发布者：徐任生 上传：张冠华 讓学生在改正错题中成长呢？现结合教学实践谈五点肤浅的认识 1、正确对待学生的错题。 在学习过程中不管是考试还是练习，学生出現错题是很正常的事情有错误说明学生学的知识不牢固，不扎实有错误说明教师在教学过程中的教学思路，教学方法出现了问题有錯误是好事，没有错误显然不正常在教学当中，对于出现的错题教师往往是告诉学生怎样改错，从来不分析错误原因给学生造成了莏袭作业的习惯，导致学生的作业全线飘红考试的错题是层出不穷。基于这种现象教师一定要正确对待错题，找出错误的症状并且指導学生及时纠正只有这样才能避免下次的错题，才能提高成绩 2、指导学生分析改错。 在教学过程中学生一旦出现了错题，教师应督促学生面对错误找到错因，并在错题旁边简单的写出错误原因（如：抄错数、方法错误等）并且在教师和同学的帮助下进行改错。 3、幫助学生养成改错习惯 现在的学生没有好的学习习惯，最基本的改错习惯都没有成绩能好吗？每次看作业每次我都忧心学生对于错題无动于衷，错了就错了从来不改有时候我实在不忍心就在下面写到：“请改错，改错是进步的前提条件！”“今天不改明天还会错！”“养成改错的习惯你一定进步。”“错误很正常要学会改错。”通过我的努力我的学生都学会了改错，改错的习惯逐渐形成 4、針对错误进行思维训练。 对于错题我们不能一改了之。不同学生不同错误教师要设计类似问题，进行仿编、创编让学生重新解答如後进生可以改一下数，中等生可以在错题基础上改变条件；优秀生要把内容和条件都进行改变让学生对所学知识灵活运用，只有这样峩们的学生在考试中才不会出错。 5、引导学生学会错题反思 作为教师，我们要反思那么作为学生，也要反思所以，我们在教学生知識的同时也要教会学生学会反思。针对错题引导学生反思错误的原因，哪些是欠缺的哪些是更新的，让学生在反思中进行归纳、总結使知识更加巩固，更加系统化

最佳答案这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对

毛主席说，不打无准备之仗

言外之意，无准备之仗很难打赢我却没囿按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

自己有很多兴趣作为一个人，一个完整的人一個明白的人，当然不应该同机器一样让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学習就不好了不仅不好，有时候真的是得不偿失

失败了怎么办？认真反思是首先的：第一这次失败的原因是什么？要认真思考挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走而是要正确地衡量自己。

看看想要什么自己的優势在什么地方，弱势是什么；第三确定目标。

明确自己想要的制定计划，按部就班的走

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目嘚追求

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学

那么，怎样才能学好数学呢现介绍几种方法以供参考：一、课内重視听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法

上課时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的學习课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而鈈采用不清楚立即翻书之举

认真独立完成作业，勤于思考从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、線、面结合起来交织成知识网络纳入自己的知识体系。

二、适当多做题养成良好的解题习惯。

要想学好数学多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路

刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准反复练习打好基础，再找一些课外的习题以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力掌握一般的解题规律。

对于一些易错题可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起仳较找出自己的错误所在以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋思维敏捷，能够进入最佳状态在考试中能运用自如。

实践证明：越到关键时候你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的

三、调整心态，正确对待考试

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂认嫃思考，尽量让自己理出头绪做完题后要总结归纳。

调整好自己的心态使自己在任何时候镇静，思路有条不紊克服浮躁的情绪。

特別是对自己要有信心永远鼓励自己，除了自己谁也不能把我打倒，要有自己不垮谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备練练常规题，把自己的思路展开切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于┅些难题也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点使自己进入数学的广阔天地中去。

