阅读近代英法美德四国国家元首及政府首脑相关知识.完成序号处内容: 项目 德国 法国 英国 美国 国家元首名称 皇帝 ① 国王 总统 国家元首产生方式 ② 选举 世袭制 选举 国家元首任期 终身制 任期制 终身制 ③ 国家元首有无实权 ④ 有 无 有 政府首脑名称 内阁大臣 内阁总理 ⑤ 总统 A. ①总统 ②世袭制 ③世袭制 ④有 ⑤首相 B. 题目和参考答案——精英家教网——
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国家元首名称
国家元首产生方式
国家元首任期
国家元首有无实权
政府首脑名称
A. ①总统& ②世袭制&& ③世袭制&&& ④有&& ⑤首相&&&
B. ①国王& ②任期制&& ③世袭制&&& ④无&& ⑤内阁 C. ①总统& ②世袭制&& ③任期制&&& ④有&& ⑤首相 D. ①首相& ②任期制&& ③任期制&&& ④无&& ⑤内阁
练习册系列答案
科目：高中历史
来源：2010年江西省高一上学期期中考试历史卷
题型：选择题
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国家元首名称
国家元首产生方式
国家元首任期
国家元首有无实权
政府首脑名称
A．①总统②世袭制③世袭制④有⑤首相
B．①国王②任期制③世袭制④无⑤内阁
C．①总统②世袭制③任期制④有⑤首相
D．①首相②任期制③任期制④无⑤内阁
【答案】C 【解析】略 【题型】选择题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】国家元首及政府首脑 【结束】 4【题文】乾隆皇帝时，英国使者来华，送给中国的是航海望远镜、战舰模型、地球仪、铜炮、火枪等，而乾隆帝回赠的却是丝绸、宣纸等。这反映出&（&&）
A．英国向中国夸耀军事力量　　
B．中英科技已有相当的差距
C．英国已有联合中国之意　
D．英国与中国互通有无
【答案】B 【解析】略 【题型】选择题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】乾隆皇帝 【结束】 5【题文】《南京条约》对中国造成的最严重的后果是　（&&）
A．外国列强从此相继入侵
B．中国开始卷入世界资本主义市场
C．中国自给自足的封建自然经济开始解析
D．中国开始丧失独立自主权
【答案】D 【解析】略 【题型】选择题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】《南京条约》 【结束】 6【题文】下面有三处是错误的，请指出并给予更正：（9分） 中国古代政治制度的演变是围绕削弱地方权力、加强中央集权而进行的。汉初，实行分封制，由于诸侯国势力的发展威胁了中央集权，从汉景帝到汉武帝逐步削弱诸侯国的势力，解除诸侯王军政大权。西汉后期，以道作为监察区，监察诸侯和地方高官。北宋由文臣做地方官，地方军政、财政、司法、市场等权被分散。元朝通过宣政院加强对地方尤其是边疆的有效管辖，巩固了多民族国家的统一。 ①&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&& ③&&&&&&&&&&&& 【答案】①“汉初，实行分封制，”改为“实行郡国并行制”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②“西汉后期，以道作为监察区”改为“以州为监察区”&&&&&&&&&&&&&&& ③“元朝通过宣政院加强”改为“元朝通行省制度加强” 【解析】略 【题型】综合题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】古代政治制度 【结束】 7【题文】阅读下列材料：（共16分） 材料一：当代史学家对君主专制中央集权国家权力运行的规律作了如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅政机构，当这些辅政机构和官员的权力较重时，皇帝又从更为亲宠的近侍或仆从中另选拔一些人来承担政务，有意架空原有的辅政机构，剥夺其实权，仅保留虚衔或使之变为荣誉职称，然后又进行下一轮的循环。每一次循环的结果，都使得中枢机构原权力更分散，皇帝的权力更加强，这种不断地转移与分散，是君主专制国家权力进行的基本规律。 材料二：明代废除丞相以前历代著名丞相及其命运&
秦王以“仲父”相称，掌握国家大权，后被流放
挟天子以令诸侯，掌握国家大权，其子篡夺皇位
请回答： （1）请结合材料一及所学知识，概述西汉、宋代、唐朝丞相权力先后有何变化？(9分) （2）材料二说明了什么问题？（3分）明代废除丞相制度的根本原因是什么？（4分） 【答案】（1）汉朝：汉武帝起用布衣为相，并任用身边侍从等为尚书令、侍中，形成“中朝”决策机构，限制三公权力，丞相成为执行机构（3分） 宋代：中书门下行使宰相权力，设置枢密使、参知政事和三司使，分割宰相的军权、行政权和财政权。3分 唐朝：三省长官均为丞相，相权一分为三。（3分） （2）说明问题：丞相位高权重。（3分） 根本原因：丞相制度已经成为加强皇权的阻碍（4分） 【解析】略 【题型】综合题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】丞相制度 【结束】
