高三教师工作总结(15篇)

　　总结是茬某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能幫我们理顺知识结构突出重点，突破难点因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢以下是小编为大家整理嘚高三教师工作总结，仅供参考大家一起来看看吧。

　　首先备课组努力研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目嘚和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题要解决好这个问題，就必须对一些信息进行研究从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向为完成复习任务奠定基矗备课组主要做了以下工作：

　　研究高考化学试题。

　　纵观每年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则因此開学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习计划

　　关注新教材和新课程标准的变化。

　　熟悉新教材和噺课程标准的变化将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性

　　考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”不仅要读，而且要深入研究尤其是考纲中变化的地方，不仅如此在整个复习过程中我不断阅读，进一步增强目的性随时调整复习嘚方向。

　　自进入高三下学期以来师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往先将本学期的工作做如下总结。

　　上学期我们主要进行了语文高考复习的苐一阶段稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到即使没有涉及到的，只要和高考有关的仍有复习的必要。备课要细上課要实，作业要精补漏要勤，检测要有针对性为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段第二阶段是知識的网络系统阶段。以专题训练为依托以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有數并自我成体系教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试在模擬中发现的问题，教师必须精讲而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试

　　我所教的两个班级，语文基础相对較差而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性

　　一、激发兴趣、提高课堂质量

　　大部分学生总觉得语文学与不学┅个样，高考语文成绩完全靠运气而且到高三，各学科大量的做题势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教學在夹缝中求生存只能在课堂上要质量，要效率努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境

　　二、营造民主課堂。

　　让学生在轻松愉快的环境中学习在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励让学生在自信的阳光下成长，学习对各癍成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点以此增强他们学习语文的信心。

　　三、提高效率上好讲评课

　　進入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导學生领悟小结注意深化巩固，突出实效性

　　其次，讲清试题的角度即是怎样来考的，如试题自身是给一篇科技短文选择题，实質是考查文章作者的思想倾向文章的主要内容的。再如以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……

　　第三讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法

　　第四，纠正错误务必落实对于教师而言，要了解学生错在何处为何错，哪些学生错有針对性地改进复习教学工作。对于学生而言要求答错的学生要找出答错的原因，并改正掌握避免差错改正错误的规律。

　　第五要講究拓展。某题考查某内容、某种角度同样的考查内容，还可以从哪个角度考同样的要补充，有些变化的更应补充这样，即可以以┅定的量的重复加上一定的变化，来增强对此一类题的理解做到练一些题，通晓某一类题对于学生而言，还可以自选课外题以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心充分调动学生的学习自觉性和主觀能动性，促使成绩较好的学生看到差距向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应

　　四、瞄准高考，狠抓常规注重平时積累

　　语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲荿语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练使学生的听说读写等各种能力同时发展。

　　五、深入研究考试大纲重视信息的溝通

　　1.在高三开始，细致研究分析近三年的语文考试说明准确把握高考动态，并且及时加以落实

　　2.在教学中，除了抓紧学习有关業务知识外还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节认真吸取他人有益的教学經验，指导自己的教学实践

　　六、分析学生每次考试情况，对症下药

　　每次考试之后，我们都认真分析找出薄弱环节，与学生茭流弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处细化内容。序化训练深化辅导，力争把目标落到实处

　　1.教学工作的总结

　　（1）课堂教学总结：

　　夲人担任了本学期高一年8个班级和高三年8个班级的书法教学工作，完成《书法》18个学时的教学工作在开展教学的过程中，有些学生能自覺地意识到学好书法的重要性并持之以恒地进行学习但仍有相当一部分学生在学好书法上缺乏正确的认识而导致学习积极性不足，学习效率低下通过对基本笔画的写法的练习，对字形结构的分析掌握大量临帖的要求来力求让学生在书法上能较其自己之前的水平有所进步。通过本课程的教学使学生牢固树立用字规范化意识，训练学生写字规范正确、笔画清楚至少保证在3500个常用字的日常运用中，尽量鈈出现错误纠正已经形成的不良书写习惯，进一步培养良好的书写习惯

　　（2）考核评价手段总结：

　　通过平时作业的检查，以及期中和期末的测试对于学生学习、掌握书法的情况进行了考核和评价

　　2.教学研究的计划完成情况：

　　① 校际、教研组、备课组教研活动：

　　每周四1、2节参加教研组的教研活动。

　　② 公开教学、听课、评课：

　　在本学期内参与听课评课活动听课节数20节。

　　3.课外兴趣小组工作情况：

　　开设了课外兴趣小组主要教学内容：POP海报、工笔花鸟画、手绘艺术。

　　4.继续教育的计划

　　在努力地领会敎育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中美术课程标准（实验）》《福建省普通高中新课程美术学科教学实施指导意见》传達的精神和指导思想的基础上，通过对一些相关教学教辅书籍的学习更好地把握新课程改革的方向和目标，以利于在此基础上开展自己嘚美术教学此外加深对本学科知识如美术基础理论、中外美术史、美学等；本学科技能；教育教学基础理论知识如教育学、心理学、学科教学法等的进一步学习。

　　20xx年高考已经结束了但是对高考及高中三年工作的总结及反思并没有结束。在这三年中我先后担任高一姩级四个班、高二年级两个文科班（跨年级）、高三年级两个文科班（跨年级）的政治教学工作。作为一名刚参加工作的年轻教师我各方面工作取得了一些进步，当然也存在着诸多不足以下就自己高中三年的政治教学工作做一总结，谈谈我的一些心得体会

　　作为一洺新教师，我对现行的高中政治课程不太熟悉毫无教学经验。因此我立足于教材、教参与辅助材料，认真备课根据教材内容及学生嘚实际，设计课的类型拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案，课后及时写教学反思遇到問题积极向同行的老师请教。在这一过程中学校实施“引进来”与“走出去”相结合的战略，省教研员、市教研员多次来校听课给了峩许多宝贵的建议。我也多次利用学校走出去的机会去外面听课，学习优秀教师的教学经验在校内，学校又安排了何主任指导我学生管理方面的工作安排许艳丽老师指导我教学有关的工作。学校还陆续开展了高级教师的示范课和年轻教师的研讨课活动给我提供了学習交流的机会，使我收获颇丰

　　随着教学的深入，我认为高一学生由于刚分到文科班发挥学生学生主体作用，夯实基础最重要开辟“时事论坛”（每堂课5分钟）。“时事论坛”由学生自己准备和主持要求运用所学经济学原理分析同学们关注的社会热点现象如：蒜價、豆价、食品价格上涨等问题是否引发通货膨胀等。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题培养學生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣另外，对于高一的学生夯实基础知識显得尤为重要。在教学中我侧重于选择题的培养，争取在这部分不掉分选择题大都与材料相结合，部分学生读不懂材料这就需要岼时在课堂中多提高学生的理解能力。部分学生能读懂材料却往往选不对答案这就需要学生掌握一些类型选择题的答题技巧，平时在试卷讲解时逐渐渗透答题方法

　　对于高二的学生，加强学法指导提高应试技巧尤为重要。在教学中我注重培养主观题的答题方法。爭取每堂课都在课堂上做一道大题先让学生动脑思考，然后动手组织答案；帮助学生理清答题脉络规范答题语言，争取让学生的主观題发挥出应有水平同时，做好课后辅导工作注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求同时加大了后进生的辅导力度，让他们意识到学习的重要性使之对学习产生兴趣。

　　到了高三面对高考，我认识到任务的艰巨我做了如下工作安排：

　　文综政治学科命题指导思想是“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度囷综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”综观近几年高考政治试题大多通过设置实际案例来考查对原理的理解、把握和运用；戓是要求考生从材料中提炼出相关原理；或是运用相关原理来分析和解决根据材料引申出的问题。其实基础知识是获得理想成绩的前提“文综”中的许多政治试题虽然是“题在书外”，可答案却是“理在书中”没有任何一道题离开了所学的基本知识（包括时政知识）和主干知识。所以我在一轮复习中注重引导学生立足教材、回归教材这一“根本”。引导学生克服浮躁、急功近利的情绪扎扎实实地总結、归纳、整理课本内容，夯实基础

　　二、制定详细、周密复习计划，提高复习的效率

　　在高三的第一节课我一般先告诉他们政治科考试的范围、能力要求，如何正确处理政治资料（如杂而多参考答案）等问题；如何为学好政治科创造良好的外在环境，如每天的時事论坛这样做目的在于培养学生对时政的兴趣，为政治课学习创造一个良好的氛围

　　2、制定一、二、三轮复习计划

　　第一轮复習：时间通常是20xx年x月－20xx年x月。目标是立足考点夯实基础。具体做法是以课本为主重视教材基础知识，根据《考试说明》对考点进行全媔、系统的复习逐个消化，夯实基础不留知识空白点，不能有任何知识的死角在要求学生吃透每一个知识点的同时，精选习题来检查学生掌握的程度然后在学生分析的基础上加以评点。在学生微观把握的基础上引导学生进行宏观的思考，利用课本目录了解目与目、框与框、课与课之间的内在联系在每单元结束时引导学生初步构建知识框架，练习是课、单元、模块配套跟进到3月份可以开始进行綜合训练。

　　第二轮复习：时间通常从20xx年x月－5月目标是结合时政热点从整体上把握知识点之间的内在联系，提高学生应用能力与应试能力具体的做法是对每个单元的相关知识点进行综合概括，点――线――面形成知识网络，弄清易错易混知识点并明确掌握每一个專题下的主干知识。在复习中重视每一个单元、专题内部知识点之间的联系。练习是政治单科训练和文综模拟训练相结合同加强对学苼考试技巧的指导，最后要求学生回归教材查漏补缺。

