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知识产品(Knowledge Product)
　　关于知识产品的定义，目前比较权威、概括性比较强的一种是：知识产品是指人类在改造自然和社会的实践中，为满足社会的需要，通过支出脑力劳动，依靠知识、智力等要素进行创造性活动的成果，以及以一定形式表现出来的一种自然科学、的成就。它包括、、、、计算机软件及等。
　　知识产品有其自身的特殊性，应根据其特性分为两大类，对不同的种类进行不同的界定。这两大类分为硬性知识产品和软性知识产品。
　　1.硬性知识产品
　　是指传统意义上的产品——它们是有形的，看得见，摸得着，可以用人的感官感觉到。其中包括信息科学技术产品、生物技术产品、新材料产品、航天科学技术产品等。对于这部分产品的界定，张守一教授的定义是比较准确的，即知识对任何一种的超出了50％，就是知识产品。理由是，在新产品的研制过程中，知识创新起着决定性的作用，没有知识创新就没有新产品。当新产品制造出来后，进行，在这个过程中没有增加新的知识，原有的知识价值被分摊到许多产品上，知识对这些产品价值的贡献率比之批量生产前有所下降。但随着知识的创新，在前一代产品中知识价值处于下降初期，新一代的产品问世，由于其还处于先进阶段，知识的贡献率要远远高于50％，直到被下一代产品淘汰。因此，可以看出，、产品更新换代越快，其内含的知识贡献率越会长期保持在较高的份额。而信息科学技术产品、生物技术产品、新材料产品、航天科学技术产品等同传统产业相比，更具有更新快、创新成分多的特点，所以都应属于知识产品。
　　2.软知识产品
　　其中包括：
　　(1)科学思想、理论、文化艺术，包括科学的管理方法、工作经验等。它们的特点是只生产一次，在的保护下，可以被大量复制满足社会需要；
　　(2)技术产品，如技术原理、方法、路线、设计方案、配方、计算机程序等，这类产品具有同第一类相同的特点；
　　(3)提供的咨询服务业务，如、、法律事务所、等中介机构所提供的咨询服务，这是典型的结合不同的企业和个人的实际情况，运用、、法律、及其相关的知识提供咨询服务。对于以上三类知识产品，不应受知识贡献率高低的局限，因为虽然这些产品同样离不开大量的物质载体，但相对于它们的内在价值而言，其物质载体的贡献率可忽略不计，应属纯知识产品。因此，结合两类知识产品的特点，可以对第一类知识产品做出知识贡献率50％的界定，认为知识贡献率在50％以上的产品应属于知识产品，但对于第二类知识产品而言，不应有贡献率上的限制。
　　知识产品具有以下一些特征：
　　1.知识产品作为商品进入市场后，具有不完全的形式
　　一般而言，并不具有实物形态，而是要经过某些转化、加工、生产后才能将知识固化于某种载体上，才能得到。所以知识商品不同于那些物质产品，它也许只是一个方法、技术，甚或是一个观念或主意，它注定是可以用于创造的，而本身又并不具有。比如对于专利技术，它通过图纸、文字材料的形式被生产者购得后，需要经过生产应用才能获得利益。如果不加以运用和物化，知识产品只是一种知识而己，并不能获得。
　　2.知识产品作为商品具有潜在效益
　　知识产品本身并不能直接发挥作用。若要使其能够在市场上发挥，还需要经过知识劳动者通过应用，才能将其转化为消费者可直接购买使用的产品，方能产生直接经济效益。
　　3.知识产品作为商品在运用时有极大的传播力
　　知识产品通常可以广泛地散布，比如某种技术、思想都可以被广泛地传播，书籍、磁带、光盘等都具有极大的传播速度控制大众心理。
　　4.知识产品的寿命周期不稳定，并且寿命周期通常很短
　　在当今高科技时代，随着知识的增长率加快，知识产品的寿命则越短，其的速度也越快。当一种新的知识商品可以替代原有知识商品时，往往导致旧知识商品被淘汰退出市场。
