这一历史背景下创作的

的顺序記叙。小说的主人公

．指出下列句子所用的修辞手法

①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上普鲁士兵正在操练。（

②这些字帖掛在我们课桌的铁杆上就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（

③他讲的似乎挺容易挺容易。（

就好像许多面小国旗在教室里飘扬

这兩句话分别表现了作者对

、下列说法有误的一项是（

．《最后一课》的体裁是小说，作者都德选自《星期一故事集》。

．《最后一课》鉯普法战争为背景通过小弗郎士在

中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦

丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

．《最后┅课》的主人公是小弗郎士

．《最后一课》运用了景物描写表现主题。

、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法试对下媔的描写文字表现人物性格进行分析

）他转身朝着黑板，拿起粉笔使出全身的力量，写了两个大字：

）屋顶上鸽子咕咕地低声叫着我惢里想：

他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

忽然教堂的钟声敲了十二下

．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了说不下去了，是因为（

．时间太少了满肚的话一时无从说起。

．他要离开他教的学生心情难过。

．想到课一结束他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅

．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万語不知从何说起

普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林

）①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望怹坚信祖国必胜，法国人民必胜

）①小弗郎士②心理描写③小弗朗士对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱也暗示了小弗朗士对洎由和

平的向往，暗含有敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨

有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教学苼们正在全神贯注汲取法语

是在不情愿的情况下强加于人的钟声，

不容人选择地宣布最后一课的结束