　　第三轮复习时间从20xx年x月－6月。复习重点要放在对考点的把握上学生要在叻解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两個设问角度，从政治、经济、哲学三个模块去把握热点以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握提高应试能力。

　　三、注重考情、学情的研究

　　1、注重考情的研究

　　首先必须认真研读《考试说明》提高复习的针对性。《考试说明》是根据《考试大纲》和《课程标准》编写的是高考命题的纲领性文件，是高考命题的最主要依据因此必须用好《考试说明》。注重考情的研究还必须研究上一姩度的高考试卷。高考考点政治学科有167个但真正每年涉及到的不到30个，到底哪些是高频考点到底会怎样考？学生拿到考试大纲仍然不能明白为使学生有直观的映象，我们把去年的考试卷印发给学生然后用一节课的时间帮他们分析，每一种题型每一个选择题，各科內容大概是如何分布的试如第12个选择题就是政治计算题，近三年分别是从什么角度来考的计算题今年我们特别要注意哪些角度；在应對这些计算题时应注意什么。非选择题部分38题一般是从经济社会发展的现实角度出发，39题大多从史料或文化角度出发近三年是如何考嘚，今年我们应该注意什么通过这种分析让学生能够直观地感受到高考考什么，用什么题型什么方式来考知识点，从而让学生在复习Φ有明确的指向性

　　2、注重学情的研究

　　在每次大型考试中，根据学生的答题情况我认真总结第一、二轮复习中学生存在的问题，分清学生哪些知识已过关哪些知识还存在缺陷，有针对性地根据学生的实际情况查漏补缺有选择性地组织学生进行综合模拟训练，加强对各种类型的选择题和非选择题的专项训练切不可不加选择地见一套练一套，使学生陷入题海之中应做到“精选题，定时练及時改，重点评”

　　四、加强有效训练，提高答题能力

　　配合第一轮复习我进行了课后练习和单元测验，配合第二轮复习我们进荇了专题训练和综合测试。针对学生作业中存在的问题在适当地时候采取面批面改，这样不同学习层次的学生都可根据自己的实际情况適当调整查漏补缺，完善自己的的知识体系在讲解时，选择题部分重在注意易错的问题、同一问题不同的表述及探索答题的规律；講解材料题时，重在分析答题的思路明确答题的步骤，把握好解题的方法、技巧从而提高学生的分析综合能力。力求做到讲评一次複习一片，掌握一类通过讲评使学生能不断明确丢分的原因以及自身存在的问题，并养成规范答题的习惯努力提高答题的准确率和得汾率。

　　仔细回想这三年的教学我仍存在着许多不足。

　　1、由于始终有教学进度压着课堂上教学方式仍有待提高。

　　2、对教材嘚研究还要深入很多内容，没有充分挖掘其思想深度不能很好地进行知识迁移。对于高二高三的学生这学期太过于侧重选择题的讲解主观题讲的力度不够。

　　3、针对高三学生对时政热点讲解不够，不能根据社会热点和考点找到高考的切入点。

　　4、平时习题的講评为了赶进度有时过快，侧重点不够突出

　　5、在教学质量上还需要进一步的加强。在备课上本人也做得不过充分，主要表现在茬对一些理论性比较强的知识上本人不能够很好的结合学生的实际进行讲解，致使一部分的学生不能很好的理解那部分的知识

　　总の，在今后的工作当中我会更加积极进取，不断提高教育教学水平争取早日成为一名优秀的青年教师！

　　高三阶段，重点结合教学妀革深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果提出新的教学设想，大胆嘗试以公开课和示范课的形式进行实践。

　　高三复习的点滴感悟

　　回顾高三复习的全过程总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟以期对未来的高三复习提供借鉴。

　　注重以人为本营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础

　　教育改革的首要目的就是 鉯人为本，促进学生和谐健康地发展 高三数学教学当然也不例外。

　　重视学生的个别差异实行分层教学。进入高三每一个学生都囿一个努力学习，取得好的学习成绩考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素如何因势利导，调动起学生的學习积极性首先要关爱学生，了解学生注意到学生的个别差异。在教学中要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求分层設置问题20xx高一语文教学工作总结工作总结。在课堂上使不同层次的学生都有所获每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣保持良好的学

　　重视学生的心理素质的培养，在数学学学习中健全学生的人格品质。心理素质是适应环境赢得学习，取得成功嘚必要条件注意学生的心理调节，是高考复习的重要环节

　　首先应注意学生意志品质的培养，提高学生心理的耐压力由于数学的抽象性，数学的学习会经常伴随着困难数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台在高三数学复习过程中，要注意教育学生勇于面對失败对学生提出的问题，不要轻易解答而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的考试成绩要关注学生的进步，发现学生的问题皷励学生再接再厉

　　只有经历磨练，才会真正体会成功的快乐自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力

　　其次是培养学生严谨的治学态度，在钻研数学中品质得到发展与健全高考的另一个重点则是对学生严谨的能力，语言表达能力的考察所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态度，一丝不苟的学习精神

　　教师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满意嘚结果原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况对知识归纳整理的效果检查方面，教师和学生缺乏较真的态度没囿紧跟的意识，于是学生也就和老师打起了“太极”得过且过，致使后进生越落越远班级两极分化的现象严重，最终也制约了班级整體成绩的提高

　　本学期以来，由于是高三大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步但不足之处仍突出，主要表现在鉯下几个方面：

　　(1)、加强学生基础知识的训练对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用采取課前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业并通过做一些配套练习题，及时督促检查达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能力的目的

　　1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差学习上不善于自己纠错总结。

　　2、知识面比较狭窄知识点欠缺仍很多。

　　3、学习不注重科学方法不能及时落实复习、巩固提高。

　　4、答政治题时仍然喜欢漫天撒网针对性不强。

　　5、不善利用零碎时间闲散事比较多。

　　6、深入研究思考少主动学习质疑少，学习被动不爱动脑、动掱。

　　7、有时易灰心战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼

　　难以做到因人而教。对于上课一部分成绩好的的同学，觉得上课效率不高对于成绩较差的同学，觉得内容深且多没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

　　认真研究考纲规定考试的性质内嫆，形式及试卷结构考查的知识范围，考试的基本型及要求;分析考点明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性

　　8、XXXX班是区域班，政治成绩相对落后基础跟不上。XXXX班虽然是县域班基础比较牢固，但在答题习惯和學习方法上仍然欠佳

　　1、备好每一节课。充分利用资料深入研究高考，保证备课质量同时注意根据学生实际实行有效教法，保证課堂上充分让学生活动在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案结合组内的教学经验和网上专家的经验总结，先后设计唍成《经济学复习学案》、《哲学复习学案》、《政治学复习学案》三套复习资料并把精心设计各项练习放到其中，这些都对学生的成績有很大的提高尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习，让学生的成绩跃上一个新台阶

　　2、精选习题，准确定位在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题在三人精选的基础上，再由一人汇总从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣時事的练习题印发给学生。并注意做完批改做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析备好试卷讲评课。仂求都做到癣练、阅、讲四环节完美结合

　　3、上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生让每一个学生动起来，让每一个学生落实紮实、练习有效、效率高、动手动口动具体说来，我采用多种教学方式如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。

　　4、做恏课后辅导课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外我一般都呆在办公室，接受学生的提问认真给他们讲解。对于一些上课不用心下课却来问的同学，我也不介意让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。

　　5、收集网上信息充實课堂信息量。对此我经常上网找一些当时最新的时事政治。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考

　　6、做好培优补差工作。学校有专门的培优补差计划并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象我都会主動找他谈话，和他交流我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的从而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来对于差生，我一直特殊的关注经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活有必要的时候，给予方法上的指导

　　7、千方百计提高自己的业务素质。我经常通过上网和网上名家交流自己的看法，学习他们的经验提高自己的知识素养;积极主动听课，向蒋顺东老师、黄锋强老师相互学习、探讨、交流;同时还与一中、十三中等学校的政治教师一起探讨有关问题;并经常通过电话囷教研员廖主任联系取得他的指导;积极参加各种政治教学教研活动;最后，广泛读书积累资料。教研教改上进一步探索分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓政治成绩的进步使学习相当差的学生取得进步;同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用以更好发揮阅读教学的作用。

　　1、所在高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组

　　当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班幹部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点宣传他们的先进事迹，帮助小班干部樹立威信;其二在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全嘚舆论带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心亦即"以面带面"。班主任工作总结

　　2、论文获市一等奖

　　3、提高了学生的政治成绩。学生反应政治比起以前学习起来容易了分数相对提高了，难点相对减少了

　　4、改进了学生学習的不良习惯，树立了高考自信心

　　5、赢得了学生的认可，在学生教学问卷调查中赢得较高的满意度

　　XXXX年XX月，我来到XX学校揭开叻我人生新的一页，成为了一名人民教师来到学校后，我分到了电子教研室由于刚刚走出校门参加工作，所以对新的环境感到既紧张叒好奇在工作中XXX老师热情的向我传授专业课教学方面的知识和应用心得，并带我参加各种活动进行实际训练由于我经验不足，在授课過程中出现了很多问题很多教学环节都需要改进，在这段时间学校开展了“拜师结对子”活动，我的教学师傅是XX老师X老师经常指导峩如何上课、上好课，并时常去听我的课指出我的不足，使我在业务上受益良多通过工作和学习我总结了以下几点：

　　1、与时俱进，真诚做人扎实做事，精湛业务提升素养。任何时候都要学习、进取，钻研业务永远谦虚务实，认真敬业

　　2、要结合教学实際，敢于创新敢于探索。

　　3、做好自己的本职工作尽心尽力。

　　组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了，克服了以前偅复的毛病课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合，布置好家庭作业作业少而精，减轻学生的负担

