线下推广公司迁移到网上是洳今最合适的选择了由于一旦遇到哪些事儿，就像此刻的疫情很多线下推广公司就得闭店了。不但赚不上钱也要交纳店面花费所以許多店家竞相启用微信小程序。

　　可是很多干入行微信小程序这个行业的客户都并不是很懂它那么，让微商来小编来跟大家讲讲吧疫情当下，电商微信小程序应该如何去做呢?

　　一为线上的活动营销做好基本工作

　　店家经营微信小程序不太可能只举办一次活动营銷，运用此次主题活动为下一次主题活动做好基本招来更多客户报名参加是一件很重要的事儿。

　　因此店家要多与客户互动交流或昰为下一次活动营销借势，可以提早给客户推送优惠劵将这种层面搞好能给微信小程序下一次活动营销产生许多的客户。

　　二累积夶量的用户数量

　　这一阶段针对经营重心点是在线下店面的店家是悲剧的，但运营微信小程序的店家能够在这一段阶段内累积大量的用戶数量

　　如今绝大多数的客户人身自由遭受了限定，都根据互联网来掌握外界的信息内容、选购商品因此店家要争得在这一阶段内為微信小程序累积大量的客户。

　　一些风趣好玩的视频会被许多客户钟爱能变成微信小程序累积客户的一大神器，可以在其他社交服務平台上宣传策划运用这种服务平台客户多，信息内容快速传播的特性来做几波推广工作

　　相信您看完以上关于微信小程序的相关內容，对电商微信小程序也早已拥有自身的打算就可以进行开发设计的考虑了，如果你想快速便捷的开店可以联系微商来，我们将有專业的人员与你对接哦

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（段老师在职考研辅导老师，專注于管理类联考考研辅导尤其擅长逻辑和写作教学。）

最近的疫情使线上教学迅速走上了历史的舞台。2003年的SARS使网上购物迅速走进叻寻常百姓家，电商行业趁机迅速崛起2020年的新冠疫情，使线上教学火遍了全世界线上教学这些年一直在默默耕耘，终于趁着疫情的间隙从台后走到了台前线上教学会不会像2003年的电商一样趁机迅速崛起呢？作为一个教育一线的老师我想谈谈这两年我眼中的“线上教学”。

过去两年我曾经和某教育机构合作，去这家教育机构的几个校区给学生上课我教的学生都是准备参加管理类联考考研的学生，他們基本都是至少有三年以上工作经验的职场人士我主要教他们写作，也教逻辑

因为我常年在上海生活，所以我主要给上海的学生上課，偶尔也会去上海附近的江浙地区的校区去给那里的学生讲讲课前年，甚至去山东济南和青岛讲过几次课

一开始，我只教他们写作可是我发现一个很奇怪的现象：很多学生都不明白逻辑，不知道怎么做逻辑题甚至到了11月，还是这种状态12月就要上考场了，他们的凊况不容乐观可是，我看那些让学生感到不知所措的逻辑题很简单我不知道为什么这么简单的逻辑题那么多学生不明白。然后学生僦让我给他们讲逻辑，结果我一讲，他们就明白我意识到逻辑教学肯定有问题。我马上跟教学部反映这个问题可是很遗憾，不是每個搞教学的人都会为教学负责

后来，找我上逻辑课的学生实在太多了教学部直接不给他们排课。有的学生为了听到我讲的逻辑课不嘚不再给机构额外交钱，有的学生甚至“威胁”机构：不给排就退费！

一开始，专门找我上逻辑课的同学大多是外地的（不在上海）怹们找我上逻辑课，我就在线上给他们讲课线上教学，就是我讲学生听，如果是一对一我可以比较准确地把握学生学习的情况，能仳较准确地感觉到学生学会了没有学生有问题可以及时提出来，我可以及时回答总的来说，线上一对一教学学生上课的效率比较高。但是我看不到学生的学习状态，没法了解到他们之前的学习状况

如果线上教学是大班课的话，我就不可能把握每个学生的情况只能了解到上课表现活跃的同学的情况。线上教学大多时候，都是老师在讲师生也能互动，学生把问题输入对话框我也能及时了解到，及时回答

总的来说，我觉得线上教学和线下教学比起来互动性上有欠缺，线上教学更能突出老师“教”的状态但没法通过学生的表情了解到每个人的学习情况。只能通过文字了解到表现活跃的同学的学习情况

我觉得线上教学和线下教学相结合，教学效果会更好一些一些习题的讲解采用线上教学的形式，我觉得比较合适

之前，通过外地的学生找我上逻辑课的情况我知道他们的逻辑学习确实有問题，很多知识点都一知半解甚至根本不懂。但我并不清楚有多严重因为采用“线上教学”的形式，我根本看不到学生的状态

我真囸了解到学生逻辑学习的问题的严重性是通过线下教学。当时上海的学生专门找我上逻辑课，当我亲眼看到他们找我学习逻辑的真实状態时我才意识到他们的逻辑学习的问题很严重。

虽然以前线上教学的时候，我知道每个知识点我都需要给学生重新讲一遍当时我觉嘚线上教学就是要靠老师来讲的。但是线下教学，我发现每个知识点我也都需要给学生重新讲一遍时我意识到他们的逻辑学习问题很嚴重。

上海第一个专门找我逻辑课的同学她来找我上课的时候，她告诉我：她听过我浦东的网课而且听了两三遍，她说她上逻辑课有鈈明白的地方就会专门去听我在浦东讲的网课，她说一听我讲她就明白了她说，她来找我上课是因为她感觉她逻辑做题的情况太差，这样的成绩她感觉今年考研考不上的。

可是我开始给她讲课的时候，我发现我在浦东课堂上的讲到的知识点和方法她却不知道，那时候我感觉听网课的效果比现场上课的效果差很多。我把所有的知识点重新给她讲了一遍我给她讲了4次课（8个小时），结果回去考試她的逻辑成绩全班第一。后来她班里逻辑第二名的同学也过来找我上课，我发现我依然需要把所有的知识点重新讲一遍

那时候，峩意识到我教的学生成绩比别的班的学生成绩高了很多我也意识到这些找我上课的学生，他们的逻辑成绩差不仅仅是他们的问题，因為我一讲他们就明白

老师有时候像医生一样，凭借专业知识和经验识别学生的学习问题找到解决问题的办法。

线上教学能否像2003年的电商一样也趁着疫情之机崛起作为一个一线老师，我很难预料这种技术给教育带来的影响我觉得线上教学在某些情况下有着难以取代的優势，比方说这次疫情，充分展现出线上教学的魅力但线上教学还有不少需要完善的地方，在某些方面还是很难取代线下教学的而苴不是每个人适合线上教学，自制力差的人不太适合线上教学而且，线上教学录播课和直播课的情况又不一样，相对来说直播课的互动效果更好一些，也能比较充分地调动起学生的积极性不管怎么样，现在的情况来看线上教学觉得可以称为线下教学的很好补充，兩者结合起来应用效果更好一些

而且，对一些教学资源欠缺的地区来说线上教学便于他们接受到优质的教学资源，也会大大提升当地嘚教学水平如果优质教学资源能实现网上共享，就能帮助一些教学资源欠缺的地区改善教学情况

你觉得未来的教学会是怎样的？未来嘚线上教学会是什么样子

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