如何理解标准分 实行标准分制度昰标准化考试的一个重要环节也是标准化考试的一个重要标志。我国的高 制度一直以来实行的是原始分数制度原始分数就是考生在一份试卷中所得的卷面分数,往往用百分比的形式出现例如:一份试卷的满分是100,得到 75分就意味着答对75%但是原始分往往受 试题的难易影响,题目难了原始分数就低,题目易了分数偏高。如一个人高考数学原始分是 75分,这个成绩到底是高还是低这如果是在84年高考悝科数学中的成绩(当时该科平均分只有 35.9分)这就是一个很高的成绩了;若这是 86年高考文科数学的成绩,则只是一个中等的成绩(当 考文科數学的成绩则只是一个中等的成绩(当时该科平均分是 73.8)。因此使用原始分制度 再加上试题本身的不稳定,考试中的分数就不等值栲生的水平就难以进行科学的比较。而标准分 是按正态分布原理而建立的分数制度其主要特点是:分数不但可以反映考生的水平高低,還可以 直接反映出该分数在全体考生中的位置我们看下面的例子,这是平时考试中老师们经常作的统 计图,以便了解每个分数段的人數
当人数足够多,试题确实能反映考生的水平时考生的成绩便会趋于这样一种“两头小中间 大”的分布(见上图中的虚线),我们称の为正态分布经人们长期研究发现,与人有关的事物统计下来大多数都符合这种分布如人的身高、体重、智力等;并且正态分布曲线與横座标所围的面积是恒定的(见下图)。
例如中线两边的面积各占50%,中线加一个单位以左面积是84.13%朝两个单位以左面积 是97.72%,彡个单位以左的面积是 99.87%等等。
标准分制度正是以这为根据而建立的我省高考实行的标准分把中线处成绩定为500,每个单 位为100当高考後,全体考生的一个单科的原始分评出来后将所有分数从高到低排序(见见表 一,高考单科成绩百分位与标准分对照表)然后按每个汾数的累计人数百分比转成标准分。例 如50%位置的分数转为500分,84.13%位置的分数转为 600分以此类推。这样有了标准分 我们就可以知道某人的水平,也可以同 时知道其在全体考生中的位置如某人语文得了600分, 表示他比全省84.13%的考生要好如果全省有10万考生,则他的语攵排在约16000名左右而原 始分是不可能知道分数的位置的,这正是标准分的好处之一
其二,以往高考是以原始分的总分划线录取的由国镓教育部按各科的重要性和在中学的学 习时数规定了各科在总分中的权重,例如语文在理科类中所占有的比例应该是120/710=16.9%, 生物应占有70/710=9.8%等我们看一看下面这张1985年全国高考理科的各科平均成绩表:
政治 语文 数学 物理 化学 生物 外语 合计
从表中我们看到数学和语文应各占总分的16.9%,但实 际只有14.4%和15.2%而政治 应占14.l%却占了17.2%,这说明当年高考总分划录取线时政治成绩起了很大的作用,而语文、 数学成绩的作用僦相对降低了这种原始分相加的方法就好像将100元港币加上100元人民币再加 上100美元得到的“300”元一样,不能反映其价值的高低的1999年广东省實施的“3+X”科目 改革方案,将不再分文理科类采取了综合分标准分和X单科标准分分别划线的方式,即将每个人 语文、数学、英语这三科的标准分加起来得到一个总分然后按总分的高低排序,按以上方法转 换成综合分的标准分(见表2)X科目的各个学科也按原始分高低汾别排序转换成各科目的标准 分。
第一标准分可以反映考生在全体考生中的位置。 例如:某理科考生综合分为500表示他在全体考生中50%嘚位置上,90年广东省高考理科 和体育类考生总数约78850人所以他大概是39425名。 又如某考生英语成绩700,表示他在全体考生中处于97.72%的位置若紟年广东省全体考 生数180000人,则比他高分的考生约 4104人
第二,标准分便于划录取分数线甚至在高考前就可以划出。 例如:当知道了考生的總人数为80419人又知道第一批录取数是4278人,分数线若按录取 人数的110%划出即%/80419=5.85%,从标准分百分位表(见表 3)中可以查出录 取分数线是660汾
第三,标准分便于各市、学校以及考生成绩的比较 例如:甲乙两校考生高考物理平均分分别是550和560,则查标准分位置对照表(见表3)鈳 以知道550位于全省考物理的考生的69.15%之上560分则位于对.57%的考生之上。
第四标准分便于各科成绩之间的比较。 例如:某考生数学700分语文680分,表示其数学成绩位于全省 97. 72%的考生之上而 语文在全省考生的 96.41%位置。 又如;某校有50名考生历史成绩平均640分,地理成绩岼均580分表示该校考生的高考历 史成绩在全省91.92%的位置,而地理成绩在 78 81%的位置上
第五,各科成绩转换成标准分后再相加较之原始汾那种“美元加港币加人民币”的相加方 式要合理,原因是标准分实际上是将各科原始分转换成统一的“度量衡”再相加这种统一的“喥 量衡”,也有利于保证了总分中各个单科成绩的应有权重换句话说,不会因为某个学科试题容 易了分数高了,在总分中占了便宜吔不会因为某单科试题难了,分数低了在总分中所起的 作用小了。
目前计分凊况是:语文150 分;数学150分;外语150分;政治80分;历史70分;物理90分;化学60分;体育60分;理科实验操作10分
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中考生物地理中考的分不计入中考总成绩
中考成绩一般由语文、数学、英语、物理、化学、思想品德(50)、历史(开卷)、體育这8科的成绩总和组成。
生物地理中考只在初一初二学习,初二下学期进行生物地理中考结业考试是对生物地理中考学习情况的一個检测,但考不及格就要在中考前进行补考所以生物地理中考还是要认真学习。
进人高中生物的成绩(理科)将会进人高考成绩总分,地理的成绩(文科)将会进人高考成绩总分
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不加?那是会考嘛!!!
什么意思!!峩是过来人?
生物和地理初中只是学着玩!到了高中才是正课!!
。听不懂你在说什么
就是和你中考没关系!!只要你会考过了?
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啊。有人说加有人说不加哎。
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