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接班三副注意事项
&&本人新接三副时总结的注意事项
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船舶驾驶新正三副接班应注意哪几点
&&新正三副接班应注意哪几点
新任三副接班工作要点任职三副是每一个驾驶员在航海生涯中都要迈出的第一步,如何把这个第一步迈好,是每个新任三副都要面对的现实问题。为了能给后来者一点参考,减轻他们初任时的忐忑不安的心里压力
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注意不要接触凉性的食物，以及凉水都不可以喝，还有就是注意卫生，双方要用洗液+温开水清洗
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注意卫生，注意多休息，注意补充水分
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做清洁。打扫卫生，防止滋生细菌，尤其是女性！
休息,多喝水
清洁卫生。如果要避孕的话，吃些药
洗洗干净，注意卫生
你什么时候做的
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您现在的位置：&&>&&>&&>&&>&正文阅读次数：451人次新接班工作措施1.VIP俱乐部2.查看资料3.订阅资料4.在线投稿5.免费阅读6.会员好评7.原创检测8.教材赠送9.联系我们10.常见问题
俗话说：“万事开头难”，做班主任工作也是如此。尤其是小学班主任，每次一开学，第一件事，就要面对一群叽叽喳喳的学生，最高年级的学生也不过十一、二岁，作为班主任，如果不能迅速将他们组织起来，稳定其思想，规范其言行，一个班集体一旦成为‘散沙’，再往起收拾，是一件很困难的事。因此，每接一个新班，我一般需要从以下几个方面入手，开展班级工作。一、接一个新班必须做好的几项工作1、重视与学生的首次交流现实生活中像找工作，或者是到一个地方去办事，第一印象都非常重要，它决定着事情的成败。用我们新校长的观点说，这叫首印效应。其实，作为班主任，初次与我们的学生见面，也是非常重要的。如果能在首次交流中，给学生留下一个深刻的印象，赢得学生的好感，会使以后的一学年的工作开展起来都更加顺畅。再有，小学生的年龄特点决定，他们在刚开始接触一位新教师的时候，心中都会有一种期待，一份好奇，他们会带着新奇、猜测的心理来观察新班主任，而且，会以最快速度将获得的信息告诉周围的人，造成影响。这就需要我们在学期初，一定要亮好相，从衣着、举止、言谈、都要注意。我当班主任这是第十七个年头，每次接一个新班，开始之前的几天，我都会为开学这一天的安排精心准备。就拿上个学期来说吧，开学前几天，我正在北京，给我妹妹家看小孩儿，没事干了，我就教我小外甥背三字经，背着背着，我就愈发觉得，里面的好多道理我都很想让我要教的六年级的学生理解，我想让他们通过教不严，师之惰——自己领悟教师的严格要求是一种高层次的爱。据我前几年教六年级的了解，在六年级真正会背三字经的学生并不多，于是，我就一边教我小外甥背，一边把与学生联系最为紧密的输入电脑存在邮箱里，开学了，我将三字经打印出来，学生人手一份，我当着全班同学背给他们听，从学生的目光中，能读出那份敬佩，然后在交流中解释、理解进而要求学生背下来，这一举措很受学生以及家长欢迎。像现在课标中要求学生背古诗，对这一点，我在98年接我女儿他们那届现在上初三的学生时，我就已经这样做了，那时新课标还没推广，我是暑假里进修时，听魏润身教授说他5岁开始背古诗，对以后的工作、生活产生影响深远，我受到启发，开学初，在黑板一角抄古诗让学生背，两、三天更换一次。当时的做法也是受到家长欢迎。那个班，我一直带了四年，很顺手，家长很配合，我觉得很重要的一点，家长在一开始就能觉到你在一些做法上的新意，你的做法在一开始，他就买账。以后，即使有一星半点儿他有歧义的时候，他也不会计较。