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在长期听课的过程中，发现老师在课堂上最大的遗憾就是不会或不愿意利用学生资源。不少老师依然是坚守满堂灌的教学方式，一节课下来，身心俱疲，但教学效果还是不尽人意。老师之所以不会或不愿意利用学生，主要还是不相信学生，不愿意把时间交给学生，没有把学生看作是老师的助手，其根本原因还是教学观念的问题。在这些老师的心目中，学生只是忠实的听众和记者，只要认真听课，老老实实做笔记就可以了。结果，把大部分学生都晾在一边，严重浪费了学生的宝贵资源，这不能不说是一大遗憾。老师在课堂教学中浪费学生资源的现象主要体现在以下几个方面：1.过度的基础知识讲授：对于一些基础性的知识，本来是完全可以通过提问让学生来回答或表达的，但老师还是喜欢自己在滔滔不绝地讲，结果让学生无事可干或无话可说。建议：对于基础性知识（如定理、定义、基本概念等），完全可以在老师的指导下在课前预习中通过简单的阅读与理解后解决问题，课堂上只需要通过简单、快速的练习检查（或检测）就可以了。2.过早的干预叫停：在答案反馈过程中，当老师发现第一个学生回答有误或不完整时，老师没有足够的耐性或智慧来让其他学生作补充性回答，而是马上干预叫停，急于纠正学生的错误或作过分的补充，结果让被提问的学生感到非常难堪，与此同时也剥夺了其他学生表达不同意见的机会。建议：在答案反馈时，应充分利用学生资源，让更多的学生参与这项活动。当一个学生回答不正确时，应马上让其他学生来纠正或补充。在确认多数学生都无法解答时，才进行干预纠正、解释或补充。3.过多的包办代替：学生在答案展示的
& & & & 1、父母能够正确辨识孩子的情绪，并表达理解与关怀，会让孩子觉得温暖心窝，亲子关系会更加亲近，孩子遇到困难也更愿意和父母商量。 & & & & 2、别着急，孩子的成长是需要等待的，我们也许要和他们一起成长。3、只要人品好，扫马路也能扫除一个光明的世界。4、世上因为有了父母的不同，才有了孩子的不同；孩子有了好的教育，才有了好的人生。5、无论在工作和生活中，都是性格决定命运，性格好比是水泥柱子中的钢筋铁骨，而知识和学问则是浇筑的混凝土。6、播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下 一种性格，你将收获一种命运。7、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。8、两个人从牢中铁窗望出去，一个看到了泥土，一个却看到了星星。9、不要干涉孩子们的交往。其实，那只是你的感受，孩子觉得挺好的。如果家长应把那种“被冷漠”“被欺负”的忧虑投射到孩子身上，孩子原本没问题，却被大人生生地制造出问题了。10、凡事先关注孩子的情绪，因为孩子的所有情绪都是合理的。11、当孩子的需要和大人的要求冲突的时候，二选一的方法不妨试一试，它富有弹性，又很人性化，以自由为条件，以尊重为前提，我给你选择权，你选择后我尊重你的决定。12、在孩子发泄的过程中，父母不要嘲笑孩子，不要诋毁孩子，更不能训骂孩子。用理解的心去观察孩子，适时作出应对之策。
记得曾经有人这样调侃教育和语文教学：上辈子是杀猪的，这辈子是教书的。上辈子杀了人，这辈子教语文。虽是句玩笑话，但却映射出一个这样的现象：教育不好搞，语文不好教。但是读了《教语文，其实很简单》这本书后，有觉着教语文是一件令人快乐，又很容易的事。几位专家从各个角度带我们认识语文教学的真谛，了解语文教学的规律，进入简单高效的语文教学之门。下面是几位专家的关于语文教学的金玉良言：教语文和学语文一样，都是一个“读”字-----多读书。从老师这个角度说，要激发兴趣，教给方法，教学生多读书；从学生这个角度上说，自己要多读书。———于永正写作教学的首要任务不在于交给学生多少写作知识，而在于唤醒他们用笔说话的愿望，鼓舞他们用笔说话的热情，激励他们用笔说话的意志。-———管建刚12岁以前的语文是童年的语文，积累的语文，种子的语文，经典的语文，综合的语文；是不求甚解的语文，是逐步反刍的语文，是为一辈子奠基的语文。———孙双金好的作文题，犹如一条导火索，你点燃了这一头，很快就会烧到学生心里，炸开学生记忆的“火药桶”，让他不吐不快！与其挖空心思研究怎么教、怎么写，不如先琢磨一下写什么、怎么命题、命什么题吧。———薛法根
中国人重视吃饭家长对孩子的爱，尤其体现在吃饭上。首先是让孩子多吃，不分青红皂白，使劲喂，只要孩子多吃就好，自古如此。中国父母喂孩子吃饭。在自己嘴里嚼软，再喂进婴儿口中；稍大之后，一勺一勺喂；再最后是一筷子一筷子喂。经常可见祖母端着碗，四处追赶孙儿喊叫着喂一口饭。而喂孩子的最大年龄可达十一岁。就是到现在，仍有绝大多数父母会利用中午哪怕只有一个钟头的时间，穿人山过车海，赶回家去给孩子做顿中午饭。当然，除了多吃，还要吃好，父母可以挨饿，但孩子碗里肉一口都不能少。能看着孩子咂嘴吃香，父母心里更是甜如蜜糖。美国的家长也关心孩子一天的饮食，但跟中国父母相比，真是天壤之别 美国人从不硬逼孩子多吃饭，更绝对想不到给孩子吃燕窝，因为大人也不吃。受教育程度高的美国家庭，会主动给孩子补钙，也都严禁孩子喝碳酸饮料，还不许多吃糖。不同的是，美国孩子从能够拿得动勺子那一天起，就开始自己吃饭了，即使弄得满脸满身，家长也不会去管。而且，美国孩子从上小学一年级开始，每天中午就在学校吃午饭，根本不会有家长跑回家给孩子做饭。家庭贫穷的学生在可以在学校领免费午餐。孩子在学校想吃什么不想吃什么，都是自己决定，家长看不见也不知道。中产阶级的孩子会带饭到学校，大多数是一片三明治，一瓶果汁再加一块甜点。孩子怎么吃，吃了多少，又丢掉多少，家长一无所知，也根本不问。美国家庭吃饭，桌上摆几样菜，孩子喜欢吃哪样或者不喜欢吃哪样，都由自己决定
不知发的哪门子神经，今天忽然想起了很久未曾谋面的老友----我的博客，最后上传的一篇博文竟然在2015年8月，往后的时间呢？都去哪了，除了九月份在医院度过以外，至今这么长的时间都干嘛了，除了读了有限的几本书外，其余的时间都悄悄滴从我身边溜走了，想来惭愧至极。再打开我崇拜的王君老师的博客，她平均每两三天就会上传一篇博文，按理说她可是一个大忙人，站在教学第一线，当着班主任，经营着“语文湿地”，还经常全国各地去讲学。她怎么就有时间笔耕不辍呢？不由地想起了一位伟人说过的一句话：“时间就像海绵里的水，只要愿挤 ，总还是有的。”不能再为自己的懒惰找借口了，从明天起，争取每天上传一篇博文，或长或短，再不学习就落伍了，再不学习就老了，加油！上午的心情忽然一落千丈，有点开始怀疑人生了。对亲情、友情、爱情这些历来被文人墨客称道的情感开始怀疑，觉着都是那么的虚假，都参杂着各种复杂的附加条件。夫妻间几十年的情感瞬间都会被摧毁，在一个物欲横流，金钱至上的社会，好多人就那么猥琐滴苟活着，谈何人生价值、幸福感？心理咨询师杨光老师谈到人性这样说：“如果你每天给他一块钱，只要一天不给，他就会恨你。如果每天给他一个巴掌，只要一天不打，他就会跪谢。人性如此，生活如此，爱情亦如此。”人生有一个词叫珍惜，又有多少人能读懂珍惜呢？
对于高三学子来说，5月是最焦灼的日子，一方面感觉要掌握的知识缺漏还很多，另一方面又常常难以静下心来读书。渴望赶快考完，又害怕考试。一次次的模拟考，信心在一点点被消磨，而成绩的波动，又让他们觉得离理想的大学渐行渐远……最后冲刺阶段！父母作为孩子的“后勤保障员”到底该怎样做？高考家长 搜狐高考家长补习班 　　孩子要高考了，我都不知该怎么做才好。看到孩子学得太晚，很心疼；看到她某一天早睡觉，又生气。我们说她，她马上就发火。我们都是为她好，为什么她不能理解呢？我们又怕她像中考那样发挥不好，不知该怎么帮她。你需要从这些方面进阶：调整心态，为孩子营造积极、宽松的氛围。
