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精品课程申报表
2010年度四川省精品课程申报表
（高职高专）
课程名称&&&&&&&&&&&& 国际商务单证操作实务&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 所属专业大类名称&&&& 财经大类&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 所属专业类名称 &&&& 经济贸易类&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 所属专业名称（专业课程填写）&& 国际商务&&&&&&&&&& &&& 课程负责人& &&&&&&&& 倪华&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 所属学校 &&&&&& &&&&四川科技职业学院&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 推荐单位 &&&&&&&&&& 四川科技职业学院&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 申报日期 &&&&&&&&&& 日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&四川省教育厅制 &&&&&&&&& 二○一○年四月
填 写 要 求
以word文档格式如实填写各项。
表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。
除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注
1．课程负责人情况
1-1基本 信息
1963年 11月
专业技 术职务
国际商务学院院长 、副高
职业资 格证书
1、高校教师资格证书 2、高级国际贸易业务员培训师资格证 3、全国外经贸认证专家
四川科技职业学院国际商务学院
通信地址（邮编）
成都市高新西区团结学院路96号 611745
教学与技术专长
商务英语、国际商务、国际物流、国际贸易方向 专业教师/学术带头人
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 年期间曾在深圳、海南等地从事国内贸易、餐饮、股票、期货等投资项目、历任深圳东方外语学校教师、中外合资海南海狮大酒店（中方）总经理; 海南工贸发展公司实业部经理、总经理等职务。 期间历任广东湛江工艺品进出口公司、吴川江山食品机械制造有限公司、广东机械设备进出口公司行政经理、外贸翻译、销售经理、外贸首席谈判代表。组织策划公司产品销售、编制营销策划书、接待外商并谈判，翻译产品技术资料，说明书、签订贸易合同，组织发货，跟单、结汇等。 年担任四川理工学院成都学院商务英语教师。主要从事国际贸易专业、电子商务的专业英语教学工作。学术带头人，双师型人才。 担任四川科技职业学院国际商务学院院长。主要负责商务英语教学和制定本学院学科建设和师资建设计划；着力打造精品课程《国际商务单证操作实务》（商务英语、国际贸易方向）；利用自己的工作经验编写教材《国际商务单证操作实务》《四川英语导游及宾馆英语》《大学英语三级考试精讲与应试指导》等，达百万字的教材讲义。 2007年、2008年每年均被评选为院级先进教育工作者、双师型人才和学术带头人。 2008年被我院推荐为四川省高职高专院校人才培养评估委员会专家库成员。 2009年成为全国外经贸认证考试中心专家委员会委员。
1-2教学 情况
近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 近五年来所担任的课程情况如下： 1、《外贸英语函电》 周学时4& 总学时 320& 总人数 4002、《国际贸易实务》 周学时4& 总学时 320& 总人数 3003、《电子商务英语实用教程》周学时2 总学时 160& 总人数 2004、《国际商务单证操作实务》周学时4& 总学时 320& 总人数 400主持的教学研究课题如下： 1、《目标任务型教学模式在商务英语教学中的构建与实践》 该课题在2008年获四川科技职业学院教育教学成果特等奖；并上报2008年四川省高等教育教学成果奖申报成果。 2、《四川自助旅游服务系统研究》 该课题是四川省教育厅社会科学研究课题，对振兴震后四川旅游业，特别是自助旅游有较大的借鉴意义和促进作用。 3、《教师工作挫折与对策研究》 该课题获得2009年度四川省哲学社会科学研究基地项目（教师教育类）立项。获得的教学表彰/奖励如下： 1、、2009各年度均被评选为院级先进教育工作者。 2、2008年度被评选为学院先进教师、双师型人才和学术带头人。 3、2008年被我院推荐为四川省高职高专院校人才培养评估委员会专家库成员。 4、2009年成为全国外经贸考试中心专家委员会委员。
1-3技术 服务
