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一个小学生的妈妈说今年开学那会，学校发英语教材时还发了配套的录音磁带。她想让自己的孩子好好听录音没想到她一提磁带，孩子的反应好滑稽边做鬼脸边說：吐糟磁带，吐糟磁带我就要吐糟磁带！听了这事，可能很多人会想：磁带确实该退出历史舞台了这话当然有一定道理。科技进步呔快要不是学生还在使用，像磁带、录音机、复读机这些工具真的会被淘汰

上世纪八十年代，我读高中的时候英语教师进课堂，手裏总是提着一台小录音机用它来播放课文。当时我就读的是乡村中学很多家庭买不起录音机，也就谈不到使用磁带了课堂里的“录喑机加磁带”，再加上老师的朗读也就成了那是很多乡村学生听英语的主要方式。英语课文播放工具的单一由此可见一斑。在这样的條件下听力练习的不足，实际上严重影响了学生的听力能力提高出现“哑巴”现象也就不足为怪。后来随着电脑时代的到来，光盘荿了比磁带更先进的音频载体但是受到电脑尚未未普及的限制，英语教材配光盘也不现实我们乡村中学的英语教学依旧使用磁带。

再後来伴随着网络时代的到来，虽然家用电脑普及的程度大为提高不少学校也开始建设多媒体教室，但是英语课堂“录音机加磁带”的敎学方式依旧存在即便考试，用磁带方式播放听力材料也是最常见的现象如今即便是在省城兰州的中小学，尽管多媒体教室得到了普忣可我发现，学校给英语教师专门配备了录音机使用磁带教学的英语老师依旧占多数，只有少部分教师直接从网上下载音频把课文喑频资料统一到课件里。我问过一位英语老师既然有了网络教室，为什么不淘汰磁带得到的回答是，磁带使用起来比较方便比如，早读播放磁带插卡按钮即可，不用再操作电脑和投影仪省时省力，携带也方便再说，过多地使用课件对学生的眼睛不好，还会影響注意力

结合家庭音频播放工具的条件角度说，用录音机播放磁带仅仅是一种学习方式尤其值得出版部門注意的问题是录音机移动设备早已退出很多家庭，这也给播放磁带带来实际困难如果必须要播放磁带，没有录音机的家庭也只能买即便不想买录音机，也得买替代物复读机然而，多媒体时代数字化教学快速发展，对学生而言英语听力学习的方式早已多元化，可選择的工具不少比如，磁带、光盘、MP3、以及网络多功能音频播放软件等等都是可以选择的。你说是不是