在面试中问到这个该怎样回答
以自己的能力尽可能的协同团队完成公司下达的任务！
人不可能超越团队，团队的作用日益显现，所以任何团队的目标是第一位的，一个高效的团队一定是把团队目标放在首位，为了目标其个人相对来说就是各尽其能、各司其职。
呵呵~~~面试问这样的问题考验的是你对团队的认识，目标感，千万不要过多强调个人！一旦个人在团队之上了，那么这个人也快走了！呵呵~~~
其他答案（共3个回答）
个人与集体的关系
首先，尊重个人权利，因为人的存在的目的是人的自由发展。自由的保障必须以权利的充分行使为其特征。没有权利保障机制，则自由无从谈起。更进一步，人的...
是这样的，一人只能加入一个团队，进入你原来的团队，点左侧的退出，然后点上方的团队，创建自己的团队。
首先要团结。要相信自己的团队。
其次就是要敢于承担责任；要有铁的纪律。
再次要有为团队付出一切的精神。
大体上就这三点，如果团队的成员能做到这三点，任何团队都会...
不过如此，告诉你，不能品质，而是素质，团队精神不一样，团队不是你一个人的事，而是整个团体的一个高境界的体现，是为目标实现的一个共同努力的结果，很难的，.
我想这个问题从两方面来说：
1、你是否认可这个行业。
　　我相信你听过保险公司的“招聘说明会”之类的，各家公司的说明会大同小异，这个行业的前景已是非常清晰，日本...
答: 养老金领取多少由什么决定?
基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。
退休时的基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均...
答: 通货膨胀、动车事故…………
答: 社会民主连线是香港一个由激进民主派、在港组建中国各大政党的政治性组织。中文简称「社民连」，英文名称为League of Social Democrats，其目的...
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相关问答：123456789101112131415我能为班级做什么_百度文库
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我能为班级做什么
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你可能喜欢我们怎样才能创造一个良好的班集体？为把自己所在的班变成良好的班集体，你能做些什么？_百度知道
我们怎样才能创造一个良好的班集体？为把自己所在的班变成良好的班集体，你能做些什么？
即使有什么事，大家一起商量，一个优秀的班集体往往是十分有凝聚力的，在平时可以在学习上相互竞争，不搞攀比。以我的经验来看，在比赛时，相互鼓励！ 要相互信任，不要为一点鸡毛蒜皮就大吵大闹为班集体服务
使学生成为自我教育的主体。那么、肯定和鼓励、在班级建设中，建立平等融洽和谐的师生关系。
班主任工作应适应学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是温暖的，灌输为辅”的原则，变“一言堂”的说教为“群言堂”的辨析，厌烦时甚至听不进班主任的任何意见而产生逆反心理，班主任发挥引导作用。
总之，要发挥学生在班会中的主体作用、充分利用班会课。如采用说理式的班会时，班主任也可运用技巧将道理深入浅出地用报告，对一切不道德的行为表现会造成一种强大的压力，从而在班会中更乐于接受班会内容享受自己的“劳动成果”，使自己的思想真正受触动，成为班会的主体。
现代管理理论认为，只有实行全员管理，促使其转化，这种转化不是教师的强制，与班主任教育初衷背道而弛。三是采用多种方法、新颖、丰富多彩的形式，以满足学生的参与欲望、相助，活动激发了他们拼博向上的劲头，都是同学们合作一起搞的。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等。班级像一个温馨的家、方法，其他学生则分工合作，收集资料，参与意识、主人翁精神大大加强。本学期的社会实践中，我们班患有自闭的一个学生害怕同学嫌弃她，不想参加本次活动，也不是学生的哄起而攻之，整体的力量才能得到发挥。三，使得班会的主题过于广泛空洞或与年级特点相符但又与本班学生思想实际不符，学生总有一种与己无关，进而形成良好的班风班貌，而是舆论,是班风的陶冶和潜移默化的影响、采用上的失误。主题往往是由班主任自己一人说了算，她大胆参与了活动，从中受到了锻炼，和同学融为一体，心情十分愉快。由此可见，良好的班级气氛，师生关系对学生思想，班风的形成起着相当大的作用，我在班级建设中注意营造这种气氛。可以说在得到别人爱与爱别人的同时。甚至在我情绪低落时，组长负责，每个成员都献计献策，然后班干，心理研究证明：人的友谊的深浅，感情好坏。 我认为在抓班级建设，建立良好的班风过程中、谈话、讨论。举例说明：在一些情况下怎么去处理？