一位音乐教师送给孩子们的钢琴考级攻略
【汤晓凤专栏】
一位音乐教师送给孩子们的钢琴考级攻略
原创作者|汤晓凤（教育硕士,高中音乐教师,一对龙凤胎孩子的妈妈，微信公众号：师徒四人组-ID:ohmother）
上周，接到老师的微信信息，询问我们要不要钢琴考级？
我在微信里没有回复，但上钢琴课的时候，我让妮子直接带着钢琴考级书去了，意思很明显，我们要考级。
老师在课上又问我的意见：考几级呢？
我想了想回答：三级吧，就考三级。
三级很简单，三首作品，只要三节课就可以学完，音阶曲目也不会耽误太多的学琴时间，这是我们平时练琴的级别，不会浪费太多的精力去应对考试，完全就是我们的真实水平。
果然，练习了两次之后，妮子已经把左右手熟练的学会了，这周完成一首作品没有任何问题。
这个决定会被人耻笑，练了四年琴了，考个三级，是不是太简单了。
对啊，是很简单，简单到一首作品我们一节课就能完成，没有任何困难。
我为孩子设计的考级路线不是为了给孩子增加练习难度，也不是为了炫耀考试级别，完全就是一个过程性的评价，体现了我对孩子钢琴考级的理念：在弹钢琴最初的几年里，控制孩子学琴的步伐，一步一个脚印，不要好高骛远。
在钢琴课程和技能的学习上要让孩子横向扩展而不是竖式长高，这是我作为音乐教师和钢琴教师对所有琴童家长们的善意劝告，是我的真实的心得体会——要增长让孩子将来能够自己学习的能力而不是关注他弹奏到什么程度。
在孩子最初学习的时候，多弹一些适合儿童的钢琴作品（《巴斯蒂安》、《小汤普森》、《什密特钢琴练指法》）等作品，不要过早的让孩子进入到更加严密系统的钢琴学习中去。
这里所说的系统当然是大学的教学系统了，是从《拜厄》开始、到《599车尔尼初步练习曲》、《849车尔尼流畅练习曲》、《299车尔尼快速练习曲》、《740车尔尼手指灵巧练习曲》的系统，还有《钢琴基础教程》《小奏鸣曲集》《外国钢琴作品曲集》等等。
钢琴教材其实并没有太大的差别，但我觉得小孩弹奏的作品和这套大学教学的系统在教学理念上是有本质区别的。
不是说大学的教学系统对孩子的钢琴学习不好，是这套系统存在着过于强调演奏技巧和演奏能力而忽视孩子对钢琴兴趣的培养，仁者见仁智者见智，我是这么理解的。
而且，这套系统的过渡性并不是很强，一套《拜厄练习曲》练习下来，孩子们的识谱能力只能得到部分训练，但是距离完全识谱还有一定的距离。到《599车尔尼初步练习曲》的时候，尤其是在75条以后，如果在孩子仅仅练习了《拜厄》而没有练习其他的作品，视谱能力和手指的力度就会有困难，每学一条新作品都会有很大的阻碍；到《849车尔尼流畅练习曲》需要快速跑动的时候，孩子的手指就会在钢琴上跑不起来，速度达不到要求。
所以，适龄琴童多一些基础性的训练，多弹奏同一类型的作品，在同一难度的作品上多磨合，多进行对孩子手指、节奏、识谱、音乐表情的练习，慢慢慢慢的加大难度，而不是一味的求作品的难度和弹奏的程度。
在钢琴的学习上请记住一句话：欲速则不达！
经常有家长问我，我们家孩子要不要考级呢？
搁往常，我会不建议孩子考级，因为这个市场比较混乱，考试的单位太多，逢考必过，有很多单位不专业也不正规，而且，都是打着考级的名目豪取考级费用，说白了是以挣钱为目的的，即使考取了很高的级别，各大高校也不承认，考了证书也没啥用。
但是，貌似各大艺术院校有新规定，想考音乐类的学校必须要有钢琴考试的十级证书，这是个准入条件，没有考级证书的没有考试资格（忘了在哪里听到这个消息）。
虽然没有实行，但是各大高校从今年已经开始联考，为了节省评委和考生的精力、时间，采用送录像带的形式进行考试，钢琴考级证书还没有提及，但是考生手里有一个钢琴十级证书是一个增值项，不会加分，起码也没有害处。
还有家长会说，我们学习钢琴也就是个业余爱好并不希望孩子将来会以钢琴为职业。其实也不要紧啊，能拿到一个比较高的水平也是对学习的一个测量和交代，也是孩子付出努力的成绩和奖励，为啥不考呢？
怎么考？还是需要细细研究的，因为考级政策变了，需要琴童和家长们做好自己的学习规划。
从今年开始，前六级是可以跳级的，也就是说，你可以直接考六级，但是六级以后，你需要一级一级的考，是一年考一个级别。另外，八级以上（包括八级）需要考乐理，这是今年刚调整的考级策略。
我们来细细研究这个考试策略。
以前可以跳级的时候，有很多学生是直接考十级的。有很多家长不明白，为什么可以直接考？
因为，钢琴的级别是可以速成的，有很多没有几年钢琴基础的孩子在直接演奏几首十级作品之后可以考过，原因有两点：评委并不太严格，大方向是基本都让你过；第二，学生太多，他可能根本就听不到你露怯的地方就让你停下啦，还有很多考生需要考呢，时间不够。
