试论学校品牌的管理--《江西师范大学》2005年硕士论文
试论学校品牌的管理
【摘要】：品牌当道的今天，我们衡量中国本土教育品牌，难免顿生憾意：品牌意识的淡漠、品牌内涵空洞、品牌符号化等问题层出不穷，有广泛的知名度而少有忠诚度；有的品牌缺少个性，品牌与服务之间未能形成良性的互动关系，品牌少有清晰的、恒定的核心价值。本文从理论的高度来分析现今教育界的品牌现状，对以上问题进行阐述，并提出了自己的看法。本文主体分以下五大部分：第一章绪论部分就研究目的和理论意义及概念的界定、文献综述做了说明，第二章研究的是学校实施品牌管理的意义何在，第三章对学校实施品牌管理的必要性及可能性进行了分析，第四章阐述的是学校实施品牌管理的步骤和基本模式，第五章对学校如何维护品牌提出了具体的意见和建议。本文的重点放在了后三章，根据学校品牌创建、成熟、发展的这一过程明确了学校树立品牌意识的必要性、实施品牌管理的措施、维护品牌资源的方法。
【学位授予单位】：江西师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2005【分类号】：G471
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400-819-99932015中国品牌影响力中外合作院校获奖名单|2015中国教育盛典_新浪教育_新浪网
2015中国品牌影响力中外合作院校获奖名单
　　11月26日，新浪2015中国教育盛典暨新浪教育十五周年庆典在北京盛大举行，全球教育行业精英汇聚一堂，共同聚焦“教育‘链’上互联网”这一主题。盛典现场，新浪教育联合新浪大数据中心及百度应用市场发布《在线教育用户行为研究报告》及《2015年在线教育产品测评报告》并揭晓颁发2015年度五大公益奖项。培德书院国际学校董事长李亚鹏，电子唱作人、娱乐产品投资人尚雯婕，80后著名作家马伯庸，BBC热门纪录片《中国式教学》主角之一杨军亮相《大家说》演讲环节，从跨界角度全方位聚焦教育热点话题。同时，盛典现场特设“中国式教育新三观”论坛，与众位行业专家、教师代表共同比较中西基础教育优劣。以下为2015中国品牌影响力中外合作院校：
　　北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院
　　山东工商学院国际商学院
　　青岛科技大学中德科技学院
　　江南大学北美学院
　　云南财经大学国际工商学院
　　立信国际财经学院
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01058983379校企合作对学校的好处，我怎么打动学校？_百度知道
校企合作对学校的好处，我怎么打动学校？
我有更好的答案
首先，我认为校企合作能够给学校学生提供实践的平台，提升学生的综合能力，增强学生在就业过程中的竞争力。其次，校企合作有助于提供知识产权向专利转化的平台，能够提供学校比较客观的经济利益。最后，校企合作有助于解决学校实验场地紧缺，实验仪器仪表不齐等方面的困难，实现资源的优势互补。当然，具体问题还需要具体分析。O(∩_∩)O，不同学校的侧重点也不同。
采纳率：48%
引用zhy1057的回答：首先，我认为校企合作能够给学校学生提供实践的平台，提升学生的综合能力，增强学生在就业过程中的竞争力。其次，校企合作有助于提供知识产权向专利转化的平台，能够提供学校比较客观的经济利益。最后，校企合作有助于解决学校实验场地紧缺，实验仪器仪表不齐等方面的困难，实现资源的优势互补。当然，具体问题还需要具体分析。O(∩_∩)O，不同学校的侧重点也不同。
通常学校都会很愿意接纳企业的合作要求，只要企业的功利心别太强烈。通常以招收学生为收费学员的、过度使用廉价劳动力的，只想占学校场地、设备便宜的三种情况不会得到学校认可！
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文章摘要：现在很多职业学校都会选择一些企业和自己学校合作，建立合作机制就要有合作方案，小编这里就为大家找到了职业学校的校企合作方案精选案例。&职业学校校企合作方案【一】石阡县中等职业学校校企合作方案&……
现在很多职业学校都会选择一些企业和自己学校合作，建立合作机制就要有合作方案，小编这里就为大家找到了职业学校的校企合作方案精选案例。
职业学校校企合作方案
【一】石阡县中等职业学校校企合作方案
