《神秘岛主要内容》_精选优秀范文十篇
神秘岛主要内容
神秘岛主要内容
范文一：秘书是国家工作人员（或称公务员）众多职务中的一种，是为领导中枢和领导者提供综合性、辅助性服务的公务人员，是以文字、调研、组织、协 调等能力为手段、围绕领导意图进行工作的智力劳动者，是领导的耳目、助手和参谋 。一秘书工作的主要内容1事务办理
3 文书工作
7 综合协调 8督促检查二作用
1枢纽作用：2 参谋作用3信息传递作用 4协调作用 5形象作用三秘书工作的总体特征是“辅助决策、综合服务”；四基本原则
“第一要保密，第二要准确，第三要迅速”五，会议筹备
议程安排 1会议应发资料2会议记录安排3幻灯或录影设备4会议预订6制作来宾名册7纪念品的制作与发放8预订回程票六 会场的布置
1相对式：主席台与代表席采取上下面对面方式，突出主席台的位置。分为礼堂形、教室形、弦月形。
2全围式 不设专门的主席台，所有与会者均围坐于一起。分为圆形、椭圆形、长方形，多边形。3半围式：介于相对式与全围式之间，设有主席台，但在其正面和两侧安排代表席，这样即突出了主席台的地位，又有融洽的氛围，比较适合中小型工作会议。分为马蹄形、T字形、巩桥形。 4分散式：将会场分为若干个中心，每一中心都有一个主桌，在一定程度上，即能突出主桌的地位和作用，又给与会者提供多个交流的机会，气氛较为轻松和谐。分为圆桌形、方桌形、V字形。七 座位的安排
首先，请领导确定在主席台就坐人员的准确名单；其次，确定其中身份最高的人员就座于主席台前排中央，其他人员按先左后右、一左一右顺序排列，如下图：⑤ ③ ① ② ④ （单数）
⑥ ④ ② ① ③ ⑤（双数）1，会议记录1概念：会议记录是开会时当场将会议基本情况和会议报告、发言、讨论、决议等内容如实记录下来的文书。a特点：一是真实性；二是资料性，可作为研究、编发、查找会议的重要原始资料长期保存。3注意事项：内容真；速度快；整理快。4为会议记录做好准备：纸笔、录音机和磁带、会议相关文件、提前到达、了解座次便于识别发言者、要有手工记录；5会议记录过程：内容完整、详略得当、最后签名并不得再加任何改动；6记录要求：准确、完整、简洁。2，会中信息（1）收集、传递和反馈；（2）对外宣传同时注意保密；（3）加工：综合、提炼、推导；（4）传递方式：口头、影像、电子、专人。（5）要求：力求全面、真实、及时、适用、重点突出。3，会议简报（1）概念：简明扼要地对会议的简要报告。（2）特点：简明扼要；迅速快捷；内容新颖；真实准确。（3）结构：报头+报核+报尾（4）注意：一般不超过1000字，最长不超过2000字；内容真实、准确、典型。 办公环境的管理原则
方便 →舒适整洁 →和谐统一 →安全。办公室的布局与布置
①封闭式布局。②开放式布局。C 封与开结合布置要点 营造一个安静的工作环境；保证良好的采光、照明条件；合理安排座位；力求整齐、清洁。布置的原则
a采用一个大间办公室。b使用同一大小的桌子。c档案柜应与其他柜子的高度一致，以增进美观。d采用直线对称的布置。e主管的办公区域需保留适当的访客空间。f将通常有许多客户来访的部门，置于入口处。g主管的工作区域位于部属座位之后方，以便于控制和监督。②布置的原则 1全体职员的座位应面对同一方向布置。2常用的文件与档案，应置于使用者附近。3应保持公共空间和私人空间的独立。4桌与桌之间应留有一米左右的距离。5桌位的排列，宜使光线由工作人员的左侧射入。6最常用的办公物品应放在伸手可及的地方。7计算机等办公自动化设备，应有其独立的空间，既要方便使用又不影响别人工作。日程安排的基本要求（1）统筹兼顾
（2）安排规范（3）效率原则
（4）突出重点（5）留有余地 （6）适当保密（7）事先同意接听电话 a听到铃声马上拿起话筒 b问候并自报家门 c确认对方
d记录并商谈有关事项 e复述、确认要点 f道别、挂机 g整理记录打电话
1准备通话提纲 2核查电话号码
3拨出电话 4问候并自我介绍 5确认对方 6陈述内容 7复述通话内容 8道别、挂机 9整理记录接打电话的原则与要求
表达规范、正确
礼貌热情，语气清晰和婉
语言简洁、高效 保密
注意时间秘书的能力要求
口头表达能力
阅读概括能力
社交活动能力
观察分析能力
设备操作能力秘书职业道德
廉洁奉公秘书的性格要求
2、敏捷3、稳健4、坚毅5、幽默6、自制三办之间
1、办文：行文（写文、走文）
办事三办的原则1、体现秘书的综合职业能力——称职秘书的基础和基本要求。2、体现秘书处理事务工作的判断力——获取事务处理的最佳效果3、具体的原则和方法三办的原则之具体原则与方法1、功力扎实，工作落实2、综合考虑，系统筹划3、形式多样，主攻明确4、勤于总结，勇于创新第二、办文办会办事三者相互联系1、办文有时是通过办会解决2、办会离不开办文的工作3、办事在多数情况下是通过办文或者办会体现的秘书工作的悟性是指秘书在“办文”、“办会”、“办事”过程中体现出来的能充分领悟工作事理，能充分发挥自己的才能,把事情办得既遵章守法又使领导满意、大家认同的那样一种良好的内在素质
领悟能力。善于摸索规律，找窍门，总结经验。排忧解难 秘书悟性的境界——秀外慧中秀外慧中：娴熟的、训练有素的工作技能，良好的形象和工作状态；高尚的品质、缜密的思维和敏捷的领悟能力。悟性来源于以下三方面
工作阅历和工作经验
意志和品位
品质和思想水平如何提高工作悟性
1充分认识“办文”、“办会”、“办事”中的事理，学会“懂事”，明白“事在人为” 2认识社会、认识人际关系和公共关系，树立高尚的人生观和世界观；为人畅快，办事通达 3注重提高政治思想水平和知识水平，理解和掌握我们党和国家的各项政策，掌握正确的思维逻辑和科学的思维模式接待
１，高规格２，对等接待
３，低规格接待前的准备工作 （1）、心理准备① “诚恳”的心情
②合作的精神（2）、物质准备 ①、环境准备
②、办公用品的准备（3）业务知识和能力的准备4）了解来宾的基本情况（5）确定接待规格。日常接待工作流程图
布置接待的环境
迎候来访者
了解来访意图
介绍主宾双方
向领导通报来访者情况
处理临时失约
必要时帮助上司中断来访
做好来访记录
送客（1）基本程序／standup(站起来)3S＼smile(微笑)（2）基本环节
礼貌送客预约接待的工作程序
了解来访者情况 2确定接待规格 3制定接待计划 4接待工作总结 5接待计划的实施6做好接待准备工作公文的结构
发文机关标识
公文生效标识
发文机关标识发文的处理程序
注办 收文的处理
催办原文地址：秘书是国家工作人员（或称公务员）众多职务中的一种，是为领导中枢和领导者提供综合性、辅助性服务的公务人员，是以文字、调研、组织、协 调等能力为手段、围绕领导意图进行工作的智力劳动者，是领导的耳目、助手和参谋 。一秘书工作的主要内容1事务办理
3 文书工作
7 综合协调 8督促检查二作用
1枢纽作用：2 参谋作用3信息传递作用 4协调作用 5形象作用三秘书工作的总体特征是“辅助决策、综合服务”；四基本原则
“第一要保密，第二要准确，第三要迅速”五，会议筹备
议程安排 1会议应发资料2会议记录安排3幻灯或录影设备4会议预订6制作来宾名册7纪念品的制作与发放8预订回程票六 会场的布置
1相对式：主席台与代表席采取上下面对面方式，突出主席台的位置。分为礼堂形、教室形、弦月形。