★ 家长这样做才聪明： 　古人云：“大战在即，粮草先行”。孩子参加高考犹如士兵上战场，要想让孩子在高考这个战场上有好的表现，家长必须将“粮草”备足，只是这里所指的“粮草”不是单指为孩子做好后勤，为他们提供清淡可口的饮食，更重要的是要给他们提供“营养丰富”的精神食粮。心理医生禁忌和同学对比模考成绩和排名 学生考取的院校，除极个别的超常发挥或超低发挥失常外，绝大多数是在自身能力范围之内，一般考生的高考成绩都会在模拟考分数的基础上略有上下波动，这都是属于正常发挥。中国都有望子成龙、望女成凤的夙愿，这也是天下父母的一片苦心。精神专家每天保证八小时睡眠一小时运动 对于父母、老师而言，他们关心孩子的高考，归根结底也是希望孩子能有一
高三同学:下午好！很高兴在高考即将来临之际，能给大家做高考前的心理辅导。我国著名的心理学家王极盛教授曾对300多名高考状元进行调查；多年的研究表明，高考获得成功，第一是考生掌握知识和运用知识的情况，这是硬件。高考前、高考中同学们的心理，是成功的软件。知识的掌握相信大多数同学已经胸有成竹，而且每个同学的实力已经基本定型。所以，高考前的心理，调节心态显得尤为重要，大家如果能把心态调整好，相信就会在高考中正常发挥，甚至超常发挥。临近高考的日子越来越近了，同学们都会或多或少感到一些焦虑与压力，特别是一模、二模之后有些同学的成绩不够理想，甚至怀疑自己的实力，有挫折感。这里我要告诉大家的是，有压力和挫折是正常的、也是必然的，关键是我们如何面对压力与挫折？一、如何面对压力与挫折？面对压力与挫折，相信每个同学都有自己的应对方式。有一篇名为《招聘》的微型小说，我好几次把它作为人生深刻的哲理小品来阅读，我想借这个机会，把它送给大家。日本的一家公司要招聘10名职员，经过一段时间严格的面试和笔试，公司从三百多名应聘者中选出了10名佼佼者。发榜这天，一个叫水原的青年榜上没有自己的名字，悲痛欲绝，回到家里便要悬梁自尽。幸好亲人及时发现，水原没有死成。正当水原悲痛欲绝之时，从公司却传来好消息：水原的成绩是名列前茅的，只是由于计算机的错误，导致了水原的落选。正当水原一家人大喜过望之时，从公司却传来消息，水原被公司除了名。原因很简单，公司的老板认为："如此小的挫折都经受不了，这样的人在
（ &前几天，有幸读到了郝晓琳老师的一篇文章《寻个角度，让四课合一》，她尝试着把八年级一个单元的四篇文章进行了整合，缩短了课时，学生也很容易地抓到了学点，效果非常好。后面还附有王君老师对整合课的看法和做法。读后感到受益匪浅，遂决定也尝试一下，把七年级下册第五单元的几篇课文也来个整合。）第五单元共五篇课文。茨威格的《伟大的悲剧》，圣艾克絮佩里的《在沙漠中心》，郭超人的《登上地球之巅》，里根的《真正的英雄》和《短文两篇》。《短文两篇》是古文适合单讲，《真正的英雄》是一篇悼词，只需学生把握其表达的思想感情就行了。其他的几篇我觉着比较适合来个整合。让孩子们体会文中人物的精神，感受文中的那种悲壮的美。第一课时课堂预习：扫除阅读障碍，小组轮读课文，画出四字美词，画出自己喜欢的句子做点评。课后搜集这几位名人资料和故事。第二课时1、词语积累比赛----四个大组在固定的时间内写出四字词语多者为胜利。2、交流展示美句----在四人小组中展示自己画出的美句以及对这个句子做的点评。3、讲述名人故事----选择文中几个名人中的一位，讲述他们的故事。第三课时1、结合自己课下收集的资料建立名人档案。2、展示交流名人档案。3、给名人颁奖-----颁什么奖？颁奖词是什么？4、在探险的过程中，有的献出了自己宝贵的生命，有的与胜利只差一步之遥，读了这几篇文章后，你认为胜利和失败该如何定义呢？谈谈你的看法。
1、生命得来不易，打开心窗，放眼世界，好好走一趟，感恩地活。2、能。分享，才是真正拥有。3、感谢是最大的治疗。4、表达爱很重要，收藏让爱越加虚弱。5、放下轰轰烈烈的大事，做些傻傻的小事。6、最大的爱，原是原谅和放生。7、先做好自己，再要求别人。8、没有任何人是来陪衬世界和别人的。9、自爱原是最大的爱情。10、不管将来会怎样，大方一点让过去的过去。11、我们其实拥有很多，只是惯性恐惧失去。12、自爱，是为更大的爱准备自己。13、最好的伴侣并不是别人，而是自己的内心。14、别急于死守或结束，不如随时重新开始。15、有成就的人懂得自爱和他爱，为别人少添麻烦，为地球少添垃圾。
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女儿刘苏现为南开大学学生，品学兼优&#46; 《中国教育报》日第4版 给孩子&设&难题设??王晶的故事 今年5月份，教育部，全国妇联联合组织了更新家庭教育观念报告团，报告团在全国各地巡回演讲13场，受到家长们的热烈欢迎&#46;报告团成员&#46;&#46;&#46;
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3秒自动关闭窗口> > >我和孩子共同成长文章学前教育文章：我和孩子一起成长篇一
我和孩子一起成长
将女儿送到幼儿园里，已经走过了近三年的时间，这段时间里是老师、家长和孩子共同成长的三年。经过这段时间我真切的感受到老师的成长和孩子的进步，六月份参加家长会后，听到老师们的自我介绍和在这段时间中取得的成绩，我觉得她们真的很努力、很认真、也非常爱孩子和自己的工作，把女儿交给她们我很放心，孩子喜欢幼儿园，更依恋她的老师妈妈们。
说到我和孩子之间那就有说不完的故事了，我家的琪琪今年六岁了，性格我认为还是比较外向的，很能和陌生的小朋友玩在一起，最重要的就是嘴巴比较的甜，因此得到了周围的大人们和朋友们喜爱。但有时候还是有点坏毛病和小脾气，我的烦恼也有不少。
孩子最大的爱好就是唱歌跳舞，记的有一次我和她一起去逛街，可能是走的有点累了，慢慢吞吞的在我身后跟着，刚走到一家超市门口，一首《最炫民族风》的音乐响了起来，顿时女儿的精神大振，“爸爸，爸爸，快听，快听，”喊着便随着音乐的舞动起来，我看着她有模有样的扭动着小手小脚，不禁的感到了一丝的开心。记的我上次参加了家长会，听了老师讲了对家长的一些要求，我一一和自己做了对比，我觉得我做的太少了，对孩子还存在着愧疚，一定要在教育孩子的问题上要认真对待。有一个周六，我在看电视，她妈妈在洗衣服，她就趴在桌子上画画，正在看的投入时，他就喊：“爸爸这个怎么弄，画什么颜色你看看”，我爱理不理的说:“随便吧，就这个。”一会又
来了，看也没看指了一个颜色，不料孩子说:“这个用过了，你看看要用那个,换一个吧。”我不耐烦的大声说:“算了，别画了，去玩吧。”孩子一脸的无辜。回想起来我觉得对孩子有很大的内疚感。
然而让我感到最大欣慰的就是，孩子随着年龄的增长，也渐渐的懂事了很多，每当星期五我下班回家时，只要我的车子走近家里，一听到车响，还没有见到我的人，女儿就会跑向这边：“爸爸，回来了！”看到孩子满脸的笑容，一天的疲惫瞬间就会消失的无影无踪，高高的把孩子抱在怀里，无限的欢乐就在这一刻开始！
每一个优秀的孩子身后都会有无数个优秀的老师做导师，而做为孩子的第一位老师——家长，只有自身教育理念不断充实与完善，才能跟上学校社会的教育步伐。在家庭教育中，我和孩子始终保持平等，教他做人要诚实守信，我答应孩子的事情一定做到，如果做不到我会主动向孩子道歉，并向他解释原因；在生活中还要不断的给予孩子鼓励，激励她要学会坚强，使其在今后的生活中充满自信。
就这样我和孩子的故事串连成一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就像两条紧紧跟岁的平行线伴着我们共同成长，在我的生活里我庆幸我拥有者我的孩子，也正是她我才感觉到了生活的幸福和欢乐！
我和孩子一起成长篇二
给女儿的爱
我的女儿快五岁了，叫刘冰可，是世纪星快乐成幼儿园中二班的一名小朋友。她非常的活泼可爱，乖巧懂事又古灵精怪，很讨人喜欢。作为她的妈妈，我每每都会想要把人世间最美好的都给她。但在孩子成长的过程中，我才渐渐明白，孩子最需要的不是世间的奢华，而是父母的陪伴。但是由于自己工作的缘故，我能够给她的陪伴又是多么有限，远不及她爸爸做得好。
