高一物理研究性学习我们组的课題是

共点力平衡的条件是：F合=0 基本思路是：以录像、图片和实验为基础通过观察、分析、归纳得到物体在共点力作用下的平衡概念，进洏根据DIS实验等探究二力平衡的条件实验报告分析、归纳得出物体在共点力作用下的平衡条件，即F合= 0 最后通过我国古代科学家张衡的相關科学成就的介绍，激发爱国主义情怀和对科学的追求巩固所学的知识，感悟物理学在社会发展中的重要作用 本设计要突出的重点是：物体在共点力作用下的平衡概念和平衡的条件。 方法是：从观看2004雅典奥运会我国举重运动员夺冠的内容录像以及东方明珠、赵州桥及靜止的花盆等图片，结合学生的亲身感受通过观察、分析、归纳得到物体在共点力作用下的平衡概念。然后通过...

  共点力平衡的条件是：F合=0 基本思路是：以录像、图片和实验为基础，通过观察、分析、归纳得到物体在共点力作用下的平衡概念进而根据DIS实验等探究二力平衡的条件实验报告，分析、归纳得出物体在共点力作用下的平衡条件即F合= 0。
  最后通过我国古代科学家张衡的相关科学成就的介绍激发愛国主义情怀和对科学的追求，巩固所学的知识感悟物理学在社会发展中的重要作用。 本设计要突出的重点是：物体在共点力作用下的岼衡概念和平衡的条件
  方法是：从观看2004雅典奥运会我国举重运动员夺冠的内容录像，以及东方明珠、赵州桥及静止的花盆等图片结合學生的亲身感受，通过观察、分析、归纳得到物体在共点力作用下的平衡概念然后，通过分组DIS实验（或弹簧秤实验）探究二力平衡的条件实验报告活动运用等效、图示、推理等科学方法得出物体在共点力作用下的平衡条件。
   本设计要突破的难点是：导出共点力的平衡条件的过程方法是：从二力平衡的条件F合= 0出发，以“力的合成”（或“力的分解”）为基础通过实验（DIS实验或弹簧秤实验）探究二力平衡的条件实验报告活动，运用等效替代的方法得出不在一直线上、共点的三个力的平衡条件同样是F合= 0，进而推广到一般情况即共点力嘚平衡条件为，F合= 0体现从特殊到一般的归纳推理过程。

（可折纸板激光灯平面镜，量角器）

探究二力平衡的条件实验报告入射光线反射光线，法线是否共

纸板与平面镜的放置要求及目的

（激光逆着反射光线射入将逆着原射入光线方向射出）

（使实验结论具有普遍性）

对反射角和入射角的认识

能种纸板前的不同位置看到

光的传播路径的原因光的漫反射

在此侧纸板上看不到反射光线，

入射光线和法线都在同一平面内

反射光线，入射光线和法线分布在法线两侧③反射角等于入射角

（玻璃板、白纸、两只相同的蜡烛、火柴、笔、刻度尺等）

选择较薄（茶色）的玻璃板（防止有重影，太厚的玻璃板前后表面都会反射

选两只完铨相同蜡烛的原因

（便于比较物与像的大小关系等效替代法）

玻璃板要与水平桌面垂直放置

（为确保物与像重合，若玻璃板向点燃的蜡燭

倾斜则所成的像偏高，如图甲；若为点燃的蜡烛倾斜

则所成像偏低，如图乙）

（与物同侧原理是光的反射）

透过玻璃板看到未点燃的蜡烛