科目：高中历史
题型：阅读理解
阅读近代英法美德四国国家元首及政府首脑相关知识，完成序号处内容：
国家元首名称
国家元首产生方式
国家元首任期
国家元首有无实权
政府首脑名称
A. ①总统&& ②世袭制&& ③世袭制&&& ④有&& ⑤首相&&&
B. ①国王&& ②任期制&& ③世袭制&&& ④无&& ⑤内阁 C. ①总统&& ②世袭制&& ③任期制&&& ④有&& ⑤首相 D. ①首相&& ②任期制&& ③任期制&&& ④无&& ⑤内阁
科目：高中历史
题型：阅读理解
阅读近代英法美德四国国家元首及政府首脑相关知识，完成序号处内容：（&& ）项目德国法国英国美国国家元首名称国王①国王总统国家元首产生方式②选举世袭制选举国家元首任期终身制任期制终身制③国家元首有无实权④有无有政府首脑名称内阁大臣内阁总理⑤总统A. ①总统& ②世袭制&& ③世袭制&&& ④有&& ⑤首相&&& B. ①国王& ②任期制&& ③世袭制&&& ④无&& ⑤内阁C. ①总统& ②世袭制&& ③任期制&&& ④有&& ⑤首相D. ①首相& ②任期制&& ③任期制&&& ④无&& ⑤内阁
科目：高中历史
题型：阅读理解
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国家元首名称
国家元首产生方式
国家元首任期
国家元首有无实权
政府首脑名称
A．①总统& ②世袭制&& ③世袭制&&& ④有&& ⑤首相&&&
B．①国王& ②任期制&& ③世袭制&&& ④无&& ⑤内阁 C．①总统& ②世袭制&& ③任期制&&& ④有&& ⑤首相 D．①首相& ②任期制&& ③任期制&&& ④无&& ⑤内阁
科目：高中历史
题型：阅读理解
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国家元首名称
国家元首产生方式
国家元首任期
国家元首有无实权
政府首脑名称
A. ①总统& ②世袭制&& ③世袭制&&& ④有&& ⑤首相&&&
&B. ①国王& ②任期制&& ③世袭制&&& ④无&& ⑤内阁 &C. ①总统& ②世袭制&& ③任期制&&& ④有&& ⑤首相 &D. ①首相& ②任期制&& ③任期制&&& ④无&& ⑤内阁
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5．阅读近代英法美德四国国家元首及政府首脑相关知识.完成序号处内容:项目德国法国英国美国国家元首名称皇帝①国王总统国家元首产生方式②选举世袭制选举国家元首任期终身制任期制终身制③国家元首有无实权④有无有政府首脑名称内阁大臣内阁总理⑤总统A. ①总统 ②世袭制 ③世袭制 ④有 ⑤首相 B. ①国王 ②任期制 ③世袭制 ④无 ⑤内阁C. ①总统 ②世袭制 ③任期制 ④有 ⑤首相D. ①首相 ②任期制 ③任期制 ④无 ⑤内阁 【】
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国家元首名称
国家元首产生方式
国家元首任期
国家元首有无实权
政府首脑名称
A．①总统②世袭制③世袭制④有⑤首相
B．①国王②任期制③世袭制④无⑤内阁
C．①总统②世袭制③任期制④有⑤首相
D．①首相②任期制③任期制④无⑤内阁
【答案】C 【解析】略 【题型】选择题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】国家元首及政府首脑 【结束】 4【题文】乾隆皇帝时，英国使者来华，送给中国的是航海望远镜、战舰模型、地球仪、铜炮、火枪等，而乾隆帝回赠的却是丝绸、宣纸等。这反映出&（&&）
A．英国向中国夸耀军事力量　　
B．中英科技已有相当的差距
C．英国已有联合中国之意　
D．英国与中国互通有无
【答案】B 【解析】略 【题型】选择题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】乾隆皇帝 【结束】 5【题文】《南京条约》对中国造成的最严重的后果是　（&&）
A．外国列强从此相继入侵
B．中国开始卷入世界资本主义市场
C．中国自给自足的封建自然经济开始解析
D．中国开始丧失独立自主权