我所能给予孩子的，只有善良、乐观、好学与上进。我们会一起在公交车上给年老的爷爷奶奶让座，我们会一起种几颗植物，每天给它们浇水，看着它们长大，观察它们的变化。我们也会一起喂养几个蚕宝宝，为它们四处寻找桑叶。我们也会一起制作刘冰可的成长记录，记录着她成长中的点点滴滴。
我和妞妞最喜欢的事情就是一起讲故事。妞妞每天都会拿着她的小书缠着我给她讲故事，有时拿着一本书要求从头讲到尾，以前有时也会觉得很烦；后来，在讲故事的时候，我发现妞妞能说出很多字，这让我感到很意外，原来孩子在听故事的时候那么用心。再后来，讲故事就变成了我们之间的一个填字游戏，我在读的时候只要觉得她认识的字，我就会停下来让妞妞读，就这样她读得越来越多。当遇到故事情节很好玩的时候，我们就会哈哈大笑起来。那让我们都很幸福和快乐。我觉得这是一种很好的亲子活动，在讲故事的时候，不仅给孩子插上想象的翅膀，也让我们做父母的体会到和孩子在一起的欢乐。
我觉得要求孩子做到的，我们做家长的必须先做到。要让孩子养成良好的生活习惯，我们就必须给孩子做好榜样。以前孩子晚上睡觉前有时不洗脸，不洗脚就睡觉。后来我就想晚上和妞妞一起泡脚，自己端自己的水，也可以让妞妞做一些自己能做的事情。于是，每天晚上我们就各自拿个盆，自己接自己的水，自己拿到客厅，然后一边泡脚一边交流白天在幼儿园里发生的事情。从那以后孩子晚上就很自觉地洗完才去睡觉。
在孩子成长的过程中，妈妈起着非常重要的作用，都说妈妈是孩子的第一任老师。我们所要做的不仅仅是给她我们全部的爱，更要教会孩子怎样健康快乐的成长。怎样培养良好的生活习惯？怎样做一个善良礼貌的孩子?怎样学会学习？怎样学会独立？这是我们作为父母终生的事业。
总之，在妞妞成长的过程中，我们不仅学习到很多，更重要的是我们都很快乐。
给孩子一个快乐的童年，让孩子自由的飞翔。
中二班刘冰可妈妈
幼儿园征文 我和孩子一起成长篇三
和你在一起的幸福时光
仙居实验幼儿园
成长，伴随我们一生，无论我们扮演的是什么样的角色，孩子，学生，职员，甚至为人父母，我们都在成长。对于我来说，最快乐的成长是有了孩子以后，和她在一起经历的幸福时光！教育学家李镇西说过：孩子的成长只有一次，与她一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。
依稀记得，初为人母，看着女儿嗷嗷落地的那刻的感动。看到襁褓中未知人事的婴童，母爱之情油然而生，感觉她就是上天送给我这辈子最好的礼物，这一生我注定要为这个小家伙劳心劳力了！上幼儿园之前，总觉得女儿是撒娇的，是娇弱的，是任性的,,。如今上了幼儿园，女儿的改变着实让我欣喜，觉得她也变得越来越懂事了，变得越来越坚强了。
记得刚上幼儿园时，和老师交流什么事最让大人心急，那就是吃饭的时候，因为我女儿有点挑食，许多菜她喜欢吃了，吃两口，不喜欢吃了，尝一下就吐出来。记得偶尔几次中途去看她，她就哭着不让我离开，一哭就把难得吃下去的饭全部吐了出来，着实让人心疼。在幼儿园一个多月后，在老师们和保育员的精心照顾和开导下，这样的情况才有所好转，自己吃饭的次数也多了，愿意吃菜了。于是我继续借助老师们的教育方式：鼓励孩子、称赞孩子，常用“你真棒”来激励孩子。现在她一到吃饭时间，就会主动爬到餐桌上，拿起碗筷，认真的自己吃饭，吃完饭后还会主动的帮忙收拾碗筷！真心感叹孩子在一天天的懂事和成长了！
“自己的事情自己做！”在生活中，这句话我常和女儿说。我觉得孩子的独立性要从小培养。一次，我边看电视边吃水果，果皮不小心掉在地上，女儿抱着垃圾筒放在我面前：“妈妈，你看，你都把垃圾都扔在外面了，幼儿园老师说了不能随便扔垃圾的”我说：“好的，谢谢小一一，那你去拿个扫把把我扔在地上的垃圾扫起来吧！”自以为爱劳动的她应该不会介意帮我这个忙。“妈妈，自己的事情自己做！”谁知她却掐着小腰用命令的口气对我说。我说：“好，好，好
自己的事情自己做，小一一说得对，妈妈这就照办！”这个小家伙，越来越有自己的想法了哟！
我愿做一个有心的妈妈，常把和孩子感动的瞬间用文字记录下来。和女儿一起成长的过程中，虽然有过焦虑和气恼，但带给我的更多是惊喜和感动。我愿作为她的好朋友，我会在孩子的喜怒哀乐里伴随她一起成长！从她小时候开始，到今天的慢慢长大，只希望时光走得再慢些，让我尽情的享受这般的温暖和感动，因为和你在一起的时光，才最幸福！
我和孩子共同成长篇四
我和孩子共同成长
我和世界上每位父母都一样，深深地爱着自己的孩子。伴随着女儿的出世和一天天长大，我很快形成了自己对孩子的教育观点：不要把孩子看得很幼稚，也不能和孩子老讲大道理，更不能实行高压“统治”，应该和我的孩子共同成长。
俗话说：父母是孩子的启蒙老师。这话一点不错，榜样的力量是无穷的。女儿五岁去音乐学院弹钢琴，在这之前，我自己利用业余时间已经把五线谱和基本指法都学会了。我们夫妻俩没有指望她将来能成为一名钢琴家，真正的目的是通过手指的锻炼来开发智力。我没有像其他家长硬逼着孩子要弹多少小时，多少曲子，而是通过你会弹练习曲妈妈也会这种积极参与的方法来引导她，让她学得开心。后来由于我工作繁忙，实在没有时间陪伴孩子，一年半的学习不得不终止。但我还是让她每天坚持。因为没有压力，她可以随心所欲弹所谓自己的曲子，想怎样弹就怎么弹。虽然学钢琴的时间不长，但我觉得孩子不会白学，对她今后肯定有帮助的。
女儿喜欢画画，我们就送她去艺校学习。我们同样没有给她任何压力，也没有指望她将来能成为一名画家，一切顺其自然。在艺校里，她画素描、画水粉、画卡通，觉得还不够，又在外面增加画国画，学习得很开心。风里来，雨里去，几年如一日，从不叫苦。我对画一窍不通，但觉得也不能让孩子小看了，就利用业余时间去职业培训班
学习裱画。每当我抽空在帮女儿裱画时，心里总有种成就感。读画画的学习更努力了。
在学习上，我们也不给孩子增加任何压力。我们则是用自己的实际行动，用生活中的点点滴滴影响着孩子怎么去学习，如何去做人。女儿的房间里有块小白板，我经常把一些能鼓舞人斗志的语句或者一些名人名言贴在上面；把从杂志上或报纸上看到的好文章剪下来压在她的写字台底下，让她明白：成功全靠自己的不懈努力。路就在你自己脚下，全靠自己去把握。
每天晚上我们都各自看各自的书。让女儿养成一个良好的学习习惯。我们经常一起探讨学习方法。学习累了，我们一起听音乐、一起练搁腿、练瑜珈。女儿经常会把她在校内校外所拿的各项奖状给我看，我也会拿出各种忙里偷闲学出来的证书让她看，共同分享学习给我们带来的快乐。
生活中我决不会强行要求女儿去做什么、怎么做，而始终给她以点拨，充分尊重她的思维，积极引导她。因为我知道：女儿上进心很强。好多父母都抱怨现在的孩子越来越不好管，做家长的根本就不知道孩子在想些什；孩子们则抱怨与父母之间有代沟，得不到理解。而我的家庭却不是这样。由于我在孩子很小的时候，就已经主动往前迈了一大步，既做她的妈妈，又做她的好朋友。所以我们每天都有思想上和情感上的交流与沟通。平时，我不管是工作上或者是生活上碰到的事情都愿意和女儿说，开心的，不开心的，其目的就是让女儿知道她是妈妈最亲最信任的人。所以女儿也会毫不犹豫地向我敞开心
扉，将校内校外所碰到的事情和我交流。
与孩子共同成长，我仿佛又回到了女儿这个年龄，爱冲动、爱幻想，使自己的思维也变得年轻了；与孩子共同成长，能减轻许多由于工作压力所带来的烦恼。为了女儿将来能够幸福、平安、块块乐乐地过每一天，为了能够跟上时代的步伐，我将一如既往地和孩子共同成长。
我和孩子共同成长篇五
我和孩子共同成长
每一个优秀的孩子身后都会有无数个优秀的老师做向导，而作为孩子的第一位老师——家长，只有自身教育理念的不断充实与完善，才能跟上学校、社会的教育步伐。
在家庭教育过程中，我和孩子始终保持平等。从孩子懂事起我就教她做人要诚实守信，我答应孩子的事情一定做到，如果有做不到的，我会主动向孩子道歉并向她解释原因。在我的影响下，我的孩子从小到大没有撒过一次谎，无论是在学校或家里，她犯了再大的错误，都会主动地告诉我并请求原谅。而每当这个时候，我从来不会说一句责备孩子的话，我会心平气和地与她谈错误的认识与改正，最后会告诉她：“能主动承认错误，你是一个好孩子!”这样孩子不仅非常信任我，而且有心里话她也是第一个告诉我。由此我也体会到做孩子的朋友更能抓住孩子的心。