近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 2007年3月广东湛江工艺品进出口公司、广东吴川江山食品机械制造有限公司、成都颐和人力资源有限公司“国际贸易跟单员、外向型企业人才”培养，担任主讲教师。取得极大成功。 2008年主编《大学英语三级考试精讲与应试指导》，由中国水电出版社出版。 2010年主编《国际商务单证操作实务》并由中国水电出版社出版。
2.主讲教师情况⑴
2⑴-1 基本 信息
专业技 术职务
职业资 格证书
报关员证书/高校教师资格证/国际商务秘书培训师资格证
四川科技职业学院
通信地址（邮编）
成都市高新西区学院路96号
教学与技术专长
外贸英语精读、国际贸易实务教学
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 2004年8月――2006年7月&&&& 重庆信息工程学院&&&&& 教师& 2006年8月――2008年5月&&&& 四川拓普贸易有限公司& 外贸业务员 2008年8月至今&&&&&&&&&&&&&&& 四川科技职业学院&&&&& 教师
2⑴-2 教学 情况
近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 讲授的主要课程 1、商务英语函电&&&&& 理论加实训&& 4学时& 2届学生&& 约500人 2、国际商务单证&&&&& 理论加实训&& 4学时& 3届学生&& 约500人 3、英语听力&&&&&&&&& 基础课&&&&&& 4学时& 2届学生&& 约500人 实践教学： 校内实训基地教学； 校外实习指导； 毕业论文指导（约100人）。 教学表彰： 2006年5月获得重庆信工学院青年教师授课赛二等奖。
2⑴-3 技术 服务
近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 2007年 因工作业绩突出，获得拓普贸易有限公司特别嘉奖。 2008年 以来参与学院的外贸单证操作实务培训并担任教师。 2009年 参与编写《文秘英语》（作为校内教辅教材使用）。
2.主讲教师情况⑵
2⑵-1 基本 信息
硕士研究生
专业技 术职务
职业资 格证书
全国外经贸认证考试中心培训师资格证/高校教师资格证
四川科技职业学院
通信地址（邮编）
成都市高新西区学院路96号
教学与技术专长
国际贸易实务、国际商务单证、外贸函电
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 2008年9月――2009年7月& 西南财经大学成人教育学院& 教师& 2009年8月――2010年1月& 四川天露园林工程有限公司& 翻译 2010年3月至今&&&&&&&&&&&& 四川科技职业学院&& &&&&&&&教师
2⑵-2 教学 情况
近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 讲授的主要课程 1、国际贸易实务&&&&& 理论加实训&& 2学时& 1届学生&& 约150人 2、国际商务单证&&&&& 实训课&&&&&& 4学时& 1届学生&& 约200人 3、外贸函电&&&& &&&&&专业课&&&&&& 4学时& 1届学生&& 约150人&实践教学： 校内实训基地教学 科研论文 1.《从修辞手法分析&论&&&&&&&&&&& 《安徽文学》&&&&&&& 2008年10月 读书&的文体特征》 2.《解构“男性/女性”二元&&&&&&&& 西南财经大学&&&&&&& 2008年11月 对立――后殖民语境下的&紫色&》&&&& 《研究生论坛》 3.《文化差异对国际市场营销的影响》 《社会科学研究》&& 2009年12月 （国家核心期刊）
2⑵-3 技术 服务
近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 2010年3月 参与校对《国际商务单证操作实务》
2. 主讲教师情况（3）
2⑶-1 基本 信息
专业技 术职务
职业资 格证书
全国外经贸认证考试中心培训师资格证 高校教师资格证 国际商务秘书培训师资格证
四川科技职业学院
通信地址（邮编）
成都市高新西区学院路96号
教学与技术专长
商务英语口语、国际市场营销教学
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 2005年7月―2006年6月& 成都“大陆桥”文化传播有限公司& 市场营销策划 2006年9月―2007年3月& 成都七中“育才”学校东区&&&&&&& 教师 2007年5月至今&&&&&&&&&& 四川科技职业学院&&&&&&&&&&&&&&& 教师
2⑶-2 教学 情况
近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 讲授的主要课程： 1．国际市场营销&&&&&&&& 理论加实训&&&&& 4学时&& 2届学生& 约200人 2．商务英语口语&&&&&&&& 理论加实训&&&&& 4学时&& 3届学生& 约300人 实践教学： 校内实践基地教学；校企合作实践项目带队老师
2⑶-3 技术 服务
