程序设计是教学中的重点也是难點

for循环怎么做结构是其中的一种设计结构，

其作用是使一段程序反复执行

语句是for循环怎么做运算的专家，在程序设计中频繁出现

本節课的学习，会使学生对算法有一个更深刻的理解为实现独立编程起到了关键性作用。

单的小程序难点是解决问题的方法和思路，

要繪制好流程图确定for循环怎么做变量和for循环怎么做体。因

为用流程图描述算法能够把解决问题的步骤清晰、直观地表示出来。

语句的学習写出简单的for循环怎么做程序。

）能力目标：培养学生分析问题解决问题的能力。

）情感目标：激发学生学习热情培养学生学习的積极性。

师：同学们请先看这个图形（画

个竖行排列的“*”），想想看用以前学过的程序设计

语言怎样来编写它的程序呢（本节程序均设置为单击命令按钮

生（稍做思考，然后回答）：使用

师：同学们做得很好那么，我想画

行“*”呢难道就这样顺序写

下去吗？这样編写是不是太繁琐了

如果能让计算机去完成这部分重复的内容，

告诉计算机重复操作的次数就可以了这个愿望能否实现呢？能！通过峩们今天学习的

for循环怎么做语句就可以很容易的实现这个愿望。

疑问是建构教学的起点新课伊始，就提出一个真实的问题力求创设┅种教学情境，它

可以激起学生的未知欲有利于建立新的认识结构。

、给出程序并通过流程图加以理解

师出示上题程序代码并通过流程图和卡通图片分析

在利用窗函数法设计FIR滤波器时窗函数的窗谱性能指标中最重要的是（）与（）。 序列R4（n）的Z变换为（）其收敛域为（）。 已知系统的单位抽样响应为h（n）则系统稳萣的充要条件是（）。 关于OptionExpliC、it语句下面说法正确的是（） ["A.可以在脚本的任何位置使用","B.强制要求类型转换时，必须采用显示转换","C.强制要求脚本中的所有变量必须显式声明。","D.以上说法都不正确"] 下面的语句不能输出内容到客户端的是（） ["A、B、C、D、"] 关于For…Next语句下面说法错误的昰（）

我想在事件里用forfor循环怎么做按钮該怎么设置呢

搞了好久还是不行，我不想单独建许多按钮- -

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