近年来，在县委、县政府的正确领导支持下，认真落实国家、省、地职教工作会议精神，面向市场，服务经济，在办学思想、办学观念、办学机制等方面实现了突破，在办学规模、办学条件、办学质量等方面都有了跨越式的发展，办学特色更加鲜明突出，学校的整体办学水平上了一个新台阶。为了进一步贯彻《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作意见》的精神，使学校办学更加贴近市场，满足新形势对职业教育的要求，根据《石阡县中等职业学校专业建设发展规划》，制定本校企合作方案。 一、 指导思想
认真贯彻党的教育方针，全面落实《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作意见》精神，以培养高素质劳动者和中初级专门人才为宗旨，以培养学生的动手能力和创新精神为重点，以市场就业为导向，全面推进校企合作建设。在不断完善现有实习实训条件的基础上，积极争取国家、省、地各级政府的支持，用3&5年的时间，着力建设茶叶生产与加工、护理、畜牧兽医、汽车应用与维修、学前教育等学校骨干专业相适应的校企合作建设，联办的护理、汽车维修等专业相适应的校企合作和试办的针织缝纫专业的校企合作，以满足课程改革后的实践教学的需要。主动利用社会资源，加强与企业的合作，扩大校外校企合作的规模。加强校企合作的管理，最大程度地发挥校企合作的功能和作用。
二、 基本原则
校企合作建设要遵循以下原则：
1、超前设计，科学规划，合理布局。以骨干专业为主体，形成具有专业特色的校企合作网络。
2、高标准、现代化。校企合作要严格按照标准建设，以实物为主，重点选择，避免校企重复建设投入。
3、实训和生产相结合。把社会、国家企事业单位、工厂联系成校企合作的对象。
4、与企业密切合作。采用合作、股份、租赁等模式扩大校企合作的规模。 三、发展目标
1、在现有9个实验、实训室的基础上，不断更新添加设备，使得最大程度地发挥作用。
2、巩固校外校企合作成果，加强与东太公司、南天公司、昌裕公司、石阡龙庆茶文化研究中心、医院、幼儿园、石阡退伍军人汽修厂等企业的联系，通过南天公司、退伍军人汽修厂等地企业的订单办学，使校外实习基地总数达到20个以上。 四、运行过程
校企合作建设分三个阶段进行：
第一阶段（年）为设计规划阶段。主要任务是对学校现有的实验、实训室进行充实，增加部分设备，提高设备利
用率，确保运转正常。同时根据各专业需要，对校企合作建设进行合理规划，科学论证。选择县域内具有典型代表意义的企业进行校企合作，科学合理利用县域企业资源为我校各相应专业学生实习实训服务，同时解决企业在一定程度上的用工需求，达到校企合作互利共赢。
第二阶段（年）为全面推开阶段。积极争取各方面的支持，多方协调，全面开展校企合作建设，提升办学水平。2011年起主要联系茶叶校企合作聚凤、龙塘、坪山、新华等茶场，畜牧兽医专业主要联系龙洞等养殖基地，电子电器专业主要联系东莞启盈电子厂和佛山富士康电子，护理专业主要联系县人民医院、县中医院、新华医院、石阡县博爱医院及乡镇卫生所，针织缝纫专业主要联系成业针织厂等为实习校企合作。 第三阶段（年）为完善提高阶段。建立和完善校企合作管理制度，加强实训教师队伍建设，发挥校企合作的辐射和带动作用，为职业教育的发展提供支持和保证。 五、保障措施
1、加强对校企合作建设工作的领导，学校成立校企合作建设领导小组，强化实习实训的工作重要性，落实责任，确保校企合作建设目标的实现。
2、积极主动的争取县委县政府的支持，每年从县财政列专项资金给予扶持。学校预算外收入的主要部分用于校企合作建设。
3、利用国家加大对职业教育投入的良好契机，积极争取中央财政支持的职业教育校企合作建设项目。
4、与企业开展多种形式的合作，利用企业良好的实训条件，加强学生的技能训练，降低实训成本，提高实训效果。
5、加强实训教师队伍建设，建立教师到企业实践锻炼制度，造就一批双师型教师队伍，提高教师的实训指导能力。
6、采用&请进来，走出去&的专业实训教师建设模式，一方面，将这些企业的业务尖子请进学校，对学生进行专业实训教学，并对校内专业教师进行专业实训教学指导；另一方面，选派校内各专业教师走出去，到企业去向企业专家学习，学习企业的的生产业务，企业管理，同时做好到企业实习实训学生的管理，既是教师，又是学员，提高自己的专业水平，更好地服务教学。
7、在建设好现有校企合作的同时，努力拓展新的校企合作对象。增加校企合作规模，提升校企合作质量。
五、各专业校企合作实施方案
（一）茶叶生产与加工专业