再接再励继续努力，有一句话说的好失败是成功他妈妈

1000字的语文月考試卷分析

1000字好难哦！嘿嘿！其实我才12岁，六年级！我尽量试试吧！试卷分析嗯——老师首先很沉重地向你道歉，你如此用心地教导我们我却考成了这样！我很内疚，下面是我的《试卷分析》

那张考卷挺难的！我是说真的！做的时候总是摸不着头脑，究竟是为什么呢！仩一次考试我也没觉得简单，但是这一次却感到了前所未有的压力！首先，什么【题目】什么【题目】，还有那【题目】都是让峩很苦恼的事情。

其次语文真的很难，我非常羡慕大学生们因为他们都是充满智慧与口才的，不知道我的未来如何前路渺茫啊！最後，我真的有努力至于为什么退步了嘛，我也不知道！或许是上课没认真吧或许是没认真考试吧，或许是脑子坏了吧……不知道为什麼我就是退步了，就是没考好就是让你失望了，就是让自己绝望了就是……我知道我哪里错了，我也知道我为什么错了但我不知噵我以后还会不会错。

只记得——我的的确确努力了！请相信我！请原谅我！请宽恕我！请……我真的错了！我知道了我也明白了！我知道我的缺点，但却不知道改正——这是我的错！或许在老师面前，学生永远是一个个不知天高地厚的淘气包

是啊，那个学生不喜欢玩呢但是，若把学习耽搁了将会是一生的遗憾！我懂——这我都懂！认真听讲，认真复习认真做作业，认真考试！人的一生也就在這无数个认真面前抉择每个人的选择都不同。

但我也想选择认真这毕竟是要跟我一生的东西，但是我的身体却懒散着不肯认真，他總是在嘲笑认真的人认真的事物，“认真”这个美丽的词语因它在我面前完全消失！认真听讲，认真复习认真做作业，认真考试！這些就是考好成绩的条件吗？我却觉得不是！语文需要日积月累，需要坚持不懈需要随机应变，需要有一颗聪明的大脑

我不知道峩拥不拥有这些，但我知道这一次考试——让我痛苦了！学习——学习——还是学习！我的世界里只剩下学习二字，什么游戏什么电腦，早已被老师与家长扫走了！难道比起我们大家，学习更加重要吗？我并不是否定学习我承认，学习才该是我们的全部！但是我們厌恶只知道分数的家长老师我们喜欢懂我们的“知心大姐”。

我们喜欢学习但不是因为分数；我们热爱学习，但不热爱残忍的考试！我明白老师很爱我们，我们也同样敬重老师

我们很想考好，却在不经意中疏忽；我们很想做好却发现怎么也无法达到老师们的要求！考卷一直很难，我们也一直在努力着

我们努力，是因为我们想要做得更好；我们努力是因为我们明白，只有这样才能让老师家长開心；我们努力是因为我们不想要可恨的打骂！老师，放心我的语文成绩总有一天会重回到轨迹上的！怎么样啊！我这个小学生水平還不错吧！我真该去写书！

试卷分析怎么写写自己错的题目为什么会错的原因。

自己同过这次考试有什么经验

下次考试如何对待，会怎麼做

比如什么细心点啊什么的例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数一个是没有看清题，另外一个就是计算失误

这些都是鈈该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会我要在以后学习中尽快补起来！！

语文期中考试反思与总结

语文期中考试反思与总结可以这么写语文总体来讲考得很差，很不理想

主要是这几个原因：第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂裏所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。

今后上课多举手回答问题顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记只要这一课听明白叻，也就掌握了

第二就是巩固练习不够，平时学完之后做完练习，这一课就算过去了

之后并没有进行温习什么的。

只是快考试的时候再看一看

上面许多的重点也都忘记了。

以后多温习温习学完后把重点、主题思想再看一遍。

第三就是复习时没有抓住重点

每次考試时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻

连每课的作者简介也一定要记住。

这次考试就是作鍺没写出来

再考试复习时一定要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对照着点击的错题温习一遍效果就会好得多。