2全围式 不设专门的主席台，所有与会者均围坐于一起。分为圆形、椭圆形、长方形，多边形。3半围式：介于相对式与全围式之间，设有主席台，但在其正面和两侧安排代表席，这样即突出了主席台的地位，又有融洽的氛围，比较适合中小型工作会议。分为马蹄形、T字形、巩桥形。 4分散式：将会场分为若干个中心，每一中心都有一个主桌，在一定程度上，即能突出主桌的地位和作用，又给与会者提供多个交流的机会，气氛较为轻松和谐。分为圆桌形、方桌形、V字形。七 座位的安排
首先，请领导确定在主席台就坐人员的准确名单；其次，确定其中身份最高的人员就座于主席台前排中央，其他人员按先左后右、一左一右顺序排列，如下图：⑤ ③ ① ② ④ （单数）
⑥ ④ ② ① ③ ⑤（双数）1，会议记录1概念：会议记录是开会时当场将会议基本情况和会议报告、发言、讨论、决议等内容如实记录下来的文书。a特点：一是真实性；二是资料性，可作为研究、编发、查找会议的重要原始资料长期保存。3注意事项：内容真；速度快；整理快。4为会议记录做好准备：纸笔、录音机和磁带、会议相关文件、提前到达、了解座次便于识别发言者、要有手工记录；5会议记录过程：内容完整、详略得当、最后签名并不得再加任何改动；6记录要求：准确、完整、简洁。2，会中信息（1）收集、传递和反馈；（2）对外宣传同时注意保密；（3）加工：综合、提炼、推导；（4）传递方式：口头、影像、电子、专人。（5）要求：力求全面、真实、及时、适用、重点突出。3，会议简报（1）概念：简明扼要地对会议的简要报告。（2）特点：简明扼要；迅速快捷；内容新颖；真实准确。（3）结构：报头+报核+报尾（4）注意：一般不超过1000字，最长不超过2000字；内容真实、准确、典型。 办公环境的管理原则
方便 →舒适整洁 →和谐统一 →安全。办公室的布局与布置
①封闭式布局。②开放式布局。C 封与开结合布置要点 营造一个安静的工作环境；保证良好的采光、照明条件；合理安排座位；力求整齐、清洁。布置的原则
a采用一个大间办公室。b使用同一大小的桌子。c档案柜应与其他柜子的高度一致，以增进美观。d采用直线对称的布置。e主管的办公区域需保留适当的访客空间。f将通常有许多客户来访的部门，置于入口处。g主管的工作区域位于部属座位之后方，以便于控制和监督。②布置的原则 1全体职员的座位应面对同一方向布置。2常用的文件与档案，应置于使用者附近。3应保持公共空间和私人空间的独立。4桌与桌之间应留有一米左右的距离。5桌位的排列，宜使光线由工作人员的左侧射入。6最常用的办公物品应放在伸手可及的地方。7计算机等办公自动化设备，应有其独立的空间，既要方便使用又不影响别人工作。日程安排的基本要求（1）统筹兼顾
（2）安排规范（3）效率原则
（4）突出重点（5）留有余地 （6）适当保密（7）事先同意接听电话 a听到铃声马上拿起话筒 b问候并自报家门 c确认对方
d记录并商谈有关事项 e复述、确认要点 f道别、挂机 g整理记录打电话
1准备通话提纲 2核查电话号码
3拨出电话 4问候并自我介绍 5确认对方 6陈述内容 7复述通话内容 8道别、挂机 9整理记录接打电话的原则与要求
表达规范、正确
礼貌热情，语气清晰和婉
语言简洁、高效 保密
注意时间秘书的能力要求
口头表达能力
阅读概括能力
社交活动能力
观察分析能力
设备操作能力秘书职业道德
廉洁奉公秘书的性格要求
2、敏捷3、稳健4、坚毅5、幽默6、自制三办之间
1、办文：行文（写文、走文）
办事三办的原则1、体现秘书的综合职业能力——称职秘书的基础和基本要求。2、体现秘书处理事务工作的判断力——获取事务处理的最佳效果3、具体的原则和方法三办的原则之具体原则与方法1、功力扎实，工作落实2、综合考虑，系统筹划3、形式多样，主攻明确4、勤于总结，勇于创新第二、办文办会办事三者相互联系1、办文有时是通过办会解决2、办会离不开办文的工作3、办事在多数情况下是通过办文或者办会体现的秘书工作的悟性是指秘书在“办文”、“办会”、“办事”过程中体现出来的能充分领悟工作事理，能充分发挥自己的才能,把事情办得既遵章守法又使领导满意、大家认同的那样一种良好的内在素质
领悟能力。善于摸索规律，找窍门，总结经验。排忧解难 秘书悟性的境界——秀外慧中秀外慧中：娴熟的、训练有素的工作技能，良好的形象和工作状态；高尚的品质、缜密的思维和敏捷的领悟能力。悟性来源于以下三方面
工作阅历和工作经验
意志和品位
品质和思想水平如何提高工作悟性
1充分认识“办文”、“办会”、“办事”中的事理，学会“懂事”，明白“事在人为” 2认识社会、认识人际关系和公共关系，树立高尚的人生观和世界观；为人畅快，办事通达 3注重提高政治思想水平和知识水平，理解和掌握我们党和国家的各项政策，掌握正确的思维逻辑和科学的思维模式接待
１，高规格２，对等接待
３，低规格接待前的准备工作 （1）、心理准备① “诚恳”的心情
②合作的精神（2）、物质准备 ①、环境准备
②、办公用品的准备（3）业务知识和能力的准备4）了解来宾的基本情况（5）确定接待规格。日常接待工作流程图
布置接待的环境
迎候来访者
了解来访意图
介绍主宾双方
向领导通报来访者情况
处理临时失约
必要时帮助上司中断来访
做好来访记录
送客（1）基本程序／standup(站起来)3S＼smile(微笑)（2）基本环节
礼貌送客预约接待的工作程序
了解来访者情况 2确定接待规格 3制定接待计划 4接待工作总结 5接待计划的实施6做好接待准备工作公文的结构
发文机关标识
公文生效标识
发文机关标识发文的处理程序
注办 收文的处理
范文二：秘书是国家工作人员（或称公务员）众多职务中的一种，是为领导中枢和领导者提供综合性、辅助性服务的公务人员，是以文字、调研、组织、协 调等能力为手段、围绕领导意图进行工作的智力劳动者，是领导的耳目、助手和参谋 。一秘书工作的主要内容1事务办理
3 文书工作
7 综合协调 8督促检查二作用
1枢纽作用：2 参谋作用3信息传递作用 4协调作用 5形象作用三秘书工作的总体特征是“辅助决策、综合服务”；四基本原则
“第一要保密，第二要准确，第三要迅速”五，会议筹备
议程安排 1会议应发资料2会议记录安排3幻灯或录影设备4会议预订6制作来宾名册7纪念品的制作与发放8预订回程票六 会场的布置
1相对式：主席台与代表席采取上下面对面方式，突出主席台的位置。分为礼堂形、教室形、弦月形。
2全围式 不设专门的主席台，所有与会者均围坐于一起。分为圆形、椭圆形、长方形，多边形。3半围式：介于相对式与全围式之间，设有主席台，但在其正面和两侧安排代表席，这样即突出了主席台的地位，又有融洽的氛围，比较适合中小型工作会议。分为马蹄形、T字形、巩桥形。 4分散式：将会场分为若干个中心，每一中心都有一个主桌，在一定程度上，即能突出主桌的地位和作用，又给与会者提供多个交流的机会，气氛较为轻松和谐。分为圆桌形、方桌形、V字形。七 座位的安排
首先，请领导确定在主席台就坐人员的准确名单；其次，确定其中身份最高的人员就座于主席台前排中央，其他人员按先左后右、一左一右顺序排列，如下图：⑤ ③ ① ② ④ （单数）