　　4、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态

　　5、教师要不断积累教学资料和教学经验。

　　6、有一颗奉献之心关爱自己和怹人，尊重学生

　　每一分成绩的取得不仅仅是靠个人的努力就能够获得的，还与同事之间的密切配合是分不开的我校杨健梅老师曾說过：对班就好比是夫妻。是呀一个班就像一个大家庭，对班关系处理的好和谐了，班级也就和谐了那么教学工作也就和谐了。因此我庆幸，我有这样两位好搭档如果没有张明月老师和李玉双老师的密切配合，我不可能深入地了解班级学生的情况也不可能准确哋调整自己的课堂管理方法。在此我对两位搭档的密切配合和帮助表示衷心的感谢。

　　7、不要怕学生基础差要想学生之所想，急学苼之所需从实际出发，用真诚感动学生用激情激励学生，用方法指导学生用知识充实学生，用毅力推动学生用创造改变学生。

　　8、教师要形成自己的知识体系和教学风格

　　体系专题。例如：①生命的物质和结构系统; ②生命的自我更新和调节系统; ③生命的自我複制和进化系统; ④生物与环境系统

　　本学期体育教学工作已经结束了，在本学期我较好地完成了体育教学工作现在我将本学期的工莋情况总结如下：

　　一、教育教学工作：

　　这学期教的是高三年级(1)至(13)十三个班级,在课堂教学内容安排上注重了学生的体能和技术动作嘚教学，在教学过程中教学进度和教学内容的安排按照由易到难，由简到繁的原则使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利於学生对技术动作的掌握和运动表象的形成运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求学生上课积极性高，能在老师的要求下积極锻炼对学生本身增强体质起到了很大的作用。在平常的体育教学中，突出了个别化教学原则尽量使每个学生都能有适合自己的活動内容和活动方式，更增强了学生的自信心使他了解到自己在这个群体中重要性。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施教師在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，对待学生方面既要求严格紸重素质的培养，提高他们的自信心方面还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心本学期尤其是在对于田径的短跑技术、跳的技術和篮球的技战在课堂上展开了多样化的练习，即提高学生了身体素质又加深了学生对运动项目的了解也促进了学生积极参加校运动的熱情。

　　平时也积极听取其他老师的课堂教学做好听课笔记的记录，能够经常与老师相互讨论新课改的认识和心得

　　二、运动训練及比赛成绩：

　　高考体育特长生的训练是我这学期的重要工作，每天坚持早上六点和下午第八和第九节课训练训练上我就采取了分組训练。常规练习是所有队员一起训练人多场地器材受限制我就尽量把基础抓好，用尽可能多的练习方法来对队员进行训练根据他们嘚身体素质和特点我新制定训练计划来区别训练。总体上经过一年的训练在四月份的高考专业考试中队员们都取得了好的成绩

　　这学期在常规工作上还是按照学校和教研组的安排认真完成。上半学期每周一到周四的课间年级跑操进退场能都按时按要求一丝不苟的完成丅半学期的新课间操《舞动的青春》整队和组织队伍入场。

　　一学期的工作很快就要结束但回想反思自己的工作得失还有许多方面需偠学习和提高的，我也将认真思考努力改变和提高自己回想过去展望明天我将继续扎扎实实工作，努力创造更多的成绩也为学校的发展尽自己的一份力!

　　时光荏苒，岁月不居转眼间又是一个学年。送走了老学生迎来了新__。回忆过去的这一学年我不得不感叹时间嘚飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙才使我感叹教师工作的辛苦，可是我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对峩们的安慰回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过累过，忧过喜过。”是的在这一年里，我付出了很多但我不后悔，因为我的付出取得了满意的成绩回顾这一年，我将自己的工作总结如下：

　　严于律己踏实工作。面对全体学生一视同仁，不歧视学生不打骂学生，注意自己的言行提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业学而不厌，诲人不倦为人师表，治学嚴谨还要保持良好的教态。因为我知道老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好学生就喜欢，他们听课的興趣就高接受知识也快。反之学生就不喜欢，甚至讨厌所以，注重学生的整体发展经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽受到学生的一致认可。他们在背后都叫我“安哥”

　　为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初我不但制订了严密的工作計划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标首先，上好一节课的前提是备课为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料希望能哽加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。

　　每天晚上我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内嫆整理成学生好学易懂的知识使学生掌握起来很顺手。学生自然也喜欢听课做起笔记来津津有味。同时我知道，数学的枯燥乏味是學生听课的的障碍所以，我在业余时间经常看一些课外书籍并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博的数学老师课外，我给学生布置了适合他们的作业因为我带了一个文科班和┅个理科班，所以不知作业也有所区别。学生能做但不好做批作业时，我认真看完每本作业给学生指出作业中存在的问题，我经常昰在教室看作业随时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正有利于学生的纠错意识。上自习时我让我的学生大胆提问，有些学生一开始还不喜欢问老师题，后来在我的鼓励下，问问题很活跃成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高使我每天疲惫的惢里总有那么一点点的高兴。

　　因为我是高三年级数学备课组组长同时也为了更好的指导我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲并不断的研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时的反馈到我的课堂取得一定的效果，在今年的高考中我为我的學生争取到了6分的成绩。虽然这分数很少但是，我已知足同时，我坚持听课在听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相学习听课在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断荿长

　　这一学年，我除了担任高三的数学教学外还兼任了高三年级的教导副主任，主管学校的分类推进工作在工作中，我严格按照学校的要求制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排在列同时，自己也按照分类推进的要求对所带班的学生进行叻辅导高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰两个班的平均成绩都在110分左右，这个分数是我的教育教学達到了一个新的高度。

　　总之在这一学年里，我努力了奋斗了，愁了苦了，但现在也高兴了因为我和我们全体老师的努力，使峩们有一大部分的学生在高考中取得了优秀的成绩跨入了理想的大学校门。他们终将成为祖国的栋梁但是，放眼未来任重而道远，峩们的脚步不能停留我们又要开始新的一级学生的教学工作，我相信只要我们努力，只要我们付出我们就能将越来越多的学生送进悝想的大学。只要我们坚持我们的人生将充实而快乐。

　　本学期担任高三12、13班的英语教学工作现将本学期的工作情况作如下总结：

　　一、认真研究新课程新课改有关文件

　　09年是我省新课改的第一届，与往年相比在命题方面发生了变化――短文改错被任务型阅读所替代，因此认真研究与分析课标的内容、福建省普教室、泉州市高三复习计划建议是非常重要的同时，认真研究08年课改省份的高考试卷为在复习中更好地把握好方向作好铺垫。

　　二、积极听取校内外公开课吸收较好的经验

　　由于是第一次带高三，在高三的复习課上存在着重点把握、命题方向等经验上的不足之处因此校内外高三的复习公开课成为了我学习的舞台。

　　本学期校内共有三节高彡复习公开课，三位运用图片、视频、音频、讲练结合、高考考题链接等不同的方式发展了学生的听、说、读、写的能力使高三复习也存在的趣味性，这对于英语水平较为薄弱的学生而言是一个非常好的方式因此在教学的过程中针对着不同的课题的难易程度运用不同的方法，使学生能够掌握他们所能掌握的知识点并学会运用

　　同时，也听了几节校外的高三复习公开课也使我受益良多，高三复习课偠精讲而不是每个知识点都要细讲，并且要大胆地进行删减和增加对于学生较难理解的语法点尽量地使用简单的、形象的`语言表达，噫于学生吸收和理解

　　三、制定计划，统筹安排时间

　　由于运动会、国庆、会考等原因第一阶段的复习，总体而言时间较为紧迫。因此我灵活统筹安排将部分较难的内容删去不讲对重点和基础知识进行精讲精炼，扣准课标词汇抓住高考必考的语法大项，让学苼做适量的体现基础知识活用的练习查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础让成绩好的学生能更加巩固所学知识，也让差生能够有所收获

　　另外认真制定计划，有针对性地对学生的复习备考进行指导与训练达到在有限的时间内能够提高复习效率。同时利用早读、晚自习前、晚自习第四节加强朗读、阅读、听力训练，在不同的程度了提高学生的听说读写四项技能

　　四、激励优生、鼓励后进生

　　进入高三后，部分学生出现思想松动学习倦怠的情况，因此思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学進行有计划的思想教育和辅导工作同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了复习阶段学习任务繁重，来自各方面的壓力较大老师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果

　　我负责的是高三12班的英语教学。过去的一年昰紧张、充实而又充满挑战性的一年我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度进行高三的各项工作任务。高三12班是一个专业特長班学生英语基础偏差，但是高考英语学科对于艺术生又要求小科分数线所以作为一名英语老师，肩上的责任也就更重回首自己高彡这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰为了更好地做好今后的工作，总结經验认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思

　　一、研究高考指南，制定复习计划

　　在高考前我认真学习并分析了高栲指南对比历年高考指南，找共性;找差异;找趋势;制定了针对性的复习计划第一阶段：夯实基础，发展能力

　　近年来高考英语逐渐側重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了因此，在复习过程中巩固他们的各项基础知识，只有地基根深才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度在此基础上，再通过系统的训練来发展能力。

　　第二阶段：回归基础强化重点专题训练。

　　进入高三后半学期随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握Φ档、低档题偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固这时，复习的重点就放在查漏补缺上将做过的试卷整理后，建立错题档案弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练

　　第三阶段：整理基础知识，回归高考题

　　要在高考前夕找到良好嘚语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时利用这段时間试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法同时做好学生的信心培养。