反正，多少年了，我自己在工作中，就特别注意，开学与学生的首次交流，哪怕只是就作业本的使用，包书皮儿的要求，预习的方法的指导我都要提出一些有新意的做法，这样会很快树立起自己在学生及家长心目中的形象，每年开学，我总爱要求学生每人准备两个软皮本，一个用来摘抄、一个写日记，对这两个本我总爱给他们取一个名字，比如：如果摘抄本叫采蜜集，日记本就叫酿蜜集；如果摘抄本叫拾贝集，日记本就叫浪花集……形象地告诉学生本子的用法，并指导他们精心设计自己的集子，我经常会对学生们说：“这两个本子，你们必须得好好用，并且要好好保存，说不定谁长大成了作家，成了腕儿，儿时的日记可记录着你们自己成长的足迹……”这些要求在师生首次交流时提出来，学生印象深刻，而且学生会把你的一些做法告诉家长，容易引起家长的重视，如果你学期中再说这些，他就会不以为然，不能引起足够重视，因此，作为一名班主任教师，一定要重视与学生的首次交流，争取给学生留下深刻印象。需要注意的是，你在用你的形象吸引学生，用你的魅力感染学生的同时不要过分亲和，为以后的工作留有余地。2、很快记住学生姓名及特点，对顺利开展工作有帮助学生面对新班主任，总会存在着各种各样的心理：有的极想在班主任面前“显山露水”，以取得班主任的“厚爱”；有的则认为反正班主任不认识我，浑水摸鱼，搞点小动作无妨。开学前，班主任不妨多花点儿时间，翻看花名册，借助一些手段，迅速将学生的名字熟记于心。当学生犯了点儿小错，你一下点出他的大名，他会很快对老师刮目相看，行为上有所收敛；当一个学生表现好了，新老师喊出他的名字，他会对老师心生敬佩，以后会做得更好。我这个人记别的可能不算快，但记人名还可以，尤其是学生的姓名，一个四五十人的班，有这么两三天，班里同学的姓名都能记住。记得去年暑假刚开学，六年级分了班，教室在平房，教室里没有桌椅，我要做的第一件事，就是带学生去地下室搬桌椅，可是，走进教室，学生站在屋内乱哄哄一片，新组的班，学生刚找到新教室，兴奋得没法说，根本没人想到‘纪律’这两个字，我进去时，和没有老师进去时一样。我当时也有点儿烦，但我还是静了一下，我觉得我不能用喊一嗓子的方法来解决问题，我就盯着闹得最厉害的几个人看，我判断：搂着一个男生摔着玩儿的一定是朱文浩，而那个斜着眼对我不屑一顾的女生，肯定是杨河美。我为什么这么肯定自己的判断呢？第一：学生人名单，我在假期早就看了若干遍，第二，教师办班的几天，我分别找五位原班主任，了解了每位学生的特点，尤其几位特殊生，连外貌特点我都问了，我还知道就这个女生杨河美，特别想分到谢老师的班，‘物以稀为贵’，我们六年级就谢老师一位男班主任。于是，我看了看全班同学大声说道：“杨河美。”我这一叫出杨和美的名字，教室里声音一下小了许多，我接着说：“杨河美，今年惨了吧？没分到谢老师的班，不过，没关系，我可以带着你找谢老师去，谢老师同意收你，你就可以不回四班了，走！”当时，她就愣了，同学们也全都安静下来，他们不知道我为什么认识杨河美，不知道我为什么就知道她当时的心情，其实，她当时就真的觉得分班不如意，那眼睛直横我，我当时说出了她的内心所想，她立刻就蔫了，学生毕竟是学生，她哪敢随便挑班呀,教室里一下子静了下来。我没批评那个男生，我说：“朱文浩，你带男生排好队，到地下室搬桌子，杨河美要是愿意留在六(四)班，就带女生排队搬椅子，每人搬两趟，你们两个负责记住，谁最爱护桌椅，谁最遵守纪律。”当时，每个人都感觉我可能认识他，那天，我根本就没去地下室，学生秩序井然。搬的过程中，我悄悄问了其他学生表现，事后，我准确地点出几名劳动好的学生的名字，“唬”得学生一愣一愣的，他们真的感到，新老师已经认识我们了，我们再也不能随随便便违反纪律，得好好地表现自己。事实证明，这招还挺管用，同头儿教数学的胡老师跟班，说朱文浩在五年级经常打架，在六年级跟别的班同学闹过一次小矛盾，在本班一次都没有，杨河美在我们班里管开门、锁门，对工作也是相当负责任，班里有了废纸、水瓶她主动收集，卖了做班费，今年元旦联欢，我们就用卖纸的30多元钱买了橘子、拉花等，我觉得越是有点特殊的孩子，你越要让他从一开始就佩服你，而记住他们的名字，对于每位学生来说都很重要。