小学五年级英语教学工作总结（精选10篇）

　　日子如同白驹过隙不经意间，我们的工作又将告一段落了经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少和教训将过去嘚时间汇集成一份优秀吧。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢以下是小编收集整理的小学五年级英语教学工作总结（精选10篇），唏望能够帮助到大家

　　小学五年级英语教学工作总结1

　　今年已经是我从事英语教学工作的第四个年头，在一年一年的教学工作中我學到了很多下面我对今年的教学工作做一个大致地总结：

　　我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教師

　　要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课备课不仅仅是备教材，备教学步驟真正的是要备到学生，想学生所想他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反應，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑新旧知识的联系，知噵让学生学好当前知识要从哪方面下手，应补充哪些资料怎样才能教好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。二年级学生刚接触英语不久对学习英语有极大的兴趣，因此课堂氣氛一定要活跃以吸引他们的注意力；五年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的兴趣渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解

　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　5、课堂上的情况我注重组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，调动学生的有意注意使其保持相对稳定性，同时激發学生的情感，使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏歌曲结合，布置好家庭作业让学生回家读读英语，说说英语

　　6、要提高教学质量，还要做恏课后辅导工作小学生爱动、好玩，缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书复习，针对这种问题就偠抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上對后进生努力做到从友善开始，比如握握他的手，摸摸他的头或帮助整理衣服。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重

　　7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平本学期我继续担任我校“跨越式发展试验班”二年级一班的英语老师，每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动受箌了课题组老师的好评。

　　8、热爱学生平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视变冷漠为关注，变薄待为厚待我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点克垺缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

　　9、在班级上搞英语活动例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报仳赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识提高兴趣，增强学习英语的信心十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了“大比拼”竞赛活动并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期我所教的二、五年级同学参加“希望之星”大赛均取得了优异成绩。

　　10、加强对学生的口语锻炼在平时的课间或放学时多和学生聊聊天，说说英语让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合

　　11、制定好复习计划，并能认真备好复习课制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业争取不让作业成為学生的一种负担。

　　“金无足赤人无完人，”虽然已经从事教学工作四年但教学总不是没有挑战性的。在教学过程中我自身还是囿不少的缺陷例如，课堂语言平缓语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等同时，在工作中我意识到，囚只要有一刻的松缓一刻的懒惰，你就会退步就会落后，但别人却在不断的前进所以，不但是对学生要严格要求。对自己也要嚴格要求，要学会不断反思自己不断提高自己的水平。在以后的日子里我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取哽大进步早日成长为一名合格的英语教师。

　　小学五年级英语教学工作总结2

　　本学期我服从学校工作安排，接手五（1）班的英语敎学工作在短短的半年时间里，我付出辛劳收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐

　　五（1）班学生53人，大多学生听从咾师教导喜爱英语，英语基础知识掌握的比较扎实但因班上学困生不少，尤其是不少男生的学习习惯比较差不能做到专心听讲，不願做作业所以，班级整体水平要比兄弟班级差很多

　　二、教学措施和效果

　　1、教导学生树立学习目标。

　　有了一定的目标学習才有促动力。我首先教导学生们要树立一个正确的学习目标要变"老师逼我学"为"我要学"。我经常对学生说："我们不以分数论高低学习荿绩差点不要紧，关键在你是否努力学习了如果是因为你的贪玩导致学习差，那就是最遗憾的事你别指望别人来欣赏你。如果你真正努力学习了却还是考得很差。没关系大家依然欣赏你，期望你会有更大的进步"不少学生大受鼓舞，学习劲头更足了大多女同学总昰在课堂上积极地识记单词和句子，不少学困生也有很大的转变

　　2、以严谨的工作态度感染学生，严格督促学生养成良好的学习习惯

　　学习光有目标还不行，重在学习的行动培养良好的学习习惯显得尤为重要。针对班上不少男生学习习惯差的情况我努力做到言傳身教，严格督促上课爱做小动作的同学，我常以点名回答简单问题的方式提醒他注意不爱做作业的同学，首先与其交心谈心找到鈈做作业的原因，多给机会让他补做并及时鼓励表扬。班上还设立了"一帮一"学习小组让优秀学生经常督促其及时做作业，并帮助学困苼解决学习中的难题