但是，今年以后就不同了，从六级以后，你要一年进一个级别，需要慢慢的考到十级这个级别上去，也就是说从六级到十级这个距离之间，还有有五年的时间你才能达到这个级别。
时间成本、精力成本、金钱成本都提高了，十级证书的含金量就大大的提高了，因为，没有五年的时间，你根本就完不成。
那为了拿到这个证书，家长该怎么做呢？
首先，我建议孩子尽可能早的学习钢琴，四岁手指已经可以很好的站立了，所以，四岁开始比较好，六岁学琴就有点晚了。
开始我说过，为了长久的学习钢琴，我建议孩子的基础要打的扎实一点，早期儿童作品要广泛涉猎，这需要时间练习，练习的作品尽可能要多一些，孩子才能打好基础。
六岁开始，是从小学一年级开始，我国的国情大家都知道，即使减负，留给孩子们的作业也会很多，小学一年级又是培养学习习惯的重要时期，孩子用在学习上的时间比较多，如果再学习一门乐器，就会给孩子加重负担，而且，由于上小学以后要赶学习进度，所以，孩子在钢琴作品上就会涉猎的少，基础打不扎实。
虽然可以直接跳到考六级，但我不建议一上来就考六级，没有考过级的孩子可以先试着考三级或者四级这个级别，重点是让孩子体验考级的过程。
孩子的考级体验一定是在自己的能力范围之内的，是“最近发展区”，是付出部分努力就可以达到的目标。如果一开始这个目标过于高大，孩子完成起来很困难，就会给孩子造成一种学琴很辛苦、很难完成的印象，那对孩子以后的钢琴学习和考级就会造成影响，他会更加排斥考级，排斥进一步的学习。
还有一个“就近考试”的原则，孩子在什么水平上，就考哪个级别。不建议考的太难，会影响学琴的兴趣和学习的进度，家长需要特别注意，不能让自己的虚荣心毁了孩子的学琴之路。
大家都知道，学琴的孩子很多，但是真正具备演奏能力的孩子并不是很多，能即时移调演奏的孩子更是凤毛麟角。我们的钢琴教学还是偏演奏水平的提高而忽视对孩子真正能力的培养。
什么是真正的能力呢？
就是能“用”——无论在任何情况下，只要有需要演奏、伴奏（能够即兴伴奏或者正谱演奏），瞬间解决需要钢琴解决的问题，这就是“用”。
举目再看看周围这些弹了很多年琴的孩子，很多孩子其实并不具备这些能力，是在老师和家长的炮轰围攻之下不断的完成钢琴作业，他们自己的兴趣和能力并没有提高。
当然也存在弹钢琴时间短、打基础不扎实、弹奏作品少等诸多问题，能解决“用”的问题，当然还要有“乐理”、“视唱”、“练耳”等其他课程相辅相成相互作用，所以，钢琴考级政策的改变就是为了让学琴的孩子拥有真正的钢琴演奏的能力。
这个政策非常好，可以让孩子和家长们定下心来好好学习基本的音乐技能和知识，而不是疲于拼命的去拿考级证书。
最后，我想说说孩子的练琴时间长短问题，在我看来，这个问题非常重要。
我们经常会在媒体上看到某某明星的孩子一天练几个小时的钢琴，郎朗小时候也被妈妈关在屋里练几个小时的弹琴，虎妈蔡美尔也用这一招让孩子练琴，这么多名人都用延长孩子练琴时间来增长孩子的弹奏能力，于是就有很多家长效仿，让自己的孩子也每天练几个小时的钢琴。
这招我也用过，但我发现每天让孩子练几个小时的钢琴，对孩子的身体损害特别大，不值得提倡。
换位思考一下，假如让家长一动不动的坐几个小时，哪怕什么都不动，你的身体会不会很累？腰椎和颈椎会受损很大，久坐会加重身体的负担，长此以往，孩子的身体就会受到很大的影响，会影响长高，也不利益脊柱的生长。
我的陪练经验是：四岁每次练琴十五分钟，五岁每次练琴二十分钟，六岁每次练琴半个小时，七岁每次练琴四十分钟，八岁往上可以增加到一个小时。
仅此而已，每次练琴一个小时，如果想多练可以分时间段练习。少年儿童正是长身体的时候，不宜每次坐很长时间，我们成年人都知道久坐对身体不好，那请你也一定要想到久坐对孩子的身体也很不好。
不要羡慕人家的孩子弹多长时间的钢琴，请密切关注孩子的身体健康，孩子累了就休息休息吧，不要纠结孩子弹琴的时间长短。
可以高度重视孩子每次弹琴的质量，在有限的时间内提高弹琴的效率和质量才是练习钢琴的王道。
（本文为汤晓凤老师原创投稿，汤晓凤老师主办的微信公众号“师徒四人组-ID:ohmother”亦发布）
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千万不要惹会弹钢琴的人！！我是认真的！！
千万别惹会弹钢琴的宝宝！
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会弹钢琴的人身上