3、迅速安排好座位，稳定学生情绪安排座位是近几年来学生、家长比较关注的问题。谁都希望自己的孩子坐在相对来说比较好的位置，有些学生这种意识也比较强烈。对此，排座前，我首先教育学生，在学习上，坐在什么位子不是主要的，重要的是自己得努力学习；第二教育学生要有先人后己的思想，懂得谦让，把好座位留给他人，是一种风格；第三，说出一个基本上让大家都能接受的分位方案；如：有缺陷的(如视力、听力不够正常的)优先，个子较矮的优先等；第四，让学生做好家长的解释工作。一旦坐定，若没有特殊原因除两周一次的换组，不予调动。这样有助于稳定学生情绪。对家长的有些不正当要求，要委婉回绝。例如：今年第一次开家长会时，三班一名高个子女生家长，见胡老师在和其他家长说学生情况，他就对我说，邻桌的同学怎样怎样，还要往前调，而且要和几个出名的好学生作邻座。我就说：“她个子太高，不能往前调。”他赶紧说：“我闺女近视眼。”我就说：“近视眼不能作为照顾原因，班里近视眼的同学很多，照顾不过来，近视眼可以配眼镜。”他见没有商量余地，就说，“那让他和栾睿坐同桌，我女儿数学不好，栾睿可以教他。”我说：“这不用您考虑，谁帮谁，安排座时老师都考虑了，再说，比您女儿数学更不好的多了，他在这两个班里数学还算好的呢？”见老师夸她女儿数学还算好的，他也就没说什么，至今也没见给孩子配眼镜，我问孩子，孩子说眼睛很好，不用配眼镜，也不用调座位。面对和家长之间出现的有些问题，尽量做到，占理，以理服人，对的就坚持，不能让别人牵着走。4、建立强有力的班干部队伍班主任工作最是纷繁复杂的，如果只靠班主任一个人，想把几十个生龙活虎、个性迥异的学生管理好，是有一定困难的。而建立能良性运转的班委会，会使班主任从千头万绪的工作中解放出来。高年级班委会的组建大致可分为三个阶段：任命、选举、轮换。新接一个班时，班主任应根据评语及自己的观察，尽量任命一些曾经担任过班干部的学生当班长、学习委员、体育委员等，临时进行班级管理工作。在这段时间里，班主任要注意观察这些临时班干部的言行，工作能力和人际关系，为物色固定人选打下基础。过这么一个月左右，采用竞选的办法竞争上岗。我总愿意动员有心为班级做事的人都参加竞选，即使到了六年级，学生学习任务比较紧，这一环节也是必不可少的，再说，各种体验学生都应该积累，竞选的过程对于每一位学生，都是一次难忘的经历，也能激发学生向上的热情。我让每个参加竞选的同学写出自己准备担任班上什么职务，为什么要竞选这个职务，自己的准备工作等，然后每个竞选者在班上讲演，最后让同学根据他们的竞选宣言和实际能力进行无记名投票。选好班委会，并不代表大功告成，得教孩子们怎样开展自己的工作，给任务，在任务中指导开展工作，班干部的能力提高最快。像开学初的发书、收钱、大扫除、布置教室、出板报尽可能让学生干部负责，有的事明知他们干不好，也得让他们干，干不好可以教。比如：学期初，收费，我就让学生收。我自己明明知道收费对于很多小干部来说都是第一次，我也怕学生收错了，因此，学期初第一次收钱，我就指挥学生干。我一般都在头一天，跟学生说，尽量带正好的钱，大票要用铅笔写名字，必须在要求的时间带齐，当全班学生在教室坐好，我让班主席指挥每位学生，都把自己的钱清点一遍，检查写没写名，组长呢？收的时候先检查名字，再把钱数准，争取组长收到谁那都能一次通过，比赛看那组钱收得最准，钱捋得最齐。这一做法对学生是一次很好的锻炼，他们要很认真，才能做好，而且学习钱要大票在下小票在下捋齐才算好。并且，我多次这样试过，真的比老师一个个收更不容易出错，而且效率高。总之，选班干部的方法是多样的，形式是灵活的，咱们在座的招会更高，但不管是怎样选的班干部，都要注意培养，班干部培养好了，班主任的眼睛就会明亮，头脑就会清晰，思路就会明确，你的办法就会巧妙，最重要的是工作起来更轻松。一般在半年后，我都会采用“班干部轮换制”。这种方法很多老师都在用，在这里不详细说了，“班干部轮换制”能使学生人人参与班级事务，利于培养学生的集体荣誉感，这种集体荣誉感可以驱动班里每个成员去关心集体，爱护集体，为集体奉献自己的智慧。