茶叶专业是我校适应石阡县产业发展的需要举办的，根据县委、县政府大力发展茶叶产业，到2015年石阡县要实现人均一亩茶的产业发展规划，建设在铜仁具有较大影响的西部茶都要求。我校该专业现有在校学生258人，三个年级，5个教学班。为了满足该专业学生实习实训的需要，我校建设了校内茶叶生产实训室1个，茶艺表演实训室1个，校外企业实习校企合作11个，与石阡县坪山贡茶有限公司、石阡县坪山乡凤凰综合农业开发农民专业合作社、贵州祥华生态农业发展有限公司、石阡县黔鑫茶叶加工厂、贵州和鑫农业发展有限公司、石阡茗茶科技开有限公司、贵州南天农业发展有限公司、龙庆茶文化研究中心、翠红茶叶加工厂、梵锦茶业农业发展公司等茶叶企业建立合作共建关系。每年3-5月，学校根据教学及企业生产实际，派茶叶生产与加工专业学生到这些企业实习实训，一方面满足学校教学的需要，另一方面解决企业生产缺乏技术工人的难题，达到了互利双赢。
（二）护理专业
护理专业是我校与铜仁职业技术学院联办专业，也是我校的一个优势专业，招生人数屡创新高。现有在校学生286人，6个教学班，我校该专业与石阡县人民医院、石阡县中医院、石阡新华医院、汤山镇社区医院、石阡博爱医院、城区各医疗站点、药店建立了合作共建关系，每年假期，选派该专业学生到这些单位、企业实习实训，上课期间这些单位、企业作为学生的见习单位，学生毕业实习时，学生到这些单位、企业进行毕业实习。在一定程度上缓解了这些企业专业人才的用工问题。
（三）汽车运用与维修专业
汽车运用与维修专业是我校的一个较有幼师的品牌专业，除依托校内实训实训场地以外，主要依托我县的石阡县退伍军人汽修厂、龙林汽修厂为校外实训校企合作，紧紧依靠这两家企业的专业设备、技术人才，为我校汽车运用与维修专业服务，一方面满足学校教学和学生实习实训的需要，另一方面解决企业生产繁忙时技术工人的用工问题。（四）电子电器运用与维修专业
该专业除利用校内的实训实习设备外，与东南沿海地区的广东东莞启盈电子公司、上海松下电子公司建立了实习实训共建关系。每年5-8月为该专业学生到企业实习的时期。解决了该专业学生的生产实习问题。
（五）针织缝纫专业
我校针织缝纫专业实习实训主要是依托县内的几家针织厂作为该专业的实习校企合作。
（六）学前教育专业
学前教育专业是我校与深圳特蕾新幼教集团联办专业，学生在我校就读期间，除依托校内的实习实训设施设备外，主要依托我县境内的幼儿园作为我校该专业的学生实习校企合作。基本能满足我校学前教育专业的教学需要。
（七）旅游与酒店管理专业
旅游是石阡县今年来依托石阡县&温泉之乡&&苔茶之乡&&百佳旅游目的地&&长寿之乡&大力打造和发展的支柱产业，石阡现有温泉旅游投资有限公司、石阡宾馆、泉都酒店、临江宾馆等较大型的旅游与酒店设施，根据县委、县政府要求，我校该专业与温泉旅游投资有限公司联办，温泉旅游投资有限公司、石阡宾馆、泉都酒店、临江宾馆作为该专业的实习校企合作。
石阡县中等职业学校
二o一三年七月十九日
【二】辽宁职业学院2016年校企合作方案
校企汇10年致力于帮助企业与学校开展校企合作、联合办学、共建专业、教育投资、订单培养、冠名办班、设立大学生创业基地、产品等服务。并与辽宁职业学院合作共同开班校企合作班，为学校和企业解决企业招工难、学生就业难的问题。
二、辽宁职业学院校企合作阶段建设任务
第一分阶段
完成实训基地教学体系设计
完成实训基地建设项目申报
做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理
做好统计、总结等工作，建立相应的管理档案
第二分阶段
制定详细的项目建设计划
完善攻防教学建设方案
提出学校重点校企合作实训基地、合作项目建设的建议，提供院长决策
督促对重点校企合作实训基地建设、合作项目开展情况的调查研究工作，适时为其提供各项服务
第三分阶段
制定核心课程教学大纲
做好校企合作工作的过程检查、资金使用、验收与评价等管理工作
积极探索多种形式的校企合作模式，做好院内院外实训基地建设工作
工学交替的学校人才培养模式的创新工作
第四分阶段
对任课教师开展针对性的培训
课程资源自主编写和完善
及时总结和推广各种校企合作先进经验
做好校企合作有关的各类文书档案资料的收集、整理、积累、立卷和归档工作
第五分阶段
对专业教师培训，目标是获得信息安全工程师、高级工程师认证
对承担信息安全核心课程的教师，送到国内知名企业培训，增加教师的工程实践经历
管理校企合作中的各项经费，扩大校企合作的影响力，加快校企合作向广度和深度发展
负责校企合作中的其他事项
第六分阶段
负责本系在校企合作项目实施期间，学校资产的保值增值
明确学习资产的权属，明列仪器设备清单
三、辽宁职业学院校企合作协议内容
