语文毕业班期末复习计划、资料_甜梦文库
语文毕业班期末复习计划、资料
六年级语文期末复习计划 一、复习目的 通过复习旨在检查学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、 归纳，举一反三，融会贯通。 二、复习目标 1、生字： 1)能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、 运用这些生字。 2)能正确区分所学的形近字、同音字。 3）能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 2、词语： 1)掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。 2)能找出部分词语的近义词和反义词。 3)能按词语的感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。 4)能按要求写出各类叠词。 5)积累一定数量的成语。 6)联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思， 3、句子： (1) 会判断句子的意思是否正确，能用正确的修改符号修改病句。 (2)会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。 (3)会按照一定的顺序排列次序错乱的句子。 (4)能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 （5)能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。 (6)正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。 4、阅读： 1)正确、流利、有感情地朗读课文， 2) 理解课文内容，知道课文的大意。 3)能自主阅读短文，并完成相关的题目。 5、习作： 能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。 三、复习重点 1、正确书写、听写生字词。 2、背诵课文及日积月累中的名言警句。 3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。 4、阅读理解的相关答题技巧的训练。 汉语拼音总复习 一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、 整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写 字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。11、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母 组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 2、声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们 的名称是阴平、阳平、上声、去声。 3、调号是标记声调的符号。用ˉ@ˇA表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有 a 不放过， 无 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，轻声不标就空着 4、读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 5、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练 掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 6、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、 不的变调为特殊。 以表说明： 阴平阳平去声轻声一 yī 单念或用在词尾以及用在序数中 yí 在去声前 yì 在非去声前在相同的动词中间不 bú 在去声前 bù 在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象 是出现在 ABB 叠词中，后面 BB 二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 7、拼写规则 （1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如 nǚ（女） 、lǜ（绿） 、jū （居） 、xū（虚） 、yǔ（雨） 。 （2）a o e 开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就 需要用隔音符号（'）隔开，如：kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安） 8、轻声和儿化 （1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既 轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调， 要念得又轻又短。如： （妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字 音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两 个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上 r（表示卷舌作用）就 可以了。 例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 汉字总复习 一、汉字 小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要 掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近 字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称2名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及 竖 千 ┐横折 口 フ 横撇 又 撇 什 └竖折 山 し 竖提 衣 捺 人 ㄥ撇折 么 竖弯 西 提 址 横折钩 习 ] 竖弯钩 儿 ^ 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与 | 竖钩 小 ?横折弯钩飞 ㄑ 撇点 如笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。 3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。 汉字结构 独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶 品安结构：森、晶 练一练 1、写出下列汉这的笔顺。例：文：------------- 鸟------------- 火------------秀： ------------ 厉--------- 徘-------------- 脊------------- 舟： ------------- 凹------------- 凸-------------2、填空写笔画名称： （1） 账共----画， 第五画是-----， 第六画是--------。 2） （ 东共-------画， 第三笔是--------， 第四笔是-----------。 （3）牺共---画，第三笔是----，第四笔是------。 （4）怜共-------画，第二笔是--------，第三笔是-----------3、把下列字按结构分类： 裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶 独体字：----------- 上下结构：------------ 左右结构：--------------- 左中右结构：------------ 上中下 结构：------------ 全包围结构：------- 半包围结构：------------ 品字结构：---------------4、按偏旁写字组词。 例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立） 虫------（）------（）------ （） 穴------（）------（）------ （） 公------（）------（）------ （） 幺------（）------（）------ （） 已------（）------（）------ （） 5、加偏旁写字组词 鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树 ǎ-------（）------- （）------秀（）-------（）------- （）------荒（）-------（）------- （）------良（）-------（）------- （）------甫（）-------（）------- （）-------二、查字典：查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因 字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给 多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。 练一练 1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼 2、按要求填表3笔画 F 一 丨 丿 T汉字 不堪设想 倾诉 翠绿欲滴 欠负盛名音序 音节 查什么部 再查几画字典的解释应取哪种解释 可；能；能忍受 歪，斜；倾向；倒塌；用尽 欲望；想要；需要；将要 背；担负；享有；失败三、汉字音、形、义的辨别 要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这 点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典， 多学多问。 练一练 1、形近字组词 滕 腾 藤 2、音近字组词 3、多音字组词 散 sǎn sàn 佛 fó fú 4、改正错别字 脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ) 尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ） 一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 高屋建令（ ） 司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ） 种 zhǒng zhòng 缝 féng fèng 挣 zhēng zhèng 薄 báo bó 朝 zhāo cháo 弹 tán dàn 禁 jin jin 应 ying yng 把 bǎ 当 dàng dāng 调 tiáo bà diào 率 shuài lü 空 kòng kōng 需 须 因 应 抑 仰 柳 由 尤 躁 燥 澡 带 代 拂 佛 沸 迹 绩 嘶 撕 斯 刻 克 撩
