《世界上最美的是什么》教学反思
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《世界上最美的是什么》教学反思
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
《世界上最美的是什么》教学反思
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
《世界上最美的是什么》& 《世界上最美的是什么》一篇生动有趣的童话，通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过，使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。文章语言优美，通俗易懂，结构清晰。&&& 教学本课后我主要有以下几点思考：一、教学有法但无定法。我在教学本课时大胆尝试，充分尊重学生的主体地位，充分利用课堂生成资源，不断调整自己的教学思路，以学定教。我给学生充分的发言机会，激发他们的学习兴趣，而兴趣是学生学好语文的最好的老师，这也有利于培养学生良好的语文学习习惯。二、借学习描写亲情的课文和学生套近乎，拉近师生感情，教学中取得了良好的效果。做老师，尤其是语文课上的老师，应该激情似火。让学生喜欢我，喜欢我的语文课；进而喜欢语文，喜欢阅读；上完本课我最大的感受是教师对学生付出越多，回报就越是丰硕。我在欣慰自己收获42颗心的同时也感觉到了做教师的那份沉甸甸的责任。做教师，辛苦，快乐，幸福。三、本本分分教语文。语文到底教什么，怎么教，我想是每一位语文教师都要思考的问题。通过本课教学，我感觉到，教学改革，改来改去，还是要落脚于教育读好书，写好字，对学生进行听说读写的语言文字训练。老老实实教语文，少一些花哨的东西会更好。四、课改，永久的话题。语文教学需要不断创新和完善，在教学过程中不断尝试，教到老，学到老。只有不断摸索，大胆尝试，才能有所突破，这也是一名语文教师应该努力的方向。课改，永久的话题。文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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体育集体备课活动记录
范文一：集体备课活动记录活动时间 活动内容 参加人员 主 持 人 活动内容：一. 导语 高尔基说：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》 是写父爱，而课文是写母爱。让我们来欣赏作者是如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。 二. 作者简介 三. 阅读探究： 1. 快速浏览全文，并给文中的四件事加上小标题。 四个片段：元宵夜的“巡阅” 、涌流的泪珠 、丰富的内心世界 、 劳碌的身影 2 再读课文,思考:通过这些故事,你看到了一位怎样的母亲?试用下面的句式说一句话. 读了_______,我看到一位______的母亲. 3. 作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？你还记 得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？ 四. 比较阅读 朱自清《背影》与邹韬奋《我的母亲》，比较两文的异同点。 《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。《背影》是截 取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中 最典型的经历——四个片段，来表现人物的。 五. 探究 1. 家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪 些方面是不可取的？ 邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲 早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可 能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的； 有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。 2. 创设情境：文中的父亲爱不爱孩子，为什么？他的教育方式正确吗？ 六、畅谈母爱： 一位法国作家曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。” 请大家谈谈你生活中感受到的母爱。 七. 小结 本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才华，表现了对旧社会被 压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。活动地点 我的母亲五办高叶红、李新艳、顾小英、伍月娟 高叶红中心发言人李新艳记录人高叶红[设计意图：布置作业是趁热打铁，让这种感受变成学生富有创造性地具体实 践。] 负责人签名 高叶红 日期 2013 年 10 月 25 日
范文二：八一小学集体备课教研活动记录年 级 研讨 主题 三年级 学 科 语文 中 心 李华 发 言 人 参加领导 活动时间 江淼 郭红艳
第五单元教材分析参加交 郭跃娥 常红 张铁牛 杨艳 康慧丽 流人员 单元 课标 过 要求有初步的独立识字能力。缺席人员 及原因无1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典、2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中 部理解的地方提出疑问。 4、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面程 单 描 元 备 述 课的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中人物的命运和喜怒哀乐，与 他人交流自己的阅读感受。 6、积累文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言 材料。 7、能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇和有趣的 或印象最深、最受感动的内容。 8、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 9、 能用普通话交谈。 在交谈中能认真倾听， 并能就补理解的地方向人请教， 就不同的意见与人商讨。 10、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 知识与技能单元 教学 目标1、写会 42 个生字，掌握它们的音、形、义；会认 25 个生字，读准字音即 可。正确读写 41 个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读每篇课文。能理解课文内容，体会文章表 达的思想感情。 3、感悟文中的亲情、友情，受到启发和教育。 过程与方法1、通过读、议、交流来学习课文，了解课文内容，体会文章表达的思想感 情。 2、在学习课文的过程中，感受人间真情。 3、通过口语交际、写作和读一读、记一记，完成“语文园地五”的学习， 发现语言的妙处，积累语言，提高运用语言的能力。 4、积累好词佳句，与老师同学讨论。 情感态度价值观过感受“爱与真情”，并能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会 回报父母对自己的爱，懂得关心别人。程单元 1．正确读写 42 个一类生字，认读 25 个二类生字。 教学 2．能正确、流利、有感情地朗读课内外文章。 重、 3．学会感恩。将课文的学习与综合性学习活动相结合，在学习课文、感受 难点 “爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。