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专业社工服务让智障人士家长看到希望.pdf 2页
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--------------------------Page1------------------------------·医务社工·文/上海市浦念新区社会工作协会美月每个孩子都是家庭的天使。尽管有些天使并不完美，第二、亲子大联增加了对这个家庭的考验，但仍旧是家庭的希望。对智障人盟，亘动现真情。士的家长来说，如何照顾好自己孩子是生活的重大挑战。不在前期走访过管前路有什么样的困难，&永不放弃&是这些家长的宣言。程中，社工发现家长和智障人士严重智障人士作为特殊的弱势群体已经受到社会关注。上海乐爱社工师事务所就是一家专门为智障人士服务的专业缺乏有互动的活动，社工机构，他们的社工走进社区，邀请年龄在16岁-35岁一般来说共同的娱乐活动就是看看电之间的智障人士，参加专门为其策划组织的活动。这些智障人士在社区活动中结交了新朋友，学习了新本领。很多人从视，走走亲戚。孩子总是觉得家长在社工面向智障人士家长介绍服务项目足不出户固步自封，到走向社会、找到工作。家长们切实看到了这些孩子的进步，感到非常欣慰。与此同时，乐爱的社说自己这也不行那也不行，不懂事。为此，社工设计了以工观察到另一个特殊群体的需求一一智障人士家长的心理放松休闲、娱乐、互动为主的亲子活动，引导家长及时鼓励辅导和专业支持。孩子，用优势视角看孩子。社工在活动中帮助家长和孩子寻智障人士的家长是陪伴他们时间最长的人，家长们承找共同的兴趣点，带领家庭一起找到共同的话题，促进其相受着普通家庭中难以想象的珉辛和压力。他们中大部分是年互理解。社工们带领这些家庭一起唱歌、一起画画、一起做过半百的老人。和中国大多数家长一样，他们把生活的重心运动、一起烧饭、一起出游。在活动中，家长认识到孩子有全部放在孩子身上，可是自己孩子在智力上却不能跟别的孩许多事情可以独立完成，尽管因为孩子自身的缺陷，家长有子比。这让智障人士的家长有着不一样的心理特征。第一是时候不放心，但是当他们亲眼看到孩子可以做好、可以独立自卑心理，家长们觉得自己孩子的智力障碍，是一种缺陷，完成很多任务的时候，心里多了安慰，少了组心。这样的活总觉得周围的人用异样的眼光看自己。只要谈到孩子，就感动不仅丰富了智障人士的日常学习生活，增加了亲子间的互觉低人一等，非常自卑。第二是自责心理，责怪自己没有把动，也增加了各个家庭之间的交流，扩大了家长的交友圈。孩子照顾好，这样的情况也怪不到别人，只有自己尽最大努第三、小组大家谈，抱团获温暖。力照顾孩子。第三是无助感。尤其是家长年龄大，家中只有智障人士家长在长期照顾子女中容易出现一些负面情一个智力障碍的孩子。在身体不好的时候，只能两老依依，绪，既不好意思和亲戚朋友讲，又不能整天和老伴唠叨。心不能指望孩子。随着年纪增大，一个忧虑总是挥之不去，那里有话，无处可说。社工设计了&家长支持小组&，为家长就是自己老了，做不动了，谁来管孩子。提供自我情绪管理的指导和精神上的支持，协助智障人士家智障人士家长的生活态度和价值判断，时时刻刻影响长疏解心中的负面情绪，社区家庭之间形成互相关怀的氛到孩子的发展。经历了难以名状的磨难之后，家长们也需要围，为各自的生活增添力量，共同面对生活中的难题。通过得到别人的支持。为此，乐爱社工师事务所转换思路，以智一系列的小组活动，家长能够认识到他们的问题不是只发生障人士家长为服务对象，开展相关服务，回应家长们的需求，在自己身上，他们可以像他们的孩子一样有自己的朋友圈，疏导家长们的情绪，增进家庭的连接。不用彼此设防，可以敞开心扉、吐露心声。在这里形成一个支持系统，可以相互打气加油，相互支撑。第-、家长大学量，认真学习忙。第四、个剧来疏导，心理得主待。在评估智障人士家庭需求的时候，社工了解到，由于每个家长都有自己的苦楚，但是每个家庭遇到的问题智障人士普遍比较固执，脾气倔强，有些稍不如意就会发火。他们很少打人、骂人，却会通过摔门、把音响开大、不出房间、和应对方式千差万别。对于在小组工作中不能解决的问题，捶胸顿足等方式表达愤怒。家人间常会因为几句话说不拢，社工就个别进行沟通。在个案辅导中，社工运用专业的方法，就陷入争执或者冷战之中。家长感觉跟他们说多了也没有效耐心倾听智障人士家长的诉求，适时的给予共惰，给家长一果，打骂也过了年纪，真的不知道怎么应对。对此，社工设个安全的倾诉空间。当提到遇到的困难时，社工帮助智障人计了一系列讲座帮助家长了解孩子的特点，指导家长如何与士家长共同分析，协助其找出解决办法，充分体现&助人自孩子进行交流，以及面对与孩子&冲突&时的解决方法，演助&的理念。同时，社工也鼓励案主将自己的感受和心得在练当自己遇到多重压力的时候可以怎么舒缓情绪。家长们又小组中与大家分享，要求小组成员在不批评的前提下，积极地引导案