近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 月，编写《高职高专英语语音学教程》（作为校内教辅教材使用）
2. 主讲教师情况⑷
2⑷-1 基本 信息
专业技 术职务
职业资 格证书
高等学校教师资格证/“国际商务秘书”培训师资格证
四川科技职业学院
通信地址（邮编）
成都市高新西区学院路96号
教学与技术专长
国际商务秘书、电子商务
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 2007年12月――2008年4月重庆市华杰职业技术学校& 辅导员、英语教师 2008年10月至今四川科技职业学院国际商务学院& 英语教师、办公室主任
2⑷-2 教学 情况
近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 讲授的主要课程： 1.大学英语一&&&&&&&& 理论&&&&&&&&& 6学时&&& 1届学生&&& 约200人 2.国际商务秘书&&&&&& 理论加实训&&& 2学时&&& 1届学生&&& 约100人 3.电子商务&&&&&&&&&& 理论加实训&&& 4学时&&& 2届学生&&& 约200人 实践教学： 校内实训基地教学 教学表彰： 在四川科技职业学院工作两年中分别被评为优秀教师和优秀员工
2⑷-3 技术 服务
近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 参与编写《四川省大学英语三级考试精讲与应试指导》 参与编写《文秘英语》（作为校内教辅教材使用）
2. 主讲教师情况⑸
2⑸-1 基本 信息
专业技术职务
职业资格证书
高校教师资格证 国际贸易业务员培训师资格证
四川科技职业学院
通信地址 （邮编）
成都市高新西区学院路96号
教学与技术专长
大学公共英语、英语词汇学、英汉翻译、德语教学与翻译，编撰《英汉家用电器词典》
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1968年&& 毕业于北京第二外国语学院 1980年&& 翻译德国北威州代表团访问四川的录像资料的解说词 1981年&& 担任出国人员的英语培训工作 1982年---1984 年在伊拉克中央银行工程担任现场翻译和施工资料的翻译 1985年&& 担任联合国亚太社经委员会在华举办国际培训班全部讲稿的翻译 1985年---1987年在成都科技大学（现四川大学西区）担任英语教学 2003年―-2006年在四川师范大学航空港校担任英语本科班第二外语德语教学 2008年9月至今 在四川科技职业学院担任英语教学
2⑸-2 教学 情况
近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 讲授的主要课程： 1.新概念德语&& 理论&&&&& 4课时&&&&&& 2届学生&&&&& 约200人 2.公共英语&&&& 理论&&&&& 4课时&&&&&& 1届学生&&&&& 约350人 3.英语词汇学&&&& 理论&&& 2课时&&&&&& 1届&&&&& 约200人 4.英汉翻译&&&&&& 理论&& 2课时&&&&&&& 1届&&&&& 约120人
2⑸-3 技术 服务
近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 编撰《实用商务英语》，高等学校和专业培训实用 担任英语教学（公共英语、英语词汇学、英汉翻译）
3. 教学队伍情况
沟通3-1人员 构成 （含 兼职 教师 ）
专业技 术职务
职业资 格证书
在课程教学中承担的 任务
兼职教师在行业企业中所任职务
1963年11月
高校教师资格证 高级国际贸易业务员培训师资格证
外贸函电、外贸单证
外贸单证教学及实训
高校教师资格证书 报关员证书 国际商务秘书培训师资格证
国际贸易实务 外贸函电
外贸实务理论与实训教学
全国外经贸认证考试中心培训师资格证 高校教师资格证
国际贸易实务 外贸函电 国际结算
外贸实务理论与实训教学
高校教师资格证 国际商务秘书培训师资格证
国际商务英语口语表达与沟通、国际市场营销
外贸实务理论与实训教学
高等学校教师资格证 国际商务秘书培训师资格证
电子商务、经贸英语
电子商务理论与实训教学
高校教师资格证、翻译证
英语、德语的教学与翻译
外贸实训、英语词汇学
3-2教学队伍整体 结构
“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构 本课题组专兼职教师比例恰当，以专职教师为主。主讲教师为本校的专职教师，他 们均有本科以上学历同时具备双师资历或证书，同时兼职队伍中我们邀请了贸易公 司销售经理一人参与学生的校外实践指导，确保课程改革的实施落在实处；从年龄 结构上讲，该团队的专兼职教师是老、中、青结合。在完成该课程任务的过程中老 教师起着“传、帮、带”的作用。由经验丰富的教师牵头，青年教师积极参与。学术和实践氛围十分活跃。
教学队伍的学历结构