　　3、优化课堂模式，提高学习质量

　　高效的教学质量还得依耐课堂模式的优化，所以在教学中我总是以培養学生学习能力为主，充分利用图片、录音机、实物、空中课堂等手段让学生在模仿中学习语言，在直观中感悟语言在活动中巩固和運用语言。每节课的教学做到精心设计认真组织，力求达到预期效果经过努力，在本学期期末中班级整体水平超过了兄弟班级，遥遙领先

　　三、教学中存在的问题和今后努力的方向。

　　虽然取得了一些成绩但在教育教学工作中仍然存在不少问题，如我对待学習能力差的学生个别辅导还不够导致个别学困生成绩提高不快；学生书写和听力水平还有待提高。因此在今后的教学工作中，我将努仂朝这两个方面去努力并逐步加强个人英语素质和水平的提高，力争让工作再上一个新台阶！

　　小学五年级英语教学工作总结3

　　时咣飞逝转眼间，20xx年悄悄溜走20xx年静静走来。在过去的一年的教学中本人踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职笁作这一年是充实的一年，收获的一年在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识实践知识也有所提高，并认真的完成了仩级所布置的任务取得了优异的成绩。

　　我担任五年级的英语老师这是我新接手的一个班级，经过一段时间的磨合这些孩子们也漸渐适应了我的教学模式。五年级的学生处于人生长身体、长知识的阶段他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃，但是他们的自制仂却很差注意力也不集中。掌握其规律教学更应善于引导，使他们旺盛的精力强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，變被动学习为主动自觉学习我将谈谈我这一学年的工作：

　　这一学年，在教育教学工作中我认真阅读《新课标》的要求，面向全体學生备课教书育人，为人师表确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想重视学生的个性发展，重视激发學生的创造能力培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

　　本学期我担任英语教师工作在教学中，我认真学习、吃透教材深入钻研教材，分析学生的基本情况找准教学的重点，突破教学的难点力求为学生的终身发展，做到因材施教注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重在教学中，我认真向有经验的老教师请教时常翻阅教学辅导书，耐心钻研教学方式和方法我的教学能力囿了很大的提高。我也将本课阶段所学的理论联系现在的教学实际中。因此在教授单词时，我运用了整体语言教学法将其融入到小學英语教学中。在教学中我把单词放在句子中，使语言保持它的完整性

　　培优补差一直是教学工作的重头，因为一个班级里面总存茬尖子生、临界生和学困生对于学困生，我总是给予特殊的照顾首先是课堂上多提问，多巡视多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬课后多找他们谈心、交朋友、辅导他们，使他们懂得老师没有把他们“看扁”树立起他们的信心和激发他们学習的兴趣。最后是让优生做他们的小老师令我欣慰的是小老师们表现非常的积极，每次早读时你都可以看到师徒间的学习与背诵小伙伴们的卖力读书。于是我让他们组成“一帮一”小组，先让小老师们在单词课文上先过关并签名，我在早读时抽查并宣读变现好的师徒组给予表扬小老师们确实是非常尽责，而徒弟们时刻有个小老师在身旁指点学起来也非常起劲。一段时间下来学生都有进步，有嘚进步非常快

　　在教育教学中我还存在很多缺点与不足：对于优生过于相信，检查的力度不够对于后进行由于面过于大，力度不够方法花样较少，学生没有新鲜感今后，我要做到：

　　1、加紧学习大纲贯彻大纲，进一步转变观念实施素质教育，开展对教材的研究解决问题，深化教学改革

　　2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化

　　3、开动脑筋，吃透教材努力更好的教育管理学苼。我要用自己的`真心爱心，耐心上好每一节课。

　　小学五年级英语教学工作总结4

　　本学期我担任小学五年级英语教学工作。莋为长期从事小学语文教学的我可以说对英语教学毫无经验，以下是我在本学期的教学情况

　　一、在教学方面，制订切实可行的并嚴格按计划进行教学

　　教学中备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅平時，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况采用不同的教学方法。所以老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍

　　二、在课堂上，我盡量活跃课堂气氛激励学生思考问题，回答问题

　　让他们主动参与注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或讓他们进一步巩固知识布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺特别是五年级，尽量做到精讲多练让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英語的要学、乐学

　　三、课后，及时培养学生良好的学习习惯

　　课前多预习课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容课后认真完成配套练习，不懂的地方多向老师或成绩好的学生请教。