　　5.知识产品的生产具有不可比性
　　由于知识产品生产的劳动个体的差异性，知识产品中的不确定性和非程序性，使知识产品生产的投入与产出在不同的劳动个体之间不具有可比性。这使得对知识产品的估价具有一定难度。
　　6.专有垄断性
　　因为知识产品往往会给其应用者带来，因而其使用和处置一般具有专有性，在一定时期内形成知识及其市场垄断，并且，大部分知识产品要受到法律保护，禁止非所有者侵占。
　　、、知识产品和的共性特征
　　(1)可变性。可变性是指这几种产品很容易受到改变。他们随时可能被修改，这种修改可能是无意的、有意的甚至是恶意的，这是由他们的物理本质决定的，是不可避免的。在生产时，网络的传输途中，到达用户手中后以及生产商对他们进行升级，都可能造成这几种产品的改变。
　　(2)可复制性。这四种产品的最重要特征之一也是最大价值之一就是他们可以很容易的以低成本进行复制。对于用户而言，可以轻松的从互联网上获取产品，然后进行复制。而对于而言，只要第一份产品被复制出来，多拷贝一份的几乎为零。
　　(3)性质。这几种产品都是典型的公共物品。这主要是由于其内容的特征决定的。数字、信息乃至知识都可以同时被许多消费者消费而不会影响到其中任何一个人的消费利益。而他们的可复制性也加强了其公共物品的特征。但是，对于生产商来说，则要努力限制这种公共性以保护其产权。
　　(4)“经验产品”性质。如果消费者必须消费一种产品才能对他进行评价，就把它称为“经验产品”。对于这几种产品来说，每次被消费的时候都是经验产品。因为你从网上看到、听到某一这种产品之前，你怎么也不可能知道你是喜欢还是不喜欢这种产品，以及你愿不愿意为他进行支付。
　　(5)。网络产品、信息产品、知识产品和数字产品都是非常典型的具有外部性的商品。这是因为他们都具有可复制性和共享性(公共物品性质)。
　　1．机器大生产下的。在自给自足的形态下，生产产品多数是为自己或家庭所需，个别剩余才用于交换，这种交换的基础肯定是生产该产品的，而不是。进入商品经济时代后，同一种商品由众多企业或个人同时在生产，于是产生了社会必要劳动时间，决定的不再是个别劳动时间，而是社会必要劳动时间。
　　2．存在的同业市场。无论是上述哪两种涵义的社会必要劳动时间，还是市场价值的确定过程都告诉我们，社会必要劳动时间是生产同一商品的产业竞争的结果，产业竞争才能形成一种商品的社会必要劳动时间。在存在的情况下，产品生产具有唯一性，垄断企业就会以高于或低于产品价值的价格出售产品。这会给人以错觉，使人误认为该价格就是社会必要劳动时间决定的价值量的货币表现。
　　3．生产商品的劳动是可比的常规性劳动。商品的社会必要劳动时间主要是由常规性劳动时间构成的。所谓常规性劳动是指人们利用已有的知识、经验和技能所进行的劳动，并且人们相互之间的这种劳动是可比的，常规性劳动可以分为和复杂劳动。
　　实物商品价值决定的上述前提条件在知识产品生产中是不存在的。
　　首先，知识产品市场是一种垄断市场。在知识产品的生产过程中，虽然也存在多个企业或个人相互竞争研究开发同一知识产品的情况，但最终只有一个成功生产者。在现代安排下，社会只承认最先生产出知识产品的个别生产劳动，众多同一知识产品的后来生产者的研究开发劳动得不到社会承认，成为无效劳动，这就是知识产品生产的首效性,所以，在知识产品市场上，知识产品具有独一无二性，生产知识产品的创新性劳动使得市场上没有可以确定知识产品价值的社会平均必要劳动，市场上知识产品的价格是一种，而且这种垄断价格也不是由社会必要劳动时间决定的。可以说，知识产品市场是一种单一知识产品的完全垄断市场，其市场结构是相近、相关知识产品的互补分立影响与同一知识产品更新替代的。