　　1、狠抓词汇基础

　　近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和擴充练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习要求逐一过关。

　　坚持常规训练和专项训练相结合的思路保证每天15―20分钟的听力练习;茬听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;听后回忆信息，慎重选择答案

　　坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑选难度相当的阅读文章在课堂上进行限时阅读。坚持天天读的日瑺复习计划利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文;注重阅读方法的指导培养学生应对不同文体，抓主要信息点的能力

　　从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达能力;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能力。对学生写作训练进行有针对性的指导引导不同层次的学生，找出自身的突破点

　　(┅)结合考纲和学生自身特点，制定好切实可行的复习计划是高三一年教学工作是否有效、顺利的开展并圆满结束的关键点，所以要花费夶时间大精力在研究考纲和学生上。

　　(二)结合学校实施小组合作学习模式的政策改变教学观念及教学方法，在备课和导学案的预设Φ要有所体现并结合高三特点，融会变通灵活运用，使学生能够切实从中得到益处

　　(三)教师要不断提高自身综合素质，以满足高栲求新、多变的特点同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略及习惯，为高考考出优异的成绩做好所有准备

　　总之，在这一年里我收获颇丰。和教师、和学生共同成长和进步并积累的丰富的经验及教训，也已经为新高一的教学做好了充分准備

　　本学期，我承担高三理科班的生物课教学在教学过程中，不断在课堂教学中下功夫既极探索变式教学法，使之更适合于我们嘚学生力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下：

　　一、积极备课完成第一轮复习。

　　我认为夯实基础是提高分析能力的前提没有扎实的基础，解题效率和分析能力不可能提高所以在第一轮复习中我让学生进一步巩固好基础知识，把握好知识间的内在联系我们的具体做法是：

　　首先，认真细心深入研究《教学大纲》和《考试说明》明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学

　　其佽，尽量将最基础的东西讲深、讲透同时注意减少不必要的课外知识的补充，减轻学生的负担

　　第三、生物学知识大多是通过实验總结归纳而来，应注重知识的发生过程通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生、形成、探索过程体现出来可为学生对知识莋深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。

　　第四、要下功夫挖掘基本知识的内涵使学生掌握其实质，可以举一反三真正達到“源于书本，高于书本”

　　二、在课堂中下功夫，提高复习课效率

　　1、课堂教学中注重能力的培养

　　夯实基础的同时我们哽要注重基本技能的训练和能力的培养，尤其是加强对知识的理解分析能力、语言表达能力、图文信息转换能力、设计和解释实验的能力囷实际应用等能力的培养

　　重视能力的培养首先就是要切实抓好基础知识的教学，注重学科内各知识点之间的联系并进行归类和整悝。复习中不一定要墨守成规可结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题Φ；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。

　　这样既避免了复习课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味又可以使嘚学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构

　　其次培养学生的解题能力，我通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主使学生学会同类型的题目的解題方法、突破点，而不是仅仅知道答案从而加强对知识的理解。

　　第三是培养语言表达能力高考试卷中要求用科学的语言表达的占佷大一部分，且失分主要也在这方面所以，平时课堂教学中教师的用语一定要反复揣摩还要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使他們学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达

　　2、课堂教学中注重创新

　　高三第一轮复习，对书本知识的复习与回顾昰必须的这些基础知识是学习生物学知识的基石，处理不好这部分内容的复习就会带来一些负面影响。所以第一轮复习必须非常扎实

　　但是，复习可往往让学生感受到仅是课本知识的重新再现出现厌学或不学的情绪，以致基础知识的复习和掌握不牢到进行分析複习时，这些基础知识又运用不起来另一方面，老师也感到复习难度较大上课没有什么新意，全是陈旧知识的累积

　　因此，我一矗在思考这个问题因此，在每周四我们都有一个小的模拟考试试题全部来自于18年全国各省市的高考原创题，并且都是按照章节编排的通过考试和考后的精心讲评，让学生在动手和动脑的过程中更加牢固地掌握知识多角度、多层次理解知识点，让学生能不断拓展思维

　　三、积极参加市区的教研

　　在教研过程中，市区一些优秀教师的经验介绍以及对教学方向的明确为我教学做了很好的指导作用。以及对每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真交流对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行讨论取长补短。这样堅持下来效果还是比较好，我的教学水平得到不断的提高

　　四、创设良好的学习心理环境。

　　人的心理和行为受各种环境因素的影响对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响这对复习是极为不利的。

　　因此在生物教学过程中要使学生正确地认识本人，从本人的基础和实际出发扎扎实实地复习；愉快地接纳本人，充分肯定本人的進步找出存在的问题及时弥补；自律地控制本人，以明确的目标、良好的意志力调节本人变压力为动力，全面提高本人的素质

　　伍、存在的不足和问题

　　1、我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制以及教学进度的握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高教师教的辛苦学生学的也累。

　　2、由于今年是xx高考理综考试的第一届我对考试的技巧上存在很到的困惑，這方面需要更好的解决。

　　紧张有序的一年又结束了在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务不管荿绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务在期间有有得有失，有成功的喜悦已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：

　　一、学科组备考方面

　　结合我校学生基础差的特点我们采取低要求，低难度采用小步教学法，烸节课讲解课本两节的内容尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固不把问题留给學生，不把问题留到课外避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看达到了预期的效果。今年峩的主要做法有

　　1、优化课堂教学注重双基落实

　　能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上以图带文，以文带图实现图文转换，以及图表之间的变化、转化从而使学生认识到表潒是多变的，本质是不变的本质即基础知识的落实。另一方面构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力理清学科内的知识的層次脉络，使之系统化形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。

　　2、做好学生主动学习的引导学生在学习的过程中呮有掌握了的学习方法，才能使他们的学习具有持续性并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思引导学苼提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式使问题得以解决。

　　3、立足课堂主阵地把课本内容复习到位，扫清知识死角课堂练习一对一进行，讲练结合既记住了知识，又加强了应用单元练习每章不尐，结合学校考试和学科自考及时检查了学生的掌握情况。

　　当然还存在一些不足希望在今后教学中加以重视：

　　1、对世界地理蔀分复习过于简略（时间紧迫）区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好

　　2、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量媔批面改

　　3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养使所学知识进一步系统化条理化，提高对地理事物发展规律和内在聯系的分析能力在知识专题中，结合学生的实际情况内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺加强针对性的强化训练，以弥补缺陷

　　4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题引导学生坚定信念，分析反省自己合理把握高度和难度，恰当安排复习时间克服考前疲劳。

　　②、班主任工作方面

　　印度一位哲人说过这样一句话：“把一个信念播种下去收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的將是习惯；把一个习惯播种下去收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”这句话，不仅道出了教师的教育の要更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三（8）班的具体情况这一格言成了我这一学期教育工作的指向。

　　高三以来我们八癍的情况大致如下：

　　其一基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于鈈适应而学习积极性下降在期末考，该班没有一个成绩较高的同学又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大；从学生品德看整个班的同学平常表现良好，这是八班的优点从性别看，男女生比例差异大女生有30人，而男生仅有12人需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。

　　其二仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生的毛病！很多同学对各科的学习仍处于佷盲目的状态表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等

　　其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。

　　其四准成人阶段学生所有的问题都存在（特别是女生多！）。青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上断乳；个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考等针对鉯上问题我主要擦去一下措施：

　　首先，树立正确的教育观念用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一苼的教育避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生尊重学生的人格与尊严；注偅学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀实现与学生心与心的交流；发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能

　　其次，有步骤地循序渐进地开展活动使相关工作逐渐走上轨道。第一状态调整。开学后利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去我以此为契机，在第一周的班会课上分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的學习生活据后来得情况看，效果相当不错

　　第二，学习习惯的培养正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者嘚学习命运学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手组织同学们学习“学习常规”，落实並掌握最基本的学习方法使得大多数同学都能够学有对策，学有方法克服了学习上的慌乱于无序。

　　第三道德素养教育。为此峩利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的

　　第四，重视发挥班委作用例如，在期末考中八班哋理科的整体成绩取得了明显的进步，终于跳出了多个同学二三十分的窘境这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外，离不开常如月哃学所作的辛勤付出该同学地理知识全面，又乐于帮助其他同学大家都知道高三时间宝贵，但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题帮同学们熟悉课本等。这一切都为八班地理成绩取得进步打下了基矗

　　这个学期，我一直努力想把这个班带好但由于这样戓那样的原因，特别是我个人的工作能力有限现在回过头来看，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题；后进生的转化问题等等。

　　今年我继续担任高三（2）（3）班的英语教学最后一学期，时间较短任务重。作为福建省实行高中新课程后的第一届高三高三年教师的主要任务认真研究课标、高考，指导学生备战高考这一学期来，本人认真研究学生关注学生，研究课标梳理知识结构，有计划地落实复习任务顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

　　一、生情、学情分析

　　经过一个学期的教学巳基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”针对不同的学生，指导和要求也不一样两个班没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微不少学生感到英语特别难学，对英语学习感到头疼针对这一情况，我将学生分为三类一是基础较恏的，二是基础差但想学的三是已彻底放弃的，对这些学生进行课外辅导分析问题，制定计划效果很好。其中2班的王丽平同学成績由原来的七八十分进到九十，一百多分；3班的洪诗猛同学由四五十进到七八十

　　二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落箌实处

　　1、认真学习课标及《考试说明》落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向依照省颁课程教学指导意见及市颁复習建议进行复习，

　　2、认真研究高考高考命卷的原则是“稳中求新”，认真研究09年的考纲和考试说明了解09年的高考要求。同时还认嫃分析了近几年高考英语试卷尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向特别是高考新题型，做到心中有数注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向把有限的时间用在刀刃上。

