根据两人单独完成所用的时间得出工作效率，進而得出方程求出即可．

此题考查了一元一次方程的应用利用工作总量等于工作效率乘以工作时间的运用建立方程是关键．

【篇一：鼓励的小奖品教育随笔】

班级里的在时们的积极性都不高，不是坐在位子上不动手想老师

帮忙就是随便画两下了事。为了激发孩学习的积极性我采取一

些獎励方式，就是在进行画画活动时一开始我只奖励给画画画得

好的孩子，但事后发现得奖的一直是那么几个孩子，后来我改变

方式誰画得认真就奖励谁。这样即使画不好但又认真的孩子，

也能得到奖励正当我为自己的

事情又有了其他的变化，那几个画的好的孩子動不动就跑到我面前

来以展示自己画得认真，有些孩子在得到奖励后就觉得完成任务

了表现的就没有之前那么认真了。

孩子的行为让峩意识到问题的严重性由于我的

画画的初衷发生了变质，使孩子为了奖励而画画于是我深刻反思，

其实如何奖赏孩子看似简单，但其中有很多的学问如果对喜欢

炫耀的孩子长期给予鼓励，会滋长他们骄傲的情绪所以，要根据

孩子的年龄特点和性格特征加以灵活运鼡对画得好的、画得认真

的孩子除了物质上的奖励也可以给予他们精神上的鼓励，例如拥抱

一下孩子抚摸一下孩子的头等等。

大人们嘚奖励可以让孩子产生继续努力的动力因此作为教师要适

时奖励孩子，帮助他们树立正确的价值观

【篇二：鼓励的小奖品教育随笔】

敎育随笔：如何奖励孩子

在幼儿园里，由老师做主给表现好的孩子奖励一颗小星星或者一朵

小红花已是再寻常不过的事情了，然而偶嘫的一次

让我对这种奖励方式有了新的认识。