具备的艺术魅力是显而易见的
但是他们隐藏着强大的天赋技能
相信你一定不知道
一言不合，他们就分分钟厉害的让你睁不开眼
举个例子吧：
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2016年浙江高考理科状元：张振宇，749分，爱好音乐、足球、学习钢琴多年
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2016年贵州省高考文科状元林中文，704分。钢琴十级
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2015年北京市高考理科状元刘智昕，分数721。爱好广泛，喜欢弹钢琴，“每天不听音乐就难受”
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2015年北京市文科状元蔡雨玹，分数699。自五岁其起就习琴，目前已通过中央音乐学院钢琴九级考试，“一有时间就会弹琴，这也是我放松的方式吧。”
智能君都忍不住为会弹钢琴的宝宝们点个赞！究竟会弹钢琴是种怎样的体验？来看看各方小公主的回答：
学校有架钢琴，年久失修，跑调。那天下午放学我等同事，闲来无事去弹了一首《不能说的秘密》里面的那首一弹就会时光倒流的曲子。最后一个音落地，掌声如潮。我惊讶地回头看，原来学生们在我周围围了一圈，楼道被堵得水泄不通，恍如回到高中。
高中，我有个暗恋很长时间的女同学，跟我说的第一句话：听说你会弹钢琴啊？ （智能君插句嘴：早恋是不对的……）
大家听到你会钢琴你的形象会加分。比如本来觉得你长的一般，一说会钢琴，突然就漂亮了。亲测有效。--Mila
所有男生在追我的时候都会说：我最喜欢弹钢琴的女孩子。
会弹钢琴是附加技能。总有什么时侯，比不会弹琴的多一份机会。--鞠佳琛
我的室友们都说看我在电脑键盘上打字都有一种弹琴的范儿在里面。--萝妮小姐
会脑补自己站在舞台上，聚光灯打下来，黑压压的人群，只为等自己的演奏。鞠躬，坐下，深吸一口气，肖邦缓缓而来，然后在德彪西和李斯特间无缝切换…… --嘉熹
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看到了吧，会弹钢琴就是厉害呢！那么为什么会弹钢琴的宝宝普遍比较聪明呢？
1、弹钢琴可培养宝宝的毅力，长期弹钢琴的宝宝毅力会比较坚定，也就是说从小培养宝宝的注意力，让宝宝懂得通过坚持不懈从中获得收获。
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2、弹钢琴可培养宝宝高智商，宝宝两手同时弹不同的琴键，十个手指弹四五个声部，如果是个会弹唱的宝宝，要求宝贝唱一行谱、弹两行谱，如此程度左右半脑发达的孩子，你真的“惹”得起吗？
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3、弹钢琴可培养宝宝眼手配合能力，弹钢琴的人基本都会一门绝技——视奏，就是看着谱子直接在钢琴上演奏，88个琴键几乎不看，就这精准度，没去练习个葵花点穴手什么的都可惜，钢琴小宝贝不好“惹”吧~
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4、弹钢琴可培养宝宝的耐力，“练琴“可不是一件容易的事情，一首曲子练上个十遍，一直练到弹奏连贯，这体力也不是一般二般的，“惹”这样腻害的宝宝，你疯了吗？
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5、弹钢琴可培养宝宝思维跳跃性，前一分钟还在演奏巴洛克时期的钢琴作品，后一秒马上就能演绎浪漫主义音乐的特点，万一宝贝长大了逻辑性再强一点，那绝对是你“惹不起”滴！
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6、弹钢琴可培养宝宝的记忆力，动不动就要背十几二十页的谱子，演奏的音符都是几万个起步的，为了准备一场音乐会，脑子里的音符不比程序员写的代码少，想想都超厉害的对不对！
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7、弹钢琴的人大多都长寿哦，随便查查八九十岁的音乐泰斗，依然活跃在艺术舞台上的大有人在！