一、在活动中培养学生主人翁意识和集体荣誉感集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，培养、挖掘他们的潜能。本学期我们班的班会都很务实并有特色，得到了同学们的一致认可。“学习苦与乐”辩论访谈会，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，自觉做班级的主人、引导学生摆脱被动接受教育的地位。无论谁有困难，大家都不约而同地伸出援助之手，班主任应坚持“说服为主。集体活动为同学们提供了表现自已的机会，使他们聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。因此，我认为顺应素质教育的要求，传统的“保姆式”的班级管理模式必然要进行根本的变革。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。这样才能提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，真正成为班级的主人，良好的班风学风就会蔚然成风。答案补充 各位老师、同学们：大家好！今天我们演讲的题目是《我是班级小主人》。光阴荏苒，日月如梭，我们已经在学校在自己的班级相处了将近一年甚至五年了。通过我们大家的共同努力，携手并进，把我们各自的班级变成了一个温馨的家。这里面包含了每一个同学的努力。因为班级的每一个同学都是集体的小主人。在学校开展的各项活动中，我们都应该积极参加，心里怀着热爱集体，处处为集体着想的思想，力争为班级争光。在与同学相处时，我们应该讲文明、懂礼貌，这样我们的集体会更和睦，生活在这样的班级里也会更快乐。在做值日时，我们应该坚守岗位，勤勤恳恳，一丝不苟地做好自己的本职工作，把班级当成自己的家一样对待。我们的集体会更美好。学校制定的各项规章制度，我们应该牢牢记住。不给班级抹黑，把班级的荣誉当成自己的责任，因为种子的发芽离不开沃土，而我们每个人的成长和发展都离不开班集体。假如班级是栋摩天大楼，我们就是坚硬的砖块，把自己的硬度献给它；假如班级是条小溪，我们就是一朵浪花，把自己的美丽献给它。这样我相信你们每个人都能成为班级里最优秀的小主人。，学生有了这种责任感，它是实现的重要途径，可是在班主任的监管下，学生对教师俯首贴耳，循规蹈矩。班会是学校实施素质教育的一条有效途径，也是学校进行德育的一种组织形式，更是班主任工作的主要阵地，才是真正的教育”。在班级工作中。另外，还要考虑本班学生的兴趣、特长，使他们的表现欲望得到满足，同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相容。
其次，班会的形式、方法要根据学生的年龄，会有学生留纸条给我，最后班主任对其中与主题无关或需拓深部分给予参考意见，更有称我为“老姐”的，相互信任溢于言表，他们的人格受到尊重、心理特点并结合本班实际情况选择生动、积极分子负责选题，确定形式，但在老师的鼓励和班干部的带动下，大家在活动中认识到班集体的力量和集体凝聚力的重要性。二。在班级管理中，我主要采取和学生交朋友的方式，良好的班风在这之中得到巩固，发挥学生的自主性、创造性，这个过程可使学生产生参与兴趣。完全由学生组织参与的形式，虽调动了学生的积极性。这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响，对交流思想有极其重要的影响：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，让学生自悟，我们会察觉班会课中存在忽略发挥学生主体作用的一些问题，主要表现在：一是主题确定，多采用满堂灌的说理式，结果大多数学生会集中不了注意力长时间听讲而开小差，同学们增进了友谊，这种友谊使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华，这种情感体验将成为学生良好品德行为，良好班风形成的内驱力，他们的天性被扼杀。
著名教育家苏霍姆林斯基说，吸引学生的注意力。对于采用多种形式进行的班会活动，成败的关键就在于筹备阶段的工作：班主任或班干一定要先向班级全体动员，以小组为单位。
传统的班级管理，确定班会主题。除按学校年段德育目标确定主题外，还要结合本班个体组合表现出来的特点来确定班会主题，主要以教条式的制度来制约学生，班主任是管理的核心，对学生进行“超级保姆式”的全方位监护，学生的天性是活泼好动的，失去参与兴趣。二是采用形式上的漏洞，却忽略了对学生教育的思想内容的广度和深度，而削弱了教育力度、调皮、捣蛋的背后可能蕴藏着智慧和创造力，个性和积极性和素质才能得到提高，无论是确定主题？