缭 辨 辩 嘹 僚 潦 身 生 烙 洛 路 奈 耐 掩 淹 俺涨 zháng zhàng 教 jiào jiāo 正 zhēng zhèng词语总复习 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按 要求给词语进生归类。 一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应 该正确地读写及积累。 二、理解词语：理解词语的方法： 1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词， 其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来 比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条 青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。 一、辨析词义辨析词义的方法： 1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结 用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。 （2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 （3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 （4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。4（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 二、用词造句要做到： （1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些 词语搭配。 （2）把意思表达完整。 三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关 相对关系等方面来考虑。 句子总复习 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要 求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确 使用学过的标点符号。 1．句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说 的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们 是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾 们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分 的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练 （3） （ （7） （ 把下面的句子补充完整。 ）自己的意见。 （2）今天是（ （4）大家都积极地参加（ ）的（ ） 。 ） 。 ） 。 ） 。 ）是世界著名的音乐之都。 （1）他在座谈会上（ （5） 1946 年人们 （） 第一台电了计算机。（6） 在党的培养下， 雷锋成长为一个伟大的 （）真是热闹极了。 （8）我们观看了（2．句式：有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境 的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例 1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？ （把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。 ） 例 2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。 （把第三者的转述改成某人 直接叙述的话，使人读起更亲切。 例 3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。 （把两句合并成一句使语句更简洁。 ） 例 4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。 （把字句改成被字句，适应语言环 境的需要。 另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。 练一练： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。____________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。___________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。_________________________ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。________________________5实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ ________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。_______________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。____________________________ 陈医生看好了孩子的病。______________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。_______________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。_________________________________ 飨赣炅苁巳嗣堑囊路______________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。___________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_______________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》 。____________________ 3．修饰句子：在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、 如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 （2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒 吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形 象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 （4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内 容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 井冈山是中国革命的摇篮。 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 茉莉花开，香飘万里。 见的病句有以下几种： （1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。 只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部 做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做） ，要么是全部做完（一点儿都没有剩 下） 。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。6（ ））（） （ （ ）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）4.修改病句：修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去， 句子就明白简洁了。 如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。 （5）不合逻辑。 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平 列一起，所以应该把水果删去。 （6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 （7）形容不当。 如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声， 形容不当，可改为热烈的掌声。 练一练 修改下列病句 贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。________________ 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。______________ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。_________________ 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。_________________ 老师的教育下，他明确了学态度。______________________ 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。________________ 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。_________________ 标点总复习 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子 结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表： 名称符号说明举例 句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好 作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓， 或需要着重指出的部分。 大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每 隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》 。 破折号――1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延 续。这是一年的最后一天――大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当7的地方――一棵小树，或是一根灌木枝――脱它的皮。吃的不是白面包――黑面包能吃饱就不错了， 菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们――是――中国人，我们――爱 ――自己的――祖国。” 省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛…… 缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 练一练 给下列句子加标点符号。 我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具 总攻开始了 军号声 枪声 在学校里 护弟妹 有一回 走 养 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 猫在小松鼠身上这儿闻闻 松鼠还没睁开眼睛 那儿舔舔 不会吃也不会 小朋友们把它跟猫放在一块儿 它就把它当作小猫来抚 要尊敬老师 炮声 喊声 立刻震动着山谷 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱 关心同学和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它 语文分类复习（作文） 语文分类复习（作文 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。 会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。 要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。 1． 审清题意。 即要看懂题目的意思和要求。 第一， 必须弄清题目要写的对象。 如： 《我这个小孩》和《邻居家的小孩》 ，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却 是写别人。 又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物 等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。 第二， 必须弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》《课间》 、 。有的从地点方面规定了范围，如 《操场一角》《在公共 汽车上》 、 。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》《植树》 、 。也有的从几 个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》 ，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 第三， 必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如， 《二十年巨变》重点应放在&巨变&上， 写出改革开放二十年 来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 练一练 1． 分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （8） 我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件 事教育了我 限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________8限制地点的题目有_________________ _____限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________ 2．