我还经常教育孩子做人宽厚有爱心。记得一年级的时候，有一天放学，孩子一进门就委屈地问我，同学每次向她借东西她都会给，而今天她的橡皮丢了，为什么同学却不借给她。我并没有正面回答她，而是问：“如果那个同学下次找你借东西你还借给他吗?”孩子想了一下告诉我：“还会借给他，因为自己不能和那个同学犯—样的错误。”我听后欣慰地笑了，告诉她：“你是个好孩子，一定会和所有的同学做好朋友!”而且从那以后我发现孩子总是在铅笔盒里多放一块橡皮。我觉得孩子在逐渐成熟起来，而我也在教育孩子的过程不断成熟。
关于孩子学习方面的教育，我觉得低年级的孩子最首要的是培养好的学习习惯和学习的自觉性。首先家长要为孩子营造一个好的学习环境和氛围。从孩子上学以来，我的家里除了周末，晚上一般不邀请朋友来访，在孩子的学习过程中尽量保持室内安静，作为家长这个时候我们也会看书、看报，在提高自己文化修养的同时也能增加家庭的学习氛围。从孩子第一天上学起，我就要求她放学后回家第一件事是写家庭作业，之后才可以看六点至六点半之间的儿童节目。吃过晚饭，我会和她一起坐到字台前复习一天的课程并检查作业，然后预习第二天要学的知识、整理课本和书包。这样半学期下来，孩子已经养成了良好的学习习惯。进入二年级以来，她都是独立安排在家里的学习和作息。我的孩子特别喜欢看书、看报，我发现以后就给她买各种她喜欢的儿童刊物，现在只要在家没事的时候，她总是会捧着一本书津津有味地翻阅，甚至于上卫生间她都不会忘记拿上一本书。当然这不算是好习惯，但每次看到孩子专注的表情，我都不忍心去阻止。
孩子的业余生活我们也安排得很丰富，晚上我们会利用一些时间同孩子一起到楼下跳绳、跑步，做一些适当的体育运动，双休日我们会带孩子去书店买一些她喜欢的书，放长假的时候，我们会带着孩子去旅游，开阔孩子的视野。
看着孩子逐渐成长和进步，作为一名家长我觉得更需要不断充实自己，提高自己，和孩子共同成长。
我教育孩子成长的故事
北京二中通州分校宋宏宇家长 桓亚娟
我一直都以为，故事是属于别人的一个具有开始、经过、高潮、结局等部分的事件。我们都在看着别人的故事。当今天拿到老师给我的作业后。我突然糊涂了，不禁要问自己，我和孩子之间有故事吗？故事到底代表什么？说一个我们的“故事”又是为了什么目的？
在看到这个题目后，我突然对为人父母有了新的感觉。对于孩子，我们不应该仅仅负有生养的责任，同时还有教育的任务，这样才能让孩子健康成长。
仔细想想这些年来和孩子相处的过程中。并没有什么值得宣扬的美丽的故事。但我们的言行已经对孩子的成长有了很大的影响。所以这个假期我绝对也要有针对性的对孩子进行一些教育。就从懂礼貌开始吧。
孩子以前的情况是不爱和大人和长辈打招呼，不只是家里来客人时到一边，没有礼貌待客的起码规矩。和家里亲人也是这样。我希望在这个假期通过我的督促，能让孩子有一些长进。
过年正是家里来客人的时候，这个假期每来一个客人我都会嘱咐孩子和他们打招呼，并礼貌的和他们交谈。我也在态度上注意自己的方法，不是粗暴的命令孩子，而是让孩子把家里的表现和在学校的表现进行比较。希望通过这些教育，能让孩子成为一个在学校和家里都礼貌懂事的孩子。
通过这一段的督促，我发现孩子已经能够主动和家里来的客人打招呼了。我觉得这就是进步。不光是孩子的进步，也是我做家长的进步。每一个家长都希望孩子能健康快乐的成长。
不介意老师会批评我不会写作文，也不介意老师在看了我的字后感觉这个家长连什么是叙述文，什么是散文都不知道。我只是想告诉老师，当我看到这个题目，并为之进行思考后。我想在以后教育孩子的过程中，也许我会有些改变。
所以在此感谢老师给我这样的一个思考机会。也希望在今后孩子教育中，老师可以时常将这样的教育方法与我们交流。
与孩子一起成长
中关村二小五（8）班 董婉婷家长 贾晓
在如今高速发展的社会里，最好的选择是把教育孩子的过程变成与孩子一起成长的过程。如果你与孩子一起去旅行，一起上网查资料，一起做目的地的了解，一起去接受各种各样的新鲜事物，你的心会变的年轻，你的生活会变得丰富多彩。有时候你会发现，因为有了孩子，有了爱，才让你的人生更加丰富，更加健康，更加积极向上。
父母不仅要当好孩子的监护人，还要做好她的好朋友，尤其是在孩子进入准青春期的途中，我们更要与孩子成为知心伙伴，共同分享彼此成长的收获，相互帮助才能共同进步。
孩子进入四年级以后，有了更强烈的独立意识，对于她的学习、生活，我也渐渐地由之前的指导转变为引导。四年级以来，董婉婷的作业以及课后各种兴趣班的选择也都完全有她自己独立确定与完成，权利与职责相辅相承，让孩子明白自己的人生需要自己负责。凡是她能做到的事情，我们都不替她去做。在孩子自己能承担的事情中，孩子进一步，我们退一步，这便是成长。
引导孩子学会包容与爱，做一个有爱心的孩子，一直是我和孩子爸爸努力地方向。例如“班里的每一个孩子都有自己的优点，同学遇到困难，如果自己有能力就一定要帮助”诸如此类的想法都是孩子自己总结出来的。我们很欣喜的发现，孩子真的渐渐长大了，她已经能够将我们日常的很多观念融入自己的生活，判断是非了。
给孩子充分的自由空间，时常与孩子讨论各种事情的看法，让孩子了解家庭生活的各种状况，这样可以让孩子有更强的责任心，也会有更好的自我接纳，自尊感，容易养成敢问并勇于承担的精神与实践能力。
成长是需要付出的，在这一点上，上帝对谁都不会免费。因为人是在体验中长大的，我们既不能代替孩子成长，就不能代替孩子体验，“酸甜苦辣都是营养”，生活与成长，亲身体验过了，才是最真切的感受，也才能有收获。作为家长，我们要做的，也只能做的是在彼此成长的道路上，互相鼓励，共同学习，一起进步。
行而有备，读而有用
中关村二小四（8）班饶明达妈妈 刘英辉
中国古人云：读万卷书，行万里路。无外乎将理论与实践相结合，达到学以致用。我们在对明达的日常教育中，即本着这一原则，尽可能让他行而有备，读而有用，将书本与现实联系贯通，提高学习兴趣和效果。
美国学校的“立体学习”
明达四岁时随我们来到美国纽约。因是第一次在国外生活，一切在他的眼中是那么的新奇。每个周末，我们全家都会开车四处走走，体会当地的风土人情。但我们觉得，不能让明达做一个进了大观园的“刘姥姥”，而要实施“立体学习”。
其实“立体学习”这个说法，还是受启于明达的美国学校。读书是静态的，而实践是动态的。我们发现，美国的学校很重视实践活动，几乎每两个星期都会走出校园去上课。尤其是象“科学”这样的课程，一般采取一周室内上课，一周室外实践的方式。例如这个月的学习主题是“植物的生长”，老师第一周在课堂讲解相关知识，第二周带孩子们去公园埋下种子，第三周课堂上讨论种子会如何发芽，第四周再去公园观察种子是否如孩子所讲的那样生长,,,,反复如此，最终看到一颗种子开花，结果，总之课本和实践永远紧密结合。
有感于此，我们决定在假日的出游中，也采取孩子乐于接受的方式，寓教于乐，让书本学习和现场体验齐头并进。
爱迪生的科学启蒙
美国新泽西州有一处著名的旅游景点：爱迪生发明工厂。19世纪下半期，著名科学家爱迪生即在此工作生活，取得了留声机、电灯等重大发明成果。今天，一组红砖建筑仍保留着当年的模样。
计划参观之前，我们从图书馆的儿童部借了几本《爱迪生传记》、《美国19世纪至20世纪初的著名发明》、《从黑暗到光明》等书籍，让明达先行阅读，有了初步的了解。在一个风和日丽的周六，我们驾车出发了。抵达爱迪生工厂后，明达见到了许多书上描写过的东西，尤其是看到爱迪生挑选第一只灯泡所用灯芯的各种材料时，还非常神秘地问我：“妈妈，你知道这些东西都是准备干什么用
的吗？”然后按照书上所说一一向我解释。参观爱迪生的书房时，明达发现直达屋顶的数卷书籍充斥四壁，而中央竟还有一张睡床。我不禁问他是否记得《爱迪生传记》扉页上的一句话，“成功是１%的天才加上９９%的汗水。”明达也似有所懂的频频点头。从爱迪生工厂回来后，我们惊喜地发现，明达自己找出事先看过的几本书，再次读了起来，并表示想再去参观爱迪生工厂。如他所愿，我们又去了一次，第二次的收获显然更多了一些。我想，如果说现在明达对科学有些兴趣的话，与他的两次爱迪生工厂之行是分不开的。