导语提示了两方面的内容， 一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文描述的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两方面的内容应是紧 密结合在一起的。本单 有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，本单元内容有所拓展，也更为 元承 深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，在学习课文、感受“爱与 担的 真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和 独特 回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 的教 学任 务 一、看拼音写词语，看谁写得正确、好看！ （12 分） zhù hè yǎn hù jìng rán āi shāng tuò mo jiāo kě huǎn hé xùn sù zhì nèn fán nǎo zhì zhǐqiǎng jiù 单 元 （ 达 三、组词。 （6+4+4+4） 标 检 测 1、同音字组词 。 （ yì （ 凑（ 奏（ ）义 ） 酒（ ） 洒（ zuān（ 钻 zuàn（ 例：一只小手举起来。 一只小手（颤抖地）举起来。 1、医生安慰小男孩。 医生（ ）安慰小男孩。 ）交谈。 ）水。 ）礼物。 2、几乎所有的孩子都在交谈。 几乎所有的孩子都在（ 3、罐子里装满了水。 罐子里装满了（ 4、我收到了礼物。 我收到了（ ） 四、读一读，写一写。 分） （4 ） 倒 dào （ ） 2、形近字组词。 ） 炸（ ） 作（ ） 恰（ ） 洽（ dǎo （ ） ） ） ）论 dì 皇（ ） 传（ ） xíng （ ）成 （ ）号 ）享 受 ( )输 血 霎 时 二、选一选，写一写。 （6 分） 呜 咽 咽 喉 咽 下去3、多音字组词。五、积累平台。 （14 分） 1、把下面的成语补充完整。 如愿（ ） ） （ 七（ ）八（ ） 小心（ ） ） （ 四（ ）八（ ） 惊（ ）之（ ） 左（ ）右（ ）2、 “一、 百、 万” 用 十、 千、 分别和格子里的字写成五条四字成语。 （ “一、 十、百、千、万”可以重复使用） 发 中 山 水 家 户 丝 毫 全 美3、慈母手中线， 临行密密缝， 家交流。 六、轻松一刻（2+3） 1、猜一猜 。，你还读过哪些赞颂母爱的文章呢？不妨把你印象深的句子写下来和大加“斤”不远，加“元”不近，加“井”向前，加“反”回归。 打一部首 （ 最长的一天 最难做的饭 最宽的视野 ） 无米之炊 一览无余 度日如年 2、幽默成语连线。七、课文回顾。 （3+2+2） 1、读了《妈妈的帐单》一课，大家的感受一定很深。请你准备一份 “清单” ，列举妈妈这些年对你的爱。2、 《七颗钻石》又一次让我们感受到了爱心的可贵。因为小姑娘对别人 的关爱， 水罐变成 （ 最后变成了七颗（ 八、习作。 （20 分） 爱是人类永恒的主题。在生活、学习过程中，你一定得到过许多关爱。 请你选择让你感受最深的一件事情写出来。注意要把事情写清楚，能给 读者留下深刻的印象。题目自拟 ） 接着又变成 罐， （ ） 后来跳出七颗 罐， （ ） 。 ） ，在活动中，我从许多教师身上学到了高水平的设计思路和独特的学法指导，同 时也发现了自己的许多不足之处。活动 反思交流过程中，其他老师就学案中存在的问题，纷纷发言，谈出自己的见解，对 能够培养学习习惯和提高学习能力的方法给与肯定，不太合理的设计提出合理化建 议，尤其是郭跃娥老师，提出了许多的建议，令人敬佩。 最后，江校长进行了归纳总结，使我们提高了对学案设计与使用的必要性和重 要性的认识，明确了培养学习习惯和进行方法指导的原则，为资源的共享提供了前 提。 在整个教研过程中，老师们畅所欲言，既能发现他人的长处，也能提出合理化 的建议，使整个活动突出了实效性、实用性，为教学工作起到了指导和帮助的作用。
范文三：丰阳镇中学集体备课 活 动 记 录周次：第八九周 （ 3.26-4.6）年 级： 八年级 学 科： 思品 姓 名：丰阳中学集体备课活动记录年级：主备人八年级学科：思品成员时间：3.20地点：课题第六单元复习情感态度价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然.爱护大自然的情感。树立正确的自然观，与大自然和谐相处。提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破 坏环境的行为作斗争。树立可持续发展的意识。教学目标能力：培养鉴赏自然风景的能力。增强对人与自然不和谐之音的认识。从自身做起，提高关爱大自然的能力。加强保护环境的意识，提高保护环境的能力。 感受大自然之美。 掌握鉴赏大自然美的方法。 认识环境问题的含义及危害。 知识： 了解人与自然的不和谐之音。了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规； 知道依法保护环境是每个公民应尽的义务，并以实际行动为保护环境做贡献。 学会鉴赏自然之美。关爱大自然，从我做起重点学会鉴赏自然之美。依法保护人类共有的家园。难点 活 动 记 要 领导评价 及建议1、 对本课进行教材分析，确定目标、重难点、关键。 2、 重点讨论： （1）如何安排复习课 （2）如何准确复习目标？ 3、简要谈谈自己的总体设想。教学流程： 环节创设 情景 导入 复习教师活动学生活动集备研讨上帝对地球的现状极其不满， 便让时光倒回了一千 激发学生的兴趣，有 万年以前，于是地球上又出现了原始的森林、草地、动 利导入本课复习。 物、昆虫……上帝要离去时对所有的动物说：“我把这 个世界交给你们了，你们还有什么要求吗？”结果动物 们立刻一群群跪下，指着森林边的一群猴子齐声叫道： “------------------------” 你知道他们说的什么吗？。 认真倾听并思考问题，依法学生的兴趣。 师生共同知识网络构建： 美丽的大自然 感受大自然之美 学生： 学生：自主整理知识 体系，分组展示交流 成果 教师： 教师：教师引导学生 对知识进行归纳梳 理，查漏补缺，帮助 学生形成知识网络， 融会贯通，整体把握 本单元内容。 学生： 学生：根据个人自 主探究及平时掌握 的情况，针对结构中 存在的疑点.难点问 题，同位或小组内进 行交流，共同完善知 识结构。经过自主探 究与合作交流，在已 有整体认知的基础 上，再跟随教师的思 路，反思自我，澄清 模糊认识，达到补弱 完善的目的。分组探 究 小组合 作学会鉴赏自然之美自然物种在减少 人与大自然的 不和谐之音 自然景观遭到人为破坏 环境状况不容乐观 尊重生命 关爱大自然 从我做起 善待大自然 美化大自然 环境保护的法律体系 依法保护人类 共有的家园 保护人类共有的家园环节教师活动学生活动集备研讨学生： 学生：根据知识网络 找到自己的薄弱点， 提出问题，小组合作 探究，提出问题，共 全体同学探讨.交流。 学生： 小组讨论交流， 学生： 理清答题的思路。 教师： 教师：根据学生的反 馈， 精讲.点拨： “广 告语”应能体现“善 待大自然， 爱护环境， 保护动植物”的主 题。 阅读漫画， 分析问题， 发表自己的解题思 路.解题方法和技巧。 教师： 教师：根据学生的反 馈，精讲.点拨：补弱完 善深化目前，热带雨林正以每分钟 50 公顷的速度消失；全球有 380 种鸟类.250 种兽类处于濒危， 平均每小时有一种植物 灭绝，每天有 l～3 个生物物种灭绝；由于大气污染造成 的“温室效应”使全球海平面上升， 许多沿海城市和农田 将被海水淹没；全世界被沙漠吞没的土地约有 600 万公 顷， 而土地荒漠化造成的直接经济损失每年高达 420 多亿 美元。 请以“尊重生命.善待地球”为主题设计至少 4 条广告 语。分析上面漫画《奖品》，可以看出（ ） ①我国还存在着严重的环境问题 ②明星企业可以以牺牲环境为代价换取经济的一时发展 ③任何企业都必须坚持科学发展观， 实施可持续发展战略 ④提高企业效益，必然造成环境污染 A.②③ B.②④ C.①④ D.①③教 后 反 思复习课是数学教学中的一个重要环节。它不同于练习课。新授课目标集中, 只需攻下知识上的一个或几个“点” ,练习课是将某一点或一部分知识转化为技 能、技巧。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复 ,关键是要把平时相对独立 的知识 ,以再现、 整理、 归纳的方式串起来 ,进而加深学生对知识的理解、 沟通。