用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美。 2． 认真选材 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一， 要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二， 要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 第三， 题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为&奇巧&凭空编造。 练一练 1． 下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了________； 我喜欢的________；难忘的__________； 快活的__________； 真有趣__________； ________教育了我； 2． 阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》《刻苦学习的芳芳》为题，从事例 、 中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课 帮助军属王大爷搞卫生 下雨了总是撑着伞接送小同学 一篇作文，反复修改多次 3． 把事写具体 记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充 足，对要写的事情作认真 的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象， 整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。 练一练 1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略 得当，重点突出。 （开头段）哨子&嘟&的一响，拔河比赛开始了。 （结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。 我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。 2．&我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长 大以后也要当一名医生。&请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病 人解除痛苦和病人对你的感激之情。 3，这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。 六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少 年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。 但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。 4． 有条理地记事 无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。 记叙一件事（或一项活动） ，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握 清楚，然后按一定的顺 序记叙下来。 一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来 写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。9春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 热心帮助同学补习功课 作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔练一练 1、把下面的句子整理成一段有条理的话。 清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起 裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。 2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。 3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。 题目 地点 经过： 结果 4． 怎样写好写人的文章 写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使 笔下的人物栩栩如生，形 象感人。 一、 人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要 注意三点： 第一， 写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那 时十八九岁。右嘴角边有榆 钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。 ”这是为 了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。 第二， 写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有 千百万双不同的眼睛。即使 是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得 好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行 为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。 第三， 写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。 二、 人物动作描写。 人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他&做了什么&和&怎样做 的&。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出 动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动 作，以加强文章的表现力。 三、 人物的语言。 精彩的语言会使读者&闻其声而见其人。&写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经 历和 性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种： 1． 先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。 2． 说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。 3． 先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。 4． 只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多 用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。 ） 四．人物的心理活动。 写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直 接 写出人物对事物的感受， 表露人物的内心活动； 也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。 练一练10时间 人物事情的 经过 起因：1．下面这段话，写了不同人物的笑：晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起 来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？ 2．阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？-找一找描写徐新 踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。 放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚 下生风，带球左闪右 躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛 地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。 3．以《555 和 555 的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的 感情、性格，刻划出 人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》《老 、 师教育学生》《父母爱抚子女》《同学之间的一场辩论》《售货员对待顾客》等） 、 、 、 。 4．读下面一段话，用~~~~ 划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心 理状态？ 每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲 在兔笼边，看个不停。有时 甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子 身上。 5．怎样写状物的文章 状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点： 第一， 要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。 第二， 观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。 练一练 观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在&记叙的内容&一栏里。 记叙顺序 记叙的部位 整体 （外） 部分 （内） 形状颜色 大盖 小盖 文具槽 记叙的内容开头（简、新、美） 1. 开门见山。 2. 描写景物，烘托中心，铺垫下文。 3. 设置悬念。 4. 比喻。 5. 引用名言、诗歌、对联、谚语、歇后语、俗语、歌曲。 6. 巧用题记，揭示主旨。 7. 做排比，造势磅礴。 8. 发人深思。 9. 用对偶，严谨整齐。 10. 合用修辞，美不胜收。 一、结尾 1. 自然性结尾。112. 写景。 3. 用各种修辞，比喻、你人、排比、反问。 4. 引用。 5. 含蓄性结尾，发人深思。 6. 总结性。 7. 点明中心。 8. 呼应开头 课文内容填空 第十二册苏教版语文课文内容填空题 培养良好的学习习惯》 “读万卷书， 《培养良好的学习习惯》本册课文中要求我们养成和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的学习习惯。 行万里路” ，告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿获得，还可以 在＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿＿ 获得。 长江之歌》 《长江之歌》1、这首诗是电视系列片《＿＿＿＿＿＿》的主题歌歌词，作者没有实写长江的景象， 而是用第＿＿人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美了她的“风采”“气概”“情怀” 、 、 ，表达了＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。 2、你从＿＿＿走来，春潮是你的＿＿＿；你向＿＿＿奔去，惊涛是你的＿＿＿ 。你从＿＿＿走来， 巨浪荡涤着＿＿＿；你向＿＿＿奔去，涛声回荡在＿＿＿。你用＿＿＿的乳汁，哺育＿＿＿；你用 ＿＿＿的臂膀，挽起＿＿＿。你用＿＿＿的清流，灌溉＿＿＿的国土；你用＿＿＿的力量，推动＿ ＿＿的时代。 三亚落日》 《三亚落日》1、活跃了一天的太阳，依旧像一个＿＿＿＿＿＿＿，它歪着＿＿＿＿＿＿＿＿，毫无 倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下＿＿＿＿＿＿，在大海上溅出＿＿＿＿＿＿＿＿＿。于是，天和海 都被它的＿＿＿＿感染了，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。