旅游不再仅仅是“旅游”
受爱迪生工厂学习效果的启发，我们带明达去其他地方时，也都尽量做到有备而行。去墨西哥旅游前，借来讲解玛雅文化的书（儿童版），当其他小孩在吉萨金字塔前懵懵懂懂之时，明达却看得饶有兴趣，；去小罗斯福总统故居前，看一些介绍二战的书籍，明白美国在二战中发挥的作用；去肯尼迪宇航中心前，因明达本身就有兴趣，更是提前一两个月借来大量图书，从哈勃望远镜看到月球车，从阿波罗号读到挑战者号，后来在发射场地见到那些庞然大物，明达看得更是带劲，转来转去不舍离去。
我们认为每次出游前的准备是很重要的，因为到了现场，孩子们往往会特别兴奋，一会儿看看这儿，一会儿摸摸那儿，如果没有一定的知识储备，很可能是走马观花，过目即忘。这也是很多孩子只记得哪儿哪儿很好玩儿，但怎么好玩儿却说不上来的原因。
因此我们认为，要书本学习和生活实践相结合，感性认识与理性认识想结合，利用好出游机会，对孩子的教育真正做到“随书潜入地，润物细无声。”
我和孩子共同成长篇六
我和孩子共同成长
我的女儿琛琛，今年三岁了，虽然瘦，但是很健康，虽然五官没有吸取我和他爸爸的优点，但是顺眼，看着她就像看着我一个作品，越看越喜欢。从孩子的一声啼哭：呱呱落地——到培养孩子长大成人，做父母的要倾注多么大的心血啊！从孩子呓呀学语时，学会说的第一句话：“爸爸、妈妈,,,,”就因为这一声喊叫，让我们做父母的，从此不再轻松，我们把所有的心思和关心都倾注在儿女的身上，把所有的空闲时间都留给了我们的孩子,,,,。
父母亲对孩子的爱是一种家庭责任，更是一种社会责任。这种爱是无私的，不能有任何附加条件。在父母对孩子所有最深刻的爱中，责任是最高层次的爱。她意味着父母对孩子的安全主动负责的精神，这种爱渗透在生活的各个方面，无论孩子是美是丑，智商高还是低，甚至是健康的体魄，还是身患残疾，我们都要用心爱她（他），要对孩子的一生负责，父母亲在孩子的成长历程中所肩负的责任是非常重大的，也是无法替代的。一个健康儿童的成长，同样需要父母的爱，特别是年幼的孩子，他（她）的生存和生活一天也离不开父母的爱。教养孩子不是一家一户的个人私事，更重要的是一种社会责任，关系着祖国的未来和命运。
天下父母一条心，望子成龙、望女成凤，这是每位做父母的所期盼的。做父母的为了孩子不知牺牲了多少个节假日。在伟大的爱面前，所有的东西似乎都变的无足轻重，做父母的天然成了孩子的奉献着、爱的提供着，父母在经营“爱”的时候，不同的方式决定了孩子不同的命运。与孩子共同成长，成为孩子的玩伴、室友、同学、朋友与孩子打成一片，在互相影响和帮助中共同学习、共同娱乐、共同成长，这样，我们做父母的才能变得轻松起来。父母的话语、父母的眼神，是世界上最美好的教育媒介。教育孩子的前提是了解，了解孩子的前提是尊重孩子，为了孩子、为了未来让我们都来学习做成功的父母。
一个快乐、健康、成功的孩子将使一个家庭拥有无限的生机、亿万个快乐、健康、成功的孩子将使一个国家充满希望。没有哪个父母比蹲下去帮助孩子的时候站得更高，让我们赶快弯腰蹲下去吧，真心地与孩子交流、虚心地向孩子学习，热情地向孩子传递我们的信念，在我们蹲下去与孩子进行“真心交流”的时候，我们成全了孩子，也成就了自我。
我与孩子共同成长，我快乐，孩子更快乐！
“我和孩子共同成长”
?推动摇篮的手，就是推动世界的手。
?母亲是孩子的第一任教师，可以教他第一句谎言，也可以教他作一个诚实的永远争做第一的人。
?文明礼仪教育是一种道德修养、健全人格的教育，是学生适应社会、学会做人的最基本要求。
家长家教自测十问
?下面10个问题，可用来测一测你对孩子的家庭教育是否得当。如果成绩不理想，那就得好好反省，赶快行动啦。
?1.全家常在一起吃饭吗？
?2.每周、每月或每年有没有举办孩子所热衷的家庭或民族传统相聚的活动。 ?3.试过让孩子体验寒冷、疲劳、冒险、伤痛、挑战、探险、失败、挫折和失望的滋味吗？
?4.有没有教孩子懂得关心社会、关心他人是每一个人的责任？
?5.对孩子总是言行一致并给孩子树立一个良好的榜样吗？
?6.在需要花钱、花时间购物或进行一项家庭活动时，你让孩子一起参加讨论吗？ ?7.是否给孩子机会，让他在实践中学会理财？
?8.你是否总把获得胜利或取得百分的成绩定为孩子最重要的奋斗目标？ ?9.孩子过生日，你和亲朋好友总是为他买贵重礼品，为他大操大办举办生日宴会吗？
?10.谁管孩子——父母还是电视？
?如果你给出的答案：1、2、3、4、5、6、7（肯定），8、9（否定），10（父母），那说明你对孩子的教育是正确的，否则就说明你在教育孩子的某一方面还存在认识不清、做法不对之处。
?这10个测试涉及和谐、温馨的家庭生活（1）家庭和民族的优良传统和习俗（2）孩子的性格、品德和社会责任心（3、4）的形成，父母榜样的力量（5）孩子的参与意识和持家理财的养成（6、7）人生价值的取向（8）金钱、物质在孩子人生观、价值观形成中产生的作用（9）以及大众媒体对孩子成长的影响（10）这些方面都是孩子成长过程中必须面对的。
人才的礼仪基础
?孔子认为：礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础 。
?“不学礼，无以立”：离礼仪有多远，离成功就有多远， 礼仪更是建立良好人际关系的基石。
?幼儿的礼仪教育问题，其实质是幼儿的社会化过程中，学会如何与人相处，与人交往。
?礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美
? 礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔
?礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
?礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠 …
?礼仪老师也曾风趣的说：人类文明的程度是伴随着人类洗澡次数的增加而提高的 。
?礼仪教育从小做起，从学校做起，这是当前应该做的。礼仪更是一种习惯，从小抓起是最好的，这比等他长大了之后再纠正要容易。礼仪是一个人的素养，当家长不能培养孩子这种素养的时候，我们可以通过学校教育让孩子有。
不懂礼仪闹尴尬
尴尬镜头之一：双休日，章先生的儿子正坐在客厅的沙发上看电视。门铃一响，几个同事来家拜访。章先生高高兴兴地接待同事，并让儿子让出位置，给叔叔阿姨就座。可儿子坐在沙发上没好气地说：“你们不会到里屋说话去吗？”章先生尴尬地笑着，用眼瞪瞪儿子，意在让其尽快离开。可万万没有想到的是，儿子竟大声嚷道：“你瞪什么眼，我看我的电视，又不影响你！”同事们只好寒暄几句，匆匆离去。章先生送客之后，陷入恼羞之中。
尴尬镜头之二：宋女士的儿子在家正玩电脑游戏，突然电话铃响了。他没好气地接起电话：“找谁？没在家！”随即“啪”地一声挂了。岂不知，来电话者是宋女士的领导，正有公事商量。此时宋女士正在厨房做饭，对这一切浑然不知。
尴尬镜头之三：李女士应邀带着女儿去赴宴，行前深怕女儿不知礼节而使场面尴尬，便嘱咐女儿一定要懂得礼节。可是在家无法无天惯了的女儿尽管随口应诺，其实根本就没放在心上。几个菜刚上桌，女儿就急不可耐地伸出筷子吃了个遍，最后挑出最喜欢的菜放在自己跟前，旁若无人地吃起来。大家饭没吃完，已经饱腹的她便大声喊道：“我吃饱了，我想回家！”搞得李女士无地自容。
礼仪缺失遭遇尴尬
? 在公交车上，两个孩子跑来跑去，一下子撞到人，一下子抱着柱子跳“钢管舞”，妈妈怎么喊都没用。被撞到几次的乘客说：“怎么会有这么讨人厌的孩子？”
喜宴桌上，新郎新娘过来敬酒，5岁的小强竟脱口而出：“妈妈，新娘好丑。”当下，新娘的脸沉下来了，所有的人都很尴尬。
故事引发的思考
?分苹果的故事
美国一位心理学家为了研究早期教育对人一生的影响，在全美选出50位成