正在加载中，请稍后...推荐：15个小组热身游戏（希望能够对一线社工有所帮助）
小组热身15个游戏
游戏说明： 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：&这是哪里？& 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。
方法： 1. 全体围坐成圈，野外可划地固定各人的位置，主持人没有位置，立于中央。　 2. 主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.有穿鞋子的人。」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。
可「吹」之资料：有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带戒指的人、打领带、擦口红的人、有太太的人....。
PS : 小风吹则吹相反的
可怜的小猫
1. 全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。
2. 小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说「哦！可怜的小猫。」但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。
3. 抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。
4. 当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。
1. 全体围坐成圈。
2. 由主持人开始说：「一只青蛙」，第二人：「一张嘴」，第三人：「两只眼睛」，第四人：「四条腿」，第五人：「扑通！」第六人：「跳下水」。
3. 继续下个人开始：「两只青蛙」，第二人：「两张嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八条腿」，第五人：「扑通！扑通！」第六人：「跳下水」....
备注：这本是喝酒时候，用筷击碗的游戏。看似单纯，但玩的时候，要越说越快，往往是说成「二条嘴」、「四张腿」的笑话。
形式: 4－6人一组为最佳
类型：讨论类
时间：10分钟
材料: 回形针，可移动的桌椅
场地：教室
活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序: 调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。 为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。
基本准则： 1. 不允许有任何批评意见 2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好） 3. 我们所要求的是数量而不是质量 4. 我们寻求各种想法的组合和改进 有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。有时，一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。
有关讨论: *当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？ *你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？ *你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？
猜猜是谁？
简述：藉着猜背后的名字认识对方
人数：不限
场地：不限
道具：一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔
适用范围：刚认识或不认识的人
游戏方法： 1. 给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面；
2. 老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字；