范文四：集体备课活动记录过程 记录 参加 人员1主题 全体人员篮球专题一、篮球专题首先由篮球明星导入课题（图片） 二、宣布本节课的教学目标、重难点 教学目标 1．了解篮球运动理论知识。 2．基本掌握篮球运动的基本竞赛规则。 3. 会欣赏篮球比赛。 重点难点 1．掌握篮球基本知识 2．理解篮球的基本技战术和比赛规则。 三、学生自主学习 四、知识点讲解 五、跟踪练习 六、讲题 七、总结归纳 八、课后反思集体备课活动记录过程 记录 参加 人员2主题控制与设计包靠领导及基本能力组全体成员课标考纲： 1、理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用 例 事物的发展有多种可能性，人们根据自己的目的，通过一定的手 段使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了控制。 2、分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系 统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 例 1 控制设计是对系统的信息流程、反馈机制进行分析和设计，使 系统的运行达到最佳状态。 例 2 开关控制灯的亮与灭（手动、开环控制） 例 3 电冰箱冷藏室温度的控制（自动、闭环控制） 3、能画出一下简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行 器等环节的作用，熟悉反馈环节的作用。 例 画出家用空调控制系统的方框图。 4、能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。 例 1 飞机飞行导航系统的干扰因素的分析，如电磁波等。 例 2 恒温箱的恒温控制中，影响温度的干扰因素分析，如环境温度 等 5、了解简单的被控制对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控 制系统的方框图，并形成初步的控制设计的方案。 6、能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置；或者根据简单 闭环控制系统的设计方案进行实施或模拟实施，学会调试运行，提出 改进方案。 学习目标： ?理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用 ?了解控制系统的类型，熟悉简单控制系统的基本组成和工作过程 ?了解并能确定控制系统的主要参量 ?能画出简单控制系统的方框图，理解其中各环节的作用 ?能设计、制作、调试和改进简单的控制装置 设计思路： 本章属于高考热点、难点，难在开环控制与闭环控制的区分，练习依 托一轮学习资料， 课堂上留出一定的自主学习时间， 学习过程边讲边学边练， 充分加深学生的印象，对于易错易混点，反复训练，达到最大限度的掌握。集体备课活动记录过程 记录 参加 人员3主题技术及其性质包靠领导及基本能力组全体成员学习目标: 1、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 2、知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运 用多种知识。 3、理解技术与科学的区别和联系，能分析设计在技术发明和革新中 的作用。 4、理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响， 能对典型案例进行分析。 5、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 6、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定 及申请方法。 重点难点： 1、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 2、理解技术与科学的区别和联系； 3、理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响， 并能对具体案例进行分析。 4、理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。 学习过程： 围绕导学案上的 8 个知识要点，分别对技术及其性质进行学习，结合 对应的练习，进行深化巩固，力争使每位学生都达到课标要求。集体备课活动记录过程 记录 参加 人员4主题书法与篆刻基本能力组全体组员学习目标 1、 书法、 篆刻是中华民族文化艺术中的特有的艺术门类， 是东方文化的瑰宝， 有“国粹”之称。因此，通过该课程的教学，使学生认识和了解书法、篆刻， 从中热爱、继承和发展中华文化当是十分重要的目标之一。 2、书法、篆刻的常识性知识的介绍。 3、书法中书体各自特点，篆刻的设计制作的方法。 学习重难点 书法中几种字体的辨识，篆刻的基础知识 书法 一、 中国书法的产生 现在我们能见到的最古老的成体系的文字是甲骨文， 产生于殷商时代。 “甲骨文书法”是中国书法的源头，距今已经 3000 余年了。但在此之前新石 器时代出现了一种类似于文字的符号——陶器文字 二、书法的发展（自主学习） （一）先秦书法： （二）秦代书法： （三）汉代书法： （四）魏晋南北朝书法： （五）隋唐书法： （六）宋代书法： （七）明代书法： （八）清代书法： 三、 书法的类别： 四、字体（精讲点拨） （一）篆书： （二）隶书： （三）楷书： （四）行书： （五）草书： 四、 书法名家 1、 欧颜柳赵： 2、 王羲之 3、 苏黄米蔡： 4、 颠张醉素 5、 宋徽宗赵佶 五、 书写工具 当堂检测一一、 篆刻的含义 篆刻是指镌刻印章的通称。印章字体，一般采用篆书，先写后刻，故称 篆刻。 二、 印章的名称（自主学习） （一） 玺：早期的印章为“玺” ，自秦始皇后“玺”只能是天子专用，象征 至高无上的皇权。 （二） 印：秦汉时期的官方印章通称“印” 。 （三） 章：两汉官印和魏晋六朝将军印，有的称为“章” 。将军章又被称为 急就章，多数是因为军事需要，在出兵之前匆匆刻制。 （四） 印章：从汉武帝时期开始将“印”和“章”连称“印章” 。 （五） 印信：汉魏的大量私印中有称某某“印信”的。 三、 篆刻的阴文与阳文（精讲点拨） 1、阴文：又称白文，简单的说就是刻制印章时把文字的笔画刻掉，钤盖在纸 上的文字部分是白的。汉代阴文印的审美特征是古朴典雅。 扫寇将军章 2、阳文：又称朱文，就是在刻制印章时把文字笔画及印章边栏以外的部分刻 掉，钤盖在纸上凸现文字后边栏。隋唐朱文印的审美特征是印文的线条婉转 流畅，章法疏朗开阔、充满生气，给人一种清雅的感受。 四、印章的分类 （一） 从社会应用，可分为官印和私印。 （二）从字义上分： 1、姓名字号印： 2、斋馆印： 3、收藏鉴赏印： 4、闲章：肖形印： 五、印章的功能 (1)官爵等级的标志：。 (2)行政官员职权的象征： (3)货物流通和官赋税的凭证 (4)封检物品的信用： (5)“物勒工名”的工具： (6)祈祥纳福的配饰： (7)印章在书画作品中的作用： 当堂检测二集体备课活动记录过程 记录 参加 人员5主题中国近现代声乐作品专题复习高三基本能力组全体人员【复习目标】 1.声乐作品的体裁、特点及演唱形式。 2.把握中国近现代声乐作品几个重要阶段的代表作品的风格特点、创作背景、 表现内容及主题旋律。 3.典型声乐作品简谱及相关音乐基础知识。 【重点难点】 1.部分代表性声乐作品的风格特点、创作时代背景及表现内容。 2.部分典型声乐作品的主题旋律及相关基础知识。 【复习过程】 ★【风吹来的方向】----------高频考点知识框架梳理与延伸 一．声乐的体裁与演唱形式： 二.中国近现代声乐作品的几个重要阶段 （一）学堂乐歌： （二）以人民音乐家------聂耳、冼星海为代表的抗日救亡歌曲 （三）新中国的歌 （四）新时代的歌 ★【每周一歌】--------定向巩固、提升与突破 ★ 课堂生成整理 【设计思想】 1.体现安丘实验中学“生本高效课堂”特点，努力做到以学生为主体， 教师少讲精讲，课堂高效益。夯实基础，高效课堂。 2. 