无法集中注意力, 总是从一件事联想到另一件事上, 然后就走神了, 什么病_百度知道
无法集中注意力, 总是从一件事联想到另一件事上, 然后就走神了, 什么病
比如上课或者看电影,我总是会联想到其他的事情上,然后脑子里就是其他事情的画面比如某句话某个名字各种细节都会让我走神导致我看一个比较长的视频总是要回放好几次这属于什么状况``有...
比如上课 或者看电影, 我总是会联想到其他的事情上, 然后脑子里就是其他事情的画面 比如某句话 某个名字
各种细节都会让我走神 导致我看一个比较长的视频 总是要回放好几次这属于什么状况 ` `有没有一个病例上的名字有时候是重叠的联想, 从一件事进入一个联想, 然后又从这个联想的某一个细节进入另一个联想.
就像是对于一件事提出一个疑问 然后从得到的答案里继续去问下一个问题 反复下去 无限的联想下去 你今天吃什么 - 土豆 - 为什么吃土豆? - 土豆有营养 - 有什么营养 .....就是这样反复的联想
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很想说点啥
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你的问题属于注意障碍，具体分叫做随境转移。你补充的问题叫强制性穷思竭虑。去看心理医生才能解决的了。
谢谢 可是我联想的都是很深刻和有意义的事 都是能让我发现某种含义的事 我想知道其他得这2种病的人也是这样吗 还是他们都在纠结土豆的问题 或是 他们早就知道的事情 ``
你的第一个问题反映的是注意障碍。主要表现就是注意减弱，注意随境转移。第二个问题反映的是思维障碍。属于强迫观念，叫做强迫性穷思竭虑。你的自知力部分完整，也就是说不完整，并不知道自己已经病得不轻，还自认为自己的思维有意义，就说明了这一点。希望你及时去看精神专科医生诊断治疗。
你要不去，你的自知力就属于完全丧失了。
你的情况时有神经衰弱有关，建议服用安神宝，养血清脑颗粒，健脑口服液等治疗，效果明显。
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建议你马上去专业精神病院找专家治疗 能治好 是大脑神经出了问题
良友心理咨询
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从你描述来看,这是思维障碍
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怎样才能集中注意力?
我是一名高二的学生,有点浮躁,除了上理科的课,其他的课根本就是玩!课后也没有很用功德复习,我们是周末制的假期,每次在家里的两天几乎不碰书!等到考试我就有点急了,不过理科都听得动,就...
我是一名高二的学生, 有点浮躁, 除了上理科的课, 其他的课根本就是玩! 课后也没有很用功德复习, 我们是周末制的假期, 每次在家里的两天几乎不碰书! 等到考试我就有点急了, 不过理科都听得动, 就是做题没有耐心, 做到不会做得题目就发呆, 各位学哥学姐, 给点经验吧, 介绍几本很好用的辅导书, 要写出自己的真是感受, 谢谢, 拯救我吧!
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首先，已经开始考虑注意力不集中的问题了，说明已经很好、很不错了。注意力首先是与兴趣相联系的。对某事有兴趣，注意力自然就集中了。但为什么有兴趣注意力就容易集中？其实所谓的注意力集中就是能够一直对某事进行关注、观察、分析、思考等。说细了其实并没有注意力集中不集中的问题。因此，只要能做到对某事进行关注、观察、分析、思考等，自然就解决了注意力不集中的问题了。如：听老师讲课，你可以通过做笔记的方法，一直跟上老师的讲解。但要注意，所做的笔记并不是对老师讲课的完全记录，而应该记录要点，并且应该是自己总结、理解出的要点，同时还可把自己听课的简单感受、体会记下来，并可对老师的讲解方式、方法进行标注。这样自然而然就能进入到注意力集中的状态了。
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学无止境，但有方法。好的学习方法能帮助某人快步地走在别人的前面，这就是捷径。
课堂上的学习效果特别重要。怎样避免在课堂上不专心造成的学习效果不好？就事实来说，很多大人都做不到专心致志40分钟，强调在课堂上40分钟不开小差，几乎是不可能的。如果做到：“一、课前预习，记下不懂的地方；二、上课时，老师讲到不懂的地方时认真听；三、万一因开小差而漏过了重点，课后作业时认真复习，再次记下不懂的地方；四、老师再次讲到不懂的地方时重点听。”这样反复循环，就能有效避免在课堂上不专心造成的学习效果不好的问题。
告诉你一个记忆方法——联想记忆法。这个方法绝大多数人都在自觉或不自觉地使用着，其他诸如比较记忆法、故事记忆法等都是由联想记忆法派生出来的。我们平常说起某人或某事，总要得到一点提示，脑海中有个基本映像，才能谈得比较活络；我们讲到自己比较熟悉的事物时，脑海中总会浮现那个事物的形态。这些都是在自觉或不自觉地使用联想记忆法。在学习英语、语文的过程中，特别是在英语“单词”和语文“好词好句”的收集记忆中，如果不断地进行“联想”，养成使用联想记忆法的习惯，大有裨益。
教你一种思维方法——逻辑思维。逻辑有两种不同层次和角度的含义：1，逻辑是一种顺序，也是一种规律，2，逻辑需要归类，然后总结。 逻辑是人的一种抽象思维，是人们通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程， 讲白了，逻辑就是做事有条理。其他思维方法，诸如习惯思维、扩展思维、逆向思维等基本都是由逻辑思维方法派生出来的。