3. 游戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数多的话，只限问个人一个问题）
超级比一比
简述：每队派出一人比不同的单位
1. 分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。
2.老师宣布要比的
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品评校花校草，体验校园广场> 问题详情
社会工作者小李为社区内的智障人士组织了一个自助小组，推选了小组带头人．并根据他们的需要和问题
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
发布时间：
社会工作者小李为社区内的智障人士组织了一个自助小组，推选了小组带头人．并根据他们的需要和问题，指导他们自主完成了“美味面包房”的工商注册等一系列手续。既增加他们的经济收入，又可以服务社区。在上述推动发展社区自助小组的过程中。小李运用的技巧是（）。A.感同身受B.自我表露C.朋辈榜样D.体验式学习请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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1何先生一家四口接受家庭治疗，社会工作者请每个成员讲述家庭的问题。何先生首先发言，指责妻子不懂持家。妻子立即反驳说丈夫赚钱太少，导致自己持家困难。何先生的母亲支持儿子，责怪儿媳不孝顺老人，不体谅丈夫，不懂得教导女儿。9岁的女儿则一言不发，蜷缩在母亲身旁。社会工作者在观察家庭成员的沟通情况后．与何先生一家一起制定了辅导计划。下一步首先要进行的辅导任务是（　　）。A.提升家庭的适应能力B.改善家庭的权力结构C.协助家庭成员认识到彼此看法的差异D.促进家庭成员的自我发展2“我知道您还有很多问题想谈，但是时间有限，这次谈话您最想谈的问题是什么．其他的以后我们苒逐个来说。”这种会谈语言中使用了（　　）技巧。A.对焦B.摘要C.澄清D.忠告
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22:13:00 本文行家：
&智障是什么&&智障儿童画的画你信吗？&简要介绍
　　智力低下不但是严重危害儿童身心健康的一类世界性疾患，更是一个严重的社会问题。据估计，全世界约有1.5亿智力低下患者。随着社会的飞速发展和人才竞争的日趋激烈，各国对智力问题已倍加关注。有关研究者们对导致儿童智力低下的因素之探讨也日益深入。 　　其中，遗传因素是导致重度智力低下的主要原因之一；其次孕期感染是导致智力低下患儿的又一主要致病因素，且尤以妊娠前三个月的感染影响最大；再者孕期营养不良是宫内胎儿生长迟滞的主要原因之一。 　　1、感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些； 　　2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄； 　　3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净； 　　4、言语能力差，只能讲简单的词句； 　　5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三； 　　6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算； 　　7、情绪不稳，自控力差； 　　8、意志薄弱，缺乏自信； 　　9、交往能力差，难以学会人际间交往。 　　做好计划生育的同时必须提高人口素质，做到少生优生优育，使儿童健康成长，早日成为有用人才。做父母的又多么希望自己唯一的宝宝既健康又聪明，如果孩子智能低下，给家庭和社会都带来不幸，蒙受莫大损失。 　　智能是指一个人的神经精神活动，是对客观事物的合理分析，判断及处理的综合能力。智能随年龄增长而逐渐发展成熟。弱智儿童是指智能发育障碍，明显落后于同龄平均水平，除智能低下外，还有运动、生活能力、学习劳动能力等都低于正常水平，甚至有畸形。弱智儿童是由于多种原因造成的综合症状。 　　怎样识别弱智儿童呢？可根据大脑发育和生理功能去判断，在实际工作中一般以行为动作，语言发音作为判断智能的主要指标，从儿童的动作推断大脑发育情况。动作发音的规律是：由上而下，由近到远，由不协调到协调，由粗到细，由简单到复杂。