　　其二，不存在机器大生产条件下的社会必要劳动时间。知识产品生产具有首效性，知识创新失败者的知识产品生产劳动是不为社会承认的无效劳动，社会上不存在生产同一知识产品的众多个别劳动时间，知识产品生产具有唯一性，其生产劳动是一种个别劳动，这表明，知识产品的产出价值不是由社会必要劳动时问决定的。
　　其三，生产知识产品的劳动是一种与常规性劳动不同的创新性劳动。创新性劳动是不可比的，创新性劳动主要是一种复杂的脑力劳动，但这种复杂劳动不能由简单劳动相加而得，无论多大量简单劳动都不可能转化成特定量的创新性劳动。创新性劳动不一定能产出预期知识产品，具有不确定性，但创新性劳动一旦产出高质量的知识产品，有时会比常规劳动产出的价值在相等的时间内高出千百倍。所以，创新性劳动和常规性劳动是不同性质的劳动。
　　知识产品生产属于“不确定性”风险生产，知识产品的生产与其生产主体投入的物质劳动和活动的消耗不是成正比关系，,而且其生产与一般实物商品生产截然不同，带有创造性和单件性的特征，无法进行比较。进行科学研究和创造性发明投入同样的人力财力，有的可能成功,有的可能失败。无论是科学家发现一个规律和定理，还是工程师创造一项新工艺或新方法，或是发明家发明一项新技术或，大多是长年累月刻苦钻研的结果，而且这种劳动具有探索性、开拓性和，没有物质生产的重复性。同时，对于任何主体来讲，获取科学技术知识的过程中都消耗了一定的用表现的价值支出，但是在消耗相同的价值支出时，不同的生产主体所吸收或获取的知识量是不同的，这里所消耗的价值支出与获取知识的支出不是线性关系，难以用不同主体所消耗的代表社会必要劳动的价值支出来衡量知识产品的价值。科学技术知识的吸收、获取、发现和发明创造，如果不在改造自然和社会的实践中获得效益，而是束之高阁的话，则所花费的一切都不能通过使用而从其效益中获得价值补偿，从而不能把单纯的个人行为转化为社会行为。
　　所以，知识产品的价值不是由生产知识产品的社会必要劳动时间决定的，而是由在优等条件下生产它的个别的时间和质量决定的。由于生产知识产品的创新劳动在质量上差异较大，加之有“灵感”偶然性，因此，生产不同知识产品的个别劳动时间的单位劳动所创造的价值是不同的。
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求知识创新与创新知识应用？
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嵌入式系统的知识平台与平台模式&摘要知识经济的时代是一个以知识平台为中心的市场经济时代。嵌入式系统领域的产业、科技，已从资本经济时代封闭的一体化产业、科技，变革为平台模式下的扇形产业、科技生态体系。嵌入式系统领域的所有企业、团队与个人都是这个大生态体系中的一员，从事着某个生态环节的产业、科技事业。因此，企业、团队、个人在扇形体系中的分工与准确定位变得十分重要。关键词知识平台平台模式厂家平台产品平台应用平台&当前，嵌入式系统已进入一个知识平台应用时代。即知识创新者将创新知识成果转化为知识平台，知识应用者在知识平台基础上实现创新知识的傻瓜化应用。&1&嵌入式系统中的平台现象&1.1&知识发展中的平台化趋势人类知识总是遵循着平台化发展趋势。平台化趋势是指随着知识发展，人类总是要将知识成果集成到工具中，人们使用工具时，不必了解知识成果原理，就能实现知识成果的应用。从知识学角度看来，这些工具就是集成了知识成果的知识平台。例如，当没有数值计算工具时，人们必须通晓数值计算原理，用心算或用笔在纸上进行数值计算；有了算盘后，人们只要通晓珠算规则，不必深入了解数值计算原理就能进行数值计算；电子计算器出现后，人们进行数值计算（甚至函数计算）时，只要给出计算要求就能获得计算结果。借助电子计算器，任何傻瓜都能实现过去依靠专家才能实现的数值计算知识行为。由于这些工具中集成了知识成果与知识行为，使用者不必掌握知识成果（如数值计算原理），就能实现知识行为（如数值计算行为），这就是知识平台的平台效应。