⑥ ④ ② ① ③ ⑤（双数）1，会议记录1概念：会议记录是开会时当场将会议基本情况和会议报告、发言、讨论、决议等内容如实记录下来的文书。a特点：一是真实性；二是资料性，可作为研究、编发、查找会议的重要原始资料长期保存。3注意事项：内容真；速度快；整理快。4为会议记录做好准备：纸笔、录音机和磁带、会议相关文件、提前到达、了解座次便于识别发言者、要有手工记录；5会议记录过程：内容完整、详略得当、最后签名并不得再加任何改动；6记录要求：准确、完整、简洁。2，会中信息（1）收集、传递和反馈；（2）对外宣传同时注意保密；（3）加工：综合、提炼、推导；（4）传递方式：口头、影像、电子、专人。（5）要求：力求全面、真实、及时、适用、重点突出。3，会议简报（1）概念：简明扼要地对会议的简要报告。（2）特点：简明扼要；迅速快捷；内容新颖；真实准确。（3）结构：报头+报核+报尾（4）注意：一般不超过1000字，最长不超过2000字；内容真实、准确、典型。办公环境的管理原则
方便 →舒适整洁 →和谐统一 →安全。办公室的布局与布置
①封闭式布局。②开放式布局。C 封与开结合布置要点 营造一个安静的工作环境；保证良好的采光、照明条件；合理安排座位；力求整齐、清洁。布置的原则
a采用一个大间办公室。b使用同一大小的桌子。c档案柜应与其他柜子的高度一致，以增进美观。d采用直线对称的布置。e主管的办公区域需保留适当的访客空间。f将通常有许多客户来访的部门，置于入口处。g主管的工作区域位于部属座位之后方，以便于控制和监督。②布置的原则 1全体职员的座位应面对同一方向布置。2常用的文件与档案，应置于使用者附近。3应保持公共空间和私人空间的独立。4桌与桌之间应留有一米左右的距离。5桌位的排列，宜使光线由工作人员的左侧射入。6最常用的办公物品应放在伸手可及的地方。7计算机等办公自动化设备，应有其独立的空间，既要方便使用又不影响别人工作。日程安排的基本要求（1）统筹兼顾
（2）安排规范（3）效率原则
（4）突出重点（5）留有余地 （6）适当保密（7）事先同意接听电话 a听到铃声马上拿起话筒 b问候并自报家门 c确认对方
d记录并商谈有关事项 e复述、确认要点 f道别、挂机 g整理记录打电话
1准备通话提纲 2核查电话号码
3拨出电话 4问候并自我介绍 5确认对方 6陈述内容 7复述通话内容 8道别、挂机 9整理记录接打电话的原则与要求
表达规范、正确
礼貌热情，语气清晰和婉
语言简洁、高效保密
注意时间秘书的能力要求
口头表达能力
阅读概括能力
社交活动能力
观察分析能力
设备操作能力秘书职业道德
廉洁奉公秘书的性格要求
2、敏捷3、稳健4、坚毅5、幽默6、自制三办之间
1、办文：行文（写文、走文）
办事三办的原则1、体现秘书的综合职业能力——称职秘书的基础和基本要求。2、体现秘书处理事务工作的判断力——获取事务处理的最佳效果3、具体的原则和方法三办的原则之具体原则与方法1、功力扎实，工作落实2、综合考虑，系统筹划3、形式多样，主攻明确4、勤于总结，勇于创新第二、办文办会办事三者相互联系1、办文有时是通过办会解决2、办会离不开办文的工作3、办事在多数情况下是通过办文或者办会体现的秘书工作的悟性是指秘书在“办文”、“办会”、“办事”过程中体现出来的能充分领悟工作事理，能充分发挥自己的才能,把事情办得既遵章守法又使领导满意、大家认同的那样一种良好的内在素质
领悟能力。善于摸索规律，找窍门，总结经验。排忧解难秘书悟性的境界——秀外慧中秀外慧中：娴熟的、训练有素的工作技能，良好的形象和工作状态；高尚的品质、缜密的思维和敏捷的领悟能力。悟性来源于以下三方面
工作阅历和工作经验
意志和品位
品质和思想水平如何提高工作悟性
1充分认识“办文”、“办会”、“办事”中的事理，学会“懂事”，明白“事在人为” 2认识社会、认识人际关系和公共关系，树立高尚的人生观和世界观；为人畅快，办事通达 3注重提高政治思想水平和知识水平，理解和掌握我们党和国家的各项政策，掌握正确的思维逻辑和科学的思维模式接待
１，高规格２，对等接待
３，低规格接待前的准备工作 （1）、心理准备① “诚恳”的心情
②合作的精神（2）、物质准备 ①、环境准备
②、办公用品的准备（3）业务知识和能力的准备4）了解来宾的基本情况（5）确定接待规格。日常接待工作流程图
布置接待的环境
迎候来访者
了解来访意图
介绍主宾双方
向领导通报来访者情况
处理临时失约
必要时帮助上司中断来访
做好来访记录
送客（1）基本程序／standup(站起来)3S＼smile(微笑)（2）基本环节
礼貌送客预约接待的工作程序
了解来访者情况 2确定接待规格 3制定接待计划 4接待工作总结5接待计划的实施6做好接待准备工作公文的结构
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发文机关标识发文的处理程序
注办收文的处理
催办收文登记簿收文号 收文日期 来文机关 来文字号 文件标题 附件 份数 密级 缓急时限 承办单位 签收人 复文号 归卷日期 备注文件处理单共收　份 收文号：　　　　　　办、阅人签名：已分发给： 收文时间：拟办意见：批办意见：办理结果：
范文三：20世纪七八十年代，大气科学家在查看卫星图像时，发现在东西伯利亚海的上空有一个不寻常的现象――每隔几个星期，俄罗斯北极地区的贝内特岛（Bennett lsland）上空都会出现一条向北延伸数百公里的柱状云。20年间，这条云柱一直是个谜，它是从海底冒出来的甲烷，还是某种秘密军事行动――比如武器试验―一的产物？1992年，一支由俄罗斯和美国科学家组成的联合研究小组飞入这一区域，找到了让气象学家而不是军队指挥官更感兴趣的线索：每当经过贝内特岛上空的气流正好被风从该岛的东南方吹来，且气流中潮湿的空气被送上不同于往常的高空时，就会形成云柱。日，美国国家航空航天局（NASA）Suomi NPP卫星上的可见光红外成像辐射计套件（VIIRS）拍下了这幅贝内特岛上空云柱的照片。在照片中，寒冷的区域（海冰）呈现为灰白色，相对温暖的区域（无冰水域）呈现为黑色，云柱则呈现为亮白色，这表明它的温度是最低的――因为上升的湿润气流被远低于O℃的寒冷北极风冷却下来，并被大风吹向了高空。贝内特岛正好位于北极圈以北，海拔420米。虽然它只是平坦而冰冷的北冰洋中的一个小凸点，却足以扰乱该地区上空的气流。当风从东南方吹来时，岛屿表面附近的潮湿空气就会沿着岛屿斜坡上升到高层大气中。当潮湿空气逐渐上升、变冷，同时也变得干燥，并在地面约3000米之上的高空凝结成云雾状的冰晶时，就会出现我们在卫星图中所看到的柱状云了。