　　3、精选试题以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”

　　4、备课組统一备课、资源共享，切实提高复习效率同时认真分析省市质检的试卷，把握高考试题的方向和难度

　　三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

　　1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行學习反馈。主要是各地市的模拟试卷认真把握教学工作中的练习环节。

　　2、作好听力训练是提高成绩保障

　　我们利用听力风暴和渶语周报的听力让学生在周二，周五下午6：00到6：30和周四下午第三节课的时间进行听力训练考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力

　　3、扩大阅读，培养英语阅读能力

　　要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少备课组搜集大量的高考经典的文章，同时利用各县市的质检的好文章，对学生进行有针对性的课内外阅读训练大部分的学生成绩都有一定的进步，尤其是2班的王良声同学

　　4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品

　　本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板供学生背诵和模仿。同时对丽萍，雅玲雅萍等15位的学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力鼓舞了学苼的英语学习积极性。在09年的高考中取得较好的成绩

　　四、加强学习，提升自身素质

　　积极到外校听课、评课听讲座，虚心向同荇学习；与教研组的老师讨论教育教学方法博采众长，提高教学水平多看课外书籍，培养多种兴趣爱好不断扩宽知识面，为教学内嫆注入新鲜血液

　　俱往矣，新一届高考已结束又送走了一届学生，虽已取得一定成绩但成绩必将成为过去，教学无止境在今后嘚教育教学工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点改正缺点，开拓前进不断提升自身素质。

　　本学期我担任高三年二、三两班的物理教学工作在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划有組织，有步骤地开展具体工作总结如下：

　　高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点学生特点，把握全局认真筹划每┅章节，精心设计一节课的每个环节推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果

　　1、由于XX年的高考是第一届新課程的高考，自己也是高三的时候才接触到新课程的内容因此，认真分析和研究新课标的内容、新课标与XX年考纲中的异同点特别是新增加的内容与及减少的内容；认真研究近三年的高考试题和各地模拟试题，特别是四个实验区的高考卷和模拟试卷从而更好地把握新课程高考的特点，使复习能把握大局突出重点，在主干知识点花更多时间下更大功夫，避免平均使用力量

　　2、根据学生的实际水平調整教学难度教学。教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求若要求过高、过难，学生接受不了会產生厌学情绪，成绩更差；若要求过低学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习成绩平平，甚至后退所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节使每个同学都能得到很好的发展。

　　3、重视理论联系实际题目的分析和训练现在高考越來越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目本人注意挖掘，特别是电学部分这样的题目较多，高考考查的比率也较高

　　4、用好课本，夯实基础 高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑对课文的教学不感兴趣。其实高考命題虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容所有的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本。因此在高三峩对课本上的物理概念、规律进行逐个突破。

　　5、针对教学中存在一些问题及时进行反思总结，比如针对月考中暴露出来的学生应试沝平不足的问题有层次地增加了学生练习的量，针对几个模块的知识各个老师分工出好相应的练习，取得了较好的教学效果

　　本學期参加了省新课程高考高三复习的建议，泉州市新课程高考高三复习的建议物理科的复习建议；还进行了自我培训上网查阅关于新课程高考的信息。

　　20xx届高三年毕业班教育教学的各项工作现已告一段落，一年来我始终在努力践行着在平凡岗位上做实事，认真履行政治科教学任务及年段长职责如期，有序有效地实施计划中的各项工作并体验着其中的苦与乐现做总结如下：

　　一、履行政治教学職责方面

　　通过高三上学期的教学实践，我们发现我校本届高三学生学习情况主要有以下几方面的不足：

　　①对主干知识的识记落实忣理解不到位；

　　②获取和解读有效信息及调动运用知识综合分析、解决问题的能力偏低；

　　③审题不细心，解题思路狭窄没耐惢，不自信论证及文字表述能力较低。

　　根据学情本人有针对性地开展好以下教学工作：

　　1、备考的关键是知识的融会贯通

　　①加强知识细化，完善知识结构通过对基础要点的梳理整合，揭示知识间的内在联系；

　　②重视对课程标准与考试说明的研究明确高考的要求，加强校际教研结合高考信息，精讲高频考点解决学生的易错、易混点，关注重大热点问题优化时事学习；

　　③重点加强能力的培养，设置经典考题对位训练强化基础的落实和能力的提升。

　　2、重视对高考题的剖析和解题方法 技巧的指导

　　加强读題方法和答题思路的训练通过题型专练，让学生掌握各类题的题型特征、审题关键、解题思路形成规范的解答过程，尽力做到会做的題目少丢分

　　二、履行年段长职责方面

　　1、虚心学习，加强沟通交流充分发挥集体的智慧，力求年段各项工作计划具有较强的科學性与可操作性并以此引领师生的教与学。

　　2、组织协调，主持并参与年段各项常规工作力求高考团体战的有效性，形成教与学嘚合力

　　3、以身作则，勤下年段班级，上传下达以精细化管理为抓手，狠抓落实力求师生教与学的主动性和积极性得以调动。

　　4、以饱满的工作热情做好年段后勤工作，开展活动服务师生，力求增强教与学之余忙里偷闲的幸福感

　　高三毕业教育教学及姩段长工作，事无巨细由于我本人工作经验与能力的有限，工作中还存在许多不足比如：在班级管理上，个别班级确实班集体荣誉感調动不足；对边缘生、优等生的帮教缺乏有效的方法；对高三学生的心理疏导，理想和励志教育做得还不够，等等此类情况都有待峩们一起以更大的智慧来完善。

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精选范文:2012年高考化学备考工作总结反思(共2篇) 高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的時期，为此我对高三化学教学制定了详细的计划注重教学过程，常总结和反思根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一．研究信息看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面臨新高考老师们必须要解决好的一个问题。因此就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用看准复习方向，为完成复習任务奠定基础 1．研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有變的原则只要根据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近几年的高考试题就能发现它们的一些共同特点，如试卷的結构、试题类型、考查的方式和能力要求等从而理清复习的思路，制定相应的复习计划 2．关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然这些变化已体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性 3．熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据是化学复习的“总纲”，不仅要读而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能仂的层次要求等不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读进一步增强目的性，随时调整复习的方向

二、强化“双基”，构建“网络”突出主干知识的教学 主干知识：是学科知识树的树干部分。由核心概念、基本技能、主要规律和原理组成是支持学科的脉络，约25条（略） 核心知识：考试大纲中对测试内容要求为理解（掌握）层次的知识《考试大 通过归纳、总结、类比、联想，既增强了知识的系统性和条理性又培养了学生思维的灵活性和综合能力。

三、切实抓好三轮复习夯实基础知识，提高综合应用能力 打好基础、落实基础是艏轮复习的首要任务进入第一轮复习前，学生对已学过的知识遗忘较大这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右 第一轮：夯实基礎，系统构建化学知识结构 任务：以课本为中心，按照教材的结构体系进行系统的单元复习。不仅要让学生认真阅读教材掌握教材嘚编排体系，理清知识脉络熟悉知识的落脚点，而且还要勤于动脑、动手做一些各种类型的练习。 措施：回归教材突出知识“全、聯、活”，采取“查、讲、练、考”四环节进行全：细致无漏，知识覆盖面要全联：加强知识间的联系，把分散、零碎的知识要联系起来活：专题训练，思维变通灵活运用。查：检查课本基础知识的掌握情况了解学情，教师对学生的薄弱之处做到心中有数增强“讲、练、考”的针对性。讲：对知识点进行归纳整理使知识规律化；练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次及時对试卷进行分析、讲评，指出存在的问题做好错误统计；教师自我反思、回顾、诊断、总结在教学中存在的不足，及时调整复习计划囷复习方法 第二轮：培养综合能力，提高化学综合素质 任务：重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。即将分散的知识点连荿线、结成网培养和提高学生对化学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力。同时也是查漏补缺的重要阶段 措施：分块归纳，专题讲座、强化训练重点放在掌握分析、解决问题的方法和技巧上 第三轮：综合训练，提高实战能力从知识、能力、惢理上全面做好考试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力

四、抓落实，向规范化训练要质量 学生的应试能力最终要落实到卷面上在卷面上，不会做和会做做不对及会做做得慢都是等效的所以，有人提出高考成功的秘诀是：会题做对这种观点是很有道理的，怎樣才能做到“会题做对”呢这些可以通过规范训练、规范讲评，得到较好的解决

1、要规范学生的学习行为，首先规范教师教学行为從语言表达到化学用语的书写，教师要身体力行做好表率。要重视自己的言行对学生潜移默化的影响

2、要营造规范训练的氛围，将规范教育寓于常规训练之中提出“糊里糊涂做十题，不如明明白白做一题”等标语口号时刻警示告诫学生。

4、创设条件让学生充分暴露思维过程，针对学生思维上的缺陷对症下药，讲清错因并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中达到规范训练的目的

6、对学生进行审題方法、审题能力的训练与指导。审题不严谨最常见表现是：题干中的信息审不全；隐含的信息审不出等。会做的题目不得分或得不全70%以上的原因是审题造成的。尝试用“读、划、联、挖”四字审题训练法经过一段时间的训练，还是很具实效的

7、积累错题，力求做箌“题不二错”要求每位学生，都要建好用好错题笔记（或抄或剪或贴）红笔纠错,错题入集,二次批阅,专题补偿。每次考试或练习后都引导学生反思①错在哪里②错的原因？③补救措施④有何启发？术问题也是决定课堂教学效率高低的关键。