聆听八面来风，定向提升、突破创新。 （过滤考点，精选各类题目， 做到视野开阔，融入自己的设计，力求有创新有突破） 。 【教材内容整合】 湘版第四单元 《音乐与时代》 中的第二节 《蛰龙飞舞起东方》 第三节 、 《一 唱雄鸡天下白》 ；第五单元《音乐的体裁》第一节《音乐与诗歌的交融》中的 “群众歌曲与艺术歌曲”“大型声乐作品” 、 。 人音版第一单元第一节“音乐要素及音乐语言” ；第十六单元《人民音乐 家----聂耳、 冼星海》 第十七单元 ； 《新中国的歌》 第十八单元 ； 《走向新时代》 。 【设计思路】 1.主题的确立 一轮复习前我收集了接近一百套基本能力试题。发现基本乐理知识和简 谱题分值排在第一位，其次是中国声乐和器乐方面的题目。而基础乐理知识 和简谱的考查又往往跟声乐、器乐作品结合在一起考。针对这个发现，我确 立了本堂课的内容-------中国近现代声乐作品专题复习。 本堂课共分三大部分内容：声乐作品体裁、特点及演唱形式；中国近现 代几个重要阶段的声乐作品创作年代、创作背景、内容及作者；代表性声乐集体备课活动记录过程 记录 参加 人员6主题生活与疾病李颖、周平、郝连翠、陈云、李晓芳、陈瑞霞、倪凤珍、田文凤、 李峰、刘长亭、王香港生活与疾病专题，是高考高频知识点，其中要了解各种疾病的名称病 因及预防，掌握传染病的传播途径及预防措施。重点培养学生良好的生活习 惯，预防“三大杀手”的侵袭。在这节课中，要注意到： 一、 创设情境与生活中的联系，便于学生理解。 通过对上堂课中讲解的饮食与疾病的具体事例，巧妙的引入疾病专题， 加深了学生的印象，便于理解记忆。 二、 细化教学过程，细化知识梳理，重点回顾。 1、影响人类健康的三大杀手。 2、地方疾病与易传染病。 3、传染病。 三、 注重讲练结合和巩固提升。 四、 练习有坡度，让不同层次的学生得到发展。 *【巩固提升】 下列说法正确的是（ ） A 多食钾，少中风；轻松体育有益于糖尿病的治疗。 B、心脑血管病、糖尿病、癌症都是生活方式病。 C、运动能增强“抗体” ，所以进行体育锻炼，能增强自身的免疫系 统功能。 D、基因治疗是治疗遗传病的有效方法。 五、设计的题目既要体现能力的培养又要注重回归到课本集体备课活动记录过程 记录 参加 人员7主题信息的搜索与获取 基本能力全体由李峰老师作备课发言，理顺教学中的各个环节和主要内容。 一、学情分析 授课对象为高一年级的学生， 他们大多数在上初中的时候已经学过 《信 息技术基础》 并且很多同学家里也都有电脑， ， 对于计算机的基本功能操作的 水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为 本章节的学习也打下了一定的基础， 加上同学们对本章节内容又十分感兴趣， 基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。 二、学习目标 1、 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧， 能够合法地获取网上信息。 2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 三、教学重点 1、搜索引擎的使用技巧；文件及其下载途径。 四、教学难点 1、文件类型。 五、 【知识梳理】 【知识点一】采集信息的工具 【知识点二】搜索引擎的分类及搜索技巧 分类： 全文搜索引擎 目录类搜索引擎 元搜索引擎 搜索技巧： （1）关键词提炼（最具代表性和指示性） （2）细化搜索条件（具体搜索条件，精确返回结果） （3）用好逻辑命令（与、或、非； ） （4）合理的方式（根据具体要求选择不同的搜索引擎） （5）强制搜索（添加英文双引号） 使用引号可以保证你的搜索结果非常准确。 如果输入的查询关键字很长时候，百度在经过分析后，给出的搜索结 果中，可能是拆分的。如果你对这种情况不满意，可以尝试给关键字加上 双引号，那么百度就会返回最精确匹配的结果给你了 例如，搜索 IT 世界网学院频道 ，如果不加双引号，搜索结果会被拆 分，但加上双引号后“IT 世界网学院频道”，那么获得的结果就全是符合要 求的了。因为，即使是有分词功能的搜索引擎也不会对引号内的内容进行 拆分。 【知识点三】文件名及扩展名 （1）文件名的构成：由主文件名和扩展名组成，中间用“.”联结。 （2）文件的存储位置即路径：a.URL 路径（统一资源定位器）：标识网上资源 格式：协议：//主机名/路径/文件名 例：/flash/2008.swf b.UNC 路径：标识局域网上的共享资源 格式：\\计算机名\共享文件夹名\共享文件名 例：\\wfyz\tools\熊猫烧香.com c.本地机路径：标识本地机资源 格式：盘符：\文件夹名\文件名 例：D:\tools\熊猫烧香.com 【知识点四】因特网服务 【知识点五】下载文件 【知识点六】网络基础知识补充内容 1、流媒体(Stream-ing Media)网络中相应的服务器把要传输了多媒体影 音文件切割成一个个小片断，依次发送给用户，用户一边下载一边播 放，减少了等待时间，同时也保存大文件的完整性。 2、Internet 主页：所谓的主页就是一启动就自动登录的网站。 3、IP 地址和域名 六：教学建议 根据教学目标和内容，进行讲解演示，让学生掌握知识，并通过学生 练习辅导巩固知识，并进行及时检测，达到合理运用，发挥反馈和调控作用。 讲解要精，讲突出重点和关键，要准确、清晰。演示要到位，动作要 规范、清楚，演示过程注重启发学生掌握操作要领和方法。练习分模仿练习 和巩固练习。模仿练习可先模仿教师或学生的演示操作，要完成本课所用知 识范例的操作。巩固练习是指教师设计分层练习，可依课本实习内容为基本 要求， 还可以根据学生实际情况设置拓展练习。 辅导要在学生练习过程巡视， 做好个别辅导，对共同存在的问题要及时对全体学生点拨。集体备课活动记录过程 记录 参加 人员8主题信息的加工与表达 基本能力全体研讨记录? 今天我们就第三章 信息的加工与处理(上)这一章进行备课与研讨。集 体备课是充分体现信息技术教学特色的重要的教学手段，请大家积极发言， 共同提高信息技术教学的备课质量，使信息技术教学的特色学科更加体现集 体的力量，下面先请李峰老师对教材进行简要分析。 教材分析? 本章主要是有关利用通用工具软件(如 Word、Excel、PowerPoint 等)加工 和处理信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提 炼与提高，目的在于引导学生在文字处理、图表处理以及多媒体信息处理等 操作使用方面， 能够根据具体需求恰如其分地表达意图。 由于在义务教育阶 段学生对这些工具软件的使用已经相当熟悉，本章内容对于软件的功能使用 及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务 需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰 当的技术表现形式呈现主题，表达意图。 前两节强调的是学生对文字处理、 图表处理工具软件的熟练使用，也就是说，工具软件的使用已经不再成为学 习的困难，而更加注重其利用工具表达意图的能力培养。第三节“多媒体信 息的加工与表达”?还要考虑到与选修模块《多媒体技术应用》内容的互相 衔接?本节只是以一个简单多媒体作品制作为例?引导学生经历多媒体作品 创作的整个过程?激发学生的学习兴趣和创作欲望?培养学生的整体规划能 力和审美情趣。 重点难点分析 下面来分析一下本章的教学重点及难点?请刘长亭老师来说说。 教学重点 (1)文本信息的加工与表达。如何根据实际需要，利用合适的方法把文 本信息组织起来?并通过一定的图文混排、版面设置以及电子报刊等方式表 达出来。 (2)利用恰当的图表形式表达结果。表格是组织和分析数据的一种有效 工具?而图表是处理和分析表格数据并将分析数据的结果表达的最有效工 具。学生通过利用图表处理工具软件建立表格数据并对表格数据进行处理? 既能对图表类型的合理使用有一个更加深刻的理解?也能对如何表达结果的 信息组织方式有一个整体的认识。 (3)利用多媒体信息表达创意。根据主题要求，明确具体需求，通过多 媒体作品的规划设计、多媒体信息的采集与加工、作品集成等过程，以一个 完整的多媒体作品的形式，表达主题和创意。这种主题作品的创作?