教你一种看书方法——目录看书法。目录看书法，是指在学习过程中，不管是课前、课后，还是总复习，都要对照课本的目录看书。课本的目录，就是课本的提纲，好多人强调“提纲挈领”，可没几个人想到课本的目录就是最好的提纲；好多老师强调学生把课本好好列一个提纲，可就是没想到让学生对照目录看书。目录看书法，能够帮助你查漏补缺，让你更好地领悟到“提纲挈领”的真正意义。目录看书法，还可以帮助你对一些书籍进行筛选，取其所需。拿到一本没看过的书，或决定买一本书时，如果注意先看一看该书的前言和目录，对该书的内容作一个大致的了解后，再考虑该书是否有必要看或买，将增加学习的主动性。
基础知识最重要！基础知识绝大部分都来自教科书。教科书是人类集体智慧的结晶，是精华中的精华。基础知识的学习是个不断地重复的过程，是不停地重复学习教科书。如果以前学的忘记了，不要怕，回头去看以前的教科书，哪里不会看哪里。打好基础就是吃透教科书。如果能做到即使半夜里睡着了觉被叫醒后，仍能熟练地回答知识要点，则学习成绩一定优秀。
语文：万事文为首，人们日常生活中的谈话、写材料、打报告、网络聊天、手机短信等，在其他学科的学习中，教科书中对定理、定律、公式、规则等概念的阐述，学生对概念与题意的理解等，都与语文相关。很多学生在学习的时候，往往最不怕考不及格与最怕考不好的都是语文，那是因为语文的学习，靠的是平时的积累，不像数理化等科目容易突击恶补。学好语文，不得不提文字，一个不懂本民族文字的人是很丢脸的。学好语文，要弄清楚什么是语法？和使用同一种语言的人说话，根本不考虑语法，但互相之间都能听懂，并不妨碍交流，这是怎么会事呢？这其实是使用同一种语言的人在交流过程中不自觉地遵循了某些规则，聪明的人把这些规则归纳整理出来，诸如主、谓、宾，定、状、补等，这便成了语法。学好语文，需要有感情（声情并茂）地朗读，俗话说：“书读千遍，其义自现”，有感情地朗读可以帮助体会到某篇文章或某段文字的意境（不必在意是否体会到了作者当时的真实意思），增强想象力。到底怎样学好语文呢？有感情地朗读、记住文字及字意、掌握并能熟练运用语法就能达到很好的效果了。
怎样对待阅读理解？好多学生都感到阅读理解作业非常难。平时做作业的时候，碰到阅读理解题常常无法下手。难就难在学生所掌握的词汇还不是太多，知识面还不够全面，即便知道了某段文章的意思，因为语言组织能力还不够强，所以并不知道怎样去回答或者回答的不在要点上。
阅读理解离不开源材料，离开了源材料恐怕谁也答不准，答不全。大多数阅读理解的题目，是能够在源材料里抠出答案的。因此，准确解答阅读题最重要、最有效的方法是：在原文中找答案！如果在做阅读理解作业的过程中注意摘取原文，即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文，再根据题目的要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，你就会对阅读理解有个全新的认识。
综合来说，在学好语文基础知识，特别是有感情地朗读的基础之上，再注意摘取原文，阅读理解作业并不难做。
怎样写好作文？平常讲话只要双方能交流就行了，不必太多地介意语言结构、修辞手法等语法现象；写作不比平常讲话，要求比平常讲话严谨得多，这就是好多人吹牛“洋洋万言”，写作“无从下笔”的主要原因。
好多人怕写作文。怕，是因为写作文的人认为没有素材。没有素材是因为没有发现素材，其实生活很精彩，只要多一点点爱。
这是一个老生常谈的问题，万事开头难，好多人写作文不知道怎样开头，更不知道怎样结尾。告诉学生：写作文其实就是要写真人真事，写学生自己内心真实的感受。世界名著中的好多人物在现实生活中都能找到原型，更不用说学生的作文了。让学生凭空想象，胡编乱造是写不出好的文章来的。打个比方：学生的父母吵架，给学生看到了。不必在意怎么开头，学生看到父母吵架的那一刻就是开头，吵架是真实的，那么学生就有所谓的素材来写。也不必介意如何结尾，真实的事情发生后肯定会有一个结果，不管是谁妥协了，还是不了了之了；学生看到父母吵架后有自己的感受，这种感受是真实的；学生就有话写，也就能给作文一个很好的结尾。“家丑不可外扬”，有的学生会问：“爸爸妈妈吵架让其他同学知道了，不是会笑话我吗？”告诉他:“你可以写真事情，真正的人，真实的内心感受。把爸爸妈妈吵架的事写成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛！”
作文的素材从哪儿来？其实就是周围的人和事。多多观察周围的人和事，加入自己的看法，并且注意收集整理，逐步建立素材库。这样在写作的时候，对照作文要求，从自己建立的素材库中选择适合的素材，就不至于写无所写了。
外语：外语与语文有很多相通的地方，与外国人讲话也没有太多的语法讲究。外语单词的记忆强调“联想”记忆，比如在想吃苹果的时候，说想要want、吃eat、苹果apple等，并在大脑中浮现吃的样子及苹果的形状。外语与语文不一样的地方，在于没有语言环境。如外语的音标相当于汉语的拼音，绝大多数中国人在进入小学一年级前就学会了汉语拼音，却做不到学会外语音标。如果能有意识地营造外语的语言环境，经常进行口语练习，参考语文的学习方法，一定能学好外语。
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高二了，再不学就不赶趟了，先把书本弄懂了，再多做些对应习题，别着急，慢慢来
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注意力不能集中，联想太多收不回来，压力大 注意力难集中，...