算盘中集成了数值计算的珠算方法成果，减轻了人类的脑力劳动；电子计算器不仅集成了数值计算原理、计算方法，还集成了数值计算的运算过程（数值计算的知识行为），完全替代了人类数值计算的脑力劳动。可以看出，人类诞生后，知识发展的总趋势是不断将认识成果、知识行为集成到工具中，用工具来替代人的脑力劳动。&1.2&嵌入式系统的知识平台现象在嵌入式系统领域，无论是产业部门、科学研究领域还是日常生活中，充满了知识平台现象。下面是嵌入式系统产业、科技中的几个典型的知识平台实例。&（1）嵌入式系统产业中的知识平台［1］半导体厂家将VCD的创意与知识成果集成到芯片中，并整合成集成电路基础上的软硬件套件，这就是VCD产品的知识平台，作为商品出售给中国的乡镇企业。乡镇企业在购得VCD产品知识平台后，在半导体厂家售后服务的技术支持下完成VCD机的产品化设计，实现了乡镇企业的傻瓜化生产方式。&（2）嵌入式产品开发中的产品平台［23］在我国单片机应用领域中，许多企业的技术经营方式都处于极端落后状态。企业没有独立的技术平台，产品核心技术都掌握在员工手中，形成了厂家产品研发的&板凳模式&，任何技术人员的流动都会造成企业的灭顶之灾。如果能形成产品研发的知识平台模式，即将企业中的所有产品的嵌入式应用系统进行标准化、系列化、规范化的改造，将所有相似的技术（软、硬件技术）内容构成一个能开发一系列产品的基础平台，谓之产品平台。任何一个新产品的研发都可以在此平台上起步，即采用70%的产品平台技术+30%创新内容的新产品开发模式。并且在新产品开发过程中，不断使产品平台升级，形成产品研发的&阶梯模式&。产品研发中的核心技术保留在平台之中，由集体创建，为企业所有，不影响技术人员的正常流动。随着产品的不断开发，产品平台不断升级；有了产品平台可大大缩短新产品开发周期，提高新产品的质量。&（3）单片机系统设计中的应用平台［4］Philips公司推出I2C总线时，没有提供一个完整的组态软件包。人们每次使用I2C总线时必须了解I2C总线原理、时序，在通晓原理、时序的基础上实现应用。笔者根据90%以上用户的实际状况，研究出单主方式下的虚拟I2C总线软件包VIIC［4］。在这个I2C&总线软件包中给出了一个集成有虚拟I2C总线原理的子程序和一个包含三条指令的傻瓜化应用界面。有了I2C总线软件包VIIC，在单主系统中扩展任何&I2C总线时，都不必了解I2C总线原理、时序，就能实现I2C总线的傻瓜化应用，而且程序结构十分简单，并且可以应用在任何没有I2C总线接口的单片机系统中。虚拟I2C总线软件包VIIC就是一个软件形式的知识平台。&（4）嵌入式系统开发的厂家平台［12］早期的单片机应用是从一堆芯片、一台开发装置，在指令系统基础上起步的，人人都从零开始开发单片机应用产品。随后半导体厂家寻求第三方开发工具、手段支持，不断从裸片销售过渡到厂家平台模式的经营方式，提供包括硬件方面的各种实验板、开发工具，软件方面的各种调试环境、操作系统、编程语言、驱动程序，以及各种成套性技术方案等。如今，半导体厂家与第三方合作，逐渐形成为用户产品开发服务的&集成开发环境&，即半导体厂家的厂家平台。厂家平台为用户提供了&多、快、好、省&的最佳开发手段。高明的嵌入式系统应用工程师在开发新产品时会选择最佳的厂家平台。&1.3&从一体化模式到平台模式上面列举的4个知识平台现象，概括了嵌入式系统应用的各个方面。从本质上讲，平台模式是人类科技发展&方法学&上的变革，即从封闭的一体化模式变革到开放的扇形平台模式。科技领域封闭的一体化模式是指从&知识创新&到&创新知识应用&封闭在一个体系（个人、厂家、团体）中，例如，在某个科技领域中，大家都从事知识创新，都使用自己的创新知识成果，形成了大量的重复性劳动，造成全社会创新知识成果的极大浪费与创新知识应用的落后状态。