功人士和50名有犯罪纪录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。在他后来收到的回信中，有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫的著名人士，一封来自监狱服刑的犯人，他们谈的都是同一件事：小时候，母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不相同。我一眼就看出中间的一个又大又红，十分喜欢，非常想要最大最红的一个。这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西留给他人，不能总想着自己。于是我灵机一动，改口说：妈妈我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给了我。我得到了我想要的东西，从此我学会了说谎。以后我又学会了打架、偷、抢，为了得到我想要的东西，我不择手段，直到现在我被送进监狱。
那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大大小小各不相同。我和弟弟都争着要大的，妈妈把那个最大的拿在手上高高举起，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要它。很好，现在让我们来做个比赛。我把门前的草坪分成三块，你们三个人一人一块，负责修剪好，谁干的最快最好，谁就有权得到它。”我们三人比赛锄草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，他让我明白一个最简单而又最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一，他一直都是这样教育我们的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么要多少，就必须为
此付出多少努力和代价。
这位心理学家最后说：一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。
?对老师要尊重。老师是在黑暗中为你点灯的人，是在知识海洋中为你掌舵的人，是在你进步的道路上，为你打开一扇扇大门的人，是在你攀登高峰时为你搭梯子的人。有的时候，老师甚至用自己的肩膀做你的基石，使你成功。老师是最值得你尊敬的人。尊敬老师体现了你的素养和内涵。
?对父母、长辈有感恩之情，做个善良、有爱心的人。家长应该让孩子知道，爸爸妈妈辛勤工作是为了家庭幸福，为了孩子健康成长。要抚养、教育好一个孩子，父母付出得很多，体力、精神、经济上的付出都让孩子知道。与孩子多交流，既要倾听孩子的声音，也要让孩子听听父母的不易。这并不是向孩子诉苦。而是在他幼小的心里，埋下知恩图报的种子。慢慢地，家长会发现：当你累的时候，孩子会为你递上椅子；当你沮丧的时候，孩子会来安慰你；孩子会控制自己的欲望，不随便花钱买玩意儿；孩子会把一家人都爱吃的东西分成三份；孩子还会记着爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈的生日，为他们送去礼物和祝福。 病榻上的“妈妈赠言”——苏杭的故事
孩子上幼儿园了，我送给她的赠言是“我有一双小小手”，鼓励她爱劳动；“不求别人乱拍手，但愿他人暗点头”，提醒她几次获奖后保持一颗平常心；“节约而不抠门，简朴而不寒酸”，“自家有的不挥霍，人家有的不眼热”，教育女儿自奉要俭，待人要丰。
“豪华的不一定是美丽的”这句赠言起因于女儿爱美。看到一些小朋友着装艳丽，她不免流露出几分羡慕，我花10元钱买回10斤毛线头，把五颜六色的线头一截截接好，精心设计出富有儿童情趣的款式和图案，给孩子织了十来件衣裙。我躺在病榻上织得很艰难，胳膊肘流血结痂，但母亲深挚的爱，春风化雨般润泽着女儿健康的审美情趣。过年了，刘苏不买新衣，建议利用家里的碎布拼制罩衣，她自己选择补花图案，全家3口人一起缝制。刘苏缝的针脚有半寸长，我却连连称赞是“国际流行针法”，这件衣服刘苏从6岁一直穿到小学三年级仍舍不得丢弃。
刘苏上小学了，我送的赠言有：“岂能尽如人意，但求无愧我心”，这是针对考试所说。有一次，刘苏因社会活动多考得不理想，怕我伤心，自己先哭了。我对女儿说：如果我只凭你的分数论定你的成败，那我是个糊涂的妈妈；如果我靠你的高分来安慰自己的病体，我是个虚荣的妈妈。小学四年级时，刘苏的学习成绩有所下降，自信心受挫，对我说：“妈妈，将来我只能去扫马路了。”我说：“将来，你考上了博士，是我的女儿；你扫马路，更是我的女儿。到那时，就让你爸爸用三轮拉上我，把热饭热汤送上马路。只要人品好，有知识，扫马路也能扫出一个光明纯洁的世界。”上中学后，我告诉刘苏：“不懂宽容不受尊重”，同时还告诉女儿，“过分宽容必失自尊。”我帮女儿开出摆脱嫉妒的良方，“学会用真诚的简单，对付虚伪的复杂”。宽容与原则，使女儿具有特别好的人际关系。
孩子的榜样是父母 ?
?孩子小的时候，我们带他坐公交车，他爸爸总是站着，将座位让给别人。孩子上小学后，我们每天都要坐公交车，他很少坐座位，因为车上总有他认为需要帮助的人。有一次，他给一个老奶奶让座，老奶奶看孩子小，有些于心不忍，我说：“他6岁了，已经到了站着的年龄了。”
做孩子最好的读者
——王玲玉的故事
?每逢生日、新年，孩子总要给我和她爸爸送张贺卡。起初，她送给爸爸的贺卡
是这样的——将心中浓浓的爱意化做千千的祝福，祝爸爸生日快乐，永远快乐！然后，封面又画个小狗和小老虎，小老虎手上捧个心给小狗，(我和孩子属虎，爸爸属狗。)她爸爸看了内心也很感动，但只是喜悦地说了句：哟，女儿长大啦，记得爸爸的生日了，谢谢你。随手就把它放在了桌子上。当我的生日到来时，女儿同样也给我寄了一张卡片，她在卡片中这样写到：送您一张很小的卡，说上一句很真的话，不必说母爱是丰满，是美好或是博大，只因她洋溢在每一个平凡的日子，就已是最美的神话。妈妈生日快乐！然后，又在卡片醒目处画了一大一小两个老虎，欢爱之情跃然纸上。我看了后非常激动，热烈地向孩子致谢，我说，妈妈太感动了，我将把这张贺卡永远保存。这真情的流露给孩子的鼓励是巨大的。在后来的日子里，她给爸爸的生日卡、贺年卡越来越简单，以至于到今年就成了走过场的“祝爸爸身体健康！工作顺利”，而给我的贺卡却岁岁不同，真挚动人，每每使我激动不已。1999年我的生日，女儿的贺卡是这样写的——妈妈：任岁月如水滑过，任时光从身边流逝，当一切事物都黯然失色，当所有的容颜都失去光泽，母爱的光辉却不褪色，她像首永恒的诗篇，在天地间无悔地闪烁！2000年的圣诞，女儿的贺卡又是这样写的——那天的彩虹很灿烂，那天的晚霞很迷人，那天的秋风很飒爽，那天的世界很完美，那天是哪天？是我同我妈走过的每一天。祝妈妈圣诞快乐！每当我跟孩子的爸爸分享这些快乐时，他都会颇有微词，认为孩子对我比对他用心，我便对他说：同样一个孩子，在给我写贺卡时感情充沛，而给你写的却流于程序，这便是激励和欣赏的作用啊！
家教，道德教育最重要
?中国家庭教育学会常务理事王宝祥曾做过一个全国调查，调查结果表明，平均有85%的家长认为在家庭教育中进行道德教育对孩子最重要，但在一系列选择性题目中，家长们的回答显示，排在前三位的都没有德育。家长们最关心和实际认为最重要的，还是孩子的学习、分数等智育问题。
我给爸爸(妈妈)做……
?一个叫朱芸的小学生在日记里这样写道：
?给大人做些什么？当老师说出今天的题目时，有的同学大叫这太容易，可是，对我来说，却不是那么容易。因为在大人的心中，我不像有的孩子一样会讨人喜爱，也不像有的孩子那么的会孝敬父母。因为我并不是那么会表达。
可是，却在今天的晚餐上，我第一次给父亲夹菜，而且今天的饭也是我盛的。当我给父亲夹出菜时，父亲则是惊奇地看着我，开玩笑似地跟我说：“今天的太阳难道从东边落下了吗？”我这才知道在父亲的心目中，我的形象是怎么样的了。也可以感受到以前的我的所做所为是那么伤人，同时我也感觉到了当父亲看见别
的孩子而自己........