5、确定目标，制定可行的班规班训六年级，学生各种能力比较强，为进一步强化集体在学生心目中的地位，我在学期初，一般会在班内开展“三选一”的活动，我要求学生在设计班训、画班级形象图、写一首与集体有关的小诗三项中任选一项当作一次语文作业。去年安排在十一，今年安排在开学的第一个周末，周一将学生的作品进行了整理，大部分学生都选择了设计班训，我整理了一下，关于班训大概有这么几条：刻苦、友爱、求实、拼搏、自尊、自律、诚实、勤奋等，有的还进行了解释，一个学生关于“刻苦”解释到——六年级学习中肯定会遇到很多困难，我们班同学在困难面前，应该有克服它的勇气，刻苦就是努力，要在学习上下苦功夫，就像郎老师第一天跟我们说的那样：吃的苦中苦，方为人上人。只要功夫深，铁杵磨成针。关于其他几个方面，学生也都很有自己的想法，我集中了学生的意见，对学生提出要求：做人要自尊，行为要自律，说话要诚实，学习要勤奋，让他们抄在日记本的首页，然后我说：“这可都是我们同学自己提出来的，我们要真正做到也不很容易，以这四条为班训，你们能以它来规范自己的行为吗？”学生面对自己提出的新班训，信心十足。操作过程中，学生肯定有很多做不到的地方，但有了问题，让他们对照班训检查自己，也就使他们更容易接受老师的批评教育。二、针对工作中可能出现的问题提出一些建议1、在处理与学生有关的事情时，一定要以人为本前几天，我从电视上看到一件事，对我的触动很大，可能我们很多教师也看到了，某一地方的一个住校生，可能因为心脏病死在学校，家长从别的学生口中得知，一星期前老师曾经把几个考试没有考好的学生叫到办公室“敲了敲”，所谓的“敲了敲”老师肯定动手了，而且有学生作证，家长告学校说孩子精神压力大，导致死亡。校长被停职，教师撤职。这件事一报道，我相信除了少部分当老师的，恐怕没人能理解老师的行为，老师的压力没有当过教师的人是不会体会到的，学生成绩不好，老师恨铁不成钢。可是出了事，天大的好心，都是没用的。年轻，工作有热情，同时也爱冲动。我自己也有过这样的经历，记得我第一年上班，分在小丰营教四年级，那是我做教师最投入、最快乐的一年，自己年龄也小，经常和学生一起到村西树林里采蘑菇，下班后孩子们吃过饭到学校找我跳皮筋……关系那叫一个好，可是，要强的性格，又让我对学生学习上的要求非常严，班里21个人，只有一个脑瓜挺聪明，但是不完成作业的学生，我自己就心里不舒服。一天，一查作业又他没写，我一生气就把他夯出教室，劲儿真的使大了，他一下就摔个大马趴，我没去扶他起来，那天有村里的几个半大小子，在我们班教室外趴着，这几个人平时就爱趴在窗户外面看我上课，可能是村里来个新老师好奇，并没有什么恶意，我也没在意，可当他们看见我把那个学生夯个大马趴的时候，一下子都走到教室门口，虎视眈眈瞪着我，我相信，要不是平时和学生的关系好，我想那天非得揍我一顿不可，他不管你因为什么，你是否出于好心？你对学生的举动不够人性化，激起民愤了。我忘不了那几个孩子仇视的目光。那个班21名学生11个数学成绩100，平均96分，当时在整个学校，应该都是前所未有，别的年级一般都是7、8十分，但这一切，我觉得都无法弥补我对那一个学生犯下的错。干教师时间长了，不可避免都会有烦躁的时候，哪位教师要说他在教书过程中从没有过烦躁的时候，要么是假话，可以不在意；要是真的，他是神仙。有怎样的情绪都是正常的，但要学会有了问题学会冷处理，学会换位思考，把孩子想成要是自己的孩子在学校出了同样的问题，自己会希望老师怎样做？细想造成学生不完成作业的原因很多，找准原因，再想办法，总比简单、粗暴的方式来的有效。前年我教三年级，我们班的鲁帅等几位同学行为懒散，不写作业。我受到我们同事的启发，也运用让后进学生做嘉宾的方式，为得喜报的同学颁奖，我安排鲁帅、张红强等人上台，给“智多星队员”颁发喜报并送上祝词。这样一个小举措，使这些后进生觉得自己有了面子，羡慕别人的同时觉到了荣幸，怀着激动的心情，纷纷与获奖学生握手、拥抱。鲁帅说：“王若慧，你真棒！以后在学习和纪律方面，我都得向你学习。”