硕士2名，占33%本科4人，占67%二、教学队伍的年龄结构 21-30岁4人，占67%41-60岁2人，占33%教学队伍平均年龄& 36岁 三、教学队伍的职称及职业资格结构 副教授2人，占33 %讲师4人，占 67 %四、教学队伍的学缘结构 教师队伍6人，分别毕业于四所大学，北京第二外国语大学1人、四川师范大学2人，西南大学1人，重庆师范大学1人， 西南财经大学1人。 从以上教学队伍的结构图表可见，本课程组已形成了一支“双师”结构，学缘结构， 年龄结构，职称及职业资格结构较为合理的教学梯队。
3-3教学改革与技 术服务/培训
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益 一、《目标任务型教学模式在商务英语教学中的构建与实践》2008年获四川科技职业学院教育教学成果特等奖；并上报2008年四川省高等教育教学成果。 （1）创建了具有商务英语专业特色的“模块化”课程设置体系（基本素质与能力培养、专业素质与技能培养、综合实践能力的培养）。同时力求课程设置与行业发展及社会发展的实际需求保持同步更新。 (2)在对高职商务英语教学模式做了大胆的探索和尝试之后，构建了一套高职院校特色鲜明的“商务英语目标任务教学体系”，提出了具体的构建原则、构建模式和参考样例。丰富了高职教学模式的内涵，并以实证研究和教学成就实践了高职教育改革是高职教学基本建设的重要组成部分。该课题研究与实践所提出的全套教学模式具有很强的操作性和指导意义，从理论和实践上开创了一种行之有效的教学模式。得到许多同类院校和专业学科的广泛运用与借鉴。 围绕课题的构建和实践，我院教师编写实用商务英语教材三部，达五十余万字。还有数万字的总结报告，已对高职商务英语教学模式研究与实践产生较大影响。 “目标任务型教学模式”可概述为:以“以学生为主体、教师为指导、以能力为本位”，利用各种教学资源,情景,协作,交互等要素充分发挥学生的主动性,互动性和创新精神,来完成学科及专业方向要求的任务目标。构建目标任务型教学模式应遵循如下原则： 教师通过使用或设立与本套教学方法相配套的实训课题和活动，来检验和评价学生对所学知识的实际运用能力。从而完成应用能力向实用能力的转化。 二、完成编写校本教材工作后，配合教学改革后的外贸实务理论和实训开展教学。 三、自2007年以来开办至少5期国际商务相关证书的培训课程，课堂理论和实训授课过程中同时突出考证要求和岗位技能训练，使相当部分毕业生拥有职业资格
3-4师资 培养
近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业 能力培养等） 国际商务学院为了打造专业特色、从2006年起我们一直致力于以下几个方面的工 作： 1、加强对商务英语专业教师的进修、培训和提高学历的工作，加强商务英语教师 培训工作和现代教育技术的培训力度，有目的的为教师提供进修学习的机会及从 事实际翻译工作的锻炼机会, 全面提高教师的教育能力、科研能力和实际应用能 力。一定要把加快培养中、青年学术骨干放到商务英语学科建设的中心位置，学 校要为这些教师创造良好的工作环境；提供出国进修的机会，使他们及时了解国外 同类学科的最新发展；另外提供到企业参与实际工作的机会。 同时，鼓励教师 学习与商务英语专业有关的非英语专业课程，提高其专业知识的运用能力，弥补 英语教师不懂商务知识的缺陷。另外，高校之间还应加强商务英语教学方面的学 术交流与研究。2、引进“双师型”教师。高职院校除了要加大力度培养本院校的商务英语专业教 师外，还应该大量引进具有英语专业背景，又有从事对外经贸工作经验的“双师 型”教师，从根本上改善教学一线理论与实践脱节的现象。 3、改进教学方法。教学方法是商务英语教学中应考虑的重要因素。教师们应相互 探讨，结合现代教育教学技术，把研究出的优秀教学方法、教育理念、学术成果 运用其中，使教学效果达到较高水平。在当今国际化和信息化的时代，商务英语的 教学方法也应作相应的改革与创新，以适应新时代的需要。例如可以采用案例教 学法、情景教学法等方法。4、努力建设校外实训基地，加固与行业、企业的纽带关系，青年教师每年至少有两 周在企业参加社会实践工作，使其成为青年教师和其他专业授课教师的加油站。 5、鼓励青年教师自己进修，提高教师的学历层次和知识水平。在提高业务能力 的同时为全院营造积极的学习氛围。 6、在日常的教学任务安排中强调团队协作，以老带新，各个年龄层次的教师密 切合作，取长补短，共同进步。
4．课程设置
4-1课程性质与作用 《国际商务单证操作实务》是一门实践性、适用性很强的外贸职业技能课，是跨越外语与经济学两个不同学科的综合性课程，也是从事外贸工作人员必修的一门专业课。考虑到高职院校学生的培养方向及我校学生的具体情况,本课程采用理论和实务相结合，重点介绍进出口单证的种类、用途、缮制以及在外贸实践中的应用，通过具体的理论讲述、多媒体演示、模块化演练、案例教学、综合实训，使学生能熟练掌握商务单证的基本信息、缮制方法、审核技巧，熟悉外贸单证业务的流转程序与管理，并通过参加全国商务单证员考试，获得相关的单证员从业资格证书，为培养社会需要的外贸单证人才打下良好的理论与实践基础。