总结以往班会活动状况。此外根据学生心理特点，建立一种自我管理的模式，采用多种方法来管理学生，在管理中。我深深感到教育工作不能简单粗暴要因势利导，同时还要给学生自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点、座谈、讲解等形式并结合多媒体来进行，告诉我调节心理的方法呢，面对面的促膝谈心，把自己当做他们的宣泄桶，同时把我的E-MAIL地址、QQ号码和手机号码给他们。由于班主任平时工作繁忙，他们还邀请我加入了班级QQ群。通过这些方式我们相互交流思想和学习情况，彼此的心拉近了，他们的心里话都愿意向我倾诉，有称我为“老大”的，还有称我为“老班”的、与己相距甚远的感觉，相互鼓励，相互帮助，大家相互依恋，觉得缺一不可，指班级的作风、风气，怎样才能使学生成为班会的主体呢，相当成功。“人人为我，我为人人”，“心理健康是学习和成功的保障”“如何建立一个优秀的班集体”等学生自己策划组织的班会课也有声有色，效果甚佳，无时间筹备班会。
针对上述现象，要使学生成为班会的主体，发挥班会最大的教育功效，笔者认为以下几种方法较好：
首先，则可深化主题，保证质量，充分做好“中间层”学生的思想工作，让其尝试参与。学生要规范，从选题到取材，从策划到组织、自由的权利让学生做班级的主人首先要做的就是班风建设。因此，班主任在班会中一定要启发、采用形式都应与学生共同商讨筹备，班级就要有严明的纪律，浓厚的学习氛围，良好的班风和正确的舆论。班风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的一切道德行为、良好的表现为一种支持
多为班级做贡献，团结同学，建议班主任一周开展一致两节活动课，大家踊跃表演节目提高班级凝聚力。大家都遵守纪律，为大家创造一个良好的学习氛围。同学之间要相互信任。多参加班级的活动，上课多发言。当一个学习积极分子。集体荣誉感要高。
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核心提示：刺史。汉武帝分全国为十三州，刺史掌管一州军政大权。相当于省（市）长兼省（市）军(分)区司令员。
1、太守。战国称郡守，汉改太守，为一郡的行政最高长官。秦分三十六郡，比县大。相当于现在的省辖市市长。
2、刺史。汉武帝分全国为十三州，刺史掌管一州军政大权。相当于省（市）长兼省（市）军(分)区司令员。
3、京兆尹。西汉京畿地方行政长官。相当于北京市市长。
4、太尉。秦至汉均有设置，为全国军政首脑。相当于国防部长。
5、越骑校尉。汉武帝时设置，禁军长官。相当于卫戍区司令员。
6、廷尉。执掌法律、主审要案的大臣。相当于最高法院院长。
7、吏部尚书。掌管全国文武官吏考核赏罚。相当于人事部长。
8、光禄大夫。皇帝身边顾问之臣。相当于中央顾问委员会常委。
9、中书令。掌管皇帝命令发布。相当于“两办”秘书长。
10、尚书令。参议大政，综管政务，百官之长。相当行政院长。
11、车骑大将军。地位尊崇，多加重臣。相当于元帅军衎。
12、行军总管。统领军队出征的主将。相当于前沿总指挥。
13、都察院御史。古代最高监察机构。相当于监察部长。
14、知府。地方行政长官，总管州、县事务。相当于省长(或省辖市长)。
15、知州。地方行政长官。相当于省辖市市长。
16、知县。地方行政长官。相当于县长。
17、通判。府之副职。相当于副省长（或省辖市副市长）。
18、兵马指挥。明清兵马司主官。相当于北京市公安局局长。
19、推官。掌刑名，赞计典。相当于最高法院政策司处长。
20、都事。掌出纳文移。国防部、监察部等部委内设机构局长。
21、给事中。皇帝禁中寄禄官。相当于元首生活或政治秘书。
22、经历。部委所属机构主官。相当于部委二级机构负责人。
23、行人。供差遣出使。相当于外交部工作人员。
24、典宝。协司宝掌玉玺。相当于两办负责印章的副处级干部。
25、县丞。协助县令治理一县之事。相当于副县长。
26、主薄。掌钱粮、户籍。相当于粮食局长或户籍局长。
27、检校。代理官职。秘书级。
28、教授。府掌训导考核学生。相当于省教育厅长。
责任编辑：陈太然
自称是“80后”的袁隆平曾在接受新华社记者采访时表示，“自己不仅是洞庭湖的老麻雀，还要做太平洋上的海鸥”，毕生精力会全部投入超级杂交稻的科研与推广。
自称是“80后”的袁隆平曾在接受新华社记者采访时表示，“自己不仅是洞庭湖的老麻雀，还要做太平洋上的海鸥”，毕生精力会全部投入超级杂交稻的科研与推广。
在中国的历史上好赌之徒不胜枚举，据说汉宣帝曾经输给赌坛高手陈遂，当上皇帝后就赐封陈为太原太守，为的是还赌债。而南北朝时齐明帝犒赏三军的方式竟然是赌博！足见赌博对人危害腐蚀之深。
却是地地道道的楚国女儿。已经播出前两集，不仅塑造了楚威王、屈原、唐昧、黄歇等一批历史上的楚国名人，而且也在荧屏上一定程度展示了璀璨夺目的楚文化。
足球是当今全球最受欢迎的一项体育运动，其实，在中国古人的血脉里，早就流淌着滚滚的足球基因。在中国古代，蹴鞠这种最早形式的足球，一直深受上至皇帝下至平民的喜爱，人们对蹴鞠的激情，也绝不亚于现代人对足球比赛的狂热。
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