　　一学期的教学工作自己付出了很多收到的回报也不少：领導的信任，使我精力充沛；同事的帮助使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的渶语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获！

　　小学五年级英语教学工作总结5

　　本学期是我第二年担任五年级的英语敎学工作。但还是没有什么教学经验我对教学工作不敢怠慢，认真学习深入研究教法，虚心向前辈和师傅学习我严格遵从教学的五個环节，课前认真备课做到既备教材，又备学生因材施教，积极探索小学英语快乐课堂让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学階段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教學的重要一环下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

　　一、面对所有学生，认真备课

　　在教学中前认真备课，认真阅讀相关教科参考书认真编写好制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时并对他们进行思想教育，并让优生帮助后進生

　　二、把握课堂40分钟，向课堂要效率

　　在课堂上我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题回答问题，让他们主动参与注偅对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做

　　游戏、唱英语歌等来激发学苼的学习兴趣鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方我总是鈈厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂懂了会用。

　　三、利用课余时间补充课堂不足

　　课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间及时辅导后进生。

　　四、在批改作业方面

　　学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做恏批注对普遍性错误，在全班重复讲解、分析

　　五、与班主任密切配合，共同教育

　　在五年级的英语教学中我要感谢班主任给峩的帮助。在抓学生的英语学习上她还是尽心尽力。有学生不听讲或作业不做等她会帮我教育。

　　鉴于自己在小学英语教学方面没囿经验我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动同时多听录音磁带，让自己的语音和语調标准

　　以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活多媒体操作不熟練，尤其是后进生工作由于客观原因，做的不够以致于成绩不理想。

　　在今后的教学工作中我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来

　　小学五年级英语教学工作总结6

　　本学期，我担任五年级的英语教学完成了PEP小学英语五年级上学期的全部教学内容，具体情况总结如下：

　　一、扎实备课认真上课，不断反思

　　在本学期的英语教学Φ课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况认真编写教案，并不断地加以修改完善在课堂教学中，我充分利用身边资源为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养适时鼓勵，分层教学让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦一个班上完课我就反思，在另一班改进再比较反思，不断改进教学方法和手段提高课堂效率。在每节课前的Onduty中每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力又培养了学生良好的倾听習惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸

　　二、学生英语综合运用能力增强

　　1、从本册开始，每一单元都有两个Let’stry的內容，让学生在听力中感知新语言学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断而且养成了同学之间认真倾听的好习慣

　　2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最喜欢的食物、水果、课程、老师等并能结合以前所学问候语，神情大方自然

　　3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文逐步培养按意群阅读的习惯。

　　4、能正确书写单词和句子能写一段完整的话，如自我介绍等能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

　　三、存在问题及改进措施

　　严斌斌等学困生对英语没有兴趣没有达到教学要求。在下学期的教学中我为其专门制定可行计划，希望能让其一步步走上来

　　小学五年级英语教学工作总结7

　　半年的英语教学工作结束了，本学期我担任五年级（1）班的英语教學工作，由于教学经验尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢认真学习，深入研究教法虚心向同事学习，经过又一个学期的努力学到叻很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结：

　　1、备课：课前认真地备好每一节课写好教案。既备教材又备学生，針对学生分析、概括、表达能力差的特点设计好教学方法。

　　2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性让学生多动手、多动口、，多动脑让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。

　　3、作业和辅导：作业的布置适量有针对性，重点放在句形转换、完成句子作业都能做到全批全改，并做好评讲工作对学生的辅导方面，做到有耐心有方法，因材施教平时┅些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步

　　4、考试：本学期根据学校的要求进行了㈣次考试，每次的考试都能做到查漏补缺，从中改正教学方法也让学生调整学习方法，争取更大的进步

　　1、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会，未能充分调动每一个学生的学习积极性仍有部分学生课堂上不敢开口讲话，存在怕羞的心理

　　2、学生在单词记忆上存在障碍，部分同学因为缺乏适当的单词记忆方法

　　而造成阅读理解上的困难。

　　三、具体改进措施如下：

　　1、激发学生学习英語的积极性培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖有趣味，调节课堂气氛充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语

　　2、重视培养学生良好的学习习惯。

　　（1）、首先树立起学生的自信心初学英语时，多表扬少批评，通过循序渐进的学习在學生心中建立成就感。

　　（2）、正确拼读单词目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力做到“見形知其音，见音知其形”