既有不 同类型信息的加工与处理，又有各种信息之间的综合集成，这些技能方法对 于学生利用媒体表达意图相当有用。 教学难点? (1)如何根据任务需求?熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息。(2)怎样选择恰当的图文混排、多媒体信息的组织等形式?恰如其分地 表达主题内容。 教学建议 李峰： “好，下面我来提几点教学建议” (1)教师可以通过组织主题活动?引导学生在观摩示范作品的过程中? 学习利用工具软件制作作品的操作和方法。 (2)在信息作品(例如电子报刊、 多媒体作品等)制作过程中?教师可以把 范例教学和学生创作两条活动主线揉和在一起?引导学生对范例进行剖析和 研究?同时以小组形式进行创作活动?教师要根据实际情况做好教学方法和 策略上的调整?引导学生对其中的思想方法进行提炼和归纳。 (3)在问题分析或需求分析过程中?教师可以根据具体内容设计合适的 工作表格?指导学生讨论并填写该表格内容?最后和学生一起归纳并形成较 为规范且符合要求的内容?促使学生懂得从复杂问题中提炼出有价值的东西 ?并领会其中的做法和道理。 (4)在选用某种工具软件的时候?要注 意引导学生对其特点和使用方法进行对比和归纳?在熟悉该工具软件的过程 中要善于发现和提炼其解决问题的思想方法?达到举一反三、触类旁通的目 的和作用。集体备课活动记录过程记录 参加 人员9基本能力全体老师主题加强试题的研究本周各学科务必积极快速处理完模拟试题一、模拟试题二的留存问题， 积极处理我校与兄弟学校交流试题以及一轮学案的责任环节部分；同时，各 学科还要加强本学科的知识梳理，以专题的形式提高学生的发散思维观。 建议：对于重复题目该简讲的少讲或略过！对于学生掌握程度较好的部 分题目可以略讲或删减！对于我们的知识薄弱环节该精讲的绝不能放松！人 文与科学部分、社会实践活动、研究性学习部分各学科分到的责任题目该百 度的百度，该查阅的查阅，自己实在不能解决的问题该请教专业老师的请教 专业老师 （这也是领导指出的向其他学科学习的加强环节） 务必给学生把薄 ！ 弱环节的知识点讲清楚、明了！ 对于教研员视导时提出的“关注尖子生中能力偏弱的学生”这一问题， 希望我们每个人都要把自己包班的班级内至少前 10 名的学生成绩通过班主 任了解清楚，给予他们透彻的分析，找出问题的症结所在，对症下药，治病 救人！查漏补缺！ 期中考前我们的课还有 3——4 节（留给我们的时间寥寥无几） ！大家一 定要树立紧迫感、危机感！一定要提高课堂效率！对学生负责！对自己负责！ 二、分学科交流 学科内部在带头人的引领下商量、 探讨本科学在一轮复习中还有哪些知 识点需要重点再次强调！还有哪些班级对于能力学科重视程度不够！还有哪 几个班级能力综合实力欠缺！我们应该给予什么样的方式、方法解决这些问 题！ 下一步工作 1、贯彻执行集体备课方针、路子。 2、各学科命题：每科 10 分。题目需和生活息息相关！关注社会热点、焦点！ 其中必须有图表、图片，部分题目必须和人文科学发生关系！ （各位如在人文 与科学、 综合社会实践、 研究性学习部分有自己的好题目， 也可以附在后面！ ）
范文五：集体备课活动记录 活动日期：2010年9月 1 日周次：参加人： 程元义
缺勤：无中心发言人：庄兴光集体备课内容：教材分析本单元包括五部分内容：轴对称、镜面对称、线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形。这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。本单元通过让学生观察具体的实物，延伸到学习观察较为抽象的几何图形。例1展示了三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情境图，下面给出了从三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。使学生认识到，从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是不同的，体会局部与整体的关系。 “做一做”是让学生从不同的位置观察一摞书，判断不同的位置观察到的是什么样的图形。这个活动简单易操作，学生通过实际观察可以很容易判断出来。本册教材中的对称，仅限于轴对称和镜面对称。第一节的内容是认识轴对称图形。教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步的、感性的了解轴对称图形的性质，而对于“轴对称图形”的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”的性质，教材中没有明确给出，也不要求学生掌握。例2先让学生仿照书本上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。“做一做”，让学生判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。第六节的内容是镜面对称，也就是相对于一个平面形成的对称。只要让学生观察图片、照镜子，初步认识镜面对称现象。通过两个生活中常见的现象让学生认识镜面对称，初步感受镜面对称的特点，知道生活中很多常见的现象中包含着重要的数学思想。通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。教学目标1. 使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2. 使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。3. 通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。4.通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点、难点重点：1.从不同角度观察同一个物体形状是不同的。2.认识轴对称图形，会画对称轴。3、通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。难点：通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。教学时间本单元内容可用7课时进行教学。4、下次集体备课分工情况：程元义：乘法公式和因式分解
范文六：集体备课活动记录 时
年级 八年级中心发言人缺席人员
无研讨内容：本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。研讨效果：我在教学的中重视学生识图能力的培养，让学生用小组合作交流来得出三角形三边的关系。有意识地培养学生探索归纳有能力。鼓励学生通过动手操作得出三角形的边的性质。
参与教师议课：老师提出：首先，在这节课的课堂教学中，学生的数学学习内容都是学生们熟知的或身边的事实，是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容有利于学生联系实际。：主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，学生的数学学习活动不同于过去学习函数知识初步时的单纯依赖模仿和刻板记忆，而是在动手实践自主探索与合作交流中，感悟两变量间的对应关系，初步形成函数的思想，学生是乐于参加这种学习活动的。