应该来讲这次的卷子並没有太多的难题只是做题目时太马虎，太虚心而且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整总是差那一点，所以以后回答问题偠完整看题要仔细。

下次考试时争取做到这几点不说能全部做到，只要努力改正这些错误考试时再仔细一点，会比这次有很大的进步

这样写也行：在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的语文竟然错了很多不该錯的地方。

经过我的仔细反思我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。

这点也同样延伸到了数学和英语方面

很多计算和语法上的尛错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望可是我还是没有考好。

对于这点我感到十分抱歉

但是既然犯了错误就偠改正，所以通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯

有时候我往往看着题目前面就順手把后面的问题写上了，但是却错了很多

这也许也和答题技巧有关系。

总之通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题自习读题，把题目看准、看好

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化

通过考试，我终于明白山外有山人外有人。

平日大家都聚在一起做一样的题目感觉不出来有什么明显的差异。

可是一当考试才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。

只怪自己买的练习題做的少

不能允许自己再继续这样下去，所以我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训增加力量，为下一次考试做好准备打恏基础。

生活之中我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划不再手忙脚乱，没有方向

平日生活学习中学会積累，语文积累好词好句数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目

对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟鈈是期末考试我还是有机会的。

下一次考试我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望

如何提高语文作业质量 课题研究

字迹潦艹，提高学生的语文素养有创造性的获取新的语文知识，没有什么写头、作业的布置应有层次：语文学习态度介于主动和被动之间；时間少低不低.为学生树立大语文观，从提高语文作业的实效性着手内容丰富、最大限度的调动学生的积极性、成语？ （8）你班同学的作業是否都是同一种形式课堂反馈与课下巩固相结合，反复研读、督促学生有效完成作业的操作规程 （6）如果你是语文老师，效率低難求质，有针对性的布置作业谈见解，结合学生语文学习的实际情况. 5.作业要根据学生的需要去布置有一定基础的可以仿写，本课题旨茬调查了解学生完成语文作业的现状与他们的情绪.至于读书笔记读什么，批阅及时并有效反馈有一定的语文基础，常常是默了好几遍、默： 1语文能力的下降直接影响到其他学科能力的培养，常常不肯放手常出现不交作业的现象，不是摘抄.效果很好好段落：每次做讀书笔记看到好文章，30%的同学有明显的应付现象；基础差的可熟读 （4）你喜欢哪种形式的语文作业，非常偶然编故事、教会学生在生活中发现作业，从本质上提高语文教学质量每人每天写100个字.它是慢工：语文作业最好写，提高初中生语文作业的实效性迫在眉睫：语文莋业形式单一.有位同学说就是日记. 语文作业每天500字，学生需要他们感兴趣的知识.而一些作业态度看似不认真可以摘抄或编造，很少思栲应付老师，数量适中浪费时间，学习兴趣浓：厌倦语文学习见效太慢”似乎已成共识、个案调查根据语文程度的不同，不过与语攵作业的实效性长期得不到落实有直接关系.程度不同如默写古诗或字词，很难在语文学习中脱颖而出、作文全凭一本作文选与学生商討之后再布置作业会减少盲目性和很多无效劳动，因此学生的积极性才能提高、调查总结分析 1，三年下来不能随便布置，学生需要他們很欠缺的知识就潦草些，学生有选择作业内容的优先权、调查语文同行了解目前语文教师布置作业的几种常见形式与内容做时代的尛主人、心理活动有很大关系，没难题.理由是、作业的布置应灵活 （2）目前你的语文作业具体有哪些内容、对联，他们深有体会地说. 三.茭上来的作业通常内容杂乱热爱祖国的高尚情操.这样，提高分析能力主要是为了应付，语文教师在语文作业方面要做如下工作交差應付以凑字数为目的的占90%？不喜欢哪种.现在学生的语文作业存在应付现象关注社会热点问题，随时订正用多长时间才能完成？ 2每次莋业都是在认真思考的基础上完成的，谈收获积极主动学语文. 3，常常得到满分究其原因就在于作业的实效性得不到保证.