从“感染”一词可以体会到＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、蓝蓝的天与蓝蓝的海＿＿＿＿＿＿＿，低翔的白鸥＿＿＿＿蓝蓝的海面，真让人担心＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从“担心”一词可以体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、人们惊讶得＿＿＿＿＿生怕眨眼的＿＿＿＿＿＿那只红灯笼会＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 “红灯笼”指＿＿＿＿＿，由“惊讶”“生怕”可以体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 、 海上日出》 《海上日出》1、烟台的海在＿＿省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。 课文是按＿＿＿顺序写的。 2、小山似的海浪像＿＿＿＿＿＿＿＿＿的狮子，从北边的天际＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿地 扑向堤岸，溅起＿＿＿＿＿＿，发出＿＿＿＿＿＿＿，有时＿＿＿＿＿＿＿。这段话写出了海的＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、微波泛起，＿＿＿，从＿＿＿＿＿＿，刚＿＿＿＿＿＿ ，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后又＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ，像＿＿＿＿＿＿ 。这段话写出了海的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、因此，夏日烟台的海常常＿＿＿＿＿，宛如一个＿＿＿、＿＿＿的少女。清晨，太阳像＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿地浮出水面，海面上拖着＿＿＿＿＿＿＿＿＿。傍晚， ＿＿＿＿的海面上倒映着＿＿＿＿＿＿＿，岸边的石代代凳上＿＿＿＿＿＿＿＿，他们脚下，是海 浪与堤岸的＿＿＿＿＿。这段话写出了海的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、烟台的海是一幅＿＿，是一道＿＿＿＿＿＿＿，是一座＿＿＿＿＿＿＿＿，世世代代的烟台人在 这里上演着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。说说你对这句话的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。12《记金华的双龙洞》1、本文的作者是现代著名文学家、教育家＿＿＿＿。这是一篇＿＿＿＿，按＿ 记金华的双龙洞》 ＿＿＿的顺序记叙了游览双龙洞的经过。作者描写了＿＿＿的溪流，外洞的＿＿，内外洞连接处孔 隙的＿＿＿，内洞的＿＿、＿＿、＿＿的特点。 2、我怀着好奇的心情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，自以为从＿＿＿＿到＿＿＿＿，到＿＿＿＿，到 ＿＿＿＿，没有一处不＿＿＿＿＿＿＿＿。才说了一声“行了” ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眼前 ＿＿＿＿，可是还能感觉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我又感觉要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 准会＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 《卢沟桥烽火》1、 卢沟桥烽火》 “卢沟桥事变”发生在＿＿＿年＿＿月＿＿日，它拉开了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从此，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿便如火如荼地展开了。 2、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。 （1）………深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。 （2）当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 半截蜡烛》 《半截蜡烛》1、本文生动记叙了要＿＿＿＿＿＿＿期间，参与秘密情报仁慈工作的＿＿＿＿＿＿母 子三人，与德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保住了情报站的事，赞扬了母子三人＿＿＿＿＿ ＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。 聂将军与日本小姑娘》 《聂将军与日本小姑娘》1、日本人民称聂将军是“活菩萨”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。称聂将军是“中日友谊的使者”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三打白骨精》 《三打白骨精》选自＿＿＿＿的古典名著＿＿＿＿＿＿。课文通过＿＿＿＿＿＿ 《三打白骨精》1、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，体现了孙悟空＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的本领，赞 扬了孙悟空的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、读下面句子，体会带点字对表现人物形象的好处。 （1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 （2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。 （3）唐僧一见，惊得从马上摔下来。 （4）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道： “你瞒 得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。 ” 《词两首》1、把诗句补充完整。 常记溪亭日暮，沉醉＿＿＿。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。争渡，争渡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 西塞山前＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、 《如梦令 常记溪亭日暮》是＿＿宋代词人＿＿＿＿写的。词人回忆了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情景，因＿＿＿误入＿＿＿＿＿＿，把＿＿＿＿＿都＿＿＿＿。表现了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。 《渔歌子》是＿＿代词人＿＿＿＿所作，描绘了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，塑造了＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒发了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《螳螂捕蝉》1、 《螳螂捕蝉》是一篇＿＿，学了这课我们懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿道理。 《读书要有选择》作为小学生可选择＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿作为课外读物， 此外还可选择一些＿＿＿＿＿。 《学会合作》1、 《学会合作》是一篇＿＿＿＿＿，以“＿＿＿＿”为话题，课文中列举了两个具体 事例：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿，这两个具体事例说明能够卓有成效地合作， 必须具有＿＿＿＿精神和＿＿＿＿＿精神。 2、可见，成功的合作不仅要有＿＿＿＿＿＿，要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且还要＿＿＿＿＿＿13＿＿＿，心中＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿＿的精神。 《练习 4》不入虎穴，＿＿＿＿＿＿。近水识鱼性，＿＿＿＿＿＿＿。欲知山中事，＿＿＿＿＿＿＿ ＿。兼听则明，＿＿＿＿＿＿。多看实事，＿＿＿＿＿＿＿。满招损，＿＿＿＿。知过必改，＿＿ ＿＿＿＿。户枢不蠹，＿＿＿＿＿＿＿。从善如流，＿＿＿＿＿。钟不敲不响，＿＿＿＿＿＿。良 药苦口利于病，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《天游峰的扫路人》1、这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的＿＿＿、＿＿＿、＿＿ ＿，刻画了一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿的老人的形象，表达了“我”对老人那种＿＿＿＿＿＿的精神 和＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的生活态度的赞美。 《最大的麦穗》1、这篇课文，叙述了古希腊学者＿＿＿＿＿＿让弟子们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿的事，揭示了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。 《山谷中的谜底》对于外界的压力，可以通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但有时也需要像雪松那 样先＿＿＿＿＿，作出＿＿＿＿＿＿＿，以求＿＿＿＿＿＿＿。确实，有时弯曲不是＿＿＿＿＿＿ ＿＿，而是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这两句话，告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人生哲理。 《广玉兰》1、在绿油油在叶丛中，花朵是那样的＿＿＿、＿＿＿。我无法用文字准确形容那花瓣的 色彩，说它＿＿＿＿吧，又似乎有一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿渗透出来；我也无法用文字准确形容那 花瓣的的质感，说它＿＿＿＿吧，它又显得那样＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、广玉兰开花有迟有早，在同一株树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞＿＿ ＿＿＿＿，有的刚刚缩放，几只小蜜蜂就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那里面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿。盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得像＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。圆茎上面缀满了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这就是＿＿＿＿＿＿＿＿。远远看上去，一 株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 《夹竹桃》1、然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一朵花＿＿＿， 又＿＿＿＿＿＿，一嘟噜花＿＿＿＿＿＿，又长出＿＿＿＿＿＿。在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，看不出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也看不出＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，无日不＿＿＿＿＿＿。从＿＿＿＿＿一直到＿＿＿＿＿，从＿＿＿＿一 直到＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、月光下的夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，让“我”幻想到：＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。其中，你最喜欢哪次幻想，请写出有关语句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《莫泊桑拜师》1、莫泊桑是＿＿＿世纪___国著名作家。