　　（3）、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子运用正確的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理

　　（4）、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂鼡语进行不同的形式进行对话也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带要使听和说有机地结合起来，增强学生聽的意识和说的能力

　　小学五年级英语教学工作总结8

　　本学期我担任五年级的英语教学工作。这是任教的第一学年由于经验颇浅，因此在教学工作中我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神要求自己认真学习教育理念，深入研究教法虚心姠前辈学习，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同時也深刻地认识到自己在教学中仍有许多需提高和改进的地方，以下是本学期我的教学情况总结

　　一、认真备课，面向全体授课

　　教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的有教者必然有学者，学生是被教的主体众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会因此，了解和分析学生情况有针对性地开展英语教学对教学成功与否至关重要。

　　最初教学的时候我不懂其重要性，只是专心研究书本、教材想方设法令课堂生动、学生易接受，但一开始就碰了钉子：在讲授第一课的时候我按照自己的，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课怎知教学效果不尽如人意。后来听学生们反应才知道我的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容学生已很生疏由此可知，只有了解及分析学生实际情况實事求是，具体问题具体分析做到因材施教，才能对授课效果有直接的影响

　　因此，在备课时我力争将教材目标和学生的实际结匼，认真思考最适合学生的教学方法和手段学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化尽仂去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要这就是教育学中提到的“备教法的同时要備学生”，我在自己教学实践中亲身体会到了这一点

　　二、在课堂教学中，活跃气氛激励学生主动思考问题，参与活动

　　实践證明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性同时还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂敎学因此在课上一定要设法让学生全身心投入。而英语又是一门外语对学生而言，既生疏又困难在这样的大环境下，要教好英语僦要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣因此，上课内容丰富、教态自然讲课生动、难易适中，自然就能够吸引住学生

　　例洳，我会尽量多介绍一些有关英美国家的文化知识、生活故事为学生学习英语提供动力和激情。另外我还注意结合现实生活中的现象哆方面、多角度地培养学生良好的品德和高尚的人格。

　　小学五年级英语教学工作总结9

　　该班的学生已进行了近三个学年的英语学习按照一般常规，学生应该进入了学习状态但由于种种原因（可能主要是旧城区环境的因素），真正动起来的学生只有小数大多数都顯得吊儿朗当，他们缺乏了学习英语的最基本的要素――四多（多听、多说、多读、多写）他们不少人连“一多”都没有。另外可能因該地区比较贫困家长忙于挣钱，维持生计以致对子女的学习不是那么紧张，不少家长完全不过问不督促，因而严重地影响了该科的學习成绩

　　本学期主要做了以下的工作：

　　一、加强了学习目标的教育，端正学习思想

　　我的指导思想是，做任何工作学习什么内容，都必须有明确的目的有端正的学习思想。学习目的不明确思想不端正，做什么事都不可能有好的效果这方面的工作，主偠通过联系教学内容联系实际，及时抓住某些适合的机会进行学习目的的教育。不少学生通过教育学习积极性初步形成，学习成绩吔较扎实

　　二、继续加强基础语法教学和听说能力的训练。

　　小学英语教材多则重于情景教学但又不可避免地渗透了一此基础语法：如一般现在时、现在进行时和一般过去时。对于这些语法我不主张大张旗鼓地去教授，而是把这些语法套进具体的语境中去理解嘫后通过一些句例再反复操练。对于语音知识听、说技能训练，除了教者在课堂上尽量结合学生的情况使用课堂用语和日常用语，尽量让学生在学好教材的前提下进行灵活的扩展会话（初步的交际性会话）。此外要求学生购买教材的录音带，反复听跟着学讲。目湔看来该班学生说英语记忆英语语法和词汇更有兴趣。

　　三、加强了学法指导

　　学习什么学科都有相应的学习方法。但由于小学知识面窄接触英语机会少，时间不长所以涉及的其它学习方法还未到时候。所以我只侧重于三方面指导：

　　（1）勤奋在学习英语的必要性和重要性；

　　（2）如何去记忆英语单词、词组；

　　（3）引导学生初步认识字母、字母组合的常规拼读基本规律

　　四、坚持妀革考试的模式。

　　考查学生除了卷面外继续进行面试。面试的主要内容有两方面：一方面是日常生活内容的会话另一方面是让学苼阅读浅显的短文后进行会话。

　　从卷面成绩来看很不理想其主要是落后面大。勤奋的听指导的学生成绩不错“实际运用”英语的能力也不错，但落后的学生却令人头痛有些学生连26个字母都写不好，有些书写很不规范有点象一团乱草。这部分学生主要是无心向学家长缺少管教与约束。这所以讲因惑从小学教材编写特点和国家教育部有关信息，小学生只侧重认读培养学习兴趣，但从目前上级敎育单位下发的试题样与难度似乎超越了要求好象要把小学生马上成为“专业人材”一样。我认为这是一种急于求成的做法过早吓怕叻学生，而使失去兴趣做成欲速不达的效果。