：其次在这节课的课堂教学中，教师的角色发生了转变，由过去那种课堂教学的主宰转变为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，让学生充当数学学习的主人．：通过创设问题情境，以生活中的“温度的变化”，向学生提供充分形成函数思想的活动机会，激发学生的学习积极性，肯定他们的作法。：这节课的教学设计，要力求注意问题的层次性，由浅人深，逐层递进，从基本到简单开放，以问题串的形式让不同的学生都能有所收获。这节课是认识三角形的基础，所以讲时应该放慢速度。老师提出：从教材上看，这节课安排学生动手操作的比较多，所以这处理这些环节时，应该注意掌握时间和学生动手操作时的目的，有时学生会不知道要得到什么。所以在让学生做时，一定要让学生明白所做的目的。：要充分体现新课程课堂教学面向全体学生，让不同的学生在学习上都能得到发展。总体说来，这节课在教学设计和课堂教学充分体现了新课程课堂的应有特色，体现了新课程对课堂教学的新要求老师提出：以前我们在上课时，发现学生对于动手操作这一块，有不少的学生不知道如何归纳所得到的结论，还有一块就是学生已知三角形的两边求第三边的取值范围时，不知如何书写大于一个数而小于另一数的形式。：帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解图形的思想，并获得数学活动的经验，展现了一种课堂教学的新型师生关系。老师提出：在安排练习时要多让学生做些已知三角形的两条边求第三边的取值范围，也可以多加一问，如已知三角形的两边求第三边是奇数或者是偶数时三角形的周长。预期目标：突出重点：通过学生动手归纳三角形三边关系的探究和归纳。突破教学的难点：通过动手做题，理解三角形三边关系并能灵活应用。附：说课稿 认识三角形（1）说课教案教材分析教材地位本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。教学目标知识点目标：①三角形的概念②三角形三边之间的关系能力目标：
①通过观察、操作、想象、推理、归纳等活动，发展学生空间观念，推理能力和有条理表达的能力②结合具体实例，进一步认识三角形的概念，掌握三角形三边的关系情感目标：联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察，操作、交流、归纳，获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣。教学重、难点、方法教学重点：三角形三边关系的探究和归纳教学难点：三角形三边关系的应用教学方法：探究-------归纳法教材处理根据以上对教材的分析，本节大体可以分为两个知识点，①是三角形的概念，属于定义的范畴，所以通过生活实物或背景激发学生的兴趣后，采用直接呈现的方式。②三角形三边之间的关系，属于定理的范畴（定理是经证明为正确的命题），所以采用学生摆小木棍的实际操作及测量三角形三边的程度的方式去加以证明，也就是探究的方式。教学方法自学------探究-------归纳教学手段：主要采用实物投影仪教学程序创设情景、引入新课用生活中学生见过的图景，找出曾经学过的平面图形，既以此作为背景，又对以前加以回顾。从学生找出的图形中挑出三角形，自然导入本章----三角形讲授新课用观察屋顶框架结构图，引导学生找三角形，引出三角形的概念。通过学生观察三角形的特点而出现三角形的要素。利用学生说不清自己指的是哪个三角形而出现三角形的表示。
通过学生摆小木棍及测量三角三边的长度这中操作，锻炼学生的实际操作能力，探究能力，和归纳能力。同样通过摆小木棍的练习，归纳出如何利用三角形三边的关系判断三条线段是否能构成三角形。用找三角形和选线段组成三角形两个题目，强化本节两个知识点。想一想两个题目一是活跃课堂气氛，二是拓宽一点知识的用处。课时小节学生自己谈体会，既是对本节知识的复习，又对学生的归纳、表达能力进行了训练。作业：主要以作业本为主板书展示（略）11.1认识三角形（1） 教学目标：结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边。三角形任意两边之差小于第三边”。教学重点：三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。教学难点： 灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。教学方法：探索、归纳总结。准备活动：能从右图中找出4个不同的三角形吗？教学过程一、新课：1、在右下图中你能用符号表示上面的三角形吗？ 2、它的三个顶点分别是 ，三条边分别是
，三个内角分别是
。3、分别量出这三角形三边的长度，并计算任意两边之和以及任意两边之差。你发现了什么？结论：三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边 例：有两根长度分别为 5cm 和 8cm 的木棒，用长度为 2cm 的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为 13cm 的木棒呢？长度为
7cm 的木棒呢？二、巩固练习：1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm）（1） 1， 3， 3（2） 3， 4， 7（3） 5， 9， 13（4） 11， 12， 22（5） 14， 15， 30 2、已知一个三角形的两边长分别是 3cm
，则第三边长X的取值范围是
。若X是奇数，则X的值是
。这样的三角形有 个若X是偶数，则X的值是
。这样的三角形又有
个3、一个等腰三角形的一边是 2cm ，另一边是 9cm ,则这个三角形的周长是cm4、一个等腰三角形的一边是 5cm ，另一边是 7cm ,则这个三角形的周长是cm课堂检测：1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm）（1） 2， 3， 3（2） 3， 5， 7（3） 5， 9， 14 2、已知一个三角形的两边长分别是 6cm 和 14cm ，则第三边长X的取值范围是
。若X是偶数，则X的值是
。这样的三角形有
个若X是剞，X的值是
。这样的三角形又有
个3、一个等腰三角形的一边是4ｃm，另一边是 9cm ,则这个三角形的周长是
cm4、一个等腰三角形的一边是6ｃm，另一边是10ｃｍ ,则这个三角形的周长是
结：掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。作
业：课本P85习题：1，2。板书设计：认识三角形（1）例：解：∵3三根木棒＜13∴用长度为
的木棒与它们能摆成三角形。同理
范文七：语文集体备课活动记录时间：日主备人：武芳参加人员：语文教研组全体教师主题：《黄生借书说》内容：教材分析《黄生借书说》是北师大版八年级上册第四单元的一篇文言文。教学内容为：了解作者及其作品，掌握文中重点文言实词、虚词的意义和用法。了解文章大意，理解文章主旨，学习本文运用对比层层深入表达观点的方法。通过教学，使学生树立良好的读书观。教学目标：1 . 学习本文提出中心论点并层层深入论证的写法。2 . 学习本文运用对比阐明道理的写法。3 . 领会文中所阐述的“书非借不能读也”的道理。教学的重点、难点：1 . 重点( 1 ) 通过对本文的学习，培养文言文的阅读、理解能力。( 2 ) 理解本文的中心论点。2 . 难点：学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点。一、教学设计（一）导入用学生借书读书的经历导入。（拉近文章与学生实际生活的距离，为理解文章内容做好铺垫，创设轻松的学习氛围。）（二）自主学习1、
学生自读课文，用横线标出难读的句子和字。2、
听读，注意用横线标示的地方，并用斜线化难读句子的停顿。3、
学生再次自由读，向同组请教仍然读不准的地方。（提高学生听读能力，学会在听读中培养语感）（三）掌握字词1 . 注音摩ｍó
俸ｆèｎg2 . 词句补释书非借不能读：书不是借来的就不会好好地读。惴惴焉摩玩之不巳：忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，音ｚｈｕìｚｈｕì，惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，摩挲 ( ｓｕō ) 玩弄，抚弄。必高束焉，庋藏焉：一定捆起来挂在高处，收藏起来。“高”形容词作“束”的状语，“在高处”。庋，音gｕǐ，置放；收藏。姑俟异日观：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且。俟，音ｓì，等候、等待。异日，日后、将来。今黄生贫类予：如今黄生像我 ( 以前 ) 一样贫穷。类，似，像。然则予固不幸而遇张乎：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张 ( 这样的吝啬鬼 ) 。然而，既然这样，那么,,,,。固，本来、诚然、实在。3 . 辨音①假ｊｉǎ 非夫人之物而强假焉
ｊｉà 假期②省ｘǐｎg 故有所览辄省记