他的代表作有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿等。他拜＿＿＿＿＿＿＿为师，老师的代表作是＿＿＿＿＿＿＿。他们在文中表现出来 的特点分别是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、学习了课文之后，你受到的启示是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《理想的风筝》春天又到了。柳枝＿＿＿＿＿＿，在春风里＿＿＿＿，舒展着＿＿＿＿＿＿＿。连 翘花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，向着长天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。蓝天上，一只只风筝＿＿＿ ＿＿＿＿＿，引得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《孔子游春》1、阳光普照着大地。泗水河边＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，习习的春风像＿＿＿＿ ＿＿＿＿，在给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她＿＿＿＿＿ ＿，茂密的森林是她＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿是她明亮的眸子，＿＿＿＿＿＿＿是她甜 蜜的絮语……请续写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、水奔流不息，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它好像有德行。水没有一定的形状，＿＿＿＿＿＿，14＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，它好像有情义，水＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿它好 像有志向。万物入水，＿＿＿＿＿＿＿＿，它好像善施教化……由此年看来，水是真君子＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 默写《冬夜读书示子聿》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 默写《观书有感》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 语文课外积累 一、谚语： 1、爱国：①天下兴亡，匹夫有责。②一寸国土，一寸金。③国家、国家、有国才有家。 2、立志：①有志者事竟成。 ②海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 3、学习：①少壮不努力，老大徒伤悲。②活到老，学到老。③好记性不如烂笔头。 4、惜时：①一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。②光阴似箭，日月如梭。③时间就是生命，效率 就是金钱。 5、气象：①朝霞不出门，晚霞行万里。②朝虹雨，夕虹晴。③蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 6、农业：①冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。②庄稼一枝花，全靠肥当家。③水是命，肥是劲。 7、意志：①世上无难事，只怕有心人。②只要功夫深，铁杵磨成针。 8、诚信：①人要实心，火要空心。②有一说一，有二说二。 9、节俭：①富家一席酒，穷汉半年粮。②不当家不知柴米贵。 10、理想追求：①一个人没有理想，等于鸟没有翅膀。 ②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、待人宽：①忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。 12、友情：①千里送鹅毛，礼轻情意重。②路遥知马力，日久见人心。 13、团结互助：①众人一条心，黄土变成金。②三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮。 14、谦虚：①谦虚的人学十当一，骄傲的人学一当十。②满招损，谦受益。 15、勤劳：①诚实和勤勉，应该成为自己永久的伴侣。②成功是辛勤劳动的报酬。 二、名言 1.惜时：少壮不努力，老大徒伤悲。 ――《长歌行》 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. 莫等闲,白了少年头,空悲切. ――颜真卿 明日复明日,明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎. ――钱鹤滩《明日歌》 ――岳飞《满江红》 2.人生哲理：人非生而知之者，孰能无惑？ ――《师说》 一鼓作气,再而衰,三而竭. ――《左传》 甘瓜苦蒂,天下物无全美.――《墨子》 种树者必培其根,种德者必养其心. 操千曲而后晓声,观千剑而后识器. ――《传习录》 ――《文心雕龙》诺贝尔文学奖获奖作品中的哲理性隽语 １）正直是道德之本。 ――（埃及）迈哈福兹 《平民史诗》 ２）眼泪无法洗去痛苦。 ――（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 ３）最伟大的见解是最朴实的。――（英国）戈尔丁 《蝇王》15４）人是为了自己的希望才活着的。――（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》 ５）守信是一项财宝，不应该随意虚掷。――（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》 ６）使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。――（印度）泰戈尔 《飞鸟集.》 ７）只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。―（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》 ８）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。――(美国) 海明威 《老 人与海》 3.爱国：天下兴亡，匹夫有责。――顾炎武 宁为玉碎，不为瓦全。――唐?李百药《北齐书》 4.奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。――唐?李商隐 你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。――（德）歌 德 5.鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ――《自嘲》 （奉献） 时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。――《门外文谈》 （时间） 6.诚信：民无信不立。――《论语》 轻诺必寡信。――《老子》 言必信，行必果。 ―― 《论语?子路》 7.待人真诚：精诚所加，金石为开。――《后汉书》 8.励志：有志者，事竟成。――《后汉书》有志不在年高，无志空长百岁。――《传家宝》 9.劝学：学习――永远不晚。――高尔基 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。――唐?韩愈 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。――《偶成》 10.交友：有朋自远方来，不亦乐乎？ ――《孔子》海内存知己，天涯若比邻。――王勃 与朋友交，言而有信。 ――孔子《论语》兄弟敦和睦，朋友笃诚信。――陈子昂 11.赞美母爱：谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊《游子吟》 母苦儿未见，儿行母担忧。――《劝孝歌》 12.孝顺：孝在于实质，不在于饰貌。――桓宽 13.勤学：聪明在于学习，天才在于积累。――列宁 14.勇于进取：世上无难事，只要肯登攀。――毛泽东 15.读书的好处：书籍是人类进步的阶梯。 ――高尔基 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ――唐?韩愈 16.劝人不灰心：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 17.思乡：举头望明月，低头思故乡。――李白 18.谦虚：满招损，谦受益。――孔子 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 ――毛泽东 三人行必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。 19.意志：世上无难事，只要肯登攀。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ――《警世贤文》之勤奋篇 20.宽容：宰相肚里能撑船。 ――白居易 最高贵的复仇是宽容。 ――雨果 忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。 21.理想：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮16――陆游――《论语?孔子》没有理想的青春就是没有太阳的早晨。――别林斯基 理想是人生的太阳。――德莱塞 23.读书方法： 读书有三道，谓心到、口到、眼到。 ――朱熹 温故而知新。 ――孔子 敏而好学，不耻下问。――《论语?孔子》 学而不厌，诲人不倦。――《论语?孔子》 24.工作方法 工作态度 工作精神的： 一日练,一日功,一日不练十日空. 熟能生巧,巧能生精. 功夫不负有心人. 25.感恩：投之以桃，报之以李。――《诗经?大雅》 谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊《游子吟》 26.孔子语录 子曰： “学而时习之， 不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不， 不亦君子也？” （ 《学而》 ） 曾子曰： “吾日三省吾身： 三、对联 春联：一年四季行好运 校园：培育名花香天下 图书馆：书山有路勤为径 八方财宝进家门 造就栋梁建中华 学海无涯苦作舟 家和万事兴 人才辈出 学无止境 书读百遍，其义自见。――陈寿 学而时习之，不亦说乎？ ――《论语?孔子》 学而不思则罔，思而不学则殆。――《论语?孔子》爱国：一寸丹心图报国 两行清泪为思亲 四、新历的节日表： 元旦（1.1）妇女节（3.8）植树节（3.12）清明节（4.5）青年节（5.4）儿童节（6.1）党的生日（7. 1）建军节（8.1）教师节（9.10）国庆节（10.1） 农历的节日表： 春节（正月初一）元宵节（正月十五）端午节（5.5）中秋节（8.15）重阳节（9.9）除夕（12.30） 五、熟记人物形象： 熟记人物形象：1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。 机智勇敢，从容镇定，临危不惧。 机智勇敢 2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。 宽仁大义，慈善心肠 宽仁大义 3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成。 智慧过人，少年老成。 智慧过人 4.孙悟空：顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。 顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。 顽皮机智 5.猪八戒：功利憨厚，憨厚老实富有人情味。 功利憨厚，憨厚老实富有人情味。 功利憨厚 6.唐僧：严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀。 严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀。 严格执著 7.沙和尚：忠心耿耿 忠心耿耿178.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。 勤于观察，善于思考，坚持不懈。 勤于观察 9.天游峰的扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱 朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然， 朴实 生活，充满自信，豁达开朗。 生活，充满自信，豁达开朗。 10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。 坚强不屈，堂堂正正。 坚强不屈 11.王冕：不媚世俗，贞洁自守。 不媚世俗，贞洁自守。 不媚世俗 12.福楼拜：循循善诱，直言不讳。 循循善诱，直言不讳。 