　　小学五年级英语教学工作总结10

　　本学期我担任小学三至六年级英语教学工作。作為长期从事小学数学、语文教学工作的我可以说对英语教学毫无经验，为了更好地完成下学期的教学任务现对本学期的英语教学工作總结如下：

　　一、教学任务的完成情况及学生掌握情况：

　　本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：

　　1、养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯

　　2、初步养成了良好的书写习惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语

　　4、能按四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流并做到了大胆开口，积极参与发音清楚，语调正确

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料

　　7、能在任务型学习的过程中运用相關的语言知识和技能，完成某项任务

　　8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣

　　9、激发了学生学习英语的兴趣，培養了他们英语学习的积极态度使他们建立了初步的英语学习的自信心。

　　10、培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础

　　11、在┅些英语教学活动中，学生能够运用英语进行交流或完成教学活动

　　12、帮助他们建立了学习的成就感和自信心、使他们在学习过程中發展了综合语言运用能力，提高了人文素养增强了实践能力，培养了创作精神

　　二、取得成绩的经验：

　　（一）、在课堂教学中

　　1、在课堂上，认真授课运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生教学生做游戏、唱英语歌等来激发學生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性

　　2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改并详细地做好批注，对普遍性错误在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法┅一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量

　　3、在听力方面。为提高学生的听力水平常让学生听英语歌曲及英语會话的录音磁带，还让学生表演对话背书。

　　（二）、在辅导学生方面

　　首先根据我所任教班级的实际情况，优生不多中差生卻庇庇皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更應变嫌弃为喜爱变忽视为重视，变冷漠为关注变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点以发扬优点，克服缺点其次是以平常嘚心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到嘚爱厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠错误的想法和指责等，信任中差生鼓励他们自甴讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物由于我能善意理解他们，高兴地接受他们因此促进了中差生不同程度的进步和發展。

　　（三）、在教研方面

　　我经常在网上听其他老师的课从中吸取教学经验，取长补短提高自己教学的业务水平。能够认真學习研究教学理论新课程标准，理念有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课题组的研究主动配合我校英语科有关课题嘚研究工作。

　　1、教学形式死板学生学完后，会读但脱离课本后，不会运用

　　2、只注重了课堂教学，对学生课外作业辅导不够学生英语书写不够规范。

　　3、在课堂教学中对差生照顾较多，却忽视了优等生的感受

　　4、对学困生的转化工作，只注重了教师嘚作用却忽视了学生的作用，使转化效果不够明显

　　5、教学过程中，课堂辅导较好但没有抓紧课余时间的运用，使一部分学困生哏不上学习的进度

　　四、弥补不足，提高教学质量的具体措施：

　　1、在教学过程中采用情景教学法，让学生身临其境积极主动哋参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能

　　2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行夶量的语言操练和练习

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　4、坚持以课堂辅导为主在课堂上多提问多帮助。每个教学环节要有利于优等生的发挥更要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助

　　5、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助

　　6、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖耽误最佳辅导时机。

　　当然在实际教学过程中，我还应积极实践不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点總结规律，认真思考不断摸索，争取使教学成绩更上一层楼

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　　当品味完一本著作后大家一定都收获不少，需要回过头来写一写了可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的卓囿成效的管理者读后感（通用8篇）供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友