【答案】D 【解析】略 【题型】选择题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】《南京条约》 【结束】 6【题文】下面有三处是错误的，请指出并给予更正：（9分） 中国古代政治制度的演变是围绕削弱地方权力、加强中央集权而进行的。汉初，实行分封制，由于诸侯国势力的发展威胁了中央集权，从汉景帝到汉武帝逐步削弱诸侯国的势力，解除诸侯王军政大权。西汉后期，以道作为监察区，监察诸侯和地方高官。北宋由文臣做地方官，地方军政、财政、司法、市场等权被分散。元朝通过宣政院加强对地方尤其是边疆的有效管辖，巩固了多民族国家的统一。 ①&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&& ③&&&&&&&&&&&& 【答案】①“汉初，实行分封制，”改为“实行郡国并行制”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②“西汉后期，以道作为监察区”改为“以州为监察区”&&&&&&&&&&&&&&& ③“元朝通过宣政院加强”改为“元朝通行省制度加强” 【解析】略 【题型】综合题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】古代政治制度 【结束】 7【题文】阅读下列材料：（共16分） 材料一：当代史学家对君主专制中央集权国家权力运行的规律作了如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅政机构，当这些辅政机构和官员的权力较重时，皇帝又从更为亲宠的近侍或仆从中另选拔一些人来承担政务，有意架空原有的辅政机构，剥夺其实权，仅保留虚衔或使之变为荣誉职称，然后又进行下一轮的循环。每一次循环的结果，都使得中枢机构原权力更分散，皇帝的权力更加强，这种不断地转移与分散，是君主专制国家权力进行的基本规律。 材料二：明代废除丞相以前历代著名丞相及其命运&
秦王以“仲父”相称，掌握国家大权，后被流放
挟天子以令诸侯，掌握国家大权，其子篡夺皇位
请回答： （1）请结合材料一及所学知识，概述西汉、宋代、唐朝丞相权力先后有何变化？(9分) （2）材料二说明了什么问题？（3分）明代废除丞相制度的根本原因是什么？（4分） 【答案】（1）汉朝：汉武帝起用布衣为相，并任用身边侍从等为尚书令、侍中，形成“中朝”决策机构，限制三公权力，丞相成为执行机构（3分） 宋代：中书门下行使宰相权力，设置枢密使、参知政事和三司使，分割宰相的军权、行政权和财政权。3分 唐朝：三省长官均为丞相，相权一分为三。（3分） （2）说明问题：丞相位高权重。（3分） 根本原因：丞相制度已经成为加强皇权的阻碍（4分） 【解析】略 【题型】综合题 【适用】较易 【标题】2010年江西省新余九中高一上学期期中考试历史卷 【关键字标签】丞相制度 【结束】
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[&&&& ]A、①总统 ②世袭制 ③世袭制 ④有 ⑤首相 B、①国王 ②任期制 ③世袭制 ④无 ⑤内阁 C、①总统 ②世袭制 ③任期制 ④有 ⑤首相D、①首相 ②任期制 ③任期制 ④无 ⑤内阁
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国家元首名称
国家元首产生方式
国家元首任期
国家元首有无实权
政府首脑名称
A. ①总统& ②世袭制&& ③世袭制&&& ④有&& ⑤首相&&&
B. ①国王& ②任期制&& ③世袭制&&& ④无&& ⑤内阁 C. ①总统& ②世袭制&& ③任期制&&& ④有&& ⑤首相 D. ①首相& ②任期制&& ③任期制&&& ④无&& ⑤内阁
阅读近代英法美德四国国家元首及政府首脑相关知识，完成序号处内容：（&& ）项目德国法国英国美国国家元首名称国王①国王总统国家元首产生方式②选举世袭制选举国家元首任期终身制任期制终身制③国家元首有无实权④有无有政府首脑名称内阁大臣内阁总理⑤总统A. ①总统& ②世袭制&& ③世袭制&&& ④有&& ⑤首相&&& B. ①国王& ②任期制&& ③世袭制&&& ④无&& ⑤内阁C. ①总统& ②世袭制&& ③任期制&&& ④有&& ⑤首相D. ①首相& ②任期制&& ③任期制&&& ④无&& ⑤内阁
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国家元首产生方式
国家元首任期
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政府首脑名称
A．①总统& ②世袭制&& ③世袭制&&& ④有&& ⑤首相&&&
B．①国王& ②任期制&& ③世袭制&&& ④无&& ⑤内阁 C．①总统& ②世袭制&& ③任期制&&& ④有&& ⑤首相 D．①首相& ②任期制&& ③任期制&&& ④无&& ⑤内阁
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。题号123456789101112131415答案BDAACDBBBDDBCCC题号161718192021222324252627282930答案DCAABABBAACBCAD&二、判断题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。31.