以下以不同年龄加以说明。 　　新生儿期动作不规则又不协调，紧握拳头，俯卧时头略能抬举（45°）。 　　2个月会微微笑，发出咿呀声音。 　　3个月能抬起头，眼随物而转动，听到声音能转动头。 　　4～5个月时别人逗他会大声笑，伸手抓物，能识别亲人或陌生人。 　　6～7个月会坐，在床上翻身打滚，两手会传递玩具。 　　8个月时会爬，注意大人的行为，会拍手，偶尔无意识地叫喊妈爸。 　　9个月时扶着能站，见到亲人伸手要人抱，并能抬手再见。 　　10～11个月能独立站立片刻，扶着椅子或推车能开步走，能用拇、食指取东西，摸仿大人动作，抱起奶瓶自己食。 　　1岁时能独自走几步，开始用单词说话，能指出自己的手、头、眼等。 　　1～1岁半时，行走较平稳，能蹲下玩耍，手脚并用爬楼梯，能用手扔玩具，能说出自己名字。 　　2岁时能双脚跳，能跑、能上楼梯，会说简单句子，能表现喜怒欢乐。 　　语言、动作的发育固然受神经、肌肉发育的影响，同时也与父母文化水平、教育训练等外界条件有关。 　　儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别，然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现。若发现有运动发育落后，对外界反应迟钝，语言发育差，表情呆板或有特殊面容者，应尽早到医院检查，以便及早诊断，作出相应的治疗。 　　有些先天性代谢异常病，例如苯丙酮尿症、同型胱氨酸尿症、枫糖尿症、组氨酸血症，半乳糖血症、先天性甲状腺功能低下症（克汀病）等，若能在新生儿期作出诊断及时治疗，多数病儿智力可免受损害或病情得到控制。以苯丙酮尿症、克汀病为例，如能在生后3个月作出诊断及时治疗，多数智力可以恢复正常，超过6个月治疗，几乎不可避免地智力受到损害，如果3～4岁以后再治疗，病孩的身体发育亦有困难。克汀并苯丙酮尿症，在早期症状不典型，很难发现，往往出生后数月之后才能发现，但这时却已到了难于治疗的程度，智力障碍很严重了。因此，有不少国家对上述遗传病在新生儿期就进行筛查。 　　医学专家经过大量研究，现在可以知道的原因大致有如下几种： 　　1、遗传因素 染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10%。基因突变如先天性代谢异常病属于此类。 　　2、产前损害 包括宫内感染、缺氧、理化因素如有害毒物、药物、放射线、汞、铅、吸烟、饮酒、吸毒、孕妇严重营养不良或孕妇患病。 　　3、分娩时产伤，窒息、颅内出血、早产儿、低血糖、核黄疸、败血症。 　　4、出生后患病 包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外，中毒性脑病，内分泌障碍如甲状腺功能低下，癫痫等。 　　要减少弱智儿童的发生，就必须做好预防工作，加强宣传教育工作，避免近亲结婚，对严重遗传病尽量动员绝育术。 　　避免早婚和超过40岁妇女高龄生育，因为容易使染色体异常发生先天愚型。 　　做好产前保健检查，提高处理难产的技术，减少产伤，有条件的地区对新生儿进行遗传代谢病的筛查，及早发现病人，早期治疗，减少弱智儿童发生。 　　影响儿童智力的九个变量 　　第一个“变量”是母亲精神健康状况。如被两次以上诊断为情感障碍的，则为“高危因素”，其孩子易发生智力障碍。因此保护母亲情感稳定和平衡极为重要。 　　第二个“变量”是母亲有否抑郁。智商高的儿童，他们母亲75%无忧郁，而智商低儿童的母亲有忧郁者占25％以上。郁郁寡欢、闷闷不乐，心理压抑是“高危因素”，对孩子的成长极为不利。 　　第三个“变量”是双亲教育儿童的观点。智商高的儿童，双亲75%是非专制型的，而智商低儿童的母亲，至少25％是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是“高危因素”。 　　第四个“变量”是母子间的相互影响。智商高的儿童，75%的母亲有较多的自发爱抚表示，而缺乏自发爱抚行为则为“高危因素”。 　　第五个“变量”是母亲受教育程度。母亲受过中等以上的教育，其孩子发生智力障碍的少。 　　第六个“变量”是父母职业情况。技术熟练、工作顺利、人际关系好的父母，子女的智商较高。 　　第七个“变量”是家庭稳定状况。家庭幸福、和睦、健全，儿童受到良好影响，将促进智力发育。 　　第八个“变量”是生活中有否发生过意外。智商高的儿童，有75%以上在生活中没有意外。 　　第九个“变量”是家庭大小，子女多少。国外调查证实：胎次多的，智力则递降；两胎间隔长的孩子其智力高于两胎间隔短的孩子。背景资料