我默默地告诉自己，不要因为这是作业而去做，要常常去做，做一个孝顺的孩子。
家长们会提出问题
?第一，我的孩子在家里与幼儿园的表现不一样，问题在哪儿？
?第二，幼儿园教师有什么样的好方法，把孩子培养成懂事好孩子呢？ ?第三，我们家长怎样做好孩子文明生活的榜样呢？
为什么孩子只听老师的？？？
?1、接触时间与方式
?2、要求与示范
?3、鼓励与要求
?4、亲切与爱抚
?5、评价与引领
?教育家陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”
为什么孩子听老师的
?在幼儿的一日生活中，教师不断地与幼儿相互作用，这种相互作用的质量，也影响着幼儿的社会化。幼儿 从熟悉的家庭环境来到陌生的幼儿园，会使情感发生很大的波动。他们很自然地将他们与父母交往中产生的各 种思想、感情、期望与爱的要求都转移到教师身上。教师的爱是一种巨大的教育力量，它能激励幼儿的好奇心 与学习兴趣。中国有句古话：“亲师信道”。儿童对教师的信赖和热爱，可使他们乐意接受教育、提高参与的积极性。
我们教师的做法
?高尔基说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事，可是善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”教师的人格是一种巨大的教育影响源，任何说教、任何原则、任何高明的技巧都无法代替健全高尚的人格。因此，教师应当加强修养、不断认识自己、不断反思，避免把自己的不良情绪投射到幼儿身上。
我与孩子共成长篇七
我与孩子共成长
招远市卫东学校
家长姓名：周洪安
父母是孩子的第一任老师，是孩子的“榜样”、“模仿”的对象，家庭是孩子成长的第一环境，父母的一言一行都影响着像白纸一样纯洁的孩子，以身作则是最重要的。 记得孩子很小的时候教育她不要乱扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身边没有垃圾袋或垃圾箱，就将垃圾放入自己的口袋或包中，这一举一动影响着孩子。孩子也因此在这方面养成了好习惯，哪怕只有很小的一片纸屑她也不会随便扔在地上。
“书籍是人类进步的阶梯”，“读一本好书，如同和一位高尚的朋友对话”，读书的种种好处，我们大家很早就知道。可我总有些不以为然，每每都是以工作忙、事情多为借口很少读书，即使有时间，也是去看看电视、上上网，很难静下心来去认真读一本书，细细品味其中的意蕴。自从我的孩子上了小学，才让我真正体会到了读书的好处和乐趣。 孩子上一年级时，学校组织的读书活动也正开展得如火如荼。孩子每天晚上的语文作业就是读一两个故事给家长听，然后跟家长交流。孩子很认真，每次不折不扣地完成老师布置的任务，一篇文章要经常读两三遍，一开始我觉得有点烦，但看到孩子这么认真，我也挺感动，于是耐下心来陪
孩子读。生动有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鸣，仿佛为孩子打开了一扇窗，让孩子认识了五彩缤纷、广大无比的世界，同时认识了生活中的真、善、美。而儿童文学作品的纯净透彻、奇特的思维和丰富的想象深深地吸引了我，让人神往。我给孩子买了杨红樱和曹文轩等一些知名儿童作家的儿童作品，跟孩子一起阅读，纯美活泼的文笔和对儿童的生动刻画，我能从中了解更多孩子的内心世界和真实想法。渐渐的，我慢慢喜欢上了和孩子一起读书，而我和孩子交流的话题也明显地多了起来。读书时我们不一定是端端正正地坐在书桌前读，更多时候我们喜欢端两个小板凳坐在自家的阳台上，和着花草的淡淡香气，感受来自书的馨香和一份亲情的美好。 孩子在慢慢长大，经常会遇到一些需要做出决定的事情，这时候我们总是提出自己的看法，给孩子提供一些意见，最后的决定权始终掌握在孩子的手里。决不会强行要求孩子去做什么、怎么做，而始终给她以点拨，充分尊重她的思维，积极引导她。
与孩子共同成长，我仿佛又回到了童年，爱冲动、爱幻想，使自己的思维也变得年轻了；与孩子共同成长，能减轻许多由工作压力所带来的烦恼。为了孩子将来能够幸福、平安、快快乐乐地过每一天，为了能够跟上时代的步伐，我将一如既往地和孩子共同成长。
我和孩子共同成长篇八
我和孩子共同成长
说到孩子的教育，每一位家长都有一肚子话要说。家庭背景的不同，教育方式也不同，但望子成龙的心愿是相同的。我在教育好孩子方面作了以下总结：
一、消除家长对孩子造成的恐惧
经历了小升初的战争，我们和孩子都从紧张、焦虑中解脱出来，开始松了一口气，感到异常的兴奋。然而，当孩子真正踏进育才，这种兴奋就消失了，取而代之的是沉重的学习和精神的压力
我当时比较着急、浮躁。孩子与我之间第一次出现了对立的情绪，想不出好的办法，我只有平复自己的心情，冷静的等待，耐心等待孩子的成长。记得有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。想到这些，我似乎又看到了希望，也不再去审讯孩子，而是把怒火压在心底，强作镇静地去鼓励孩子。终于，我看到了孩子一点一点地进步和渐渐地适应。从而我觉得，家长关注孩子的学习过程比关注结果的效果更理想。
二、经常鼓励和引导孩子，为孩子树立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。
爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻名的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父母的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？从不讽刺挖苦、冷嘲热讽、冷漠孩子，那样会抹杀孩子的自信心，给孩子造成极大的心理压力，阻碍孩子的成长和进步。
我也学会了经常会给孩子鼓励，多说“加油” “别灰心，再试一次”“你做的真棒！我为你感到高兴！”孩子在我们的鼓励声中快步前进。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，在孩子升入育才后，在高手如云竞争激烈的育才中学，孩子不再是昔日的尖子生，学习成绩也不理想，孩子感到压力特别大。这个时候，我只能眼泪留在心里，笑容留给孩子，让孩子感到自己还是最棒的，在老师和家长的共同鼓励下，孩子有了信心，成绩在一天天的进步，这就是鼓励的力量。
三、与孩子一起成长，做儿子的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，孩子所学习的东西越来越广泛。有时问大人的问题大人听都没有听过，更别说回答了。为了和孩子交流时缩短距离，父母也得同样学习，多看一些教育方面的书，了解孩子的心里，让他能和我说出自已的真实想法，真正地了解孩子，无论在学习上和生活上的问题，以便及时解决问题。
四、适当地放松孩子
当孩子长时间的紧张学习中难免会在心理上有压力，如果压力不释放，会让孩子喘不过气来，这时你强让他学习，是没有效果的，我清楚记得假期有一天，孩子对我说：“ 妈妈能不能让我看一次电影。”我当时什么也没有说，孩子一下子就哭了，他说：“为什么我说去学习你是那么高兴而我说看次电影你是面无表情。”这句话让我想了很久，我觉得孩子想放松一下，于是我带孩子看了次电影。回家后孩子学习比以前更专心了。所以说适当地放松会带来更好的学习效果。
五、养成好的学习习惯
在每天的学习中，孩子认真完成作业后，回顾当天所学内容，把每天学的内容必须弄明白，不明白的整理出来，第二天向老师请教，别堆积累不会的内容，平时养成一天一个小复习，一周一个大复习，多回顾所学过的内容，这样所学的知识才能比较牢固掌握。
这些是我教育孩子过程中点滴体会，不足之处，以后的日子，我会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子健康快乐地成长，成为一个对社会有用的人。
幼儿园教师随笔《我和孩子一起成长》篇九
幼儿教师随笔《我和孩子一起成长》
读书可以使人获取知识，提高文化素养，还可以通过书中不同的人物、事件、事物、案例等来强化自己的思想、观点，认识到自身的不足，从而不断反思、不断进步。
我曾看过这样一个案例，这本是身边很普通的一件事情，但是通过不同的教育方式却得到了另人难以想象的结果。所以这篇文章让我依然记忆犹新。
