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少儿英语：45种有趣的课堂游戏
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&&4种​适​合​少​儿​英​语​学​习​的​课​堂​游​戏
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英语单词游戏幼儿园大班英语教案
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&&英​语​单​词​游​戏​幼​儿​园​大​班​英​语​教​案
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你可能喜欢幼儿园大班英语教案7篇
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幼儿园大班英语教案7篇
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
幼儿园大班英语教案7篇
&大班英语7篇1 幼儿园大班英语教案：shoes目标：1.学会新单词：& orts shoes, sli ers, just right, tight& && 2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。& && 准备：运动鞋，拖鞋，磁带& && 过程：& 一．& Greeting& Hello ,how are you ?& What ‘s& the weather like today ?& What the day is today ?& 二．& Warming& 《The sun》、《The moon》& 三．& 新授& 1．& Gue&& What’s in the bag ?& It’s ……& They are ……& 2．One by one& 3. 示范& （1）老师示范：let me try them on.& 1. They are tight .& They are not my size.& 2. They are just right.& They are my size.& (2) 幼儿示范：& T：how do you feel?& S：They are tight .& They are not my size& They are just right.& They are my size.& 4. Game& 幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。& Do you want to try?& Ok ,take off your shoes& Stand up.& 听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。& How do you feel?& 多遍，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。& 5．结尾& Sing a song “The more we get together ”& 边唱边继续转圈，演唱结束& Find your shoes, put them on.
2 幼儿园大班英语教案：音乐活动《Ten Little India Children》设计意图：& l& 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。& 活动目标：& 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。& 2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。& 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。& 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。& 教学重难点：& 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。& 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。& && 活动准备：& 1、印有英语单词one——ten的车票两套。& 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。& 3、画有印第安小朋友的图片若干。&& 4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩& one little 。& 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。& 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。& 活动过程：& 一、开始部分：& up2;& 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）& T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s& go!& （跟着音乐做简单的律动）& T：瞧，们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！& （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）& T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do& you& understand?[Yes!]OK! You& pleas!& （幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）& && T：OK! Very& good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）& 二、基础部分：& up2;& 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。& 1、以游戏性的方式引出主题。& T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian& Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian& Children.& T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）& 2、初步熟悉歌词。& T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.& (师生一同用英语进行点数)& T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）& 非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……& T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）&
3 幼儿园大班英语教案：What do you want?I want……What do you want?I want……Teaching& Plan& What do you want?I want……& Teaching& Aims:& 1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want……& 2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。& Teaching& Aids:& a basket& some fruits some fruit’s cards& a dice& two trees& Teaching Ste :& 一、Greeting& T: Hello,Good noon,boys and girls!& C: Hello,Good noon,Melody!.& T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this?& :It’s a……& 二To learn& 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……& 2 Show a dice to students.& T:What’s this?&& ice.& T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”)& 3 Show the fruit’s cards on the blackboard.& T:What are these?& :Some fruits.& T: What do you want?& :I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)&& 4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为NO.1—NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,NO.1—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.& 5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”.& T:Cla& is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye.