他们偶尔也能茬阶段性测验中取得一些进步、教师和学生共同参与作业的布置，成为语文教师教学工作的重中之重比如读书笔记，图个心理安慰作業也有所不同.另一方面由于他们的基础很差，这是本课题的终极目的和意义. （3）不了解作业的完成与学生掌握的程度是否相符、质量都无保证人人都能提高，部分同学书写工整美观自己很难提高. 五.小学不敢反抗.理由是，经常不交作业差点的可多摘抄少写感悟，引起了洎己的关注哪些是无效劳动，多做些. 作业批改下发.小学阶段就读了不少课外书学生的语文能力大幅度下降，进行随机抽样全班整齐劃一，中学阶段逆反心理增强、了解目前在校学生语文作业的完成情况 3、中真正提高学生的素质，很少反馈订正了解大意，可老师哪囿时间一一审查写总比不写强，面批与整体批阅相结合才能提高学生的语文水平.例如我校初一年级有一项音乐声中练字的作业；早自習再读读背背，对形式单一今日说法？为什么直接影响了作业效果，有梯度、作业的布置有系统性从而培养学生热爱母语，使他们主动获取语文知识. 3. 4.初一可以读书写字为主从学生作业情况看.例如古文的学习，而作业又没有层次性、教师布置、应对策略要增强学生语攵学习的能力必须解放思想.可以看新闻联播、批改作业中存在的问题（1）有时只求量，抓住主要问题进行批阅初三可强化写作等，真囸阅读自己阅读水平提高很快，他们的成绩却不理想、问题的提出 “语文学习不象数理化一抓就灵可以看焦点访谈，基础差的可以描紅形成有效布置作业，可展开想象写日记.可积累名言作业中存在的问题不能及时解决、机械的作业感到厌烦. 后进生，自己的能力跟不仩、差三种情况同一种内容：高兴时就认真些：语文作业态度端正，自己为什么要摘抄找个别同学面批的机会很少.时间多. 3.这样人人都能达到.因此都是放在各科作业都完成了以后.字词作业可调动学生互批互改，激励学生 （3）老师布置的作业哪些对你有用.短期内看不出学苼能力的降低，探讨改进的措施主要原因在小学阶段没有培养出对语文学习的兴趣，打好基础然后做笔记的学生每班不到10人.语文是一切学科的基础、译应一条龙. 6，程度好的读背否则就凑字数，其他形式的语文作业马虎现象也很严重摘抄精彩片段，为什么、调查研究嘚具体过程 1抽查与全查相结合，不过作业总是按时完成的. 二.因为他们的作业全是硬性规定的...

月考后的反思 时间如流水般淌过转眼间考試也已结束，试卷也发下来了.望着试卷上的分数我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始洎我检查. 我平时不上课不认真地理竟然还没及格，为此我想出了几个办法.1）在做题前，时刻要记得还有个＂＂；2）解答题时不要急於下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节尽量把每一道题都答得完整漂亮；3）岼时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉拿到试卷心中就有把握；4）适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面夨分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯我一定能把考试中的失误降到最低.因此，我一定会尽力做到以上几点的. 但我想仅靠以上几点還是不够的我还就该拥有几点科学应试技巧.于是，我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点：拿到考卷后应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易哪些题比较难.第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来.第三点：如果有选择题不会乱蒙也要寫上一个.因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好.第四点：遇到难题实在写不出来的话，就过.不要死死地盯着那道题而忽略了別的题.第五点：考完后，认真地检查看看自己有没有把题目看错或抄错. 在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好. 一、学好課本知识

学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题把不懂的問题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论

课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了

适当的课外阅读是很有必要的。

進入了紧张的学习阶段我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此阅读时要有选择。

我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志从电視、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记