4-2课程设计的理念与思路 本课程以国际贸易单证从业人员所需的职业技能为核心，以市场所需商务单证人才标准为导向，坚持理论与实训相结合： 1、按照真实的贸易流程,整合传统的国际贸易实务教学内容，设计模块化教学，即将国际贸易业务分解成建立业务关系、交易磋商、签订合同、开立审核及修改信用证、装运出口、制单结汇、核销与退税、进口提货与争议的处理等模块，每一个模块主题都是对国际贸易业务环境的仿真模拟。 2、理论教学内容根据进出口业务单证操作的程序需要选取。理论教学的内容要服务于这些实际操作的需要。 3、课程的理论主线和实训主线是相互配合、相互联系的。在一个环环相扣的业务链中处理各种实际问题。整个教学过程做到理论联系实际，教，学，做合一。
5．教学内容
5-1教学内容的针对性与适用性 考虑到高职学生的知识结构、文化基础、心理特点、高职教育的功能、以及目前的就业形式等要素，我们对该课程进行了科学的目标定位。重点突出了实践教学和能力培养，以实践教学为依托，增强学生的动手操作能力和快速适应岗位能力。同时我们突出业务系统和业务流程，在强化具体业务环节操作的同时，分解出来的各知识模块依然是一个相辅相成的整体系统。在理论教学课内容的选取上，我们以本校自编教材为主，这样更好地突出了灵活性与适用性。
5-2 教学内容的组织与安排 1、扎实的理论知识： 针对每一个业务模块，理论教学的教师从教材和参考文献中有针对性地选取相应的理论知识进行讲授，这些内容服务于校内和校外的实训教学，更服从服务于学生以后可能会从事的外贸行业。对每一样单证的作用，制作依据，操作流程，样本要了然于心。课后进行相应的仿真单证操作练习以强化理论学习，为下一步的仿真模拟实训奠定基础。 2、过硬的实际操作能力： （1）有了理论基础和针对性较强的操作练习作为前提，学生将被放进仿真的国际贸易环境履行外贸角色的的责任和义务，在模拟的外贸环境中进行自主判断和灵活应变，完成自己的贸易环节操作。 （2）在业务程序中环境因素和操作特性突出的环节，安排学生到与学校有合作关系的企业参加短时间的见习工作，也使学生在校外企业的实践过程中感觉缩短了校企距离，增强学生的岗位适应能力，真正做到工学结合、学生受益。
5-3 教学内容的具体表现形式 1、选用适合我院特色教学的校编教材，并以高职专用国际贸易实务教材为补充。 2、配备完整的多媒体课件，每学期主讲教师负责更新和调整。 3、与理论教学和实训教学相适应的授课教案一套。 4、与每一个模块相配套的书面习题库一套。 5、外贸实训系统操作指南一套。 6、备有与该课程教学内容相匹配的试题库一套。
6．教学方法与手段
6-1教学模式的设计与创新 1、坚持理论与实践并重，理论指导实践的原则。课堂理论教学在先，实训基地模拟操作加固，参与企业实践体验，分三步走我们国际贸易实务教学的特色之路，体现了教、学、做的高职教学指导思想。 2、我们根据国际贸易的业务程序以及外贸实践中的岗位职责要求对传统国际贸易实务教学内容进行了分解，采用模块化教学模式。 3、鼓励并引导学生利用互联网资源，了解更多外贸动态及外贸单证相关知识。 5、教学质量评价过程吸收社会从业人员的参与，在学生企业实践结束后，企业对每一个学生的实践表现做出鉴定，形成了符合高职教育特点的综合质量评价体系。
6-2多种教学方法的运用 1、课堂讲授法，改进传统的教学方法，在有限的教学时间内，浓缩精华，突出重点，交给学生基本的理论知识并授之以渔。 2、多媒体教学法，充分利用现代化的教学设备将抽象的理论知识转化为具体的技能。 3、仿真实训教学，有效地将理论知识转化为职业技能。 按外贸业务流程将理论知识分解成不同的模块，通过传统的业务填单方式及微机模拟训练，以案例和仿真的任务为实习实训项目，使学生足不出户即可模拟工作环境缮制外贸单证。 4、单证案例评析，提高应用能力。 根据教学需要，向学生展示各种单证实例，对相关单证的种类、使用范围、缮制技巧进行归纳总结，使用讨论式教学和探究式教学方法提升学生对外贸单证的全面认识，提高学生应用外贸单证的能力。 5、项目实习，提高创新能力。 鼓励学生进入外贸企业参观实习，或邀请外贸行业的专家来校现场指导，增强学生对外贸行业和外贸流程的直观性了解。启发学生积极思考，引发学习兴趣，使其从一开始就明确学习目的，做到“有的放矢”。 6、鼓励学生独立思考，立足于适应新形式，解决新问题。 比如针对当前经济危机对出口行业的冲击，作为外贸从业人员应练就什么样的心理及业务素质。
6-3现代教学技术手段的应用 在该课程的教学进程中，我院充分利用多媒体教学法，将抽象的理论知识转化为具体的技能模块。 针对本课程各章节的具体内容，我们将教学场地安排在教室和实验室，一方面将外贸单证的使用环境用图表、文字对比的模式向学生展示；另一方面，将不同单证的缮制要点及技巧在多媒体上详细列明，将抽象的专业理论转化为具体、活泼的技能模块，教学效果突出。
6-4网络教学资源和硬件环境 1、使用学生实训效果网络评价系统评价学生的实训绩效。 2、充分利用互联网资源。 3、目前处于筹备论证阶段的网络教学系统将为外贸实务操作提供一个开放、互动的理论学习平台。 4、校内实训环节的学生网络在线交流、电子邮件业务系统、实时的国际贸易经济环境模拟系统为国际贸易业务开展提供辅助的支持手段。
7．实践条件