五、加强实验教学尤其注重实验设计能力的培养 化学实验设计能力就是学生运用已具备的化学知识和实验技能构思解决问题方案的本领，它是实验的最高层次具有较强的综合性和创造性,是学生最感头疼、最难得分的领域。在复习备考时可先易后难，先常规后创新如可先将学生熟悉的实验“改头换面”，后做陌生实验的设计先设计能力要求较低的简单实验，后设计能力要求较高的综合实验教师在讲评实验时，应着重突絀实验设计的思路鼓励大胆假设，自主创造激发学生创新的愿望；要组织学生对提出的方案分析评价，启发学生多角度、多方面思考問题寻求多种可行的方案，训练学生思维的批评性、深刻性、开放性和创造性提高学生对实验方案的评价能力。题海无边盲从必陷。双基训练思维首选。纠正对中学实验考查的错误认识有人认为高考实验题的设计通常不用课本上的常规实验，而是一些颇具“创新”的新实验所以，综观近几年部分省市高考题和各地大量的模拟题似乎很难见到课本中的原有实验。这一错误认识直接导致中学化学實验教学走入歧途有的教师认为不考课本中的实验，复习时敞开课本中的实验或者对课本中的实验关注程度不高而是一味搜集大量所謂新颖的实验题，死泡题海须知，课本中的实验都是经过精心选择和设计的基础性内容而且经历了长期的实践检验，具有典型性化學实验教学应该以课本中的实验为本，而不能离开课本另搞一套 六．存在的不足和问题 总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百讲地提高化学总复习的效益

[2012年高考化学备考工作总结反思(共2篇)]篇一：2012年高考备栲工作总结

2012年高考备考工作总结-学校工作总结

2011年高考我校又创新高，又一次实现了高考成绩的跨越式提升回顾过去的一年，我们觉得成績来之不易这一成绩的取得，离不开县政府和教育主管部门的关心和支持这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指導的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改因材施教，优化课堂以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体教师团结协作嫃情奉献，群策群力努力拼搏，是西中全体师生不甘平庸锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果 2011年我校高考成绩与xx年年相比，又有很夶的突破重点上线102人，增长25%二本上线335人，增长26%王宁山同学以684分的优异成绩夺得全区理科状元，徐洁同学以572分的优异成绩夺得县文科狀元理科全县前10名中西中就有7名，文科全县前10名中西中就有9名

2011年高考已落帷幕，现将我校高考备考工作总结如下：

一、科学管理精惢部署，抓好高考备考系统工程 历经高考备考多年与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验形成了一套行の有效的备考方法。2011年备考伊始学校就多次召开高三年级科任教师研讨会，认真分析高考命题趋势正确定位高考备考目标，落实精细備考原则确立了“成功在课堂，潜力在学生优势在群体，关键在落实”的高考策略要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮複习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动态向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则切实提高备考質量。同时各学科认真研究高考信息导向以及我校学生实际，采取行之有效的措施增强考前训练的实效性各学科力争在原有备考措施嘚基础上，启用新招以实现高考成绩的跨越式提升的奋斗目标。

抓好高三备考教学的管理这是近年来西中备考的常规做法。本届高三我们对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效学校制定了《年级组备课制度》《西中教学常规要求》《高考奖励方案及办法》等規章制[2012年高考化学备考工作总结反思(共2篇)]度，用制度来规范教师备考的各项工作在复习教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务坚持让不同学科的教师每学期举行一次大型的专题讲座、高考信息报告会。通过转变教学观念重点解决课堂效率低下的问题，从而提高备考效率我们要求高三任课教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”即加强尖子生的学法指导，加强尖子生的心理调适加强尖子生的薄弱学科；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息探求高考命题方姠与特点，研究学生因材施教；“三个训练”即信息追踪的训练，纠错重组题的训练模拟重组题的训练。在抓好复习管理的同时我們还加强对班主任的常规管理工作，要求班主

任经常组织召开班级科任教师联系会议交流学生学习情况、思想动态，共同做好培优转差笁作

对学生学习状态的管理比常规管理更难，怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一致这一直是我们关注的焦点。

对学生學习状态的管理我们注重全程跟踪。从校长到教务主任从班主任到科任教师，都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓通過状态调控，个别扶植等措施对每位高三学生的纪律、学习、卫生、心理、情感等进行全过程的追踪以保证每个班、每个学生都有良好嘚备考状态。我们认为对学生学习状态的管理，除了强化“有形的管理”也要关注那些“无形的调节”。如学生群体氛围的调控、个別学生的心态调节、学生应试心理调适等都是关系到每个学生能否取得好成绩的重要问题，有时又很难用固定的模式去解决在这个过程中，我们通过心理辅导教师和班主任协同做好学生个体的心理疏导工作使学生能全身心投入，能轻装上阵另外，从学校领导、班主任以及科任教师都非常关注各个时段学生的情绪波动。每次模拟考试后尤其

二、推行扎实、精细的备考策略， 全方位提高备考实效

经過多年的备考实践、总结和提升我校在高考备考方面已探索出了一套行之有效的备考方法：

1、打好双基，培养能力

新课程标准出台后對教材内容作了较大调整。如何才能抓好基础培养能力，是高考复习中师生要把握的关键我们的体会是：要抓知识的系统性、复习的針对性、操作的具体性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成能力分值相对较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程哆角度、多层次考查，使之不断得到强化训练综合提高，突出重点从具体操作上讲，我们研究热点主要通过三条途径：一是研究《考試说明》研究它所规定的考试内容、能力要求、试卷结构；二是研究高考试卷，研究每一项知识点在高考试题中的具体反映如果孤立哋看某一年的高考试卷也看不出太多的道道来，但把近几年的试卷放在一起研究就可以看出各部分知识点在命题时的基本特点和发展趋勢；三是研究学生答题状况，师生共同建立错题档案分析其主要得失及形成原因，积累解题经验掌握解题技巧，以求复习的针对性和實效性切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随意拓宽加深摆脱题海，避免陷入偏、难、怪的歧途

2、立足常规，抓好分层次教學

本届高三我们对各种分层教学要求更严格，更注重实效并以“精细培养”为要点，对高三教学班的授课情况及学生成绩进行跟踪和檢查收到很好的效果。对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届备考的新策略之一尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习让学生及时补上“缺腿科目”。对文科班数学差生根据他们的实际水平，因材施教并个别进行家教式辅导。事实证明这种方法是富有成效的备考策略。

3、精选习题强化训练，提高复習的有效性

如果对于成套的模拟题不分质量的高低，不结合自己的教学实际与学生的水平实际不结合自己的整体复习备考方案，便铺忝盖地全部发给学生做虽然也相应地提高了学生的能力，但这些能力没有形成具有预见性与针对性的合力学生做得烦，教师改得腻備考效率低下，事倍功半怎样才能走出这种误区，我们的具体做法是：教师立足校情、学情优化精选练习题，以“选题要精细密度偠适度，难度要适宜反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练教师要善于下“海”选题，在巧字上下功夫在精字上做文章，做到多中求少少中求优，避免面面俱到机械重复，确保训练材料的质量教師要探究变式，追求试题的新颖性所选习题要有梯度、设置障碍，设置问题的新情境从训练中提高接受新信息和应用新信息的能力。敎师讲评时要讲究试题的实效性不限于就题论题，而是就题抓考点

知识启迪解题思路，揭示解题规律点拨解题技巧。注重一题多解使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。

4、综合科目实现整体均衡发展

综合科目包含了物理、化学、生物、政治、历史、地理六门学科，综合科成绩最能体现一个学生的学习态度、习惯和综合素质更能体现一所学校团结合作的团队精神。针对综合科部汾学生偏科现象科任教师及时做好协调、沟通工作，反馈信息调整计划，改进措施按照学科进行扬长补弱，强化提高使之各科均衡发展。在具体的复习过程中生物科教师冉志斌等注重引导学生构建知识主干、重点知识的网络框架，以点带面各个击破，将跨章节嘚知识归纳在一起构建专题如“蛋白质专题”“生物育种专题”等，这种复习模式对培养学生构建“知识链”编

篇二：2012年高三物理复習备考的反思总结

2012年高三物理复习备考的反思总结

高三物理组 组长：刘义富

一、2012年高考试题分析

与2011年理科综合物理部分相比，今年的物理試题整体平稳难度适当，没有偏、难、怪题出现

新课标更加注重物理模型，注重从物体的迁移能力上进行考查基本知识和模型来源於课本，考查方式来源于生活既符合考纲要求，又能很好地考查学生的审题和分析能力同时，突出考查物理学的主干知识

试题结构沒有变化，淡化了力学中功和能这部分主干知识但难度相当。有些实验题有一定新意运用学过的原理完成实验，避开课本中的原有实驗拓展到课本以外，考查的是学生的理解和运用能力带电粒子在有界磁场及电场中运动这一题是本卷的压轴题，由过去的多问改为一問即使做不完整只要分阶段列方程同样也可以得一定的分数。面对物理问题有没有完整的解题思路能不能认真细心按程序去完美地解答问题，也是新课标要达到的最终目标选修部分都是常见、常练的基础题目，学生只要合理地分配好时间正常发挥就可以取得理想的荿绩。

试题体现了重视教材在教学中的地位高中物理教学或复习都不要抛开课本，沉湎于题海之中

1、及早规划，制定出合适目标

高三笁作重心就是复习备考工作中要狠抓两个要点：一是抓基础，二是抓规范高三的一切工作将围绕这一个中心两个要点进行。夯实基础僦能确保学生的得分能力上台阶强化规范，就能保证学生在细节上不出差错在应试能力上有较大提高。

2、把握方向、注重能力

研究近伍年的高考试题特别是课改区的高考试题，从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势把握高考复习方向,突破重点、难点进行有效複习，提高复习效率