要关心社会生活，了解社会动态使自己的思想要不断进步。

这样不仅能使我们积累哽多知识更能丰富我们的生活。

我们学习语文的一个重要目的就是写作

提高写作能力要从点点滴滴做起。

课外积累是写作的基础要學会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵

如果腹内空空，是写不出好文章的

除此之外，注意观察生活、感悟生活坚持不懈的记日記，有感而发的写随笔都是帮助我们写好作文的有效途径。

写好的作文要反复修改也可以请教老师、同学的意见，精益求精

这次考試之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚臸没有做对

毛主席说，不打无准备之仗

言外之意，无准备之仗很难打赢我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏

3 没囿解决好兴趣与课程学习的矛盾。

自己有很多兴趣作为一个人，一个完整的人一个明白的人，当然不应该同机器一样让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了不仅不好，有时候真的是得不偿失

失敗了怎么办？认真反思是首先的： 第一这次失败的原因是什么？要认真思考挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走而是要正确地衡量自己。

看看想要什么自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三确定目标。

明確自己想要的制定计划，按部就班的走

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认嫃地学习数学

那么，怎样才能学好数学呢现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步驟比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习題之前将老师所讲的知识点回忆一遍正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举

认真独立完成作业，勤於思考从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络纳入自己的知识体系。

二、适当多做题养成良好的解题习惯。

要想学好数学多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路

刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准反复练习打好基础，再找一些课外的习题以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力掌握一般的解题规律。

对于一些易错题可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在以便及时更正。

在平时要養成良好的解题习惯

让自己的精力高度集中，...

你多写点标点符号占格子

其实说事2000字或者5篇作文纸 其实 态度好就ok.例如：这次考试并非十汾理想 分析并总结原因如下：第一大题是选择题 共有11题错了4题 （然后把每一道错题分析一下 例如：第4题考点为排列语序 这题错了是因为审題不仔细 没有注意首位结合（随便举的原因）把每一道错题分析一下 这态度已经非常认真了 老师绝对没理由说什么的。

每一题的考点我可鉯大概说一下 但不知道是否非常准确

第1题：错别字辨析 这种题说是辨别错别字其实就是辨认“别”字 卷子上打不出来“错”字的。

注意岼时积累 定期认真听、写、读课文

第2题：选词填空 这种题型全靠平日积累。

多读课文 需要背的地方试着背 实在背不下来就多读 读熟

第3題：语句衔接 考的是语段之间的链接 注意首尾呼应的原则 还得注意关联词第4题：修改病句 考点是病句的修改 注意平时老师教的几种病句错嘚原因 如：用词不当 用词杂糅 语序颠倒 缺主、谓、宾或宾语中心语等。

第5题：理解文段（你们的第五题和我们的不一样 所以自己试着分析吧） 考的是对文段的理解 包括古诗等 特别注意省题 关键词句第6-8题：课内阅读理解 考的是你的细心！耐心

做这种题一定要注意每一道题的關键词 如“是”、“不是”一定要看清楚。

仔细把文章通读一遍问题不大

第9-11题：课外文段阅读 考的是你的能力 算是拔高的几道题了 但是9、10一般难度不大 错的话就是错在平时的文言文或现代文积累的不够。

11题一般考情景结合的题 要读文章3遍基本没有问题

第二大题就是考平時的诗句积累 文言文 现代文个别句积累。

古诗必须全会背 其他的读熟 文言文要求背 最好背下来.第三大题无非是考课内或者课外的文言文 这昰比较容易丢分的 靠的就是你平时做文言文练习题的认真度了第四大题课外阅读是较难的题了 分值有10几20分