7-1校内实训设备与实训环境 1、校内实训室3个，用于教学的计算机有500多台，配置为双核CPU。实训室电脑均安装有与本课程相关的外贸实习平台系统、国际商务单证系统、报关与货运实训系统等操作软件，同时具备课堂授课的多媒体系统，保证满足实训教学过程中教师阐述操作技能和注意事项的需要。 2、服务器采用双机双硬盘四备份，保证实训教学的不中断使用。校园网络核心交换机有4个千兆模块，到各个机房的汇聚交换机是千兆，每个机房的接入交换机是三台或五台百兆，到每个机房是三根线600Mbps，或者5根线1Gbps，运行流畅而无瓶颈。
7-2校外实习基地的建设与利用 目前已经建立与本专业有关的合作企业有：
成都海文贸易有限公司
成都宏铭物流有限公司
成都佳士实业有限公司
成都立灵国际物流有限公司
上述企业均能为我们的国际贸易实务教学提供实时的实践环节支持服务，在校内实训基地完成操作后，教师可根据讲授的内容和学生需要加强的业务领域，将学生分类分组，按照教学大纲的学时安排选派到相应的企业参加短期的企业实践。
8．教学效果
8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 校外专家评价: 全国外经贸从业人员职业资格认证考试中心主任郑梁： 四川科技职业学院国际商务学院的“国际商务单证”精品课程由具有丰富教学和实践经验的国际商务单证考证专家及培训师倾力打造，具有内容完备、课件建设齐全、学习资料丰富等特点，能够很好地满足学生学习的需要。在教材选用上，使用学院内部一流的师资队伍自主编写，并由中国水利水电出版社出版的《国际商务单证操作实务》。该教材吸取了国内优秀教材的精髓。在教学实践中，坚持“重方法、重应用”的原则，特别注重学生能力和素质的培养。综合而论，四川科技职业学院国际商务学院在“国际商务单证”课程的教学思路、教学模式、教学管理和师资与队伍建设等方面都做出了突出的成绩，为其它高职高专院校起了很好的示范作用。鉴于此，我认为该课程已经达到了省级精品课程的水平。
西南财经大学经贸外语学院院长邓海教授： 近年来，我国的经济水平在世界上还处于发展阶段，国际贸易的贸易量还有很大的增长空间，这个增长空间也是对报关员的需求空间。随着我国加入WTO、法律法规的完善，国际贸易秩序更规范，对报关员的素质要求也逐步提升。四川科技职业学院国际商务学院适应了市场经济改革和发展的需要，国际商务单证实务理论研究和学科建设不断深化，科学研究成果丰富，教材建设卓有成效，教学改革不断创新，取得了显著的成绩。国际商务单证课程已成为该校的优势特色课程和重点课程。课程建设在全国高职类院校中处于先进水平。学科带头人倪华副教授长期从事商务单证理论研究和教学工作，并且具有丰富的外贸实务操作经验。国际商务学院现已形成了学历层次高、年龄结构合理、教学科研力量雄厚的师资队伍。我认为四川科技职业学院国际商务学院国际商务单证课程已具备了精品课程的要求，我推荐其申报四川省精品课程。
西南财经大学外语培训中心主任帅建林副教授： 经济的全球化，科技的日新月异对高等教育提出了新的要求，那就是“宽口径、厚基础、强适应能力”人才的培养。四川科技职业学院国际商务学院的“国际商务单证”课程注重外语技能与实务操作技能的结合，实现了培养复合型人才的目标。学生不仅具有熟练使用英语的技能，更兼备用英语进行商务活动的能力。在2009年的全国外经贸认证考试中，四川科技职业学院考区在全国上百个考区中荣膺第一，获得了“优秀考区”的荣誉。 事实证明，本课程开设以后，学生综合能力和素质得到了相当程度的提高，就业状况良好，且受到用人单位的肯定。我认为国际商务学院的“国际商务单证”课程教学成果显著，已经具备了申报四川省精品课程的条件。
四川理工学院唐健禾教授： 四川科技职业学院商务单证实务精品课程建设在传统教学的模式上不断创新，大胆探索更有效的教学理念和模式,更加贴近实践，跟近时代。这符合学院的培养方向和社会对人才要求的变化。另外，教学从头至尾，强调了理论密切联系实际，有效地保证了本课程教学质量的提高和高素质人才的培养。
西华大学外国语学院张智华教授： 一支团结高效的教师队伍对建设精品课程至关重要。川科院的“国际商务单证操作实务”课程任课教师梯队、年龄结构较合理。有相当数量“双师”背景的老师, 是一支很有实力的师资队伍。更可贵的是他们有认真负责的工作态度和相互协作的团队精神。
重庆三峡学院王扬教授：& 川科院近年来在建设商务单证实务精品课程上下了不少功夫，在师资队伍、教材改革、教学方法、教学理念各方面均进行了新的尝试，并且已取得了成效。本课程实践性很强，要求教师既懂得理论，又熟悉实际业务。他们的自编教材以及“双师”教师发挥了重要作用，同时在教学实践中学生反应很好。
行业企业专家评价: 四川嘉禾实业有限公司徐雄总经理&& 我是四川科技职业学院专家指导委员会的成员，我有幸见证了该院商务英语单证实务课程的发展、成长的过程。为此学院和教师团体付出了极大的努力，也取得优异的成绩。我们公司接纳的该校国际商务、国际物流专业的学生在企业实习锻炼期间，表现了良好的职业素质和职业技能。理论扎实，特别是实际操作能力较强，得到了公司领导和员工的一致赏识和认可。