范文四：2008年，一部《地心历险记》让中国观众感受了3D电影的视觉冲击。时隔3年半，当3D技术已被竞相运用后，《地心历险记2：神秘岛》赚取人眼球的是再现“现代科幻小说之父”儒勒?凡尔纳笔下那个精彩绝伦的奇幻世界，以及那种上天下海无所不能的快感。冰雪覆盖的活火山，形状各异的岩峰，奔流而下的瀑布，云雾缭绕的空谷，翩然起舞的蝴蝶……导演利用环境扩展、电脑特效和合成技术，重新构建了这样一个风光旖旎的神秘世界。神秘岛的真身就在夏威夷在《地心历险记2：神秘岛》中，肖恩一行人乘坐的直升机坠落在一片海滩上。当他们穿过一个幽暗的山洞时，那一头便是风光旖旎的神秘世界，凡尔纳迷们可以想象的一切美好的幻境都变成了现实。然而，乍看就如同童话世界的神秘岛并非是虚拟技术打造的。早在拍摄《地心历险记》时，制作团队就奔赴冰岛取景，主角们爬冰山、遭遇暴风雪、在雪山上奔跑等场景是在冰岛拍摄完成的，其余大量在地心以及水下世界的场景则是在摄影棚完成的，大量使用了视觉特效。而《地心历险记2》中的神秘岛实为夏威夷的火山岛——瓦胡岛。绵延的威基基海滩、壮美的威美亚山谷和古兰尼牧场，导演布拉德?佩顿正是利用了那里复杂的地形、各式各样的山峦、丰富的植被等众多元素，才尽可能真实地还原出凡尔纳笔下的景象。不过，尽管影片大量采用实景拍摄，最终呈现在观众面前的带着魔幻色彩的世界，依然是一种“人工环境”。中国传媒大学动画学院立体影视教研室主任崔蕴鹏表示，制作组必须在现实的真实和影片的真实之间进行调控，最常用的就是场景扩充，也叫环境扩展。神秘岛的场景涵盖了火山、山峰、云、瀑布、植被等，它们的位置多是经过人工安排，内容也是虚实结合，经过浓缩进入了同一个镜头。如果把这个场景比做一张画，那么这张画有可能存在N个图层，每个图层都是活动的。此外，影片重现了希腊神话中的“亚特兰蒂斯城”和喷发黄金熔岩的活火山，利用计算机技术进行视觉设计的上万个图像、实景搭建的“亚特兰蒂斯城”和实景拍摄的“钻石头火山”融为一体，才最终呈现出浩瀚壮观的景象。搭出另一种“真实”除了实景展现神秘岛，剧组必须通过搭建部分场景来充实影片的画面和情节。当探险成员们第一次随肖恩的爷爷来到他在神秘岛上的家时，一座巨大的树屋出现了。在空旷的草丛中，树屋就像是一朵大型蘑菇飘浮在空中，一罐罐萤火虫充当电灯。其实，这一切都是在一个舞台上搭建起来的。而在视觉效果指导博伊德?舍米斯看来，打造水下世界最为复杂。神秘岛由于土壤液化即将沉没，于是，探险者必须深入海底去寻找凡尔纳笔下尼摩船长的“鹦鹉螺”号潜水艇。正当肖恩与继父汉克找到那艘沉睡多年的潜水艇，并吃力地启动船盖时，一条巨型食肉电鳗如同霹雳闪电一般向他们袭来。事实上，这场惊心动魄的人鳗大战是在一只巨型的自制水缸中完成的。这只水缸直径25米，深6米，足够承受2800多吨的水，其中的布景便是一艘困在海底的潜水艇残骸的部分结构。两位主演为了真实展现角色在水中的运动、挣扎，特地受训并拿到了潜水员资质证，在真实的水下环境中完成了一系列情景动作。不过，舍米斯表示，其他海底的场景，包括电鳗、珊瑚、坍塌的神秘岛巨石甚至水泡、光线等，均是电脑特效打造的。合成技术助阵“蜂燕大战”在影片中，最让人们津津乐道的是一场大黄蜂与白喉雨燕的空中大战。在神秘岛中，自然界的秩序被颠倒，大动物变小，小动物变大，于是大黄蜂变身巨型直升机，载着5位探险者翻山越岭，不料半途遭遇同样巨大的雨燕的袭击。由于雨燕本来就是一种飞行速度非常快的鸟类，专食蜜蜂，因此，导演佩顿建议，就把黄蜂当做“直升机”，而雨燕就是“导弹”。他们驾着大黄蜂左躲右闪，时而高空穿越，时而从低空掠过，其中两只雨燕还落入他们的圈套，被他们引导着撞到了一起。为了让运动的速率和物理现象有真实的体现，佩顿在拍摄中采用了合成技术。首先，特效指导彼得?切斯尼制作了许多被称为“黄蜂巴克”的坐鞍，它们能很真实地模拟出实际的坐骑效果。这种坐鞍类似于一个个油桶，它们被架在横木上，启动时就感觉像坐在跷跷板上。最后，整个装置被固定在一块基板上，可以在场外人员的操纵下自如地来回滑动。此时，通过视觉特效处理，就可以把油桶转换成大黄蜂。同时，视觉特效团队还通过航拍，根据画面移动的速度、角度，真实记录大黄蜂穿越山谷、牧场的场景。然后，记录坐鞍装置与演员的不同角度和动作，通过数码合成，让演员们在表演时可以看到自己正骑在大黄蜂上，从而做出真实的动作反应来配合情节的需要。当然，在遇到翻转，尤其是肖恩被撞击摔落的镜头时，使用的则是数字替身。崔蕴鹏说，数字替身最早在2000年初开始应用，当时只能在一些远景中使用，因为它们与真人的表现还有一定距离。而到了2008年的《指环王3》时，数字替身已经可以用在中景里，其中最经典的便是精灵王子奔跑上马的镜头，除奔跑和起跳外，其余动作均是由数字替身完成的。最近的《猩球崛起》中，数字替身甚至可以拍特写镜头，它们已经拥有了眼神、表情等细节的表演能力。
范文五：我偷过一本书，《神秘岛》第二册，凡尔纳著。小学的每年暑假，我都去县城的亲戚家住几天。县城太小，从门口的河到阁楼上的酱缸，早已被我鉴定多次，结论是：无聊。四年级暑假，隔壁建起一座六边形浅黄色三层楼，据说是全县唯一的图书馆。我在这里找到了神秘岛。图书馆只为当地县中的尖子生开放。在老师们眼中，因为成绩好，我是当之无愧的好学生，但在他们的视线之外，我更愿意上树摘果，跟男生打架，和老爸钓鱼，俗称“野丫头”。在小城里，“野丫头”这个字眼代表一种缺陷。大人们觉得，女孩应该都喜欢洋娃娃，热衷漂亮衣服，擅长唱歌跳舞。可是，要是让我拿一件假衣服给个假人儿穿穿脱脱自言自语玩一下午，真能闷死。我好奇没见过的世界，没尝试过的事情，却总被斥责为“惊世骇俗”。来点小小的冒险吧。在白天被县图书馆正门拒绝后，傍晚我就踩着瓦片翻窗，畅游全馆。视野和光线最好的房间用来补课，挂着“数学一班”和“数学二班”的牌子。大人们总是向孩子推荐外面的世界，小城里最优厚的条件，都是为了走出小城而准备的。天黑了，我从图书馆一间小屋“借”走几本。作为一个优秀“借阅者”，我依次阅览了县图书馆的几十本典藏。《神秘岛》第二册是“续借”最多次的。这本书好像散发出微弱的“嘟嘟”声，回应着我的呼叫器，带我进入了一个小岛，冒险者的天堂。岛上没有食物，冒险者用狗项圈磨成刀，用豪猪刺作箭头，猎取鸽子、水豚和大松鸡；他们用黏土和水，砌成炉子，烧制陶器大锅，用来煮汤；龙血树的木质树根发酵后味道堪比啤酒，枫树蒸馏可以出糖；最幸运的是，他们在衣服的口袋夹层里找到一颗麦粒！你知道播种一颗麦粒能结出多少麦粒吗？我是在岛上知道的：一粒麦子可以长出10株麦穗，平均每一株麦穗可以结80粒麦粒，如果播种这粒麦子成功，第一次可以收获800粒麦子，第二次将收获64万粒，第三次是五亿一千二百万粒，第四次是四千多亿粒。这个存在于19世纪下半叶的小岛让我大开眼界。在走进神秘岛的时光里，我跟在这些冒险者身边，重新评估了数学的作用。还有未来我也许会学到的地质学、天文学、物理学、工程学、水利学、动植物学，它们简直太迷人了。在丛林探险的间隙，我常常问他们，你们是不是和我一样，被迫学了很多无聊透顶的知识，然后派上用场？他们不回答我，忙着采集铁矿石，高温烧铁水，忙着爆破，给山洞开几扇窗，住得越来越舒服。我也变得忙碌起来，开始重新鉴定事物的趣味性。偶尔不在神秘岛的时候，我去查看六角楼的地基情况，了解门口河流的走向和汛期，想知道酱缸的烧制和酱油发酵的过程。别人的眼光好像不那么重要了，我自得其乐，不再假装是个乖宝宝，用他们的期望修剪我的天性。我的好奇心不是一种缺陷，是天生的能力。这种能力让我和其他人不一样，尽管它们暂住在我心里，未来总有一天，它们会在更大的世界里发光。图书馆没有《神秘岛》第一册和第三册，我也不在乎。我不知道这些冒险者从哪里来，后来怎么样了。我坚信那些聪明能干的朋友们，不管遇到什么险境，都会活得精彩。因为有了神秘岛，我在县城停留到暑假快结束。离开之前，我去还书。咦，窗户打不开了！我猜，图书馆一定很在意神秘岛的消失。第二年暑假，我带着50多元巨款和《神秘岛》又来县城。我的计划是：从大门进去，还书，承认错误，罚款。计划搁浅。他们没有放过任何一个空房间，曾经被冷落的房间也变成了化学补习班，几十本典藏不知流落何处。夏蝉让人烦躁地尖叫着，我揣着幸存的《神秘岛》站在窗外，看他们机械地填写试卷上的空白，毫不关心这些化学知识能用来干什么，更不在意那精彩绝伦的神秘岛，被谁偷走了。因为看太多课外书，我并没有保持好成绩。高三那年，我也曾去补课，并以让老师目瞪口呆的速度，半年内从年级倒数变成全班第一，走过高考的独木桥。和他们不同的是，我的信念更明确，我要去外面更大、更有趣的世界，学更多好玩的东西，装上更多的发射器，寻找回应。这些年，事实总是犒赏着我的判断，每当我按照好奇心的指引，像神秘岛上的朋友们那样，勇于开辟新路时，常常有惊喜等在那里。很多年以后，我在书店买了《神秘岛》精装版（全本），最先补全的，是凡尔纳的故事：凡尔纳的父亲一心想让他成为一个成功的律师，但凡尔纳自幼喜欢旅行航海，酷爱科学幻想，第一部作品曾经历16次退稿，突然大获成功，成为巨匠。他先在自己心里找到了神秘岛，然后将他想象的岛描绘出来，让人们不仅看见，甚至好像能触摸和感受到他在心里想象出的种种细节。11岁那年夏天偷了《神秘岛》的那个女孩，深深为失主们惋惜。他们弄丢了自己的神秘岛。（万明全摘自《中国青年报》）
