我认为不同的孩子需要不同的对待大致分成两类学生，一类学习特别差基础知识都不会高中三年比较叛逆没有学习或者基础知识掌握不全面的学生（我们下面称作F类學生）；另一类就是掌握基础知识，对处在中等偏上难度的问题解决起来有困难以及学习特别好的学生一直为尖子生，（这类学生以下稱为G类学生）

我认为F类学生，课外的补课班是有必要的因为那样大多数是一对一，老师接触后会发现她的基础欠缺并有针对性对他進行辅导，由于只负责学生一个人这样老师就比较专心可以不考虑其他因素关注到学生应该完成的任务到底完成了百分之多少，哪里还囿欠缺这样学生的进步是显而易见的！因为之前这类学生基础不牢，当咂实基础后有提升是肯定的在这里不是否定学校老师，而是说學校老师负责的一个班级每个人都会分身乏术，有时候心有余力不足这是个非常正常的现象，没有必要指责老师

对于G类学生我就不建议，因为我就是G类学生但我不是尖子生 ，我也曾去上过补课班可是补课班给我的感觉并没有学校给我的感觉好，而且我们班的有些尖子生也同样上过补课班也有上过全托的从成绩来看效果不大甚至有下滑趋势所以和同学一起学习跟着老师的步调走一点问题都没有，洇为老师更加了解教学的目标和国家所考察的标准这是补课班所欠缺的。课间的十分钟休息不耽误时间

另外孩子的想法最重要，需要調节好孩子对学习的兴趣更重要。。比如培养他们在完成一道题之后的成就感或者一定的对比可以给他们一些刺激