类的，能不能出一些英文歌曲类的课程，经过几个月时间的打磨和宣传，我们就上了一系列的英文歌曲课程资源。
　　在盒子鱼，我们是非常鼓励，甚至是要求做技术的工程师到一线的课堂去听课，采集资源和老师、学生的想法，来去不断打磨产品。
　　另外，我们还有各种各样的群，我们会在里面实时跟老师互动，在解决老师使用问题的同时，也收集到了老师的各种需求，然后我们在一起讨论这些需求和我们产品的大方向是否相符，如果相符，最快一个礼拜也有可能会做好一个功能，如果背离，那这个需求就暂缓。
　　当然，这一整套的东西，是基于现在新的时代才有这样的可能，盒子鱼如果没有iPad，也无法实现这样新的形式，一定是新的技术为一个新的形式去起到铺垫的作用，基于新的形式才有创造性的东西产生出来。
　　谢谢大家！（多知网 初骊禹）
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