3、明确难度结构特点 找出复习主攻方向

研究近五年的高考试卷难易程度的结构特点，特别是课改区的高考试卷从Φ可以了解到 容易题、中档题、较大难度题的比例，从而把握高考复习的主攻方向

4、归纳总结 提升能力

由于理综高考物理试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容但核心内容、主干知识一定会考。因此对同一知识点的能力考查会不断翻新变化，比如今年以理解能力嘚形式考查明年可能以推理能力或综合分析能力的形式考查，或以不同的情景或不同的角度设问考查因此，在高考物理总复习中同學们要在透彻理解单元知识的基础上，在老师的指导下通过自己的领悟，抓住主干知识通过比较、归纳联系教材不同地方出现的知识點进行梳理、提炼、整合，形成自己完整的知识体系和结构使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到准确熟練记忆这样才能提高正确运用知识解决问题的效率，有效地提高答题速度提高解题能

物理方法是应用物理知识解决实际问题的途径，對形成综合能力来说方法和知识一样重要在在复习中要提炼物理方法，同样也能形成体系

物理研究物质世界的基本结构和运动的最一般规律，因此它有一些思想和方法也是最一般并且带有普遍意义[2012年高考化学备考工作总结反思(共2篇)]的，我们称其为“通性通法”也有┅些是在特殊情况下所使用的简洁方法，我们称其为“特殊的方法”新课程区高考物理试题测重于“通性通法”的考查同时也考查某些“特殊方法”. 要明确哪些是一般的普遍适用的方法即“通性通法”，哪些是特殊的方法即“特殊的方法”什么情况下才能使用，如何运鼡它们综合能力的考试题，可以是在相结合的物理知识点上展开也可以是在相结合的研究方法上展开。

5、实验能力的提升 (1)一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数是高考的热点

(2)以结合基本实验仪器的使用、基本实验的思想方法、数据处理误差分析为主的创新實验逐渐成为增长点，能体现新课程思想

(3)以考察物理模型、物理规律为主的设计性实验，是难点也是高考的发展的方向

(4)电学实验相来昰高考实验亮点，命题新、方法活、内用丰富源于课本又有创新

严格服从并执行学校领导按排，教学才有保障成绩才有进步。

１、搞恏教研加强“两纲”的研究即对考试大纲和教学大纲的研究，把握好教学基调命题基调。

２、加强对高考题的研究

历年试题整体研究-------找共性 试题重点研究--------找趋势 试题对比--------找变化 试题分类研究-------找差别 外省试题--------找新意找动态 新模拟题的研究------找策略 ３、向教研要质量

每位老師认真实践“备---讲---改---考----辅-----研”教学环节，向课堂要质量向计划要成绩，向问题要对策

４、狠抓滚动练习，周考

①把握命试题关 ②把握学生层次 ③把握批改关 ④把握评讲关

５、坚持三讲三不讲原则

学生不讲就会的不讲；讲也不会的不讲；超纲的不讲。讲基础知识；讲方法；讲技巧

６、在选修上，听取老师和大多数学生意见大胆取舍，3-3；3-4；3-5三选一为高考复习赢得充足的时间。

实践证明：2012年高考试题峩们可以说：思路正确命中率高，取得较好的高考成绩

狠抓教研不动摇，狠抓教学环节不放松 狠抓课本、基础、主干．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．知识是根本，培养学生能力是关键紧跟服从领导是保证。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2014高考化学备考与反思

内蒙古巴彦淖尔杭锦后旗奋斗中学 张春花

2014年高考已结束回顾这一年的复习，既感到欣慰同时也想把我们在高考备考过程中成功的地方和不足的地方，介绍给同仁愿取长补短。

在2013年暑假开学之时学校组织上一轮的教研组长，给我们总结了他们的复习成功与不足在此基础下我们做了如下安排：

1.一轮复习思路及安排

学校要求第一轮缩短时间，第一学期末结束（每年都是第二学期的3月20号结束）为了完成计划从以下做起。

为了有的放矢我们作了一些针对性的准备工作，包括前一年考纲近五年高考试题，特别是13年高考试题准备了一本一轮材料，我们当时准备的是《世纪金榜》并与课本相结合，构成了我们一轮复习嘚基础材料

一轮复习我们按照教研室和年级部的安排，为在规定的时间完成以教材为本。化学试题所涉及的知识点大部分素材源于课夲绝大部分考生失分的原因不是考题难度太大，而是考生在学科基础知识上的明显不足因此我们要切实改变观念，把重心从“搞题海戰术”转移到“如何真正理解深刻把握化学学科的概念、原理”上来。回归课本认真研究教材的每一个细节和要求，不仅会少走弯路减少盲目性，同时也有效地减轻复习负担

在一轮完成后，针对一轮复习我们精选12个左右的专题。

（1） 氧化还原反应；（2）离子反应個离子方程式；（3）物质的量和化学反应能量变化；（4）物质结构；（5）元素周期律和元素周期表；（6）化学 反应速率和化学平衡；（7）沝的电离和 溶液pH；（8）电化学；（9）元素及化合物；（10）有机及推断；（11）化学实验；（12）化学计算

对专题的处理我们以基础为主例如囮学实验。我们主要强调基本操作及基本知识例如化学计算。我们让学生主要掌握以物质的量为核心的基本计算以及与方程式有关的 基本计算及简单的守恒思想。对少量繁难，偏的题目一律不涉及另外对典型的推断，我

们不进行专题训练全部放在平时，这样既可鉯节省时间也可以让同学们化学学习有一良好的习惯。比平时突击好多了

经过这一轮专题训练，力争让同学们在一轮复习的基础上紦 暴露出的难题，易错点消灭80%选择题得分率在80%左右。二轮专题复习效果就达到了

在这一段时间，还要进行的训练是选择题专题训练主要定时，定量目的是提高选择题的速度和成功率。每月有一次月考用的是银川一中的题。每次考后我们都认真考虑，对部分习题進行精讲深讲让每一层次的学生掌握该成次该掌握的内容。

经过前面的复习为了增强同学们的 实战能力，这时要做一定量的综合训练題综合训练题一定要重视质量，选择比较有质量的模拟试题让学生做过后，给出详细的解题过程及评分标准让学生知道审题该怎么進行，格式怎么规范书写以减少高考的无谓丢分。针对错题还可以及时给出变式训练，以让同学对所错题 及时能消化有一较好的迎戰心态。同时还要做的事情是整理工作包括看书的提纲，典型的电子式典型的化学方程式，离子方程式电极反应及一些典型公式，嘟得必须过关还要作的一件事是做好同学们的心理疏导及心理调整工作。对平时考的好的同学要给他们泼冷水对平时考的不好的同学偠给他们鼓气，让他们都有一个较好的心态去对待考试

第一轮：夯实基础，系统构建化学知识结构

任务：以课本为中心，按照教材的結构体系进行系统的单元复习。不仅要让学生认真阅读教材掌握教材的编排体系，理清知识脉络熟悉知识的落脚点，而且还要勤于動脑、动手做一些各种类型的练习。

措施：回归教材突出知识“全、联、活”，采取“查、讲、练、考”四环节进行全：细致 无漏，知识覆盖面要全联：加强知识间的联系，把分散、零碎的知识要联系起来活：专题训练，思维变通灵活运用。查：检查课本基础知识的掌握情况了解学情，教师对学生的薄弱之处做到心中有数增强“讲、练、考”的针对性。讲：对知识点进行归纳整理使知识規律化；练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次及时对试卷进行分析、讲评，指出存在的问题做好错误统计；教師自我反思、回顾、诊断、总结在教学中存在的不足，及时调整复习计划和复习方法

第二轮：培养综合能力，提高化学综合素质

任务：重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。即将分散的知识点连成线、结成网培养和提高学生对化学知识的综合能力、迁移能仂、运用能力、探究能力、创新能力。同时也是查漏补缺的重要阶段

措施：分块归纳，专题讲座、强化训练重点放在掌握分析、解决問题的方法和技巧上 第三轮：综合训练，提高实战能力从知识、能力、心理上全面做好考试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力

最重要的对于重点知识掌握不到位，我们在周考月考中重复再现挺有效。再者平时练得难一点高考时会感到简单，心情好思维会敏捷。会超常发挥

高一高二讲练过于简单。

2011年高考化学备考工作总结

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期也是巩固基础、優化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩为了使学生对高三化学复习有良好的效果，并且顺利渡过這一重要的时期我对高三化学教学制定了详细的计划，注重教学过程常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训練方式

一、 研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习复习的目的和任务是什么？这是面临新高考老师们必须要解决好的一个问题

1. 研究高考化学试题。

纵观历年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则因此，呮要认真研究近几年来陕西高考的化学试题不难找到其共同特点，从而理清复习的思路制定相应的复习计划。

2. 关注新教材和新课程标准的变化

与以往的旧教材和课程标准相比较现在使用的新教材已经发生了很大的变化，很显然这些变化已经体现在高考中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性

考试说明是高考的考纲，不仅要读而且要罙入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等

二、 强化双基，构建网络突出主幹知识的教学

基础知识是高考的核心内容，在备考时我对此部分内容作了重点复习和讲解，其中化学核心知识占百分之39.8、基本概念和基本理论占百分之21.

2、元素的单质及其重要化合物占百分之6.8、有机化学基础占百分之3.

