6+(k-2)(7-k)2．
科目：高中数学
已知a=（32）-0.2，b=1.30.7，c=（23）&13，则a，b，c的大小为（　　）A、c＜a＜bB、c＜b＜aC、a＜b＜cD、a＜c＜b
科目：高中数学
（1）计算：1.5-13+80.25×42+(32×3)6-(-23)23（2）已知奇函数f（x）在（-∞，0）上为减函数，试判断f（x）在（0，+∞）上的单调性并证明．
科目：高中数学
来源：选修设计数学1-2北师大版 北师大版
已知13＋23＝32＝(1＋2)2，13＋23＋33＝62＝(1＋2＋3)2，13＋23＋33＋43＝102＝(1＋2＋3＋4)2．
试写出13＋23＋33＋…＋n3的表达式．
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　　在手机的威逼下，我只好“屈辱”的在那写作业。　　它在那看着我写了一会后，脸上露出了毫不掩饰的嫌弃，“哼，地理渣成这样，你这愚蠢的人类是怎么当上课代表？”　　我翻了个白眼，“哼，这你就不懂了吧，我们班，地广人稀，矿产资源匮乏，外加属于沙漠地带，水资源紧缺，仙人掌存活相对较高，树木存活率十分之低。”　　“所、以？！”语气透着一丝危险。　　心大的我没有发现，自顾自的说道“人少，基本上人人都有一个职位。”　　啪的一声，痛的我趴在桌子上哭，“嘤嘤嘤，为什么打我啊？你，呜呜呜，你这个，呜呜呜，你这个坏人，不对，坏手机！”　　“简单的一句话就可以解释！你扯那么多干什么？”火冒三丈中，还把桌子拍的啪啪响。　　吓的我眼泪汪汪的抬起头看它，才发现，它放的拍桌子的声音，和调的振动。　　手机可以边放声音边振动吗？这好像不是重点，重点是，“明明是你这个坏手机说我地理不好的啊！我这不是在用地理知识表达吗？真的是，这也不对那也不对的，到底要干啥啊你，哼(ノ=Д=)ノ┻━┻”　　啪的一声。　　嘤嘤嘤。　　“呵呵。”特别高冷。　　就这样，在它的冷嘲热讽下，我心（xin）无（yuan）旁（yi）骛（ma）的学习了半个多小时。　　然后带着它光速的跑去了食堂，吃了顿卖相……这不重要的早餐。这坚定了，我以后回家一定要学习做饭的想法！　　吃完后，回到教室，把它充上电。　　免得它一直在那里说饿，饿，饿。　　害的我差点在回教室的路上，吟一首骆宾王的咏饿，不对，是咏鹅。那样的话，就非常尴尬了，毕竟，现在是学校人群高峰期。　　认认真真的听了一天的课，听没听懂就是另一会事了。　　晃晃悠悠的，抱着手机回到宿舍，疯狂的玩它，玩的它发烫都不罢休，谁叫它打我那么多回，哼。　　熄完灯，它就一直在那，饿饿饿。　　“……”　　面无表情，把它放下，去洗洗睡了。有史以来最快速的放下手机，毕竟被打怕了。　　嘤嘤嘤,QAQ。　　　　
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作者有话要说：本来的想法是，每天写个1600以上，现编。最后发现，这么龟速连一千都没写到。蠢作者果然是蠢作者，嘤嘤嘤。
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第2章 日常二
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(2014甘肃白银)观察下列各式：13＝12，13＋23＝32，13＋23＋33＝62，13＋23＋33＋43＝102，…猜想：13＋23＋33＋…＋103＝________．
下面这道题和您要找的题目解题方法是一样的，请您观看下面的题目视频
观察下列等式：13＝12，13＋23＝32，13＋23＋33＝62，13＋23＋33＋43＝102，……(1)利用你得到的规律把接下来的两个等式写出来；(2)计算13＋23＋33＋…＋103．
主讲：杨晓红
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京ICP备号 京公网安备> 【答案带解析】观察下列等式： 13＝12， 13+23＝32， 13+23＋33＝62， 13...
观察下列等式：13＝12，13+23＝32，13+23＋33＝62，13+23＋33+43＝102，……由以上等式推测到一个一般的结论：对于n∈N* 13+23＋33+43＋…＋＝（________________________）2. 
试题分析：由前4个等式可归纳出．故填．
考点：归纳推理．
考点分析：
考点1：合情推理与演绎推理
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若函数f（x）=（x2﹣cx+5）ex在区间[，4]上单调递增，则实数c的取值范围是（
）A．（﹣∞，2]
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设函数为常数，若方程的根都在区间内，且函数在区间上单调递增，则的取值范围是（
已知函数f(x)满足f(1)=1,且f(x)的导数,则不等式的解集为（
(-1.1) 
如图，矩形ABCD的四个顶点的坐标分别为A（0,—1），B（,—1），C（,1），D（0,1），正弦曲线和余弦曲线在矩形ABCD内交于点F，向矩形ABCD区域内随机投掷一点，则该点落在阴影区域内的概率是
已知函数有极大值和极小值，则a的取值范围是（
题型：填空题
难度：中等
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