活泼的丁鑫对张子岩说：“祝贺你——张子岩，不过我会努力的，说不定下次就轮到你给我颁奖了……”这些真诚的话语，道出了落后生向优秀学生看齐的决心，大有一种“不用扬鞭自奋蹄”的姿态，讲台上那种热烈而温馨的场面，感染着班级中的每个同学，也深深地激励着平时比较落后的同学，从那以后，我在几位颁奖同学的身上，还真看到了一些可喜的变化。作为班主任，多站在家长、学生的角度考虑问题，用言语或行为、伤及学生的事情就会少发生，自己做了母亲，也就更容易换位思考，更加深刻地觉得，对学生多采取带有人文关怀的方法处理问题，心里更踏实。去年，我就强烈的感到，学生们越来越以自己为中心，虽然是六年级了，可是不会关心人。有些自私的现象，还真让人生气，但我没有讽刺、挖苦自私的孩子。我在班里开展了为过生日的同学《送生日歌》、《送祝福话语》的活动，把每个同学的出生日期给了带歌的学生，我告诉她，只要某一天有人过生日，在这一天的第一节课课前，就为过生日的同学带生日歌，并代表集体为他送上一句祝福的话。记得我们刚为两名同学送上了《生日歌》和祝福的话语，就引起了不小的反响，当为王莹送上祝福后的课间，她特意跑到办公室告诉我：“刚才这节课，我学的特高兴，老师，您哪天生日，我们也给您唱生日歌。”另外一个学生在日记中写到：我过了许多回生日，今天我收到了一份最珍贵的礼物，当听到老师、同学集体的祝福时，我觉得我是世界上最快乐的人……他们的话给我留下了深刻的印象，他告诉我，爱是可以传递，可以相互影响的，用关怀去培育关怀，比强硬的要求来的明智，学生由一个小小的活动，想到了关心别人，这就是一种心灵的触动、一种人文意识的唤醒，从语文学习的角度，它丰富了学生的情感体验。在这里，我用我自己经历的事，是想告诉大家，学生各式各样，教育方法也是多种多样的，但每种方法遵循的原则一定要是以人为本的，不能好心办坏事。2、让评价促进学生行为习惯的养成一个班，总要有一个大家都认可的评价体系，这样才能约束学生的行为，促进学生行为习惯的养成。前年，我带一个三年级班，针对学生的年龄特点，我就在班内开展“我驾火箭添新星”的活动。其实就是为每个小队设计四张星座航程图，分别是：文明礼貌的“队礼星座”(热情星——谦让星——尊师星)遵守纪律的“大雁星座”(自知星——律己星——值勤星)努力学习的“灿烂智慧星座”(预习星——复习星——检查星——优胜星)热爱劳动的“苗圃星座”(养花——值日——卫生保持——桌椅摆放)凡是在校行为涉及的内容均设计进图表当中，然后以壁报的形式布置出来，同时辅以一定的评比制度，那个班一共50人，每组8——9人，我安排，每两人负责一个星座的评比，学生每做到一项，便可添上一颗彩光闪闪的小星星(中队长和大班委只负责监督整个操作过程)。这样一来，班容量虽然大，但化整为零，每位学生都有事情可以做，都会从管理班级的角度考虑问题，集体荣誉感逐步加强，同时，每位同学也都必须接受别人的监督、评议，自觉不自觉中，要努力约束自己的行为。这样班内有了制度，学生也都有了自己努力的方向。在这种制度能够良性运行的情况下，我还规定：每周一小结，每月公布一次评比结果。在每个队员都有所得的基础上，评出“文明礼貌小标兵”，“学习标兵”“纪律标兵”“劳动标兵”，分别命名为：“花喜鹊队员”、“智多星队员”、“白鸽队员”、“小蜜蜂队员”……等称号，由我将设计好的喜报打印，中队长再根据不同奖项，向队员的家庭发不同图案的喜报，并记录在“家庭日记”里，开家长会的时候进行展示，和家长共同分享成功的喜悦。这样一来学生在班内生活有个奔头，参与班级管理的积极性高了，评价能力和自我约束能力强了，逐渐形成了由他律到自律。连续被评为标兵的推荐当校级标兵，全校红领巾广播时表扬，当学生拿到喜报、当喇叭里播出自己的名字，学生的喜悦是无法用语言来表达的，因为这是他们一天天努力的结果。就比那种学校要推荐什么标兵，老师一提名，学生一举手的效果好上很多。尤其是像我们那样的大班，班主任关注每一个学生的机会不是很多，评比活动能够使学生之间的监督与教育发挥巨大作用，同时，诱发学生自我意识的觉醒，引导他们在一种积极、愉快、主动的精神状态下，在集体中学习、生活。