一、 背景材料：材料一、中国有1182万智力残疾人中，有18岁以上的成年智障残疾人537万。随着生活条件的改善和健康水平的提高，成年智力残疾人寿命延长，他们在智力残疾人中的比例呈上升趋势。由于缺乏独立生活和社会交往的能力，相当一部分成年智力残疾人已经成为家庭的后顾之忧和不可忽视的社会问题。近年来，在党和政府的支持和社会的参与下，许多地区重点开展了智力残疾儿童的康复训练和特殊教育工作，而成年智力残疾人的康复训练服务工作缺乏统筹规划、协调实施，总体上看，工作相对滞后，服务能力尚处于低水平，加之社会公众和智力残疾人亲友缺乏训练服务的基本知识和方法，为认识到成年残疾人仍具有康复潜力，致使相当一部份成年智力残疾人得不到康复训练服务。——《成年智力残疾人康复训练服务“十五”试点工作方案》材料二、2002年9月，在澳大利亚墨尔本召开第十三届国际融合会议。65个国家的智障人士、智障人士家长、专家学者共1100多名参加了会议。他们在一起共同讨论研究智障人士的未来及发展。会议号召全世界的家长团结起来，迎接挑战：呼吁融合教育；倡议充分利用社区资源服务于智障人士；建议智障人士一起讨论，由他们决定自己的就业、住所、婚姻等。——参照《第十三届融合会议记录》材料三、WTO的原则：最惠国待遇的原则、国民订阅原则、透明度原则、自由贸易原则、公平原则。二、中国加入WTO，中国政府、企事业单位将做相应的调整，这将为中国民间公益事业创造许多发展的机会。（一）入世后，民间成年智障康复服务获得资助可能性更大。WTO是一个国际多边经济贸易组织，中国加入WTO后，调整一些关税，许多跨国公司将相继进入中国。“跨国公司很热衷中国的公益事业”，如宝洁公司在中国10%的利润用于中国的公益事业。2003年5月，中国民间组织促进会主办的“跨国公司与公益事业国际论坛暨公益项目展示会”，异在加强跨国公司与民间公益事业的合作可能性。中国加入WTO直接影响中国经济政策和企业、集团的管理模式。WTO强调自由贸易和公平原则。企业的形象是获得市场的保证。国际优秀的管理模式管理理念也相应进入中国，影响到企业的管理。企业的社会责任突出，关注社会，关注弱势将成为企业经营管理的一部份。“相当一部份成年智力残疾人已经成为家庭的后顾之忧和不可忽视的问题。”他们自然会成为社会关注的重点。成年智障康复效力及服务减轻智障家庭的负担，保障智障人士健康权和参与社会生活权。这与部分企业热心社会公益事业的初衷是一致的。如某个意大利跨国集团正联合其他跨国公司资助广州一民办智障服务单位建设农业庄园为与经济发展保持一致，国家法律、法规和社会政策与变化。据中央党校的一位教授介绍，中国很快会出台两个税制，即遗产税，赠遗税。这将有促进中国国民捐赠意识的提高，利于公益机构资金筹集。中国人捐赠意识与这两个税制的不完善有密切联系。财政部、国家税务局日共同发出的‘财税[2001]9号’文件，即《关于完善城镇社会保障体系试点中有关所得税政策的通知》对捐赠公益事业与扣除缴交所的水进行规定。目前，实施起来仍有许多困难。为与世界接轨，中国会做调整，直至实施，公益事业基金可以的到政策性的保护。（二）民间成年直至服务机构发展空间更大。经济基础决定上层建筑，上层建筑反过来影响经济发展。中国加入WTO后，经济发展变化影响到相关政策的调整：“小政府，大社会”局面逐步形成。许多有国家包办、代办的事情将由社会承担，给公益事业创造耕地的发展空间。如，“八五”、“九五”期间，各个区县都创办智障儿童康复训练的培训学习，属于政府行为；全国成年智障康复训练“十五”试点工作，则是由政府提供试点经费，由残联与民办智障康复服务单位共同完成。以丰台区为例，民办成年智障康复服务机构——利智中心承担丰台区的“十五”试点技术指导的任务。（三）民间成年直至康复训练的起点更高，可持续发展程度更高。中国加入WTO引发的思考——中国正逐步与世界接轨，即将给成年智障康复训练一个很高的起点。成年智障康复训练时“十五”才提出来的，虽然此前许多民办机构已经在不断的探索，但是缺乏必要的差距。中国经过13年的谈判，终于加入WTO，给国民的感觉是中国正逐步与世界接轨。国民在新的历史条件下，也主动或被动的接受一些新的理念。如2002年9月，在澳大利亚墨尔本召开的德第十三届国际融合会议主题已经被部分家长所接受。成年智障服务有望得到国外同类机构所得到的政府、社会的大力支持。这给许多民办机构信心，他们起点可以立的更高一些（四）社会对成年智障康复训练需求增加。需求是发展的动力。中国有1182万智力残疾人中，有18岁以上的成年智障参加人537万。而经济的发展带来生活条件的改善和健康水平的提高，成年智力残疾人寿命延长，他们在智力残疾人中的比例呈上升趋势。