ｓｈěｎg 节省二 、 作者简介袁枚 ( 1716 - 1798 ) ，字子才，号简斋、随园主人，清朝钱塘 ( 今浙江杭州 ) 人，著名诗人。三 、作品简介1 . 内容：这篇“说”就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发向学。2 . “说”：是古代一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。四 、本文的结构层次全文可分四部分：第一部分 ( 第1 - 2段 ) 就黄生借书一事，提出“书非借不能读”的观点，接着用摆事实、作类比等方法，列举藏书不读书的情形进行论证。首句是统领句，指明以下的话是对黄生说的。第二部分 ( 第3段 ) 写自己年幼时和做官以后的切身体会，再次说明“书非借不能读”，这是用谈体会的方法从正反两方面进行论证。第三部分 ( 第4段 ) 拿黄生与自己相对比，向黄生提出希望，勉励黄生珍惜有利条件，勤奋读书。第四部分 ( 第5段 ) 照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的期望。五 、写作特色1 . 全文构思严密，紧扣中心。2 . 文章夹叙夹议，议论层层深入，含蓄有力的表达了主旨。3 . 运用对比手法。六 、疑难解析及思路范例1 . “七略四库，天子之书，然天子读书者有几 ! ”“,,,,然则予固不幸而遇张乎”中的“然”和“然则”在用法上有什么不同 ?“然”和“然则”在文言文中都充当连接成分，但一个是词，一个是短语，具体用法也不同。“然天子读书者有几”中的“然”，相当于“然而”“可是”等，表示转折的意思。“然则予固不幸而遇张乎”中的“然则”，相当于“这样 ( 看来 ) ，那么,,,,”，它紧承上文引出下面的意思。2 . 课文的中心论点是什么 ?“书非借不能读也”。3 . 根据中心论点，我们是否可以这样理解：自己不必存书，只有借书才能“读书也必专”呢 ?作者写作文的另一个重要意图，在于借“书非借不读也”的观点予以发挥，否定那种耽于安逸、不思进取的行为，勉励青年们正视客观困难，创造条件，在逆境中奋发进取。4 . 从结构方面分析，作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的 ?
5 . 从写作方法方面分析，作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的 ?
提示之一：课文第二段从几个角度论证“书非借不能读”这个论点 ?
从两个角度论证：藏书多者，“读书者有几” ? 无书而借书读者，“非夫人之物而强假要，必虑人副取，而惴惴焉摩玩之不已”。两个角度一正一反地对中心进行论证，这是什么论证方法 ?文中的对比论证还有几处 ? 这几处的对比意在分析哪几方面的问题 ? 作用是什么 ?七、布置作业1、巩固本课内容2、背诵全文。教研总结：主备人总结：《黄生借书说》是清代进士袁枚写的一篇脍炙人口的美文。作者就黄生借书一事发表观点，鼓励年轻人勇于克服困难、创造条件努力学习。对于文言文的教学，最重要的是要求学生掌握重点词语的意思，了解一词多义、古今异义的词语，能够翻译句子，进而能够理解文章的内涵。按照以往惯例，我会让学生事先做好预习工作：读课文、找词语、译句子、提问题等等，然后回到课堂上进行学习。但课堂上作为教师的我往往会因为时间紧、内容多等因素而忽略学生的预习工作，这样，他们预习作业的利用率就不高，从而导致思想上的不重视引起作业质量的逐步下滑。作为执教老师，站在学生的立场上、从学生的角度去设计教学内容、设置问题；为了全面了解学生的预习状况以更好地进行教学，可否提前一天让他们进行预习，老师可有充足的时间思考等等,,,,总之，本次上课方式的改变力在使学生们能通过新颖、活泼的课堂教学，重燃学习斗志，有信心继续做好预复习工作，掌握所学知识，进而提高学习成绩！ 组内老师的建议：课堂应该交给学生，老师可以利用启发式的教学方式，引导课程的进行，让学生充分的动起来，这样有助于在课堂活动中更好地发挥学生的主体性。教师要增加课堂活动的趣味性。教学设计要联系学生生活经验。教学时要兼顾学生的个体差异。
范文八：初二数学集体备课活动记录表3．四个领域中一些具体的内容的变化主要表现在以下几个方面，一个是删除了一些条目，第二是新增．了一些内容（包括必学和选学内容），第三是对相同内容的要求不同（包括程度上的不同以及要求的进一步细化），具体如下。（1）删除的内容删除的内容▲在“数与代数”领域，删除了一些内容，例如： ①对“大数”的认识与应用——“能对含有较大数字的信息作出合理的解释与推断”(实验稿 P31) ②对有效数字的要求——“了解有效数字的概念”（实验稿 P32） ③对一元一次不等式组的要求——“能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单的问题”（实验稿 P33）▲在“图形与几何”（实验稿为“空间与图形”）领域，删除的主要内容和要求有： ①关于等腰梯形的相关要求（实验稿 P39、P43） ②探索并了解圆与圆的位置关系（实验稿 P39） ③关于影子、视点、视角、盲区等内容，以及对雪花曲线和莫比乌斯带等图形的欣赏等（实验稿 P40） ④关于镜面对称的要求（实验稿 P41）▲“统计与概率”部分删除的内容极差、频数折线图等内容（2）新增加的内容新增加的内容▲“数与代数”中既有必学的内容，也有选学的内容 ①知道｜a｜的含义（这里 a 表示有理数） ②最简二次根式和最简分式的概念 ③能进行简单的整式乘法运算中增加了一次式与二次式相乘 ④能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等 ⑤会利用待定系数法确定一次函数的解析表达式以上为增加的必学内容，此外，此次《标准》修改，还以标注“*”的方式，增加了选学内容，具体如下： *⑥解简单的三元一次方程组 *⑦了解一元二次方程的根与系数的关系 *⑧知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数▲在“几何与图形”领域中，增加的内容既有必学的内容，也有选学的内容。 ①会比较线段的大小，理解线段的和、差，以及线段中点的意义 ②了解平行于同一条直线的两条直线平行 ③会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类 ④了解并证明圆内接四边形的对角互补 ⑤了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系 ⑥尺规作图：过一点作已知直线的垂线；已知一直角边和斜边作直角三角形；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形下面的要求是选学内容选学内容：选学内容 *⑦了解平行线性质定理的证明 *⑧探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧 *⑨探索并证明切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线的长相等 *⑩了解相似三角形判定定理的证明（3）在要求上有变化的内容（略）4．在综合与实践领域，基本保持了实验稿的要求，如：要经历从实际问题抽象为数学问题并加以解决．的过程，体会数学知识之间的联系，等等。此外，还提出更为具体的要求，如：反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，交流成果，总结参与数学活动的收获，进一步积累数学活动经验。这样使综合与实践的学习更加具有可操作性。记录：李春辉
范文九：学科 课题 参加教师 活动时间 活动地点 记录人 备 课 准 备集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1.讲练中注重学习者的思维动态，如何使用公式； 2．强化公式的变形训练。。中心发言人： 1.提前准备教学设计； 2.准备好主讲内容 理科数学 日 学科 课题数学 《余弦定理》参加教穆星媛及高一数学备课组全体成员 师 时间 地点 高一办公室（南）记录人 荣燕飞 备 课 准 备
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1.设计题组练习，使用程序教学法；
2．公式的变形应用要在练习中体现。赵光朋：“余弦定理”是一个解三角形的重要定理，公式的推导和应用是学生学习的主要内容；沙玲玲：学案要具体充分，难度要降低，要有回顾的内容； 冷