四川科技职业学院科研处（督导组）意见: 《国际商务单证操作实务》是四川科技职业学院国际商务学院的一门核心专业课和技能课程。目前该课程的建设成果非常显著。学生的满意度和社会认可度均很高。 &&&& 近三年来我院已创建了较为完整的校内实训基地和校外参观实训基地。课程的教学内容按国际贸易领域对从业人员的职业能力和素养的要求，任务驱动、项目导向，设计成不同但相互关联的教学模块；以岗位能力要求来确定理论教学内容，大幅度调整了理论与实践的结构比例；大胆探索了新的教学方法和理念，突出了考证要求和岗位技能训练，提高学生对岗位工作的快速适应能力。在教学设施配备，教学手段多样化等方面也取得了较大进步。同时采用灵活适用的自编教材为该课程增添不少特色。另外双师型教师的培养与引进方面也为该课程建设起了积极的推动作用。 综上所述我院督导组全体人员一致认为该课程符合四川省高职高专精品课程的各项要求，特此推荐。 &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&科研处督导组 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日学生评价:
四川科技职业学院 &课程评价问卷调查汇总表(摘选)课程：国际商务单证操作实务&&&&&&&&&&&&& 班级：国贸07级1，2班
评级（百分制）
1、教师讲课条理和思路清晰程度
2、使用多媒体教学情况
3、本课程所采用的教科书是否有用
4、教师的板书条理性、字迹是否清晰
5、教师是否进行启发式教学
6、对教师教学态度的印象
非常好& 负责
负责 致程度
7、教师口头表达是否清楚
8、课外作业对学好本课程的作用
9、教师的讲课与你的理解程度相比达何种程度
基本一致 一致致程度
10、本课程教学内容难度评级
11、本课程作业量评级
12、考核是否反映了教学内容
13、对本课程实践教学的评价
14、对本课程的总体评价
15、请列举教师在授课中加以推广的地方
16、请列举教师在授课中加以改进的地方
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 时间：日&&&&&
8-2社会认可度 1、我院2007级商务班毕业生杜小菊同学现于广东东莞新奥新食品有限公司任职。该公司反应，杜小菊具有生业务上手快、理论过硬，动手能力强等优点。其熟悉外贸工作的各流程，能熟练而准确地缮制和使用各种商务单证。深受领导的赏识和同事的肯定。 2、成都美联国际英语培训学校是我校的签约合作企业，每年接受学生参加企业实践活动并提供就业岗位。该公司指出，我校毕业生勤勉踏实、认真肯干、具有良好的职业道德和职业素养。其中的07级毕业生何杨同学在上岗培训阶段能迅速适应企业文化，将学校所学和工作所需结合起来，表现突出。为此，企业也为何杨同学制定了符合自身特点的职业发展计划。 3、我院的林春梅同学毕业后任职于成都哈雷光电科技有限公司。从公司反馈的信息来看，该生具有远大的职业理想，在校期间对专业和就业环境就非常了解，具有较强的专业技能。就业后能很快将所学的商务单证操作实务知识运用到商务实践中去，为公司的发展做出了较大贡献。毕业生在公司的优秀表现与学校对学生模拟实训的重视有直接必然的联系。 4. 朱彦林同学是我校2007级商务班毕业生，毕业后成为成都思科科技有限公司的一员。由于表现突出，公司领导对该同学做出了高度的评价：认为该员工在工作中责任心强、有创新能力；同时有较强的工作能力，在外贸进出口方面，特别是在各种商务单证的操作处理上非常熟悉。能为公司带来较大的效益，且有望成长为一名优秀的员工。 虽然我们很荣幸得到了社会和用人单位的认可，课程建设也初见成效，但课程改革是一个具体的长期的动态过程，我们将进一步接受反馈信息，不断调整更新，使我们的课程设置和课程改革更能服从和服务与社会的进步与发展。
9．特色与创新
9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述） 1、本课程以社会需求为导向，在改进传统教学模式的同时，积极探索现代化的课程改革，不断形成更合理的教学理念，做到与时、与势俱进。我们采用校本教材，本课程总学时数为64，实践教学占36学时，其中安排学生深入企业实践的学时数占10学时，其余14学时是校内实训课。 2、理论与实践在教学过程中进行了有机地结合，理论与实训有序或同时进行，坚持“两条腿走路”。 3、适应电子商务的发展，相关实训操作软件的互补使用，综合利用实训室的功能全面训练学生业务技能，使学生系统掌握各个操作环节。 4、校企合作，企业参与教学过程，同时参与对教学的评价，学生10课时的企业实践活动后会得到企业的鉴定或提出的学习建议，使学生明确未来学习和努力的方向，体现了校企在教学领域的合作新模式。 5、针对当前我国外贸人才的结构，结合高职院校学生的特点及单证实务本身的性质对学生进行细致操作的技能及心理训练。
9-2 本课程与国内外同类课程的比较 1、理论教学明显优于国外，教学内容的系统性和严谨性与国外相比具有突出优势 2、教材与授课对象的匹配程度较国外高 3、教学程序有章可循，教学管理作风严谨到位并为开展教学工作提供支持和保障 4、课堂组织形式及教学安排的灵活性有待向发达国家学习，需要摆脱过多框架的束缚 5、实践教学条件和大环境不如国外成熟 && 本课程同国内同类课程相比： 1、该课程经过教学改革后，教学模式和教学理念在西南地区同类院校中处于领先水平。 2、我们科学论证了教学内容的比例结构，严肃探讨了教学方法的改进，真正实现了理论与实践的整合，优化了理论体系。 3、采用校自编教材使我们的教学独具特色。