由于缺乏独立生活和社会交往的基本能力，相当的一部分成年智力残疾人已经成为家庭的后顾之忧和不可忽视的社会问题。所以，中国加入WTO给民间成年智障康复训练可持续发展创造条件和机遇。三、中国民间公益事业近十年来的积累过程中，不断成熟与完善，具备把握机遇的能力，90年代初，在广州成立第一家民间成年智障服务机构，到近几年才发展几家，数量很少，北京只有四家，但这些机构都在不断的摸索，发挥各自的特色。以丰台利智康复中心为例分析民间成年智障康复服务训练具有可持续发展的前景。利智中心创办于2000年8月，是专为智障人士康复服务的社会福利机构。两年半来，中心共服务过106名智障人士。其中，有11名智障青年已参与社会工作，1名智障小朋友在普通学校随班就读。有13名智障人士回归本社区参与社区生活。现有在册的不同程度的智障人士79名，其中北京籍有72名，外省籍有7名。虽然与世界最先进的服务水平有一定的差距。但是，中心实实在在为智障人士服务，保障成年智障人士的健康权、受教育权，促进公民社会的发展。中心取得的成绩也得到社会的认可：2001年12月，中国残疾人联合会邓朴芳主席到中心视察时，欣然提下“真情无价”，给予利智中心的工作极高的评价;2002年中心获得北京市残疾人工作协调委员会、北京市人事局联合颁发的“北京市残疾人康复工作先进集体”。（一）可行性的宗旨与理念。利智中心的宗旨是“协助智障人士学会生存，学会做人，做一个对社会有用的人”：理念是人类生而平等，自出生起就有其尊严与价值，智障群体也一样，只是他们需要更多的支持与辅助。经过提供多种形式的康复训练，智障人士均能享有可持续发展的机会，以常态的生活方式存在。（二） 完善的组织结构。中心设立理事会，聘请清华大学公共管理学院副院长王名教授，北京市残疾人康复指导中心马廷慧女士，北京师范大学特教学院肖菲教授等6名专家为理事。理事会下设中心办公室，顾问团与家长工作室；办公室下设五部，即教研部，康复部，社工部，发展部，总务部，分管各部工作（三）为不同程度的智障人士提供多种形式的康复训练内容，尊重个性发展的需求。制定合理的可持续的康复训练目标。1、轻度智障人士康复目标是在具备独立生活的基础上，参与社会竞争性的工作，从事简单的社会劳动；中心为他们提供职业康复训练，有餐饮服务、按摩、电脑、缝纫、家政服务、工艺美工等。这些专业的设置只要是为培养他们的工作态度。中心开办一个面向社区的小餐厅，为社区居民服务，打开智障人士融入社区的窗口。中心还与红中实用美术公司合作，开设一个陶土加工流水作业线。小餐厅和陶土加工可以培养智障人士的自信，他们可以感受到参与生产的快乐。2、中度智障人士具备居家生活自理的能力。参与庇护性车间和农场的劳动。陶土加工车间，既是训练轻度智障人士的场所，也将是部分中度智障人士的庇护性车间。利智中心在房山区窦店镇河口村已经开辟100亩的新家园“阳光家园”。家园生活区7亩，农业劳作区93亩。日，利智中心组织了智障人士、家长、社会热心人士到家园植树，部分智障人士可以进入家园，与当地的农民一起劳动，接受新的康复模式的训练。3、重度智障人士具备居家生活自理的能力，参与中心庇护性农场的劳动。在老师的康复计划下，重度智障人士也将到“阳光家园”参与简单的农业劳动。4、极重度智障人士不具备居家生活的能力，必须进行生活自理能力的个别训练，才能过上愉悦的生活。中心已经在周边租一套房子，准备开展家庭式服务，训练严重智障人士生活自理和居家生活的能力。同时，前面三种程度的智障人士将轮流的来到家庭里参与生活自理和居家生活能力训练。同时，中心将广安门开办另一个家庭。给将来将到市区内生活、工作的智障人士提供社区康复训练。这样，将家庭、社区和中心康复的优势集合起来，让智障人士的各种训练需求都有合适的训练环境。（四）利智中心严格做到诚心与自律，财务管理透明，取得家长和社会的信任。中心与民促会、玖恩信息咨询中心等保持良好的关系。中心的财务由学员张倩的家长每月义务负责制作财务收支报表，库存物品报表。对社会的捐赠专款专用，如日本加藤小姐捐给中心8万日元，中心其用于配备双层扶手栏杆，供脑瘫儿童训练。每个季度在中心刊物《阳关之友》刊登，向社会公布中心的财务状况五）小餐厅和陶土加工车间的经验为中心今后开展与其他单位项目合作奠定基础。陶土加工车间是中新与某实用美术公司合作的项目，公司提供原材料、机器和销售市场，中心提供生产加工服务。不但给智障人士提供实际操作的流水作业线的训练，而且创造一定的经济收入，每公斤陶土可创收0.15元。
参考资料：
[1] 青翼网
[2] 百度百科
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