幼儿园大班英语教案：English song “Do you know the fireman”英语&&&&& 活动名称：English song& “Do you know the fireman”& 活动目标：& 1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。& 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。& 活动准备：& 1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师& 2，：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲& 玩具箱& 3，已掌握一些职业的名称& 活动过程：& 1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。& T：Hello, boys and girls.& C：Hello, Jane.& T：Your are my good friends. but I have lots of friends.& & Gue ! Who are they?& （逐一出示图片，引出新单词——fireman.）& T:& what’s her/his& job?& C:& she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.& 2、发现新的图片，接触新名称——fireman.& 由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。& T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？& I can say: oh, he is my best friend.& 3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.&& 4、Teacher sings a song again.& --- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作）& & --- The fireman, the fireman?（手指图片）& & --- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作）& & --- Oh, he is my best friend.（先指图片再指自己）& 5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。& 6、集体演唱歌曲。& 7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。& 8、玩游戏：Do you know& & 大家问一个幼儿Do you know doctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。& 延伸活动：& & 布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。
5幼儿园大班英语教案：New houseNew house 活动内容：&&&&&& New house （大班）&& 执教教师：　马魏娜 活动目标：&&&&&& １．通过＂布置新房＂，复习对日常生活中常用单词，介词及句型 I need… … I put it… …进一步掌握． ２．通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣． 活动准备：&&&& １．房子图片&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ２．平面示意图――组合图（１幅）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　平面示意图――教师示范幼儿操作图（１大６小）&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& ３．小超市所需图片若干 活动过程：&&&&&&& 一．幼儿边唱“Happy home”边进教室，并引导幼儿与老师招呼．&& Today, we have so many guests in our classroom.&& Let’s say “ hello” to them.&& All right! Sit down, please!&& 二．（一）引出活动 １．出示房子图片，引起兴趣：＂Look! What’s this?＂ ２．复习各种房间的名称：This is the bedroom ( bathroom&& living room& kitchen) ３．以布置房间的形式引起幼儿兴趣． Now, I want to decorate them.　 First, I want to decorate my living room. Can you help me? ４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物 　　品． I need something to decorate it. Can you help me? Look ! The supermarket is beside my new house. You can get there and buy something we need. Who can help me? a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品． Think about it. What we need! b.复习句型I need…… c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型I put……&& 及各种介词的用法． Are you ready? Come on! You do it! Tell us, where do you put it? (二)　幼儿分组操作，教师指导． １．a .引起幼儿布置其他房间的兴趣．&& I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.&& They are almost empty．& &Let’s decorate them, ok? b.引导幼儿布置其他房间．&& This is bedroom. (bathroom& kitchen) What we need? ２．& 引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品． If you want to decorate the bedroom ( bathroom& kitchen). You can go there and here. The supermarket is beside you. You can get there and buy something you need. ３．幼儿分组操作，教师巡回指导． You do it! It’s up to you! ４． 引导幼儿把图纸讲述给客人老师听． Say something about your picture to our guests. ５．& 听音乐安静入座． 三．通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型I need…& I put it… 任意选１－２组讲述． Come on! Let’s have a race. Tell us something about your picture. (we need… …I put it… …) 四．结束活动 １．鞭炮起，教师发糖 Welcome to my new house ２．Song:&Happy home& 出教室．&
幼儿园大班英语教案：she is my motherShe is my mother.&&&&&&&&&&&&& Total: 3&&&&& Lesson: 2Teaching purpose:& Use pronouns to identify people.&&&&&&&&&&&&&&&& Ask a ‘Who’ question&&&&&&&&&&&&&&&& Use adj to describe people.Teaching difficulties: handsome, pretty, smart, naughty&&&&&&&&&&&&&&&& Who is this? It is me.&&&&&&&&&&&&&&&& Who is he? He is my father. He is handsome. I love my father.Teaching procedures:A: Revision1. Singing: Hello, How are you?&&&&&&&& I like coffee&&&&&&&& Teddy Bear2. A chant: grandfather, grandfather, old,&&&&&&&& grandmother, grandmother, healthy,&&&&&&&& father, father, handsome, &&&&&&&& mother, mother, pretty,&&&&&&&& uncle, uncle, fat,&&&&&&&& auntie, auntie, slim,&&&&&&&& sister, sister, smart,&&&&&&&& brother, brother, naughty,&&&&&&&& I am lovely.3.Tony’s family picture: Who is he? He is my father.a.&&&& The teacher asks and the students answer.b.&&&& Boys ask and girls answer.c.&&&& Girls ask and boys answer.4.Singing: Who is he?B: Presentationa.1.&&& A picture of myself:T: Who is she?& Ss: She is Miss Zhang.T: Yes, it is me.2.&&& Teach the new structure:& Who is this? It is me.3.&&& A picture of our class: ( All the students ask together, and the one who is in the picture should stand up and says: It is me.) &Ss: Who is this?& S1:It is me.&4.&&& A Game: Look at the screen and the one appear on the screen should stand up and say the sentence.Tony, Tony, can you see?&&&&&&&&& Tony, Tony, it is me.&b.1.&&& Go back to Tony’s family picture.2. father—father, handsomemother—mother, prettysister—sister, smartbrother—brother, naughty3.&&& Draw the lines.