六年级，再用那种方法学生就会觉得幼稚，方法就得变一变，简单点，明确点，只要能让学生积极主动参与到集体的管理中来，那样的评价制度就是可行的。3、民主也要有个度学生年龄小，不能真正领会老师的关怀、民主，有时民主过了火，会让有些孩子误会成教师无能，因此夸脸，有的甚至把班级带乱。我上初中时就遇到过这样一位教师，不过他是教科任的，但也能说明问题，哪位教师跟学生关系特别好，上课、下课都和学生在一起，一起探讨集邮的乐事，领学生到她家交换邮票，我爱集邮，因此我就喜欢她，但我并不会影响他上课，而一些男生就不然，他们就觉得老师好欺负，下课上课都一样，跟老师嬉皮笑脸的，上课闹，老师管不住，课根本没法上，后来那位老师不得不改了行，也许改行是好事，但我觉得即使改行，也不能因为我干不好而改，让别人觉得无能。所以，当班主任要树立威信，对学生有个约束劲儿才能把班带好。4、教育教学密切结合教育学生，课堂是主阵地，作为一名班主任教师，课上的精彩，才会真正让学生佩服，也才会真正提高自己。其实，千说万说，做班主任工作，最重要的还不是这些具体的方法，我认为最重要的是对这份工作的热爱，对学生的喜爱。只要有了这份热情，就会在这份热情的驱使下，想出适合学生发展的教育方式，我们的社会在呼唤和谐发展，我相信：我们在座的诸位年轻的班主任，一定会用自己对教育事业的、对学生的爱，从头做起，创建一个个和谐发展的班集体。
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　　新的学年，我们教师应该如何把握这第一次与学生的接触呢？这值得我们每一位教师思考的问题。俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。为此，上课前，教师最好要修饰一下自己，一是显得干净利索，二是显得对学生尊重。同时还要注意好休息，做到精神焕发。　　最忌讳的是我们教师一进入课堂就开始讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，一进入课堂就讲课，学生也会因为自己对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，从而导致教学效果不佳，所以，第一节课最好不要讲课。力求做到：　　精心准备，闪亮登场　　首先，要有一个精彩的的亮相。精心预计开场白，介绍自己，亮出自己的闪光点，让学生了解教师，敬佩教师。　　其次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的进行学习，共同完成本学期教学任务。　　再次，介绍本学期的学习内容，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，作业规定等，并且对学生应该怎么做提出明确的要求，以便学生更好的接受教师和适应教师。　　一炮打响，一见钟情　　俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的喜欢不喜欢。而学生对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。为此，我们教师要尽量上好开学的第一节课。　　我们也常听到学生这样评价我们老师：这个老师，从一见面我就不喜欢他，以后一上他的课就烦。所以这“一见面”就显得十分重要。一见面只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收；学习要有兴趣才能接受。对于我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须精心准备（这其中包括个人的衣着服饰，体态语言等），更要一炮打响，为此，我们教师接新班的第一节课不要讲新课，而应该与学生“沟通”。在“沟通”的过程中与学生作贴心的情感交流，培养师生的感情，建立师生的友谊。
参考资料：
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