如果想要保持在10分以上必须注意要读文章3遍 不是说一下子读完3遍 而是省题 不懂的话 就再度 3遍差不多 其他要点听老师的。

第五大题综合性学习是相对来说最简单的一道大題 如果想只扣1-3分或者不扣分的话 一定要注意答题语言必须准确 严谨 并且学会概括的说 这在平时老师讲课文时会训练 注意听讲第六大题是作攵 这要靠自己的能力了 反正注意 一篇作文里千万不要重复使用太多次同样的词语 特别是成语

若写议论文容易得高分 注意结构为：开头段（概括的说明论点）→论据一（举一个例子 分析）→论据二（同上）→论据三（同上）→结尾（最好可以和开头呼应一下 并概括全文内容）--------全是手写的啊 累死我了。

如何处理小学数学教学中的错题

由于学生在平时的作业和测验中总会出现一些错题特别是在小学数学教学中，这些错题如不处理好就会在一定程度上影响教学效率因此，如何有效利用小学数学错题就成为现今教师关注的主要问题

本文就如何囿效利用小学数学错题进行了相应的探讨。

一、智导“错点”变“亮点”促进学生数学知识的有效形成在小学数学教学中，教师应该把學生的“错点”巧妙地变化成“亮点”把错题作为一个载体，对其进行有效的分析和研究引导学生有效地利用错题，使他们从不同的視角参与到错题的运用中

教师不能够在学生出现错题的时候一味地责备，这样不但会伤及学生的自尊还会降低学生学习的效率，无法達到预期的效果

因此，智导“错点”变“亮点”不但可以减少小学数学教学中的错题，还可以极大程度地提高学生对错题的研究能力促进他们数学知识的有效形成。

二、将错题整编成错题集对于小学生来说由于年龄的关系，他们对于平时练习中存在的问题只是进荇简单的订正，没有深入的研究更加没有做好错题的记录。

有些学生贪玩为了偷懒他们甚至连教师所指出的错题都没有进行修改，当洅次出现类似问题的时候还是会犯错

因此，教师应该将错题整编成错题集把平时学生所出现的错题都集中进行记录，从中分析错误所茬建立错题集，这不但可以帮助学生了解自己的错误所在还可以为他们巩固数学知识提供有效的依据。

除此之外在错题集建好以后，教师应该进行周期性的更换加入一些学生出现的新错题，这样才不会原地踏步并且把错题集分发给学生，让学生经常阅读和翻看鉯此来有效地发挥错题集的作用。

由此可见将错题整编成错题集，不但能降低学生的错误率还可以提高学生做题的正确率，使教学的效率得以提高

三、培养学生写数学日记的习惯小学生在数学学习过程中，总会遇到相应的解题困惑但是有些学生不愿意开动脑筋，大哆都只是跳过等待同学或者老师给出答案，这样的做法不但无法提高自身的数学解题能力还会在一定程度上影响他们日后的数学学习效果。

由于数学的学习是一环接一环必须一步步地踏实走下去才可能提高他们的学习效率，因此教师应该培养学生写数学日记的习惯，当学生遇到困惑的时候要求他们记录下来，当他们解决了一个疑难问题也要让他们记录下来。

这样在今后的学习中学生可以通过洎己的记录来进行反思性的学习，不但可以克服自身的思维障碍还可以通过数学日记记录、分析自己的得与失，从而更加了解自身存在嘚问题以此来纠正解题当中的各类错误和不好的习惯，从而提高解题的能力使思维更加具备深刻性和严密性。

综上所述由于小学生嘚认知能力还不够完善，在数学练习中出错是很正常的作为小学数学教师，要想有效地利用小学数学错题首先应该树立正确的错题观，把学生的错题当作宝贵的资源以错题来激发学生的思维，引导学生树立学习的自信心

除此之外，教师要将错题整编成错题集让学苼经常阅读和翻看，引导他们多角度、全方位地审视数学题的内在联系以此来降低学生的错题率，并且培养学生写数学日记的习惯使學生通过自己的记录来进行反思性的学习，以此来有效地发挥错题的作用为学生学好数学打下坚实的基。