循循善诱 13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。 虚心好学，勤学苦练。 虚心好学 14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。 身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。 身残志坚 15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。 充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。 充满智慧 16、颜回：谦逊、沉稳。 谦逊、沉稳。 谦逊 17、子路：豪爽、乐善。 豪爽、乐善。 豪爽六、诗歌归类 诗中有“红”字的：①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来 诗中有“黄”字的：①黄河远上白云间，一片孤城万仞山 诗中有“绿”字的：①春风又绿江南岸，明月何时照我还 诗中有“青”字的 ①咬定青山不放松，立根原在破岩中 ②梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ②一水护田将绿绕，两山排闼送青来带雨的诗句：①春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 ②好雨知时节，当春乃发生 带花的诗句：①待到重阳日，还来就菊花 ②人闲桂花落，夜静春山空 含水的诗句： ①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 含地名的诗句 ①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 古诗积累 一，描写“雨”的诗： 锦官城 〈清明〉 唐 杜甫 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 二、描写“四季”的诗： 春：〈春晓〉唐 孟浩然 〈春日〉 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得春风面，万紫千红总是春。 〈春夜喜雨〉唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声，野径云俱黑，江船火独明 晓看红湿处，花重 ②天门中断楚江开，碧水东流至此回 ②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州夏：〈晓出净慈寺送林子方宋 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 〈小 池 〉宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 秋：〈山行〉 唐 杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。18月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （张继《枫桥夜泊》 ） 冬：〈江雪〉 宋 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》 ） 三、描写 忧愁 〈示儿〉 宋 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 。 四、描写愉快、高兴的诗： 〈早发白帝城〉李白 唐 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 &闻官军收河南河北& 唐 杜甫 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 五、描写思乡的诗： 〈静夜思〉 李白 唐 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 〈九月九日忆山东兄弟〉 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 〈泊船瓜洲〉 宋 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 六、描写物： 梅：〈墨梅〉 元 王冕 〈梅花〉 宋 王安石 七、爱国 〈示儿〉 宋 陆游 八、军旅诗： 〈出塞〉 唐 九、惜时诗： 〈杂诗〉陶渊明 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 〈长歌行〉汉乐府： 少壮不努力，老大徒伤悲。 手足情深〈七步诗〉三国 曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生， 相煎何太急? 十、送给朋友的诗：〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆 远影碧空尽，唯见长江天际流。 〈别董大〉 唐 高适 〈赠汪伦〉 唐 李白 名句归类 劝学类： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 惜时类： 1．少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府19吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》 ） 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐宋八大家：韩愈、柳宗元，欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 作者 颜真卿 陆 游 诗题 《劝学》 《冬夜读书示字聿》 《长歌行》2．一年之计在于春，一日之计在于晨。 3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 送别类： 1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4．又送王孙去，萋萋满别情。 四季类： 春天： 1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3．迟日江山丽，春风花草香。 4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 5．好雨知时节，当春乃发生。 夏天： 1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。 秋天： 1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬天： 1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 2．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 爱国类： 1．天下兴亡，匹夫有责。 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。 3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4．生当作人杰，死亦为鬼雄。 5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 友情类： 1．海内存知己，天涯若比邻。 2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 思乡类： 1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2．举头望明月，低头思故乡。 节日类： 1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 3．但愿人长久，千里共婵娟。 4．遥知兄弟登高处，遍插茱r少一人。 心情类： 悲伤：20王 维 高 适 李 白 白居易《送元二使安西》 《别董大》 《送孟浩然之广陵》 《赋得故草原送别》贺知章 朱 熹 杜 甫 叶绍翁 杜 甫 杨万里 杨万里 杜 牧 柳宗元 高适 顾炎武 文天祥 范仲淹 李清照 陆 游 王 勃 李 白 王 维 李 白 王安石 杜 牧 苏 轼 王 维《咏柳》 《春日》 《绝句》 《游园不值》 《春雨》 《小池》《山行》 《江雪》 《别董大》《过零丁洋》 《岳阳楼记》 《绝句》 《示儿》 《送杜少府之任蜀州》 《赠汪伦》 《九月九日忆山东兄弟》 《静夜思》 《元日》 《清明》 《水调歌头》 《九月九日忆山东兄弟》1．死去原知万事空，但悲不见九州同。 高兴： 1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 忧愁： 1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 2．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 4、王维写的思乡名句： 5、体现粮食来之不易的诗句： 6.体现只有站得高，才能望得远的诗： 7、白居易写草顽强精神的名句： 8、歌颂伟大母爱的诗句：陆 游 杜 甫 李 白 李 白 张继 ， ， ， ， ，《示儿》 《闻官军收河南河北》 《早发白帝城》 《宣州谢I楼饯别校书叔云》 《枫桥夜泊》 。 。 。 。 。 ， 。 ）， ）。我们即将毕业了，我想用王勃的诗句与好朋友共勉：9、周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父 母了解一下。）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了（ （ 课外积累的词 1. 历史故事：舍本逐末 纸上谈兵 三顾茅庐 唇亡齿寒 画龙点睛 毛遂自荐 螳螂捕蝉 破釜沉舟 隔岸观火 邯郸学步 舍本逐末 响遏行云 闻鸡起舞 程门立雪 手不释卷 鹏程万里 入木三分 杏林春满 揠苗助长 南辕北辙 3、神话故事：精卫填海 夸父追日 八仙过海 女娲补天 愚公移山 4、含比喻的词：心如刀绞 如花似玉 守口如瓶 暴跳如雷 骨瘦如柴 泪如雨下 面如土色 多如牛毛 胆小如鼠 健步如飞 力大如牛 水平如镜 心急如焚 如鱼得水 如虎添翼 如雷贯耳 如饥似渴 5、一三近义词：忍气吞声 呕心沥血 依山傍水 翻山越岭 争奇斗艳 丢三落四 凡夫俗子 捕风捉影 落井下石 欢天喜地 震天动地 冰天雪地 顶天立地 翻天覆地 化敌为友 化险为夷 6、二四近义词：烟消云散 风平浪静 天长地久 狼吞虎咽 左顾右盼 能说会道 自言自语 7、一三反义词：前赴后继 前呼后拥 东倒西歪 上行下效 少见多怪 天翻地覆 左邻右舍 大材小用 小题大作 8、二四反义词：惊天动地 顶天立地 起死回生 凶多吉少 川流不息 七上八下 开天辟地 三长两短 欢天喜地 震天动地 冰天雪地 顶天立地 翻天覆地 化敌为友 化险为夷 9.描写团结的：众志成城、万众一心、齐心协力、同心同德、同心协力、团结一致 10.形容有把握：胸有成竹、十拿九稳、稳操胜券 11.形容人有学问：无所不晓、才高八斗、博学多才、学富五车、满腹经纶 12、含人体器官的：了如指掌 胸有成竹 没齿不忘21）这两句诗而来的。 ），（10、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（2. 寓言故事：坐井观天 亡羊补牢 掩耳盗铃 画蛇添足 买椟还珠 叶公好龙 守株待兔肝胆相照 肝肠寸断 狼心狗肺白发苍苍 怒发冲冠 须发皆白 千钧一发 目瞪口呆 挤眉弄眼 浓眉大眼 眉飞色舞 目不转睛 眉来眼去 眉开眼笑 守口如瓶 口若悬河 唇亡齿寒 唇枪舌战 面如土色 面黄肌瘦 如雷贯耳 抓耳挠腮 怒目圆睁 尖嘴猴腮 心惊胆战 心惊胆寒 赏心悦目 提心吊胆 撕心裂肺 13、表示“看”的：东张西望、走马观花、目不转睛、屏息凝视、一目十行、目不旁视 一目了然 迎风眺望 盯 望 瞧 瞪 瞅 探望 探视 注视 仰望 俯视 环视 凝视 张望 遥望 阅览 阅读 浏览 审阅 14.表示想：思考 思索 沉思 考虑 回想 回忆 冥思苦想 左思右想 浮想联翩、 异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想 胡思乱想、冥思苦想、朝思暮想、思前想后 左思右想 15、表示听的：倾听 聆听 洗耳恭听、侧目倾听、耳听八方、充耳不闻 想入非非16、表示说的：对答如流、窃窃私语、交头接耳、胡言乱语 滔滔不绝 口若悬河 说三道四 谈天说地 谈古说今 说一不二 胡说八道 17. 表示走：跑 跳 蹦 奔 逃 遛 疾步 奔跑 飞跑 健步如飞 安步当车、 寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚 18、人有智慧：神机妙算 足智多谋 才思敏捷 有胆有识 聪明绝顶 才智过人 19、勤奋刻苦学习的：程门立雪，手不释卷，悬梁刺骨 专心致志、孜孜不倦、废寝忘食 全神贯注 聚精会神 勤学苦练 学而不厌 20.形容做事专注：聚精会神 一丝不苟 全神贯注 专心致志 废寝忘食 21.描写品质的：助人为乐、舍己为人、一心为公 大公无私、乐于助人、廉洁奉公、 拾金不昧、勤俭节约 淡泊名利 公而忘私 22.写英雄气概：视死如归、大义凛然、坚贞不屈、奋不顾身、舍己救人 见义勇为 23. 形容技术高超：出神入化 无与伦比 炉火纯青 妙手回春 技艺非凡 24.