高等职业教育的宗旨在于为社会培养创新型高技能人才，而校企合作、工学结合是高等职业教育的显著特点，更是提高教学质量的必由之路。建立&深度融合、互利共赢&的长效合作机制是校企合作的必然要求，也是目前高等职业教育积极探索的一个热点问题。本文结合校企合作的现状、存在的问题，从实践应用的角度探讨了深化辽宁职业学院校企合作，建立长效合作机制的解决办法。
双方本着互惠互利的原则，辽宁职业学院根据企业方发展需要，设置专业的订单班（共 40 人），并冠名为&辽宁职业学院订单班&。辽宁职业学院为学生提供奖学金、按到厂顶岗实习学生人数支付企业方培训费，企业方按辽宁职业学院职业岗位的知识技能要求和职业资格准入相关条件制定实施教学计划，按需施教并输送到厂工作。同时双方可成立专业建设委员会，对相关内容进行指导及管理，指导专业建设和&浙船班&教学工作。
合作方式及内容
校企双方合作培养是人才培养根本途径之一，甲、乙双方作为专业学生人才培养的双主体，共同完成人才培养的过程。
（一）共同制订工学结合的专业人才培养方案
体现职业性、实践性和开放性的要求，校企双方合作开展行业调研，根据企业岗位的要求，实施典型工作任务分析和行动领域归纳、学习领域转换和学习情境设计，重构工作过程导向的课程体系，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，形成工学结合的人才培养方案，企业深层次渗透到&认识实习&&专门化实习&&毕业顶岗实习&的社会、企业环境下的人才培养过程。
（二）共同制订专业校内外实践教学基地的建设方案
辽宁职业学院：
本着职业性、技术性、共享性、开放性的原则，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，制定满足课程实践教学、生产性实训或仿真实训的需要的校内外实践基地初步方案。
根据自身对专业高技能人才和行业的了解，对实践教学基地初步方案提出合理化建议，并指导辽宁职业学院完善方案，并根据自身条件为课程的实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
双方其他权利义务
1．辽宁职业学院须对用人的数量与质量制定明确的标准，学员必须通过辽宁职业学院面试和考核，经辽宁职业学院认可后方可参加辽宁职业学院实习；
2．辽宁职业学院应及时将计划需求通知企业方；
3．辽宁职业学院负责制定实习计划并组织实施；
4. 所有前来参加实习的企业方学员须与辽宁职业学院签订保密协议；
5．辽宁职业学院负责实习学生的考核筛选并定期将学员实习表现反馈给企业方；
6．实习结束后，辽宁职业学院将录用符合录用标准的实习班学员；
7. 在实习过程中，对于违反辽宁职业学院规章制度或因学习能力无法继续进行参加实习项目的学员，辽宁职业学院可随时退回给企业方；
8．辽宁职业学院为企业方前来实习的学员按&_______元/人/日标准提供实习补助，补助在实习结束后按学员出勤记录一次性支付给企业方。
9．在培训过程中，企业方应确保在辽宁职业学院实习的学员遵守辽宁职业学院各项管理规定，确保实习学生按时出勤，如企业方学员不能按时出勤，应提前一天通知辽宁职业学院；
10. 企业方须为本批实习班配备一位专职辅导老师，以便双方及时学员沟通实习进展；
11. 实习学生有中途放弃或无法完成继续进行实习时，企业方应及时补充新的学员到辽宁职业学院；
12. 实习过程中，企业方不得安排，推荐已在辽宁职业学院实习的学员去其他机构实习；
13．实习结束后，在辽宁职业学院明确不录用的前提下，企业方有权在其他用人合作伙伴中进行合理调配；
14．企业方收到辽宁职业学院发给学员的实习补贴后须提供相应发票，并负责给实习学员发放实习补助：&_______元/人/天。
1．协议期间，企业方人员履行工作职责或完成工作任务，或者利用辽宁职业学院校方设备、场地、资料等进行产品研发或技术开发等产生的智力成果所涉及知识产权为企业方所有。
2．协议任何一方对协议内容以及在合作过程中获知的对方的保密信息（包括技术秘密和商业秘密）负有保密责任与义务。未经对方书面许可，不得泄露给第三方，否则视为违约并负责赔偿损失。
3．协议终止后，协议双方仍需遵守本保密条款规定的保密义务，直至对方书面同意其解除此项义务，或该保密信息已公开，不会因违反本保密条款而给对方造成损害时止。
本协议自签订日起生效，期限为三年，合同期限到期后，甲乙双方无异议，则该合同继续签订。
本协议一式四份，甲、乙双方各保留贰份，均具同等法律效力。
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