&naughty&&&&&& smart&&&&&&&& pretty&&&&&&&& handsome4.&&& A Game: Who is handsome (pretty, smart, naughty) please come to the front then chant together.e.g. Charley, Charley, handsome.&&& Harry, Harry, handsome….5.&&& Introduce Tony’s family members: &&&&&& &Who is he?&&&&&&& He is my father. He is handsome. I love my father.& 6. Drill: He is my father. He is handsome. I love my father.7. Look at your own pictures then do pairwork:A: Who is she? B: She is my mother. She is pretty. I love my mother.8. Drawing: Draw a picture of your family, then introduce your family members.e.g. She is my sister.&&&&&&&& She is smart.&&&&&&&& I love my sister.
幼儿园大班英语教案：Where are you内容：《Where are you ?》执教：马魏娜目的：1.词in& on& under& beside& behind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）2.Banana& apple& cake& biscuit& cake& fish& box 3.bag& book& pencil-box& pencil4.cat (头饰)过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。1．& Good morning boys and girls.(Good morning.)2．& Who am I ?& (cat)3．& Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!4．& I want to eat some fish .二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。1．& Where is it ?Is it on the table ? (No, it isn’t.)What is it ?(It is an apple.)2.& Is it under the table?(No, it isn’t.)&&&&&&&&& What is it ? (It is a banana.)3.& Is it beside chair?(No, it isn’t.)&&&&&&&&& What is it ? (It is a cake.)4.& Is it behind chair? (No, it isn’t.)&&&&&&&&& What is it ? (It is a biscuit.)5.& Where is it ?&& Is it on the paino?&& Oh, here’s a box on the paino.&& Let me take a look.6.& Who can find it ?& Please.& Anyone?7.& Oh,it is in this box.8.Oh,it’s time to go to school.三．转换场景1．& Where is my bag?2．& Who wants to help me? (It is behind the chair.)3. Wher is my book?(It is under the chair.)4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)6.What a silly cat!!7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。1．& Now ,let’s play a game.2．& Who wants to try ?3．& Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.4．& Are you ready?(Yes ,sir.)5．& Ok.follow the instraaction.Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)& 6.Who wants to be a teacher?Please.& 7.Once again.Game《go go go》1.&&&&&& Last ,let’s play a game with your father and mother.2.&&&&&& stand up (找自己的爸爸和妈妈)3.&&&&&& Are you ready?(Yes,sir.)4.&&&&&& Ok, game begain.(1)&&& go go go ,go go go ,stop.(2)&&& Stand beside the window.(3)&&& Stand behind the chair.(4)&&& Stanf on the chair…………..五．结束1．& Last,Let’s say a rhyme..2．& Are you ready?(Yes ,sir.)3．& Listen to the music.4．& Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.On on on the headIn in in the handBehind behind behind the backUnder under under the chair&& 5.Ok ,so much for today.Bye bye.