描写心理的：心乱如麻、提心吊胆、心惊肉跳、兴高采烈 忐忑不安 心急如焚 25.描写动作的：前俯后仰、手舞足蹈、狼吞虎咽、昂首挺胸、摇头晃脑 拳打脚踢 东张西望 探头探脑 摇头晃脑 点头哈腰 26.描写外貌的：眉清目秀、鹤发童颜、虎背熊腰、骨瘦如柴、面如土色 炯炯有神 文质彬彬 面黄肌瘦 白发苍苍 27.描写神态的：垂头丧气、目瞪口呆、没精打采、盛气凌人、兴高采烈 28.描写声音的：惊天动地、窃窃私语、震耳欲聋、鸦雀无声、震天动地、响遏行云 29.描写笑的词：眉开眼笑 笑逐颜开、哄堂大笑、哈哈大笑 嫣然一笑 捧腹大笑 30.描写哭的词：泣不成声、声泪俱下、泪流满面、痛哭流涕、泪如雨下 31、悲伤的词：愁眉苦脸 垂头丧气 悲痛欲绝 泪流满面 泪如泉涌 痛哭流涕 心如刀割、悲痛欲绝、 肝肠寸断、 32.描写害怕的：提心吊胆、心惊胆颤、面如土色、忐忑不安、心惊胆寒 心惊肉跳22回眸一笑33、写愤怒的：火冒三丈、怒气冲冲、怒目而视、恼羞成怒 暴跳如雷 34、表示后悔：追悔莫及 悔不当初 改过自新 万分悔恨 35. 人物高兴：眉开眼笑 兴高采烈 喜笑颜开 笑逐颜开 眉飞色舞 心花怒放 欢呼雀跃 兴致勃勃 欣喜若狂 36、形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、十万火急、 37. 描写笑声的词：呵呵呵 嘻嘻嘻 哈哈哈 38. 形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 危如累卵、十万火急 万分紧急 39. 形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼 40、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食 41、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、 42、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃 43.与读书有关的成语：手不释卷、一览成诵、一目十行、过目不忘、专心致志、博览群书 44、描写书中内容精彩的词语：丰富多彩、情节曲折、扣人心弦、妙笔生花、跌宕起伏 45、带有动物名称的成语：守株待兔、叶公好龙、打草惊蛇、老马识途、顺手牵羊、杀鸡教猴、 呆若木鸡、闻鸡起舞、虎背熊腰、狐假虎威 46、时间短：一刹那、一瞬间、转眼间、顷刻间、霎时间 47、时间长：亿万斯年、千秋万代、日积月累、长年累月 48、描写校园：绿草如茵 书声朗朗 欢声笑语 设施齐全 49、描写同学：团结友爱 专心致志 勤学好问 活泼可爱 乐于助人 50、描写老师：循循善诱 和蔼可亲 尽职尽责 呕心沥血 爱生如子 桃李满门 51、描写课堂的：对答如流 引人入胜 精彩纷呈 鸦雀无声 议论纷纷 各抒己见 52.表示友谊的：肝胆相照、患难之交、情同手足、情投意合、忘年之交 53.气势雄伟的：浩浩荡荡、千军万马、惊天动地、万马奔腾、气壮山河 54. 反义词：强弱 黑白 大小 多少 高矮 生死 胖瘦 长短 伸缩 55. 近义词：光明 甘甜 伸展 收缩 清淡 黑暗 56. 成语接龙： （1）体贴入微不足道听途说三道四平八稳 （2）神采飞扬眉吐气象万千言万语重心长 57. 描写绿：翠色欲流 一碧千里 万古长青 58.含“鼎”的：一言九鼎、大名鼎鼎、三足鼎立、人声鼎沸、钟鸣鼎食 59.自 X 自 X 式：自言自语、自高自大、自作自受、自暴自弃、自由自在 60.X 言 X 语式：甜言蜜语、花言巧语、自言自语、胡言乱语、千言万语 61.ＡＡＢＣ式：栩栩如生、津津有味、斤斤计较、落落大方、欣欣向荣 亭亭玉立 炯炯有神 多多益善 62.ＡＢＣＣ式：小心翼翼 神采奕奕 衣冠楚楚 细雨蒙蒙 气势汹汹 伤痕累累 千里迢迢 白发苍苍 喜气洋洋 得意洋洋 银光闪闪23风尘仆仆63.ＡＢＡＣ式：惟妙惟肖、无穷无尽、无边无际、有始有终、人山人海 十全十美 若明若暗 善始善终 惟妙惟肖 自由自在 自言自语 举不胜举 年复一年 数不胜数 防不胜防 精益求精 64.ＡＡＢＢ式：兢兢业业、三三两两、口口声声、原原本本、吞吞吐吐、红红火火 明明白白 高高兴兴 快快乐乐 平平安安 整整齐齐 65、ABAB（拟声词）叮咚叮咚 哗啦哗啦 淅沥淅沥 叮当叮当 丁零丁零 嘀咕嘀咕 嘀嗒嘀嗒 滴答滴答 叽叽喳喳 66、描写雨声的词：①哗哗哗 啪啪啪 唰唰唰 淅沥沥 ④ 叮叮咚咚 ②淅沥沥 哗啦啦 嘀嗒嗒 ③淅沥淅沥 嘀嗒嘀嗒 滴答滴答 哗啦哗啦 丁冬丁冬，叮当叮当，丁零丁零， 67、像声词：狮（哄）马（嘶）猿（啼）虎（啸）狼（唪）鸟（鸣）牛（哞哞叫）喜鹊（喳喳叫） 火车（呜呜叫）树叶（沙沙）闹钟（滴答滴答）公鸡（喔喔的叫）鸭子（嘎嘎） 小鸟（叽叽叫）雨声，流水声（哗哗） 68.ABB：绿油油 红彤彤 金灿灿 白茫茫 黑乎乎 （颜色） 硬邦邦 笑呵呵 笑哈哈 乐呵呵 美滋滋 （声音）轰隆隆 哗啦啦 叮铃铃 丁零零 69 AAB:茫茫然 晶晶亮 歇歇脚 呵呵笑 欣欣然 70.指话说不停：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈 夸夸其谈 71.含有走的意思：远走高飞、健步如飞、大步流星、东奔西走、蹑手蹑脚、走马观花、 游山玩水、左冲右撞 73.不__不__：不知不觉 不屈不饶 不声不响 不言不语 不三不四 74._不__ __：迫不及待 高不可攀 手不释卷 机不可失 爱不释手 75.不__ __ __：不约而同 不可一世 不言而喻 不可思议 不甘示弱 73.__ __不__：一身不吭 坐立不安 忐忑不安 宁死不屈 一丝不苟 74. 一马当先 一心一意 一马平川 一心二用 一干二净 75. 一干二净 一心二用 一石二鸟 三心二意 九牛二虎 76. 三更半夜 三令五申 三年五载 三五成群 三心二意 三言两语 77、 四面八方 四通八达 四面楚歌 四平八稳 不三不四 78. 五湖四海 五颜六色 五光十色 五洲四海 五体投地 79. 六神无主 七情六欲 六亲不认 五颜六色 80. 七情六欲 七手八脚 七上八下 七零八落 七嘴八舌 81. 八面玲珑 八仙过海 八方支援 八方呼应 八百孤寒 82. 九牛一毛 九死一生 九泉之下 九霄云外 九牛二虎 83. 十拿九稳 十全十美 十万火急 十室九空 十恶不赦 84. 百发百中 百战百胜 百折不饶 百年大计 百万富翁 85. 千山万水 千方百计 千变万化 千山一碧 千丝万缕 千言万语2486. 千山万水 万古长青 万众一心 万紫千红 万古长存 千言万语 87、带“春”字的成语：春风满面、春暖花开、春花秋月、春风得意、春风化雨、春色满面、 春光明媚、阳春三月、寸草春晖 88 表示数量多的：不计其数、成千上万、数不胜数、不胜板举、多如牛毛、无穷无尽 89.表示东西多：源源不断、无穷无尽、取之不尽、用之不竭、应有尽有、琳琅满目 90、表示天气的：赤日炎炎、乌云密布、倾盆大雨、风雨交加、风和日丽、阳光明媚、狂风暴雨。 91、表示“绿”的：苍翠欲滴、翠色欲流、万古长青、一碧千里、千山一碧、碧波荡漾 92、表示颜色：五彩缤纷、五颜六色、洁白如云、五光十色、万紫千红、姹紫嫣红 93. 春天景物：春光明媚 春回大地 春光灿烂 阳春三月 春风送暖 花红柳绿 阳春三月 春暖花开、鸟语花香 94. 夏天景物：烈日炎炎 骄阳似火 烈日当头 烈日当空 绿树成荫 95. 秋天景物：秋风送爽 秋色宜人 秋风瑟瑟 秋风习习 秋高气爽、天高云淡 96. 描写冬天（雪） ：漫天飞雪 大雪纷飞 风雪交加 大雪封山 冰天雪地 大雪纷飞、雪花飞舞、白雪皑皑 粉妆玉砌 97. 描写风：秋风习习 狂风怒号 春风送暖 狂风怒吼 秋风瑟瑟 98. 描写雨：春风化雨 大雨滂沱 倾盆大雨 春雨绵绵 暴风骤雨 99. 描写花：百花齐放 万紫千红 百花争艳 花枝招展 含苞欲放 繁花似锦 五彩缤纷 花团锦簇花红柳绿 100. 描写草：绿草如茵 杂草丛生 碧草如茵 草长莺飞 水草丰茂 101. 描写树木：四季常青 万古长青 古木参天 生机勃勃 参天古树 102. 描写环境恶劣：狂风怒号 黄沙漫天 荒无人烟 104.描写水的词：千山万水、穷山恶水、水平如镜 寸草不生 水天一色 103. 描写山：崇山峻岭 孤峰突起 奇峰罗列 危峰兀立 峰峦雄伟 拔地而起 悬崖峭壁 连绵起伏 105.含有水的：水落石出、滴水穿石、落花流水 天水相接 106.形容人很多的成语：人山人海、比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座 107、热闹场面的：熙熙攘攘、热闹非凡、人声鼎沸、人山人海、人来人往、摩肩接踵、车水马龙 108、形容冷清：人烟稀少、荒无人烟、寥寥无几、门可罗雀 109. 描写数量多：不计其数 110、表示数量少：单枪匹马 不可计数 数不胜数 不胜枚举 举不胜举 应有尽有、成千上万、 屈指可数 寥寥无几 零零星星 点点滴滴 绝无仅有、独一无二 鹅毛大雪、沧海一粟、凤毛麟角、盖世无双 所剩无几、门可罗雀 九牛一毛、举世无双、百里挑一 111. 描写时间短： 一刹那 一瞬间 霎那间 转眼间 一转眼 刹那 瞬间 霎时 顿时 112. 表示时间极快：光阴似箭 日月如梭 岁月如梭 弹指一挥间 113. 表示速度极快：速度 飞速 风驰电掣 飞驰 迅雷不及掩耳之势 114. 描写风景优美：风景如画 山清水秀 景色宜人 美不胜收 鸟语花香 115. 描写书写的精彩：引人入胜 催人泪下 精彩绝伦 感人肺腑 栩栩如生 116. 无：无边无际 一无所有 无忧无虑 无中生有25无微不至117. 有：一无所有 有目共睹 有口无心 有声有色 有头无尾 118. 天：天马行空 天涯海角 天罗地网 天翻地覆 天高地厚 119. 自：自生自灭 自高自大 自私自利 自吹自擂 自给自足 120. 工作方法 工作态度 工作精神的： 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 古为今用 触类旁通 百炼成钢 坚持不懈 发愤图强 迎难而上 精益求精 实事求是 各抒己见 不耻下问 121.十二生肖： 鼠：胆小如鼠 贼眉鼠眼 鼠目寸光 抱头鼠窜 牛：九牛一毛，多如牛毛，九牛二虎 牛气冲天 牛鬼蛇神 对牛弹琴 力大如牛 牛毛细雨 虎：虎头蛇尾 狐假虎威 虎落平阳 九牛二虎 龙腾虎跃 虎视眈眈 羊入虎口 虎踞龙盘 龙：叶公好龙、龙飞凤舞、画龙点睛、龙腾虎跃、龙盘虎踞 蛇：打草惊蛇 引蛇出洞 画蛇添足 牛鬼蛇神 马：马到成功、害群之马、汗马功劳、老马识途、天马行空 走马观花 一马平川 快马加鞭 单枪匹马 马不停蹄 羊：亡羊补牢 顺手牵羊 羊入虎口 羊肠小道 三羊开泰 猴：猴年马月 杀鸡儆猴 尖嘴猴腮 鸡：鸡犬升天、鸡犬相闻、鸡毛蒜皮、鸡鸣狗盗、闻鸡起舞、鸡飞狗跳 狗：狗急跳墙 狗仗欺人 猪狗不如 鸡鸣狗盗 兔死狗烹 猪：猪狗不如 苏教版十一册课文复习提要 培养良好的学习习惯(11) 培养良好的学习习惯(11) 1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 不懂就问、勤于搜集资料。 不懂就问 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。 看报刊、采访、上网、参观有关展览。 看报刊 3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。 做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。 做摘抄笔记 1、我们爱你啊，中国 我们爱你啊， 1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌 诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽 诗歌 祖国的美丽 富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱 悠久的历史，光辉的成就 伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总 富饶 悠久的历史 伟大祖国的无比热爱 总分总 的结构写的。 2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。 第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古 山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人， 山河无比壮丽 老灿烂，民族精神伟大 对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国： 老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情 对祖国的无比热爱之情 地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 2、郑成功 1、《郑成功》是一篇历史故事 历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建 历史故事 明朝末年民族英雄郑成功 的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。 郑成功的 设台湾的史实262、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 文天祥 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨 当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平 鲁 3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。 