这件事讲的是：在某个幼儿园，新学期开始时，在新来的一批幼儿当中，有几个幼儿有不爱睡午觉的习惯，针对这一情况，老师想了一个办法，把他们的床都靠墙放，午睡时就让那几个幼儿面朝墙睡。老师觉得，这样一方面孩子的注意力不容易分散，另一方面还可以阻止他们与其他小朋友说话。没想到不到一个星期这种方案就失败了。有一天，午餐散步活动结束后，老师正带幼儿走向睡眠室。突然，一个叫欣欣的幼儿跑到老师面前说：“老师，您别让我对着墙睡觉了好吗？我对着墙睡觉心里难受。”当时老师愣了，弯腰抱起她说：“那好吧，老师不让你对着墙睡觉了。”他听听了老师的话很高兴，还把这件事告诉了身边的小朋友。看到欣欣的举动，老师心里有种说不出的滋味。晚上回家后，这个老师在想白天孩子说的话。于是她做了一次试验，把家里的床搬到靠墙的一边，然后侧身对着墙躺下。这时她才感觉到真得很不舒服！心里有一种说不出的压抑感。顺着墙往上看，那墙显得很高很高，而且像是要倒下来，于是心里就更加不舒服了。原来是这样的感觉，并意识到自己真是大错特错了！第二天，老师早早来到幼儿园，把那几个不爱睡觉的孩子的床，全部搬离了那面高高的墙，重新摆好。后来这位老师又想了许多的办法，比如，通过创编故事、诗歌，给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处，让他们听一些舒缓的摇篮曲，并自制一些小奖杯，奖给睡午觉时表现好的孩子等，对帮助那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效。
读完这个案例至今都让我受益匪浅，使我真正意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想一下。在老师看来，孩子午睡有益健康，所以我们就想尽一切办法让幼儿入睡，甚至有时也像那位老师一样，让不爱睡午觉的小朋友对着墙午睡，为的是免得孩子们之间互相干扰，大家的午睡也就都有了保证。这种方法虽然符合儿童心理活动规律：减少刺激，从而较快的使孩子进入睡眠状态，这似乎是个好主意，可是我们却没有想一想我们的“方法”是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激，使孩子产生心理压力。就像文中所说，欣欣对老师说：“心里很难受。”才引起老师的反思，老师自己试着像欣欣一样对着墙睡觉，才发现真是很不舒服，用眼睛顺着墙壁往上看，觉得墙体好高好高，像是墙壁要朝自己倒下来一样，心里觉得难受极了。大人尚且如此，更何况欣欣是幼儿园里的一个小孩呢？其实心理上承受的压力，不知要比大人大多少倍呢！有时也许孩子会想：“为什么其他小朋友都不这样，而我却一定要这样！他们会把这看成老师的惩罚，一想起受惩罚心里更不是滋味。她越想越难受，越想越害怕，又怎能把事情做的如你所愿呢？也会感到自己被老师从小朋友的群体中分离出来，无依无靠，我们成人往往意识不到，但是，在孩子的心中，他觉得自己成了离群的孤雁，觉得自己独立无援，孤独没有安全感。然而安全感对幼儿来说，是十分重要的。正如欣
欣对着墙午睡一样，面临好高的墙壁，看不到周围熟悉的环境和小朋友们，这使她失去了安全感。新学期开始阶段，孩子从自己过惯了的家庭环境中，被送到幼儿园，一切还不习惯。这样的新环境，已经使她很担心，老师又要她对着墙午睡，本来已经出现的不安全感越发加重起来，真是雪上加霜。有时我们正是这样，往往是出于对孩子的关爱，曾经做过，正在做着或是将要做出一些类似“对着墙睡觉”之类的错事，本来是片好心，却办成了坏事。到最后，归根到底，就是我们不懂得也不善于去了解孩子的心理，往往把自己的思想、观点、方法，强加于孩子。好心办了坏事，却自己不知道，更没法纠正，直至铸成了大错。
做一名反思型的教师，这正是《纲要》反复倡导的，而作为一名幼儿教师有时我们所欠缺的，就是像欣欣小朋友的老师一样的勇于反思，并设身处地为幼儿着想的精神。通过看书学习我才真正明白，作为一名幼儿教师，理解孩子的心理是多么重要呀！只有了解每个幼儿的心理，才能根据不同幼儿制定不同的教育方案。教育儿童必须走近儿童世界，理解儿童的心理，孩子的想法在成人看来比较简单，但也有着他的道理。
大人和小孩分别属于两个不同的世界，如果说大人的世界是现实的陆地，是显而易见的陆地上的一切事实，那么孩子的世界就是海洋，是海底里那一切隐蔽的存在。陆地上有的，海洋里也有，但其中却有着差别。因此，不能用大人的世界来套儿童的世界。在成人看来是变形的、错误的甚至是荒唐的，在孩子眼里却是真实的和正确的，因为他们处理和分析问题的方法与成人不同。儿童很小就问一些具有哲学意味的问题，如“我是从哪里来的？”“星星为什么爱眨眼睛？”在他们的眼中万物皆有灵性，他们喜欢和花草讲悄悄话，为布娃娃洗脸、穿衣服；他们爱憎分明，只理解“是”与“非”，对人评价不是“好”就是“坏”对模棱两可、似是而非的问题无法理解；他们的内心世界丰富多彩，常以自己的思想方式去行动。如，对玩具汽车的构造产生好奇，但有不理解抽象的理论讲解，索性拆开来自己琢磨，在自己拆装的实践中得出自己的理论，会用自己的哲学来构建汽车的原理。所以我们应当用儿童的心理来看待孩子。孩子为什么拆坏汽车？下雨天为什么偏偏爱在水里跑来跑去，如果耐心些，孩子会告诉你他的道理，你也自然会从孩子的哲学中了解它的想法，了解他的思维方式。
我们常说要用一颗童心，一份爱心去对待孩子，其实无需扮演或伪装，只要能理解“儿童的心理”，用“儿童的心理”看待儿童世界，就自然能理解他的言行，也自然能引领儿童从“海洋”走向“陆地”。然而，我们有时正是缺少一颗童心而已。让我们重新拾起那无瑕的童心和孩子们一起快乐成长。
我和孩子共同成长篇十
我和孩子共同在成长
我的女儿任可欣是康城小学一年级四班的学生，以往我们每天的早奏曲都是伴随着我的唠唠叨叨声和孩子的哭哭啼啼声——
女儿早晨6:20起床磨磨蹭蹭穿衣服到6:50还没有穿利索，这让我很是恼火，不得不在做饭的过程中不停地催促她快点。久而久之，孩子也就烦了，穿衣服的节奏自然也就更慢了；有时候我的耐心没了还会用巴掌提醒她快点。谁知道孩子的抵抗情绪会越来越高，不但开始为自己找借口，甚至会因为日常的一个小小失误为自己找一大堆理由辩解，同时也对我这个妈妈没有了原来的尊重，这让我束手无策。
1月10日我参加了康城小学一次普及性的家教基础知识讲座，通过学习给了我很大触动。我一直以来都觉得女儿个性太强，不听话是个问题孩子，殊不知造成这一切的人竟会是自己。这几天我深刻的反省了自己，认真的思索了该如何跟女儿沟通，制定了一系列的转变措施，并开始实施转变计划。
学校发给女儿一张在家表现打分表，以前我都是直接打完给她，并严厉地告诉她想要得高分就得好好表现，看她撅着个嘴很不高兴，我便不再理她。星期一晚上我改变策略，让她把打分表拿过表，然后根据她的表现和她一起分析应该得几分。第一栏早上是否按时起床，我问她：“小宝，你觉得自己这项应该得几分？”她自己觉得闹钟一响就起床应该得5分。我就捧着她的小脸蛋笑着问她：“哦，是嘛，小懒蛋，起床是穿好衣服离开床，那你告诉妈妈你几点穿完衣服的，几点离开的床？”“妈妈可我起来了就是还没穿好衣服，我知道你又想扣我的分。”看女儿又撅起了自己的小嘴巴，我就跟她说：“那这样吧，妈妈尊重你的意见，这项今天得5分，但是妈妈有个条件，如果明天早晨再像今天一样，那我们就不得分了行吗？”“行行行......”女儿高兴地连说了几个行。我们俩就这样一栏一栏的把星期一的分数打完了，在整个打分过程中女儿不止一次的亲过我的脸，孩子对我态度的转变顿时让我感觉心里暖暖的。
一个小小的改变让女儿的情绪和对我的态度有了大大的转变，在这里，我要感谢许老师，是许老师让我学会了该怎样和女儿沟通，谢谢你许老师。
以前我觉得女儿是孩子，因为爱她觉得对她做什么都是为了她好，从没想过我以爱她的名义却伤害了她，想想女儿因我不当的行为受过的委屈，觉得自己真不是一个合格的妈妈，我决定了，想要改变孩子必须先从改变自己开始。
最后，跟大家开心的分享女儿的第一个转变，今天闹钟一响女儿第一个起床，穿衣服时间用了不到五分钟，洗脸刷牙也迅速完成，并开始了上一年级以来第一次在家的早读。
我倍感欣慰。
1、4任可欣的妈妈
许老师，今天看到女儿的表现，真是很高兴，就把这事写下来了。
以前觉得自己做的都对，犯错的都是孩子，现在发现错在我们身上。 家教咨询指导
是啊，我说过“问题孩子都是问题家长造成的”这句话可能有些家长不理解。只有认真学习家教知识的家长才明白这个道理。
嗯，通过女儿的改变发现以前都是我的教育方法有问题。
以前跟她说表现不好就会得分低，可她直接给我来一句低就低吧，一副满不在乎的样子，弄的我对她束手无策。
孩子也是需要尊重
家教咨询指导
前几天李士欣已经提到过这个问题，她在如何尊重孩子方面做得很好，你现在理解的也很到位，希望保持下去。
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