9-3本课程改进的方向与途径 在取得进步和成绩的同时，该课程有以下方面尚待改进:1、进行理论课堂教学与校内实训中心场地上的一体化。 2、应促进学生学习结果评价手段的科学性和创新。 3、应不断适应市场发展变化趋势更新教学内容和探索更多样化的课程设置。 4、建立畅通成熟的校内外及时反馈渠道，以此促进我们教学改革的持续性。 5、建立从事外贸单证业务毕业生的情况反馈信息。
10．课程建设规划
10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 目标： 1、建设成一门全新的理论与实践真正互相融合的专业基础课，突出实践教学并保持动态的发展观，在教学培养目标方面具有自主创新性。 2、以外贸实际业务流程为基础，以现代化的实验室设备、软件以及校企结合的实践环境为背景改进教学模式，强化职业能力的培养。 3、通过教育创新的教学模式培养学生对社会环境和岗位工作的快速适应能力。 步骤： 1、继续大力引进双师型专职教师，使我们的教学质量得到充分保障。 2、促进校企合作，夯实与校外合作企业的合作基础。 3、调整理论与实践教学结构比例，充分利用实训基地的仿真模拟教学环境。 4、实现理论教学网络化，建设网络教学平台。 5、建设成四川省级精品课程乃至国家级精品课程。 上网时间表： 1、2010年5月――2010年6月 教学课件、习题、教案、教学大纲、教学精彩片段等上网。 2、2010年8月――2010年10月 理论教学二分之一的全程教学录像上网，同时筹备理论课教学的网络化建设。 3、2010年10月――2010年11月 理论教学录像全部上网 ，落实网络教学平台项目，校本教材上网 。 4、2010年11月――2010年12月 实训教学二分之一教学录像上网，启动理论教学网络平台。 5、2011年2月――2011年6月校内实训教学录像全部上网。 6、2011年6月――2011年11月学生到企业实践的部分录像上网并实时更新。
10-2 三年内全程授课录像上网时间表 2010年5月――2010年6月&& &&理论课和实训课授课录像的片断上网 2010年8月――2010年10月& &&理论教学二分之一的教学录像上网 2010年10月――2010年12月&& 理论教学录像全部上网& 2010年10月――2010年11月& &实训教学二分之一的教学录像上网 2011年2月――2012年6月&& &&实训教学录像全部上网 2011年6月――2011年11月& &&学生到企业实践的部分录像上网 &&&&&&&&&&&&&
10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表） 教师队伍 教学大纲 授课教案 教学课件 习题库 实训 教学成果 教学录像 申报表
10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）
11.学校的政策支持与措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况 政策支持与措施 为将该学科建设成省级精品课程,提高教学效果及课程建设成效,学院高度重视，并给予了大量政策和资金的支持。
重视精品课程的培养和扶植。学院每年投入大量资金，对被批准立项建设的重点课程建设给予专项经费资助。凡被评为优秀的重点课程建设项目，除由学院颁发优秀课程证书，并上报市级精品课程，同时根据实际情况给予奖励规范重点课程建设过程。学院先后出台“学院重点课程教师实施意见”，“重点课程中期检查要求”，“重点课程建设的奖励办法”等文件，为重点课程建设科学、规范、顺利进行提供有力保障。
高度重视课程规划和重点课程建设工作。2007年学校就设立了学院重点课程建设委员会，由分管教学院长任主任，教务处长任副主任，各系部主任任委员。委员会常设机构在教务处，有教务处长具体组织管理，对学院的课程规划及精品课程建设具体指导。
重视学院优秀课程滚动建设和定期检查，对重点课程教学过程进行跟踪，保证优秀课程建设质量健康发展；组织重点课程建设交流会、青年教师课堂教学擂台赛；聘请校外省市级精品课程建设负责人来校指导；对实践性强的课程学院尽可能提供经费支持；鼓励教师编写精品课程专用教材；积极引进双师型教师；加强在校师资队伍培训。
实施情况 &&& 1、2008年10月组织学生外出参观成都外贸企业，学院提供了车辆和经费支持，并在外出手续上提供便利。 && 2、学生到企业的实践环节学校派专人陪同并确保学生用车。 && 3、2007年下半年开始提出自编教材规划，并进行组织落实，目前正在尝试使用，学生反映良好。 && 4、努力打造并引进双师型教师。
12.其他说明
我院开发该门精品课程以市场对商务单证人才的需求标准为导向，以学生的充分就业为直接指导，突出了实用性原则。在教学过程中，我们会根据教学实际情况适当安排灵活多样的教学活动，如企业人员深入课堂讲座，组织学生参观，根据课堂讲授的知识技能特点分派学生参与企业实践活动等，但任何扎实的技能都不是无源之水，无本之木，因而我们的理论授课也一直不会放松，坚持理论和实, 践“两手抓，两手都要硬”。
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