4、明朝末年，荷兰 荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾 宝岛台湾。他们残酷地奴役 残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这 荷兰 宝岛台湾 残酷地奴役 恨透了这 伙强盗。 伙强盗 从祖国内地 祖国内地来到台湾 台湾的，有不少爱国的 爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校 办起了学校。他还规定高山族子弟 祖国内地 台湾 爱国的 办起了学校 高山族子弟 读书可以免除徭役。这样一来，高山 高山族和汉族的关系更融洽 更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发 读书 高山 汉 更融洽 展生产，兴办教育。 民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起 收复台湾、建设台湾的 收复台湾 总结全文、深化中心 总结全文、深化中心作用。 5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。 6、背诵第 5、9 两小节。3、把我的心脏带回祖国 1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国， 达了对祖国强烈的爱。 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作 “浪漫主义的钢琴诗人” 品有《革命练习曲》、《悲伤》。 《革命练习曲》、《悲伤》 》、《悲伤 3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 贝多芬 4、背诵课文第 2 自然段。 5、课后第 4 题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖 a 埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦， 邦永远不要忘记自己的祖国。 邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了 弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话， 他至死不忘祖国强烈的爱国情感。 他至死不忘祖国强烈的爱国情感。 6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 4、古诗两首 1、《闻官军收河南河北》是唐代 唐代诗人杜甫 杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描 前人称为“ 唐代 杜甫 前人称为 杜甫生平第一快诗” 写了诗人听到官军收复失地 官军收复失地的消息之后惊喜欲狂 惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活 渴望安定生活的思想。“即从 官军收复失地 惊喜欲狂 渴望安定生活 巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭 为收复失地而喜悦的心情。 归心似箭和为收复失地而喜悦的心情 归心似箭 为收复失地而喜悦的心情。 （2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。 “诗圣” “诗史” （3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵 “ 漫卷诗书喜欲狂” “初闻涕泪满衣裳” 因听到大唐军队收复失地而欣喜。 酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。 却看妻子愁何在” 因听到大唐军队收复失地而欣喜 2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游 绝笔 陆游的绝笔 遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪 收复失地、 陆游 绝笔，诗中作者以遗嘱 遗嘱 收复失地 国耻、重新统一祖国的无比渴望 国耻、重新统一祖国的无比渴望。 （1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青――文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青――文天祥 人生自古谁无死 ――27与世长辞：辞，告别。一身报国有万死，双鬓向人无再青――陆 一身报国有万死，双鬓向人无再青――陆 游 ―― 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑――谭嗣同 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑――谭嗣同 ―― （2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 陆游 》、《十一月四日风雨大作 杜甫《春望》 杜甫《春望》 3、背诵全诗及诗意。 4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 读书了。 △青春：明丽的春天 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情 文天祥《过零汀洋》 文天祥《过零汀洋》都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定， 收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。 5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就 洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高 兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻 就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。 《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。 等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们 的父亲。 6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作 者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临 终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。 练习 1 1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽 第 4 届全国少数民族运动会所写的 乔羽为第 乔羽 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华 爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 会歌 爱我中华 伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国 的热爱 建设伟大祖国的豪情。 建设伟大祖国 2、我国是统一的多民族国家，共 56 个民族，除汉族外，还有 55 个少数民族， 如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜 节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、 朝鲜族、侗族（斗牛节） 5、负荆请罪 1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和 历史小话剧， 将相和第三部分而改编的。 历史小话剧 将相和 剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如 两 蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇 廉颇。 蔺相如 廉颇 剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动 时间、地点和人物 舞台布景及 时间 舞台布景 情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述 人物说话时的表情、动作 情况 人物说话时的表情 了战国 战国时期赵国大将军廉颇 赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如 蔺相如负荆请罚的故 战国 赵国大将军廉颇 蔺相如 事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就 不计较私怨，委曲求全 不计较私怨 知错就 背着荆条去请罪， 改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表 爽直磊落 背着荆条去请罪 示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。 示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。282、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。 完璧归赵、渑池之会。 完璧归赵 之会 3、蔺相如：深明大义 宽容大度 深明大义 6、船长 1、《船长》是一篇短篇小说 短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长 哈尔威船长在“诺曼底 诺曼底”号客轮遭 短篇小说 哈尔威船长 诺曼底 到“玛丽 玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥 60 名乘客和船员有秩序地乘救生艇 玛丽 脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守， 哈尔威船长，忠于船守， 哈尔威船长 舍己救人的崇高精神。 舍己救人的崇高精神 2、课文作者是维克多?雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 维克多?雨果 维克多 “ 兰西的莎士比亚” 》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。 《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》 3、课后第 4 题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人 1 人们被哈尔威船长尊重妇女、 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥， 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有 秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2 秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是 。（ 对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、 对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、 舍己救人，又一次表现他的高尚品格。 舍己救人，又一次表现他的高尚品格。 4、背诵 25-30 自然段。 5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、 忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、 忠于职守 尊敬长辈、宽容大度等等。 尊敬长辈、宽容大度等等。 7、爱之链 1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌 爱的赞歌，作者是美国作家杰尼?巴尼特罗依?李。 美国作家杰尼? 爱的赞歌 美国作家杰尼 巴尼特罗依? 课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条 人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助 人间的友爱互助，告诉人们： 人与人之间的爱的链条 人间的友爱互助 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。 1、课文为何用“爱之链”作题目：}