范文六：23、神秘的小岛教学目标1、能在阅读过程中独立认识10个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句，能借助图片和提示词试着背诵小岛出现前海面壮观的景象。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。教学重点理解课文的意思，理解并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。教学难点有感情地朗读课文，熟读自己喜欢的语句，能借助图片和提示词试着背诵小岛出现前海面壮观的景象。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘是什么”两大部分。教学过程一、图片引入，揭示课题1、欣赏描绘大海的图片。师：大家看，这就是我们所向往的大海，大海有时风平浪静，有时又波浪滔天，真是变化莫测，或许我们每个人心中的大海都不一样吧，能不能用一两句话说说你心目中的大海2、师：关于大海，还有许许多多人们猜不透的迷呢。来，自己读读这句话。出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。（1）指名读，正音“揣”。理解：揣摩（反复思考、推敲）（2）再指名读，齐读。3、师：今天这位幽默智慧的老人又抛出了其中的一个谜语！让我们一起去揣摩、探究这座神秘的小岛，来揭开它的谜底吧！板书课题，齐读。二、初读课文，感知“神秘”1、昨天我们已经预习过课文了，知道这座神秘的小岛叫——格雷海姆岛。（指导读好岛的名称）它就在——地中海。板书：格雷海姆岛、地中海2、检查字词。出示词语，朗读。3、分小节指名朗读课文，要求看清字形，读准字音。找一找文中哪一句话直接写出小岛是非常神秘的？4、交流；出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！（1）指名读，板书：忽现忽隐（理解“忽现忽隐”，为什么不是“忽隐忽现”？——和前文叙述顺序相一致。）（2）齐读。5、理清层次，理解内容。（1）课文的哪几节写了小岛的忽现忽隐？（2-4节）（2）那么课文的第5小节又写了什么？（小岛忽现忽隐的奥秘）板书：奥秘总结：课文就是通过这两个方面向我们介绍了这神秘的小岛。三、层层深入，了解“神秘”1、轻声读课文2-4小节，这个忽现忽隐的小岛是何时出现？又何时消失？用直线把具体描写小岛出现和消失的句子划下来。2、交流：（1）一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。（现）指导读句。（辽阔的海面上突然出现了一座小岛，这着实让人感到——惊奇。）（2）就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。 理解：争论不休、不翼而飞。指导读好“争论不休、不翼而飞、天大的玩笑”这三个词。指名读句子，谈谈感受，体会小岛消失得不可思议。（3）据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。指名读，理解“无影无踪”，其实，“消失得无影无踪”就是前文中提到的“不翼而飞”，相同的意思，不同的表达方法使语言更生动。指导读句：3、小结：小岛一会儿出现，一会儿消失，一会儿又出现，随之又消失，这就是忽现忽隐。这座小岛真是太神秘了！过渡：在读2-4小节时，还有哪些令人称奇的景象也让你觉得小岛是十分神秘的？（1）忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。这里到底发生了什么事，着实令人费解。① （借助多媒体体会情景的壮观）通过引读理解“水汽弥漫、波涛汹涌、隆隆的闷雷般的响声、蘑菇状的汽云、光辉闪耀、魅丽夺目”等词语，指导读好相应的句子。②
生借助图片及给出的提示词试着背诵当时壮观的情景。③
齐读（2）又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。①师：你从这里看出小岛神秘在哪里？结合“又过了一周、不到一个月、竟然”、“高出海面20米、长到海拔60米、周长近两公里”等语句，体会小岛长得快，让人觉得不可思议，非常神秘！②了解：文中在描写格雷海姆岛出现和隐没的过程中，用了不少表示时间的词语，除了这些还有许多，如“日、一周以后、1950年”。时间短、变化多，更显小岛的神秘！4、小结：看来，不仅是小岛忽隐忽现让人觉得神秘，就是这过程中的种种现象也让人捉摸不透啊，着实令人感受到它的“神秘”。引读：这个忽现忽隐的小岛真是——太神秘了！四、揭示奥秘，训练语言1、师：课文的2-4节写了小岛的神秘，好比是一个谜语的谜面，那么这个谜语的谜底是谁揭晓的呢？请大家读读第5小节。引读理清层次：坍塌火山多→水下山→火山岛继续爆发2、完成填空：原来这是海底火山在作怪。海底火山众多，一旦
喷出的_____就在海底不断堆积，形成_____。水下山____海面，便形成了岛，称为 ____。堆积物要是___,低于海面，火山岛就_____了。如果火山继续____，随着熔岩的堆积，火山岛就有可能再次____。3、句式练习：这个小岛太神秘了!小岛形成是因为（
） 。因为 （
） ，所以小岛又消失了。五、总结1.师：今天，我们认识了格雷海姆岛，体会到了它的神秘，我想它一定给大家留下了难以磨灭的印象。自然界中还有很多奥秘，等待我们去探索，有兴趣的小朋友可以做个有心人去查一查，下次我们来交流。2.齐读：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。板书设计：23、神秘的小岛 ＜格雷海姆岛（地中海）忽现忽隐 奥秘23、神秘的小岛教学目标1、能在阅读过程中独立认识10个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句，能借助图片和提示词试着背诵小岛出现前海面壮观的景象。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。教学重点理解课文的意思，理解并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。教学难点有感情地朗读课文，熟读自己喜欢的语句，能借助图片和提示词试着背诵小岛出现前海面壮观的景象。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘是什么”两大部分。