欢：定理的推导有多重方法，但课堂上不宜都讲。1. 提前准备教学设计、名师课堂 2. 准备好主讲内容 中心发言人：穆星媛日 学科 课题数学等差数列的通项公式参加教赵光朋及高一数学备课组全体成员 师 时间 地点 高一办公室（南）记录人 荣燕飞 备 课 准 备
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1. 变式训练和反馈练习不进学案； 2．以练习为主。荣燕飞：倒序相加法，和叠加法是推倒通项公式的常用方法，要让学生在学习中发现，并知道它的重要性；冷欢：新授课不宜解构造法求通向的方法，事宜在最后的复习时再讲。 穆星媛：让学生去发现去总结。1. 提前准备教学设计（电脑展示） 2. 准备好主讲内容 中心发言人：冷欢日 学科 课题数学等比数列的前n项和参加教赵光朋、荣燕飞及高一数学备课组全体成员 师 时间 地点 高一办公室（南）记录人 荣燕飞 备 课 准 备
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1.增加错题辨析练习
2．用好小组讨论环节。 备学生的学：看课本提纲导学，普通班策略：列出预习提纲，编写成填空题的形式。 重点班：全面处理，思维方法是关键，类型总结要到位。 备老师的教：错位相消法的教学是关键
备上课的练：强调分类讨论。1. 提前准备教学设计，名师课堂 2. 准备好主讲内容 中心发言人：赵光朋日 学科 课题数学 数列求和参加教岑伟、赵光朋、穆星媛、冷欢、沙玲玲、荣燕飞等 师 时间 地点高一办公室（南）记录人 荣燕飞 备 课 准 备
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1. 讲练结合，合作探究。 2．课件展示。1. 等差、等比数列求和公式的应用要熟练。 2. 求和方法可有小练习给出。 3. 范例要有学生完成。 4. 练习不要太难1. 网络资料四篇 2. 备课草稿 中心发言人：沙玲玲 日 学科 课题参加教高一数学教师 师 时间 地点 高一办公室（南）数学不等关系记录人 冷欢 备 课 准 备
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1. 不等关系是不等式一章的基础，以简单为主。 2. 应用题要让学生积极讨论。 3. 比较大小主要是求差法。 4. 要用课件。1. 教案两篇 2. 实际问题5道 中心发言人：穆星媛日 学科 课题参加教高一数学备课组全体成员 师 时间 地点 高一办公室（南）数学直线的倾斜角和斜率记录人 荣燕飞 备 课 准 备
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1. 打破课本的束缚。 2. 自编教材，体现课改。
穆星媛：要善于使用网络资源。冷欢:把直线的倾斜角与直线的斜率换一个顺序，更好一些。
不一定要按课本的顺序。 沙玲玲：课本上的有些例题可以不用。1. 实物模型 2. 网络课件（三个） 中心发言人：赵光朋日 学科 课题数学直线方程的几种形式 参加教高一数学备课组全体成员 师 时间 地点高一组办公室（南）记录人 荣燕飞 备 课 准 备
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1.讲练中注重学习者的思维动态及引导 2．学习策略具体细化（有待反馈调整）赵光朋：学习这部分内容事为了学好线性规划，这部分内容很简单，课堂上要注重学生的练习训练。冷欢：五种形式的互化是重点。 穆星媛：导学案中要多加练习 必修2课本，课件3套， 中心发言人：赵光朋 双沟中学集体备课活动记录（第九次）日 学科 课题数学线性规划与基本不等式的应用参加教高一数学备课组全体成员 师 时间 地点 高一办公室（南）记录人 荣燕飞 备 课 准 备
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 按顺序没人制作一个课件，再汇总修订。赵光朋：这一单元的内容是一个重点，在高考中是B级要求，需要四个课时，线性规划体现的是数形结合思想，要让学生有思维方式上是的转变。沙玲玲:基本不等式及其应用是一个难点，他是相等问题的一种拓展和延伸，学生的学习有一定的难度，教学时要由浅入深，循序渐进。 冷欢：多做题型变换训练。1. 课本2. 准备好主讲内容 中心发言人：赵光朋双沟中学集体备课活动记录（第十次）日 学科 课题参加教高一数学备课组全体成员 师 时间 地点 高一办公室（南）数学 算法初步记录人 荣燕飞 备 课 准 备
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1.讲练中注重学习者的思维动态及引导 2．学习策略要具体1. 本章内容在高考中是A级要求，学生有一定的基础，一定要先预习，学会的不教。2. 记忆的知识点叫多，用好活页练习是教学的有效手段。 3. 将历年的考题编辑出来让学生赏析。 4. 课件的制作要精练。1. 必修3课本 2. 名师课堂（资料） 中心发言人：穆星媛日学科课题参加教高一数学备课组全体成员师时间地点
高一办公室（南） 数学 统计记录人 荣燕飞备课准备 集中交流研讨典型发言再设计思路 1. 本章以自学为主，教师设计好自学提纲。 2. 多数内容在初中 已经学过，但不能不学，他是在初中的基础上进一步提高认识。 3. 让学生高一个层次来认识统计问题有利于提高他们分析和解决问题的能力。 4. 学案要有做有批。 1. 网络课件三套 2. 网络教案3篇。 中心发言人：荣燕飞日学科课题参加教高一数学备课组全体成员师时间地点
高一办公室（南） 数学 概率记录人 荣燕飞备课准备 集中交流研讨典型发言再设计思路 1.学会用树状图、列表等方法计算基本事件的总数。
2．课件要有动感。
1.概率一章的知识要点，课前热身，要点扫描，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点； 2.以小题为主，强调概率模型的认识；全面处理，思维方法是关键，类型总结要到位，要强调解题步骤与格式。 3.课时分配：5课时 4.几何概型，是一个难点。
5.互斥事件的概率问题的实质是分类讨论。
1. 提前准备教学设计 2. 准备好主讲内容 中心发言人：赵光朋
范文十：济钢文华小学英语组学年第一学期集体备课计划 为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：一、工作重点：1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。二、工作措施1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动， 组长做好考勤记录。2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。三、具体实施措施 1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。备课依据：①
三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。②
四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。③
五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。④
五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以下内容：①
教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。②
教学理念：实施本部分内容的理论依据③
教学方法设计：实施教学的总体教学方法④
教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。⑤
教学过程中可能出现的问题及对策⑥
板书设计意图及效果⑦
激励性教学评价的时机与方式4、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表教研组长：赵英华
活动时间：
济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表教研组长：赵英华
活动时间：}