科技领域的平台模式是指&知识创新&与&创新知识应用&的社会化分工。一部分人（或企业、团体）从事&知识创新&并将创新知识成果转化成&知识平台&；另一部分人则在&&知识平台&基础上实现创新知识成果的最终应用。&知识平台&具有开放的扇出特性，即一个&知识平台&可供无数人（或企业、团体）使用。最大限度地节约了知识成果的社会劳动成本，最大限度地发挥了知识成果的社会效益与经济效益。例如，一个半导体厂家的VCD产品平台，可供无数多的乡镇企业使用。从一体化模式到平台模式是人类知识发展史上的飞跃，平台模式是放之四海而皆准的知识发展规律，适用于和知识有关的一切领域。所不同的只是知识平台的内容、结构、组成方式而已。&2&知识平台的基本特性知识平台的基本特性是它的分离性、集成性。在分离性基础上实现知识平台的傻瓜化应用，在集成性基础上实现知识平台的商品化。知识平台的黑箱性、黑洞性最大限度地保护了知识平台制造商的利益，即平台的知识垄断与驾驭。&2.1&知识平台的分离性分离性是知识平台最基本的特性，知识平台本身就是知识创新与创新知识应用社会化分工的产物。另外，在知识平台中将知识原理与知识应用分离，并为知识平台应用建立起一个傻瓜化的应用界面（即应用标准、规则、规范）。知识平台使用者只需要了解应用界面，就能使用知识平台，完成专家的知识行为，形成了当今通行的高级工具的傻瓜化应用方式。从另一角度来看，知识平台的分离性最大化地保证了知识平台制造商的利益。因为将知识原理与知识应用界面分离，最有效地屏蔽了知识平台中的核心知识成果，使知识产权保护从专利保护进入到自我保护的高级阶段。&2.2&知识平台的集成性不断将知识集成到工具中，是人类社会工具发展的普遍规律。原始人使用的石刀、石斧中集成了&尖劈原理&知识；在刀、剪、铁钳中集成了力学、金属学、冶金、锻造工艺学知识；拖拉机则集成了机械学、机构学、动力学、材料科学、耕作技术等知识。人类使用的工具都是人类知识成果的结晶，可以说没有无知识的工具。知识平台的集成性除了知识集成外，还会发展到高级阶段的知识行为集成，即从手工工具、机械化工具到智能化工具的发展。上述事例中的纸、笔可视为数值计算的手工工具，算盘或手摇计算机是机械化工具，电子计算器则是数值计算的智能化工具。因为，电子计算器除了集成有数值计算原理知识外，还集成有数值计算的知识行为能力。当给电子计算器输入计算要求时，它能自动完成数值计算的全过程，这就是电子计算器的知识行为。因此，知识平台是一个智能化工具，可以替代人类的脑力劳动。&3&树立牢固的知识平台观念知识平台模式是从资本经济时代向知识经济时代变革的科技方法学革命。是从封闭的一体化产业、科技模式向开放的扇形产业、科技模式发展，即从&板凳模式&向&阶梯模式&变革，最大地减少了产业、科技发展中的重复工作；因为，一个集成了科技成果，又有傻瓜化应用界面的知识平台可让全世界所有人实现傻瓜化应用。&3.1&科技成果止于知识平台我们可以清楚地看到，在一个新兴的嵌入式系统领域中，早已抛弃了原先传统的从科技创新到创新科技应用一体化模式。燕舞集团VCD的一体化科技模式遭遇惨败，半导体厂家与乡镇企业基于知识平台（VCD软硬件套件）的社会化分工取得的极大成功，宣告了科技、产业知识平台模式的到来。在PC机产业中，形成了通用处理器、OEM厂商、PC机生产厂家的扇形产业体系，本质上是基于知识平台社会化分工的生态体系。Intel公司致力于通用微处理器的知识创新，止于将创新知识成果转化成通用微处理器芯片，决不参与计算机主板设计与生产。在嵌入式系统领域，半导体厂家从事微控制器的创意，并生产微控制器，邀请第3方为微控制器应用提供最佳的集成开发环境，为用户提供全方位的技术支持。ARM知识产权公司的出现，使平台模式发挥到极致。