教学过程一、图片引入，揭示课题1、欣赏描绘大海的图片。师：大家看，这就是我们所向往的大海，大海有时风平浪静，有时又波浪滔天，真是变化莫测，或许我们每个人心中的大海都不一样吧，能不能用一两句话说说你心目中的大海2、师：关于大海，还有许许多多人们猜不透的迷呢。来，自己读读这句话。出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。（1）指名读，正音“揣”。理解：揣摩（反复思考、推敲）（2）再指名读，齐读。3、师：今天这位幽默智慧的老人又抛出了其中的一个谜语！让我们一起去揣摩、探究这座神秘的小岛，来揭开它的谜底吧！板书课题，齐读。二、初读课文，感知“神秘”1、昨天我们已经预习过课文了，知道这座神秘的小岛叫——格雷海姆岛。（指导读好岛的名称）它就在——地中海。板书：格雷海姆岛、地中海2、检查字词。出示词语，朗读。3、分小节指名朗读课文，要求看清字形，读准字音。找一找文中哪一句话直接写出小岛是非常神秘的？4、交流；出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！（1）指名读，板书：忽现忽隐（理解“忽现忽隐”，为什么不是“忽隐忽现”？——和前文叙述顺序相一致。）（2）齐读。5、理清层次，理解内容。（1）课文的哪几节写了小岛的忽现忽隐？（2-4节）（2）那么课文的第5小节又写了什么？（小岛忽现忽隐的奥秘）板书：奥秘总结：课文就是通过这两个方面向我们介绍了这神秘的小岛。三、层层深入，了解“神秘”1、轻声读课文2-4小节，这个忽现忽隐的小岛是何时出现？又何时消失？用直线把具体描写小岛出现和消失的句子划下来。2、交流：（1）一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。（现）指导读句。（辽阔的海面上突然出现了一座小岛，这着实让人感到——惊奇。）（2）就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。 理解：争论不休、不翼而飞。指导读好“争论不休、不翼而飞、天大的玩笑”这三个词。指名读句子，谈谈感受，体会小岛消失得不可思议。（3）据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。指名读，理解“无影无踪”，其实，“消失得无影无踪”就是前文中提到的“不翼而飞”，相同的意思，不同的表达方法使语言更生动。指导读句：3、小结：小岛一会儿出现，一会儿消失，一会儿又出现，随之又消失，这就是忽现忽隐。这座小岛真是太神秘了！过渡：在读2-4小节时，还有哪些令人称奇的景象也让你觉得小岛是十分神秘的？（1）忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。这里到底发生了什么事，着实令人费解。① （借助多媒体体会情景的壮观）通过引读理解“水汽弥漫、波涛汹涌、隆隆的闷雷般的响声、蘑菇状的汽云、光辉闪耀、魅丽夺目”等词语，指导读好相应的句子。②
生借助图片及给出的提示词试着背诵当时壮观的情景。③
齐读（2）又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。①师：你从这里看出小岛神秘在哪里？结合“又过了一周、不到一个月、竟然”、“高出海面20米、长到海拔60米、周长近两公里”等语句，体会小岛长得快，让人觉得不可思议，非常神秘！②了解：文中在描写格雷海姆岛出现和隐没的过程中，用了不少表示时间的词语，除了这些还有许多，如“日、一周以后、1950年”。时间短、变化多，更显小岛的神秘！4、小结：看来，不仅是小岛忽隐忽现让人觉得神秘，就是这过程中的种种现象也让人捉摸不透啊，着实令人感受到它的“神秘”。引读：这个忽现忽隐的小岛真是——太神秘了！四、揭示奥秘，训练语言1、师：课文的2-4节写了小岛的神秘，好比是一个谜语的谜面，那么这个谜语的谜底是谁揭晓的呢？请大家读读第5小节。引读理清层次：坍塌火山多→水下山→火山岛继续爆发2、完成填空：原来这是海底火山在作怪。海底火山众多，一旦
喷出的_____就在海底不断堆积，形成_____。水下山____海面，便形成了岛，称为 ____。堆积物要是___,低于海面，火山岛就_____了。如果火山继续____，随着熔岩的堆积，火山岛就有可能再次____。3、句式练习：这个小岛太神秘了!小岛形成是因为（
） 。因为 （
） ，所以小岛又消失了。五、总结1.师：今天，我们认识了格雷海姆岛，体会到了它的神秘，我想它一定给大家留下了难以磨灭的印象。自然界中还有很多奥秘，等待我们去探索，有兴趣的小朋友可以做个有心人去查一查，下次我们来交流。2.齐读：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。板书设计：23、神秘的小岛 ＜格雷海姆岛（地中海）忽现忽隐 奥秘
范文七：神 秘 的 小 岛教学目标：1、能正确认读“慧、揣、弥、扩、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”10个生字，理解并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。2、围绕“这个忽隐忽现的小岛真是太神秘了！”这一关键句，理解课文内容，引导学生自主学习，探究文本，层层深入地感受小岛的神秘。3、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试积累、复述描写小岛出现前壮观场面的句子。4、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。教学重点、难点：围绕“这个忽隐忽现的小岛真是太神秘了！”这一关键句，通过语言的训练和感悟，真切地感受这个小岛的神秘，从而激发学生探究自然奥秘的兴趣。教学准备： 多媒体课件教学时间： 1课时教学过程：一、图片引入，揭示课题。1、学生欣赏大海图片，说说自己心目中的大海。(Ppt1)2、出示句子：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。(Ppt2)（1）、自由读句子。正音：揣摩。理解“揣摩”。（2）、齐读句子。3、今天，这位幽默智慧的老人就向我们抛出了其中的一个谜语，引逗我们去揣摩、去探究。 （齐读课题）(Ppt3)4、通过预习，你知道这个神秘小岛的名字吗？（板书：格雷海姆岛）(Ppt4)（1）、读准小岛的名字。（2）、介绍“格雷海姆岛”所处的位置。二、初读课文，感知“神秘”。1、人们为什么说格雷海姆岛是一个神秘的小岛呢？它究竟神秘在哪里呢？自由读课文。注意：读准字音，读通课文，然后找找文中哪个词告诉我们小岛很神秘？(Ppt5)2、检查字词。(Ppt6)出示词语。朗读：幽默、揣摩、水气弥漫、波涛汹涌、扩散、蘑菇状、闷雷般、瑰丽夺目、令人费解、争论不休、碧涛万顷、忽隐忽现、坍塌、不翼而飞、爆发、熔岩3、分小节指名朗读课文，要求看清字形，读准字音。找一找文中哪一句话直接写出小岛是非常神秘的？出示句子： 这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！（指导朗读）（板书：忽现忽隐）理解“忽现忽隐”。 (Ppt7)三、层层深入，了解“神秘”。（一）、小组合作学习课文2～～4小节。文中哪些句子描写了小岛的神秘出现，哪些句子描写了小岛神秘消失的呢？请小组合作学习课文2～～4小节。出示合作要求：(Ppt8)1、读一读：合作读读2、3、4小节。2、划一划：用“——”和“～～”分别划出小岛神秘出现和消失的句子。3、说一说：交流一下你读了这些句子后的感受。(Ppt9)（二）、学生交流、师随机点拨。1、理解小岛的“神秘出现”的句子。预设一：一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。(Ppt10)要点：1、抓住关键词“惊奇”、“一周以后”，指导读句。2、这个海面沸腾的地方究竟是一个怎样的场面呢？出示句子： 忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。(Ppt11) 要点：1、自由读。2、结合文字，谈谈感受。3、播放媒体，感受这壮观的场面。4、教师引读，理清层次。5、复述海面沸腾的场面。预设二：又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。(Ppt12)要点： 1、关键词：“又过了一周”、“不到一个月” “20米”、“60米”、“两公里”看出时间短，小岛长的速度非常快。2、指导读句。2、理解小岛 “神秘消失”的句子。预设一：就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。(Ppt13)要点：1、理解“争论不休”。2、外交家们为什么争论呢？说话练习：外交家们争论不休，是因为
。3、 然而，就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。
理解“不翼而飞”。4、指导读句。预设二：同一年底，人们再来这里，只见碧波万顷，别无他物。(Ppt14)要点： 齐读句子。预设三：据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。(Ppt15)要点：1、指名读。（“又,,,,又,,,,”感受小岛忽现忽隐，很神秘）2、引导回顾“小岛又在海上露了一次面”时的壮观场面。再读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！四、揭示奥秘，训练语言1、师：课文的2-4节写了小岛的神秘，好比是一个谜语的谜面，那么这个谜语的谜底也就是这个小岛之所以神秘其中的奥秘又是什么呢？这个谜底是谁揭晓的呢？请大家读读第5节，完成填空。(Ppt16)2、出示：原来这是海底火山在作怪。海底火山众多，一旦
喷出的_____就在海底不断堆积，形成_____。水下山____海面，便形成了岛，称为 ____。堆积物要是___,低于海面，火山岛就_____了。如果火山继续____，随着熔岩的堆积，火山岛就有可能再次____。3、用句式说话：人们看见小岛忽隐忽现，是因为
。4、小结：今天，我们认识了格雷海姆岛，体会到了它的神秘，我想它一定给大家留下了难以磨灭的印象。你还知道大海有哪些谜？自然界中还有很多奥秘，等待我们去探索，有兴趣的小朋友可以做个有心人去查一查，明天我们来交流。齐读：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。五、总结拓展，课堂延伸。(Ppt17)1、“海底火山喷发”只是大海给人类抛出的许许多多谜语当中的一个。因为—— 出示句子：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。（齐读）2、其实，不光是大海，自然界中还有很多神秘的故事等待我们去揣摩、探究。3、作业：（1）把“神秘的小岛”的故事讲给家人或朋友听。讲的时候要带有一点神秘感，
最好设计一个巧妙的开头，引起听者的好奇。（2）搜集自然界神秘的故事
范文八：【异域旋风】世界上有这样的岛屿,它们有的能“旅行”,有的能旋转,有的甚至能美容。来跟我一睹为快吧!会“旅行”的岛在加拿大东南的大西洋中,有个叫塞布尔的岛。这个岛十分古怪,会移动位置,而且移得很快,仿佛有脚在走。每当洋面刮大风时,它会像帆船一样被吹离原地,作一段海上“旅行”。该岛东西长40公里,南北宽1.6公里,面积约80平方公里,呈月牙形。由于海风曰夜吹送,近200年来,小岛已经向东“旅行”了20公里,平均每年移动100米。塞布尔岛还是世界上最危险的“沉船之岛”,在这里淹没的海船,先后达500多艘,丧生的人计5000多名。因此,这一带海疆,被人们称为“大西洋墓地”、“毁船的屠刀”、“魔影的鬼岛”等。在南半球的南极海疆,也有一个会“旅行”的岛,叫布维岛。在不受风浪的影响下,它会自动行走。1793年,法国探险家布维第一个发现此岛,并测定了它的准确位置。谁知,经过100多年,当挪威考察队登上该岛时,这个面积为58平方公里的海岛,位置竟西移了2.5公里,究竟是什么力量促使它“离家”旅行的,至今仍是个谜。旋转岛据说有一艘希腊货轮在一次远航途中,发现离船1000米远的海面上,有个不断旋转的庞然大物。起初,他们以为是遇上了超级海兽,吓得船长和水手们束手无策。后来驶近了才看清楚,原来是个小岛。据测算,这个小岛旋转速度很快,最快时每分钟转一周,最慢时12分钟转一圈。这个大洋中的一个孤岛,何以会旋转?一些研究者多次前往考察,但时至今日,还没有得出一个满意的结果。天然美容岛意大利南部有个巴尔卡洛岛,很早以前,由于岛上火山爆发,熔岩流到山下形成泥浆,积在十几个池子里。这些泥浆能洁白和滋润肌肤,使之嫩滑洁白,而且还能治疗妇女的腰痛并具有减肥作用,因此获得天然美容岛之称。由于巴尔卡洛岛的美容功能,因此,吸引了海内外成千上万个爱美的游客。每当夏曰,岛上十几个泥浆池里,挤满了世界各地来的人,数不清的男男女女,老老少少,在泥浆里滚来爬去,往身上、脸上涂抹,以使自己的皮肤更白嫩,更细腻。
范文九：我偷过一本书——《神秘岛》第二册，凡尔纳著。小学时每年暑假，我都要去县城的亲戚家住几天。县城太小，从门口的河到阁楼上的酱缸，早已被我鉴定多次，结论是：无聊。四年级暑假，隔壁建起一座六边形的浅黄色三层楼，据说是全县唯一的图书馆。我在这里找到了《神秘岛》。图书馆只向县城中学的尖子生开放。在老师们的眼里，因为成绩好，我是当之无愧的好学生。但在他们的视线之外，我更愿意上树摘果，跟男生打架，和老爸钓鱼，俗称“野丫头”。在小城里，“野丫头”这个词代表一种缺陷。大人们觉得，女孩子都应该喜欢洋娃娃，爱穿漂亮衣服，擅长唱歌、跳舞。可是，要是让我拿一件假衣服给个假人儿穿穿脱脱、自言自语玩一下午，真能闷死。我好奇没见过的世界、没尝试过的事情，却总被斥责为“惊世骇俗”。如果坐着时光机穿梭回去，我能看到那个不“正常”的女孩。她逃离大人的视线四处乱逛，寻找真正有趣的人和事。她在耳朵上、鼻尖上、心中最虔诚的地方，都安装了隐形信号发射器，不断向整个宇宙发出“求理解”的信号，可是整个宇宙空空荡荡，毫无回声。她心里揣着最狂野的冒险梦想，可是自己不敢承认，因为她并不自信。除了写作业和考试，她不知自己还能干什么。来点小小的冒险吧。白天在县图书馆正门被人拒绝，傍晚我就踩着瓦片翻窗，畅游全馆。图书馆里视野和光线最好的房间被用来补课，挂着“数学一班”和“数学二班”的牌子。