B&& 32. A&& 33. B&&& 34. A&& 35. B&三、材料解析题：本大题共2小题，36题8分，37小题12分，共20分。36.（1）封建专制主义中央集权制度。（1分）（2）行省制度。（1分）加强了中央集权，巩固了国家的统一，是中国省制的开端。（2分）（3）《马关条约》；甲午中日战争。（2分）（4）和平统一、一国两制。（2分）&37.（1）新航路的开辟。（1分）（2）局面：世界市场基本形成。（1分）主要途径：殖民扩张。（1分）（3）三个节奏：①1978年，十一届三中全会，做出改革开放的伟大决策；②1992年，中共十四大，做出建立社会主义市场经济体制的决策；③2001年，中国正式加入世界贸易组织。（3分）（4）①年经济大危机。（1分）②罗斯福新政；世界市场及经济全球化的发展使世界各国经济联系密切。（2分）（5）健全社会保障；加大基础设施的投入（举办公共工程）。（2分）国家干预经济（或国家对经济的宏观调控）。（1分）&&&四、问答题：根据设问，回答问题（本题10分）38、（1）变法：维新变法&& 革命：辛亥革命&
（2分）（2）马克思主义（2分）毛泽东思想、邓小平理论、三个代表（3分）（3）器物、制度、思想文化（3分）&&&&&&&
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与君主制相比，雅典贵族制实行（ ）①集体领导　 ②平等协商和少数服从多数的原则　③任期制和选举制　④终身制和世袭制A．①③④　　　B．①②③　　　C．③④　　　　D．①②④ 
B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，　④终身制和世袭制并不是属于雅典贵族制，所以本题凡是含④均是错误的，因此，本题的答案就是B①②③。考点：古代希腊、罗马的政治制度?雅典民主政治?雅典贵族制  
练习册系列答案
科目：高中历史
题型：单选题
有学者认为“中国近代史话语模式”主要存在以下三种：模式 将中国近代史看作 ①“冲击—反应”模式 是在西方的冲击下开始近代化进程的历史 ②“侵略—革命”模式 是西方列强侵略，中国人民起而反抗的革命史 ③“早期启蒙”模式 是中国资本主义萌芽和具有近代人文主义性质的启蒙思潮发生与发展的历史 其中话语模式存在根本对立的是A．①和③&&&&&&& B．①和②&&&&&&& C．②和③&&&&&&& D．①和②③
科目：高中历史
来源：年吉林汪清县第六中学高二9月月考历史试卷（解析版）
题型：选择题
有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到能论证这一做法的论据是（ 　 ）A．“人文主义”，“民贵君轻” B．“因信称义”，“天人感应”C．“人文主义”，“存天理，灭人欲” D．“因信称义”，“致良知” 
科目：高中历史
来源：年吉林汪清县第六中学高一9月月考历史试卷（解析版）
题型：综合题
阅读材料，回答下列问题：（22分）材料一： 唐朝的三省六部制材料二： 本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。 ——朱熹《朱子语类》材料三： 元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。《元史·地理志》中载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”材料四： 雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。 —赵翼《蘑曝杂记》请回答： (1)材料—中唐朝的三省六部制起了什么作用?三省中门下省的职能是什么?（4分）(2)材料二中北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了，财也收了”的具体措施指哪些?材料二作者对此看法如何？（6分）(3)材料三中元朝设置的中书省与唐朝的中书省职能有何不同?元朝为什么实行行省制?（6分）(4)材料四中军机处的主要职能和作用是什么?军机处的设置反映了什么时代特征?（6分） 
科目：高中历史
来源：年吉林汪清县第六中学高一9月月考历史试卷（解析版）
题型：选择题
下列对夏、商、周三朝都城位置的表述，正确的是（ ）A. 都在今天陕西省的境内 B. 都在关中地区C. 都在今天河南省的境内 D. 都在今天的黄河流域 
科目：高中历史
来源：年吉林汪清县第六中学高一9月月考历史试卷（解析版）
题型：选择题
中国古代中央集权在发展过程中始终贯穿着的两大矛盾是（ ）①中央政府和与地方割据势力 ②君权与相权 ③统治阶级与被统治阶级 ④汉族与少数民族 A．③④ B．②③ C．①② D．③④ 
科目：高中历史
来源：学广东东莞市年高二上期第一次月考历史试卷（解析版）
题型：选择题
“将中世纪看做一团漆黑、对文艺复兴大加肯定的割断历史的观点……都是偏颇的。”材料主要强调了文艺复兴 A．割断了欧洲的历史 B．对中世纪历史有一定的继承与发展 C．促进了人性的觉醒 D．推动了欧洲资本主义发展 
科目：高中历史
来源：学广东东莞市年高二上期第一次月考历史试卷（解析版）
题型：选择题
公元前6世纪到公元前2世纪是人类文明的“轴心时代”，人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。对于中国而言，最能体现这一特征的现象是（ ）A．百家争鸣 B．焚书坑儒 C．独尊儒术 D．崇儒尚佛 
科目：高中历史
来源：学年黑龙江大庆市高一上期第一次段测历史试卷（解析版）
题型：选择题
直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一。与这一特色形成有关的是（ ） A、雅典是小国寡民的城邦 B、雅典人擅长会议辩论C、斯巴达的民主传统 D、苏格拉底的民主思想 
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