ARM公司专门从事知识创新，将创新知识成果转化成产权知识，为所有半导体厂家提供产权知识平台，决不参与微控制器设计与生产。&3.2&科技应用始于知识平台我国乡镇企业在高科技的嵌入式系统应用领域迅速取得成功，这在资本经济的一体化产业时代是不可想象的。我国乡镇企业不从事知识创新、不购买专利知识，而是购买一个最好的知识平台商品，在厂家的技术支持下，实现最终产品生产。IT产业中OEM厂商的出现，最好地阐明了知识平台的产业模式。OEM厂商将IT产业结构细分为扇形产业链，形成多级的平台模式。例如，PC机的主扳制造商购买Intel公司的通用微处理器，在Intel公司的技术支持下设计与生产计算机主扳，并不从事通用计算机的设计与生产；计算机生产厂家则购买计算机主板与周边设备，以组装方式生产最终产品。&4&知识平台的定位与分工嵌入式系统是由微电子学科、计算机学科、电子技术学科、对象学科构成的一个无限大的产业、科技领域。在这个产业领域中，形成了以知识平台为中心的扇形产业、科技生态体系。从纵向看来，有顶端的知识产权厂家、半导体厂家、&OEM厂家、对象领域产品技术开发商、最终产品生产厂家；从横向看来有技术支持、配套等技术服务企业。在这个扇形产业、科技生态体系中，任何企业、团队与个人都成为相互依赖的产业链中的一环，在上游企业的知识平台基础上，为下游企业提供下一个环节的知识平台，最终完成从知识创新到创新知识应用的全过程。例如，ARM公司从事嵌入式处理器的研究，并将这些研究成果转化为产权知识，决不从事嵌入式处理器的生产；众多的半导体厂家在ARM公司授权下，在处理器产权知识平台基础上，生产出形形色色的微控制器（MCU）；对象领域中众多的电子系统设计部门，则在半导体厂家微控制器平台基础上，完成嵌入式应用系统、产品系统设计；而最后的一个环节则是众多的嵌入式系统最终产品生产企业。从嵌入式系统的扇形生态体系中可以看出，任何一个企业、科技团队或个人，只能占据生态体系中的某一个环节。因此，应该根据自身的特点与优势，在扇形生态体系中准确定位。在扇形产业链的知识平台传递中，在知识平台中的任何知识投入，都可取得知识平台的自属知识产权。例如，半导体厂家在获得ARM公司授权后，在ARM处理器知识平台基础上设计与生产的微控制器，占有微控制器的自属知识产权；对象领域的电子技术工程师，在微控制器、集成开发环境等知识平台上，开发出嵌入式应用系统，占有嵌入式应用系统的自属知识产权。在扇形生态体系中，每一个环节都有知识产权的发展空间。&参考文献&［1］&何立民.&嵌入式系统的产业模式\[J\].&单片机与嵌入式系统应用,2006(1).&［2］&何立民.&建设单片机应用平台，实施平台开发战略\[J\].&今日电子,2000(2).&［3］&何立民.&广义平台与平台模式\[J\].&单片机与嵌入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server is ok知识创造与知识创新的内涵及相互关系--《东北大学学报(社会科学版)》2006年02期
知识创造与知识创新的内涵及相互关系
【摘要】：针对知识创造与知识创新两个容易混淆的概念,简要分析了出现这种相互混淆现象的原因,进一步深入探讨了知识创造与知识创新的内涵和二者之间的关系。在已有研究成果的基础上,尝试性地提出了一个从知识管理过程角度综合解释知识创造与知识创新相互关系的框架,通过对此框架的分析,得出了知识创造和知识创新有其各自的内涵,在知识管理过程中存在着相互关系、发挥着不同作用的结论。
【作者单位】：
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【分类号】：C93
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