状态：就诊前
希望提供的帮助：
请您诊断，指导后续诊疗
所就诊医院科室：
青岛市市立医院 临床心理科
既往病史：
无（填写）
检查资料：
医小助提示：问诊开始。1、问诊期间，医患对话不限次；2、医生给出明确建议后，问诊结束；3、问诊最长不超过7天，到期自动结束。
孩子成长过程中受多种因素影响，尤其是父母关系和性格。建议父母一起周四过来门诊当面评估治疗。
状态：就诊前
吴主任好!我们在青岛，孩子上高三，时间挺紧张，他又不愿意请假，所以网上咨询您。您初步给判断一下他的情况，再给点后续的建议吧，或者有没有时间约您的周六晚或周日上午的电话交流。我再听您的建议和意见。谢谢吴主仼!
状态：就诊前
主仼说的对，我们家人也算内向型，办事非常严谨条理的那种
你可以不去附和他的“不愿意请假”，越是附和，越是加重他的苛求认真；父母尽量试着去到“让孩子觉得轻松、举重若轻”的方向。第一次见面是很重要的，一些表情和瞬间的反应都包含大量的信息。当面评估后再电话或者视频。
状态：就诊前
谢谢吴主任!我们再考虑情况决定。到时候再联系，非常感谢!
医小助提示：问诊结束。1、本次问诊已到期（最长不超过7天），问诊结束；2、医生已赠送您两次追问机会，如有未尽问题可继续提问；3、服务评价、意见反馈请点击反馈箱。
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
吴宏新大夫的信息
各种抑郁症、强迫症、厌学、失眠等的心理治疗；情感障碍、精神分裂症等重性精神疾病的药物治疗。
吴宏新，男，主任医师。1988年滨州医学院毕业后至今一直在山东省精神卫生中心从事精神障碍的临床治疗工作，...
吴宏新大夫的电话咨询
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心理咨询科可通话专家
副主任医师
杭州市第七人民医院
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在下即将高二，经常学习时看到某个东西就会联想起有关的东西，比如看到高中课本中的欧姆定律，就会想起初中时学欧姆定律的情景，然后又会想起初中物理老师讲的话，之后又是一些乱七八糟的与正在看的东西一点关系都没有，做白日梦一样，结果注意力不集中，常走神，学习效率低！求帮助啊！
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是一种内心害怕的外在呈现形式，可以做深层沟通，应该是童年父母亲的教育太严厉。具体办法，因为心理学在目前中国是非常新的课题，而医院里的心理医生是不懂的，如果说办法，我的体会是多积极思考和体育锻炼，树立强大的目标，这样可能能转移你的注意力。如果再不行，我觉得肯定是与父母亲的关系不好，这个难度就很大了，所谓江山易改本性难移。
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我在记英语单词，一边记一边写，写着写着就想别的事情去了，也许想到我之前的某种成就，也许突然想出之前某个问题的原因……当然也可能想到以前的一个单词和现在这个形或意相似。但我在做我喜欢的事或压力很大的时候注意力就非常集中，比如做数学题或英语考试。谁能有什么具体建议解决这个问题吗?最好还能利用联想来记单词。（我喜欢知其所以然，不喜欢知其然，因此不喜欢记单词，记单词很慢。但联想到一个单词的时候就印象比较深刻了）
自制力不强这更多的是主观上的问题，顺便提一下吧。
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学校是需要理解和表达的，你可以多种方式哦，比如需要记住的单纯联想到你感兴趣的事情上面去，应该会印象更深刻的哦，还有的话，可以把你新学的词造句表达，甚至表演的呢，这样一边学习一边创造。给自己学习一个阶段时候，休息一下，并且定了下一个阶段的目标，完成任务要记得多鼓励。表扬自己哦，大脑也喜欢表扬的。
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我也是这样，如：写作业...................
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