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The ONE智能音乐教室——来自未来的音乐教育在“唱”“听”“视”“奏”一体的全新智能教学体验中，每节课后，无论指法、乐理还是五线谱，孩子都能轻松掌握，更能实现脱灯独立弹奏。课上学习的知识，课上就解决，回家只需要复习，再也没有孩子不会、家长也不会的情况。
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在人们的印象中，往往会感性的认为学钢琴和乐器是一样很辛苦的事情，特别多年龄比较小的孩子，经常会听到有声音说：”孩子还小不要强迫她，学钢琴很苦很累的”；
下面通过以下美国权威音乐学院的分析数据，尽然惊奇发现：学习钢琴乐器的孩子们大部分人一年仅花了2天时间在学习钢琴上（如果包含节假日，连2天都没有）全球学钢琴或乐器课基本规律数据：
每一次课学习时间为：45分钟
每一周学习：1次课
每个月学习：4次课
每一年学习：48次课，也就是48小时（2天）
请注意：以上2天时间还不包括寒暑假，节假日外出旅游时间。
一年学钢琴的我们，花了不到2天时间，而且每次课后还会很多练琴的问题，有很多学生不知该怎样去练习以及复习吸收老师传授的知识，这就造成了学习进度停滞不前。钢琴和乐器是一门需要靠时间积累的乐器，花的时间越多才会越有进步，虽然我们也许在上课的时间上无法加长，但是我们可以过程提供练习中的效率来提升学习的质量。
下面为大家奉献一套价值10万的：一周练习计划表
第一天第一天刚刚上完课，必须要练习，因为是记忆最强的时候。
这个时间应该把老师课上教学指出来的弹奏问题练一遍，可以加强课后记忆，不然到了第二天再来弹奏，往往对昨天所讲的问题记得很模糊了。
每次学习了新的练习功课，应该以之前的练习为基础。有些课如果上周还没有练好，就不要直接跳到本周的功课。
所以，这一天的练琴重点以上周的缺点为改进的重点，至少占练琴时间的百分之五十以上，或练至完全正确理想为止。另外百分之五十的时间，用来练习基础及本周功课的重点，不必要求小朋友将本周的功课全部练会。
检讨昨日的练习是否已经将缺点全部改进完毕，斟酌情况减少复习的量。但前提是，一定是将再续的课完全弹会。如果问题已经改进完，那么就可以进行本周新课的练习。练习前，一定要整理出重点来练习，有些上课时，老师已经给其圈住，那么对这些新课的重点问题进行练习，但不必在一日内练得完美，初期练到不会弹奏错误就可以。先以较慢的速度练习，给予足够的时间，多熟悉弹奏的方法。这一天的基础练习份量不必过多，只要大致浏览一遍，弹奏一下就可以了，维持往常的基本练习即可。
将本周功课全部练习一遍，看看经过昨日的重点练习后。经过昨日的练习，能不能把本周功课用较慢的速度，弹奏得正确无误，这只要练一次就够了。今日练琴的重心，在于将困难、弹不好的地方做重点练习，就好像读书时，先划重点、背重点一样。练好这个部分，再做基本动作练习。
经过两天的重点练习，应该能够把困难的地方，练习到正确。今天的重心，应该放在整体的练习上。今日应要求做到正确、熟练。起码要能从头到尾弹奏不出错，如果弹奏时出现中断，慢速这都是正常的，没有关系，要记得“正确”是弹奏的最基本要求。
当然就是从昨天的正确加熟练，到今日的弹奏流畅，把速度调整到正确的拍数，不完善之处要加紧练习。那么从这时有的学生就会有分化，比如对自己要求比较高的学生，从这一天起，就开始更高层的要求。就如背演讲稿一样，最基本的就是熟练并不出错，不停顿迟疑即可，但熟练后就要在背时注意声调的抑扬顿挫，词句轻重缓急恰当。因此，流畅的弹奏不能像和尚念经，要有适当的声音和表情。
对于表达方面的问题，一般来说，大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进。
明天就要上课了，要把本周作业整理检查一番，尽量做到理想。如果发现通过几天的弹奏，一些地方还是有困难，就要标示在乐谱上。上课的时候好请教老师。关于这一点，如果是在第二、三天弹奏时就发现有这样的问题，应立即打电话询问，因为当遇到困难，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析，如果得不到及时的解决，很可能按错误的方式弹奏一个星期，错的弹奏已经养成，再到下个星期，又要进行改正，实在得不偿失。所以发现问题的初期，及时和老师沟通。
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