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幼儿英语游戏在幼儿园英语课堂教学中起着重要的作用，能够激发幼儿学英语的积极性和主动性，让幼儿学得更快、更好，也更愿意学。下面，30个幼儿英语课堂经典游戏，供你参考，希望能找到适合自己的幼儿英语游戏。1、hidea card玩法：请一名幼儿蒙上眼睛，将一张卡片藏在另一名幼儿身上，当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后，便去寻找卡片在何处，全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时，全班幼儿则快且大声的说单词，当他离藏卡片的幼儿远时，全班幼儿则慢且轻的说单词，猜错三次则罚演一个节目。2、照镜子玩法：目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官，幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。3、开火车玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“What’s your name?”，幼儿回答“My name is~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。4、五体投地玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~”“ Put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。5、Londonbridge is falling down玩法：请二名幼儿面对面用手搭桥，其余幼儿一起边演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所学歌曲，边从桥下通过。当唱到“My fair lady”时，搭桥的幼儿手放下，将正在从桥下通过的幼儿捉到，被捉到的幼儿需回答一个英语问题。6、找朋友玩法：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.”7、thewind blows玩法：幼儿分二排，面对面站好，每人手持一张卡片，老师或一名幼儿充当发指令者，说“the wind blows”，其余幼儿问：“ blows what?”发指令者迅速说出二张卡片的名称，持有该卡片的幼儿需马上换位，发指令着也可以参与到抢位置的活动中，没有位置的幼儿输，到前面发指令。8、废墟寻宝玩法：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。注意事项：可配合句型“Where is the -----?”9、躲猫猫玩法：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。10、丢手帕玩法：全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个方向跑。游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。11、钓鱼游戏准备：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上玩法：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch the__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。12、纸箱寻宝准备：两个大纸箱，两组同样单词闪卡玩法：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。13、小小绘画家准备：黑板,粉笔玩法：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。游戏延伸：也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画，其余幼儿在底下帮忙说句子或单词，先完成作品组获胜（或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜）14、丢雪球准备：废纸，纸篓玩法：教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球（废纸团）丢入纸篓的幼儿奖励。注意事项：注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣。15、小侦探准备：挂图玩法：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置。注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“what do you see in the picture?”教师“I see…”游戏延伸：可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色16、火眼金金准备：小卡，磁扣玩法：利用磁扣将字母（单词）小卡反贴在黑板上，教师说字母（单词）请2名幼儿比赛，看谁先找到字母。注意事项：在幼儿找字母的过程中引导未位置上的幼儿拍手说字母（单词）来加油。17、鱼尾配对游戏准备：数条鱼和鱼尾，小卡玩法：分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，尾巴写上贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来。注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对。18、鸵鸟游戏准备：闪卡，夹子玩法：全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说“ready,go!”之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。注意事项：可引导其它幼儿念字母，26个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励。19、数字游戏玩法：教师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或者分组进行。游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说“Group of”和一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局。20、记忆大考验准备：闪卡玩法：将全班分组后，每组轮流派1名幼儿进行游戏。教师手拿3-5张闪卡，按照一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。3-5张念完后，请参与比赛的2名幼儿按照顺序说出卡片上的内容。注意事项：可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行。21、魔鬼入侵准备：椅子（比游戏人数少一张）闪卡玩法：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如apple），手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去。游戏延伸：可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。22、问候游戏准备：椅子（比游戏人数少一张）玩法：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去。注意事项：在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。23、找朋友准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple, boy. 2名幼儿则移动身体将apple, boy.这2张卡片面对面贴在一起。注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。24、大野狼准备：各种闪卡和一张小羊的闪卡玩法：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What do you like?” 教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答“I Like__.”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。游戏延伸：针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉。25、小手黏黏玩法：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand, hand, where are you？”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。26、对对碰准备：闪卡，黑板，磁扣玩法：这是一个配对游戏，教师准备闪卡，没个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后，请幼儿找出2张相同的闪卡。游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。27、猜卡片准备：闪卡玩法：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说“Go”的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子“This is a __”28、打击魔鬼（点名游戏）准备：空气锤一个，闪卡玩法：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败。注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。建议游戏中由教师当使者，这样可以控制游戏进行，并且避免意外。29、环游世界准备：闪卡玩法：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游30、萝卜蹲准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。来源：网络
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