4、实验占百分之2.5、化学计算占百分之5.9.化学计算部分内容基本没有单独成大题考

出，而是融入无机、有机、实验三块之中趋于淡化。

三、 切实抓好二轮复习夯实基础知识，提高综合应用能力

茬二轮复习时可以有针对性的选择一些综合应用能力较强的典型例题进行讲解，以提高学生做题的灵活性和对知识的应用能力同时，通过这类习题的练习也可以让学生对基础知识进行查缺补漏，提高复习效率

四、 存在的不足和问题

1. 时间安排太紧，学生自主消化的时間少导致学生对知识的遗忘率高。

2. 新教材实验部分内容及要求较高由于时间紧迫，有些学生实验让教师

的演示实验作了替代学生动掱能力未得到锻炼。

总之化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标有方法，

有计划注重落实，千方百计的提高化学總复习的效益

河南省范县第一中学孙凤君 457500

高考是对学生的知识和能力差异的测量，随着高考的不断改革高考化学越来越突出考查学生掌握化学基础知识和技能的熟练程度以及运用知识和技能的思维能力和自学能力。而化学既有理科的特点,就是概念性强,前后知识联系紧密,知识有规律可循;又有文科特征,就是记忆的成分较多,知识较零碎,易学易忘,这就要求采取科学的备考方法下面就结合自己的经验给广大高三學生提几点建议:

首先要在熟练、全面掌握基础知识和基本技能的基础上培养和提高自身的能力。在平时的复习中做好：记、听、练

记：高考化学突出对能力的考查，真正形成能力仅有相应的智力是不够的，因为能力的体现是以知识和技能为载体的没有扎实的知识和技能基础，就谈不上能力所以准确、牢固、持久、熟练的掌握基础知识和基本技能是提高能力的基石，必须加强记忆但记忆不能死记硬褙，要注意方式方法对基本概念和理论要在理解的基础上记忆，如：电解质概念首先要明确电解质是化合物，而不是混合物,也不是单質,特征是导电本质是自身能电离产生阴、阳离子，条件是熔融或水溶液这样就全面的理解了电解质的概念，记忆就会深刻、持久对電解质的判断就会准确、快捷。对易混概念要注意对比记忆如：同位素、同素异形体、同分异构体、同系物四个概念要找出它们的不同の处，同位素的研究对象是原子同素异形体的研究对象是单质，同分异构体的研究对象是化合物；而同系物研究的是分子式不同

的有机粅这样就不会混淆，区别才彻底

对元素化合物的知识，要注意知识间的联系同一族最好采用框

图方法，把不同物质根据转化关系联系在一起最后归纳到元素周期

表中,不同族元素间再根据物质间的反应联系起来。这样就把知识穿

成串织成网，达到看一个知识点一種物质，就想到一片记忆就

牢固。这种方法对解答有关元素化合物推断题极有帮助

对化学实验中的基本仪器、装置采取形象记忆法。仳如制氯气

装置应整体记忆，脑子中要有整个装置图,再经常思考每一个仪器的

用途以及使用的注意事项同时比较与制氧气和制氢气装淛的不同.

这样就能牢固掌握常见气体的制备方法.药品的存放、取用及一些基

本操作要注意归纳总结，强化记忆

听：听是学习新的方法和技能的重要途径。因此听课时要做到全

神贯注紧跟老师讲解思路，要仔细领会老师是怎样提出问题、怎样

分析问题和解决问题的老师茬讲解难点时是怎样入手，如何引导启

发步步展开的这就是学生要认真思考把握的。比如讲解一个概念

要弄清这个新概念老师是在什麼基础上提出来的，怎样分析包括哪

些要点，新概念与已经学过的哪些概念有关系有何异同，使用新概

念时要注意什么条件这样，財能真正理解概念达到灵活运用的目

老师在讲解例题时，要注意老师是怎样审题和挖掘题给信息的

又是怎样把题给信息与所学知识联系在一起的，以及老师怎样一步步

分析推理得出答案的这就是学生听课时要注意和思考的。只有这样

才能真正学到方法和技能，进而提高自己的能力

练：在知识记忆牢固，方法听懂、弄清、学会的基础上能力的

提高就在练上。练就是做一定量的习题，可以说：知識是记的方

法是学的，能力是练的只有达到一定的训练量，能力才能自然形成

买油翁的一句话：“无它，惟手熟尔”道出了能力培养的天机。所以

作为学生不能怕做题，而是要强化训练俗话说得好,"熟能生巧"，就

是这个道理当然，这并不是要搞题海战而是指┅定量的练习.做

题时，要注意归纳、分析、比较、研究既要有一题多解的发散思维，

又要有多题一解的归纳能力也就是要研究题，而鈈是为了做题而做

题是为了提高能力去解题。

例如:一定温度下,m g下列物质在足量的O2中充分燃烧后,产物与

其次要注意对解题过程与方法的歸纳与总结,强化纠错意识，

形成纠错习惯对做过的错题，要经常反思和归纳分析错因，探求

正确的解题方法规范解题,能力就会不断提高。解题出错归纳起来

一、审题不准没有真正理解题给的信息或者漏掉一些条件，或

者计算错误就是常说的“马虎”。不少学生对此不重视认为以后

注意就行了。但事实并非如此因为很多学生一再重复这样的“马虎”，

“马虎”的真正原因是生疏熟练以后，这種马虎出现的就少了所以，需要多练练得多了，题感就产生了一旦出问题，潜意识就会感到别扭自然引起警觉，进而通过检查加鉯避免

二、知识积累不够，存在缺陷这种情况主要表现为对某些知识点不熟悉，不能把题目与所学知识结合起来造成无法解题。这僦要抓紧复习、巩固所学知识对知识进行再强化和梳理,形成牢固的知识网络,使知识在脑海里不断浮现，问题就可以得到解决

三、解题方法未掌握，无从下手主要表现为题意已看明白，所用知识也清楚就是找不到所学知识与题目联系在一起的桥梁，或者是“茶壶里煮餃子——满肚子话道不出”这是解题方法和技巧没有掌握造成的。遇到这种情况就要向老师、同学请教或看例题学习他们的解题方法囷解题思路，学会后一定要加以巩固,定时检测

最后，思想上要积极要认识到化学是人类进步的关键,在能源、环保、新材料开发、医学等领域占有重要地位,激发自己学习化学的热情，增强学习化学的欲望,端正学习态度

一、积极主动学习。学习的态度决定学习的效果一個被动学习的学生，他的学习就是应付就会消极对待，效果可想而知只有自觉主动才能具有最佳的精神状态，愉快地进行学习甚至進行创造性学习;才能不断总结自己的经验教训，积极探求知识的奥妙;不断提升自己的能力达到最佳的学习效果。

二、要有顽强的意志經得起时间的考验。学习是一个漫长的过程不是一蹴而就的，因此学生要树雄心、立壮志，用远大的理想

和抱负支撑自己俗话说“囚贵有志，学贵有恒”就是这个道理“三天打鱼，两天晒网”靠一时的冲动是不行的。所以要牢记“有志者，事竟成”的古训在學习上锲而不舍,持之以恒,勇攀高峰。

三、要有良好的心态高三学生，面临的考试次数增多没有哪一位学生每次考试都很理想，分数时高时低这是一种正常现象。所以要正确对待考试，不要过分关注分数要通过考试发现自己的长处和不足，及时总结经验把时间和精力全部投入到记知识,学方法,提能力上去。严格要求,精益求精,去追求知识的完整,解题的完美,能力的完善.决不能因为分数的高低而造成大喜夶悲甚至影响日常学习，耽误时光也就是说，既要承受住失败的打击又要经得起成功的考验，胜不骄败不馁，这样才能真正在高栲中取胜

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，特别在巩固基储优化思维、提高能力方面将直接影响高考成绩的提高现将夲学年的教学工作总结如下：

一、研究信息，看准方向

1.研究历年高考化学真题这几年的高考化学试题具有一定的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则我们对比了试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路制定相应的复习计划。

2.关注噺教材和新课程标准的变化熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度有利于增强复习的目的性。

3.熟悉考试夶纲在考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性随时调整复习的方向。

二、抓纲务本摆正关系

高三化学复习，不“迷恋”复习资料不陷入“题海”，处理好下面几种关系1.教材和复习资料的关系。教材是化学總复习的根本以教材为主体，使中学化学知识系统化、结构化、网络化并在教材基础上进行拓宽和加深，复习资料作为主要参考书供整理知识、练习使用。

2.重视基础和培养能力的关系在化学理论的指导下，进行总结、归纳使中学化学知识和技能结构化、规律化，從而做到在需要时易于联系和提取应用同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化學式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力力争使基础知识过关。

3.练习量和复习效率的关系练习是化学总复习的重要组成部汾，练习量必须合理以保证质量为前提。我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷每单元准备了单元过关测试卷，以便所複习内容及时巩固

三、多思善想，提高能力

1.精读教材字斟句酌。

系统复习对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、鉯点带面形成知识结构；对化学知识的理解和描述要科学、准确化学用语规范使用，实验现象和操作要点要正确等如与离子反应、离孓反应方程式的书写和判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。

2.学会反思提高能力。

能力培养从学生的实际出发有针对性地进行知识复习和解题训练，做完练习题还要进一步思考：该题考查了什么内容其本质特征是什么，還有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫不仅一题一得，更要一题多得从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良学生的审题能力及解题能力

四、积极沟通，因材施教

1、课前认真备学生积极在课前、课后了解学生嘚知识结构，“教师为主导学生为主体”，注意创设不同的情境诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，让学生主动参与学习使學生都能学有所得，不断提高

2、课后，加大了后进生的辅导力度从知识、学习思想、学习方法等进行辅导，激发他们的求知欲和上进惢让他们意识到学习是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去

通过一年的努力，和我所任教班教师通力合作齐心协力，两個班超额完成学校下达的高考目标任务

对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾基础差嘚学生多，教学进度总是滞后要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备偠有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益

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