大人们总是向孩子推荐外面的世界，小城里最优越的条件，都是为了走出小城而准备的。天黑了，我从图书馆的一间小屋“借”走了几本书。作为一个优秀的“借阅者”，我依次阅览了县图书馆的几十本典藏。《神秘岛》第二册是“续借”次数最多的。这本书好像能发出微弱的“嘟嘟”声，回应着我的信号发射器，带我进入一个小岛——冒险者的天堂。岛上没有食物，冒险者用狗项圈磨成刀，用豪猪刺做箭头，猎取鸽子、水豚和大松鸡；他们用黏土和水砌成炉子，烧制陶器大锅，用来煮汤；龙血树的木质树根发酵后味道堪比啤酒，枫树蒸馏可以出糖；最幸运的是，他们在衣服的口袋夹层里找到了一粒麦子！我是在岛上知道的：一粒麦子可以长出10株麦穗，平均每一株麦穗可以结80粒麦子，如果这粒麦子播种成功，第一次可以收获800粒麦子，第二次将收获64万粒，第三次是5.12亿粒，第四次是4000多亿粒。这个存在于19世纪下半叶的小岛让我大开眼界。在走进神秘岛的时光里，我跟在这些冒险者身边，重新评估了数学的作用，还有未来我也许会学到的地质学、天文学、物理学、工程学、水利学、动植物学……它们简直太迷人了。在丛林探险的间隙，我常常问他们：“你们是不是和我一样，被迫学了很多无聊透顶的知识，然后派上用场？”他们不回答我，忙着采集铁矿石，高温烧铁水，忙着爆破，给山洞开几扇窗，住得越来越舒服。我也变得忙碌起来，开始重新鉴定事物的趣味性。偶尔不在神秘岛的时候，我会去查看六角楼的地基情况，了解门口河流的走向和汛期，想知道酱缸的烧制和酱油发酵的过程。别人的眼光好像不那么重要了，我自得其乐，不再假装是一个乖孩子，不再用他们的期望修剪我的天性。我的好奇心不是一种缺陷，而是天生的能力。这种能力让我和其他人不一样，尽管它们暂住在我心里，未来总有一天，它们会在更大的世界里发光。图书馆没有《神秘岛》第一册和第三册，我也不在乎。我不知道这些冒险者从哪里来，后来怎么样了，但我坚信那些聪明能干的朋友们，不管遇到什么险境，都会活得精彩。而我所要做的就是不断默记生存知识，以防万一——万一未来的世界考验我呢？因为有了《神秘岛》，我在县城停留到暑假快结束。离开之前，我去还书。咦，窗户打不开了！我猜，他们一定很在意《神秘岛》的消失。第二年暑假，我带着50多元“巨款”和《神秘岛》又来到县城。我的计划是从大门进去还书，然后承认错误，交罚款。计划搁浅。他们没有放过任何一个空房间，曾经被冷落的房间变成了化学补习班，几十本典藏不知流落到何处。夏蝉的叫声让人烦躁不安，我揣着幸存的《神秘岛》站在窗外，看他们机械地填写试卷上的空白，毫不关心这些化学知识能用来干什么，更不在意那精彩绝伦的《神秘岛》被谁偷走了。因为看太多的课外书，我并没有保持好成绩。高三那年，我也曾去补课，并以让老师目瞪口呆的速度，半年内从年级倒数变成全班第一，走过高考的独木桥。和他们不同的是，我的目标更明确，我要去外面更大、更有趣的世界，学更多好玩的东西，装上更多的发射器，寻找回应。这些年，每当我按照好奇心的指引，像神秘岛上的朋友们那样，勇于开辟新路时，常常有惊喜等在那里。很多年以后，我在书店买了《神秘岛》精装版（全本），最先补全的是凡尔纳的故事。凡尔纳的父亲一心想让他成为一个成功的律师，但凡尔纳自幼喜欢旅行航海，酷爱科学幻想，第一部作品曾被退稿16次，后来突然大获成功，成为文学巨匠。他先在自己心里找到了神秘岛，然后将他想象的岛描绘出来，让人们不仅看见，甚至好像能触摸和感受到他在心里想象出的种种细节。11岁那年夏天偷了《神秘岛》的那个女孩，深深为失主们惋惜，因为他们弄丢了自己的“神秘岛”。
范文十：23 神秘的小岛[教学目标]1、认识10个生字：慧 揣 弥 扩 蘑 菇 霍 爆 熔 坍。继续学习联系上下文、找意思相近的词等方法理解词语：“揣摩”、“费解”、“不翼而飞”，并积累一些描写海面变化的优美词句。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。3、通过学习课文了解大自然有许多奥秘，产生探寻的兴趣。[教学过程]一、 导入新课1、出示课题：23 神秘的小岛2、齐读课题：这座小岛神秘在哪儿？它有什么奥秘吗？今天我们将随着课文的介绍去见识见识。二、 整体感知1、组织学生初读课文。（出示初读课文的建议），初读课文小建议：（1）轻声地读读课文，读准字音。（2）读读想想：课文哪几小节描写了小岛的神秘？2、交流（1）认读词语：（出示）智慧
无影无踪（2）指名分小节读读描写小岛神秘的段落（2、3、4节）三、 研读课文（一）学习第3、4节1、出示“边读边思考”，组织自学。动脑筋：读读课文，找找文中哪些地方体现了小岛的“神秘”？2、交流,学习有关语句：一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。（1）通过“20米”、“60米”、“周长近两公里”的数据变化，进一步体会小岛的神秘。（2）指导朗读，通过抓“惊奇、竟然”等词，读出“奇怪、神秘”的感觉。就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。同一年底，人们再来这里，只见波涛万顷，别无他物。（1）完成填空，理解“争论不休”的意思：外交家们争论不休，有的说：“
，” 有的说：“
，” 有的说：“
。”（2）师生合作朗读，体会“破折号”解释说明的作用。（3）理解词语：“不翼而飞”——联系上下文理解小岛突然之间不见了。据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。（1）那个词语意思和“不翼而飞的意思相近，体会其变化多端，神秘莫测。（2）指导朗读，读出神秘的语气。（二）学习第2、5节1、小岛的奥秘终于被科学家揭开，齐读最后一小节。2．课文的第二小节生动描写了火山爆发时，海面上的景象。图文结合，感受火山活动时海面奇妙的景象。3、看图说说海面的变化。（出示“看看说说”）（提供关键词降低难度：水汽弥漫，波涛汹涌，隆隆的，闷雷般的，冲天升起，光辉闪耀，瑰丽夺目）（三）总结课文1、出示：“大海像位幽默的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。”2、理解词语：“揣摩”——查字典：反复思考推求。“探究”——找意思相近的词：探索研究。3、总结：大海是神奇的，小岛之谜是靠人们的不断实践与探索才揭开的，让我们不断揣摩、不断探究发现更多的奥秘。四、 复习巩固1、有感情地朗读全文。2、给句中带点的词语换一个意思相近的词。（1）大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。（
） ．．（2）到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。（
） ．．（3）后来，人们终于发现了其中的奥秘，原来这是海底火山在作怪。（
） ．．3、课文中哪些语句、段落最吸引你？请读一读。同桌交流。五、 拓展作业1、作业：（1）抄写下面的词语，然后选一个词语造句。争论不休
波涛汹涌（2）摘录文中描写大海变化的语句。（3）把“神秘的小岛”的故事讲给家人或朋友听。讲的时候要带有一点神秘感，最好设计一个巧妙的开头，引起听众的好奇。*2、拓展：“海底火山喷发”只是大海众多神秘现象中的一个，你还知道大海有哪些谜？有哪些人们已经破解了？小组合作搜集资料。}