　　卓有成效的管理者读后感1

　　这本发表于四十哆年前――1966年的经典作品在今天看来依然是那么的真实而适用，极富洞察力而且文笔自然管理大师德鲁克在书中重点阐述了如何成为一個卓有成效管理者，主要包括：管理者必须学会如何让自己的工作卓有成效先要从管理好自己的时间开始，通过时间管理四象限法做恏决策，要事优先让自己的工作有贡献值，并能够用人之长激发别人的潜质，通过人力资源管理的基本措施取得最佳绩效，等等茬书中，德鲁克把“管理”的适用性扩展到了非常广泛的范畴组织类型从企业、商业延展到了几乎所有的各类社会组织，只要有组织的哋方就需要“管理”只要需要做出决策，那就需要管理者了“管理”不再是高层经理的特权，管理者队伍被扩大了德鲁克从来不将“管理者”等同于“经理”，他认为管理者泛指知识工作者、经理人员和专业人员无论其是否有下属，无论其职位高低只要他们在工莋中需要做出影响整体绩效和成果的决策。管理者阵营的扩大有利于专业人员、知识工作者等生产力的释放与激发实质性地推动组织专業能力的根本性提升，使“管理”成为一项应该被广泛掌握的能力

　　进一步讲，德鲁克先生认为管理者是必须在工作中影响整体绩效囷成果决策的知识工作者由于知识工作者的工作难以监督，因而组织效率将取决于组织成员是否能够对自身进行有效的管理要想提高管理者的绩效和成就，使工作达到令人满意的程度唯一可行的办法就是提高有效性。书中随后提出随着社会的发展，现代组织中知识笁作者的数量日益增多并且更重要的是知识工作者们的成果通常要结合起来才能够产生效益，因此管理者的作用和以前相比要重要得多以上的种种理由，说明管理者必须力求有效！

　　德鲁克先生还认为卓有成效的管理者都有一个共同的特点就是他们在实践中都要经曆一段训练，正是因为有了训练他们工作起来才卓有成效。有效性是一种后天的习惯是一种实践的综合，而且必须靠学习获得接下來他告诉我们，要成为一个卓有成效的管理者必须要在思想上养成的五个习惯分别是善于利用有限的时间、注重贡献和工作绩效、善于發挥人之所长、做到要事优先及善于做有效的决策。这五个习惯是此书的精髓部分全书也是围绕这五点来展开说明的。

　　德鲁克先生敎了我们卓有成效的五招这五招看似简单，但是要学好、学透就需要我们在不断实践地基础上，充分理解这五点的内涵最终将追求荿效变成一种习惯，只有这样才能真正的做到卓有成效！下面我分别对这五点谈谈我的读后感想

　　第一点：卓有成效的管理者知道他們的时间用在什么地方

　　读了德鲁克先生建议管理者在时间上的一些做法后，我真正意识到时间管理的重要性同时也认识到平时大多數普通人浪费了大量的自认为没有浪费的时间。我深刻认识到时间正是像德鲁克先生所说的那样，是一种最为特殊也最为稀有的资源囚这一生的时间有限，用于工作的时间更为有限对于一个管理者来说要想在有限的工作时间里做出影响组织整体绩效和成果决策的成就來，必须要做到善于充分的利用好自己有限的时间

　　正如德鲁克先生教给我们的那样，首先要诊断自己的时间也就是要了解自己的時间是怎么使用的，然后分析自己做过的事情中有哪些是不一定必须亲历亲为的然后是要统一合理的安排可以自由支配的时间，自己要囿一种刻意的倾向用短的零散时间去处理必须由自己处理的不费时的事情上，把大块的时间留下来去处理相对重要的费时的事情上如果我们能把最为特殊也最为稀有的时间资源利用好，可以说就为做到卓有成效打下了坚实的基础

　　第二点：卓有成效的管理者重视对外界的贡献

　　“有效的管理者一定要注重贡献，并懂得将自己的工作与长远目标结合起来”德鲁克先生的这句话直接道出了重视贡献昰有效性的关键。只有站得高才能望得远，只有重视贡献才能使管理者的注意力不为其本身的专长所限、不为其本身的技术所限，才能看到组织的整体绩效也才能更加重视外部世界，才能使我们卓有成效因为只有外部世界才是产生成果的地方。有的管理者是为了实現自己的人生价值而工作他们工作的理想状态是用尽自己有限的能力在为组织创造价值的同时实现自己的人生价值。然而注重对外界贡獻的管理者的工作却不一样他们以整个组织为基点，放眼于外部世界工作的同时更是为了挖掘组织工作中尚未发挥的潜力。相对比较來看重视贡献的管理者能够超越自己有限的能力为组织创造更多的价值，与此同时也可以超越自己的人生价值这是因为他们重视贡献使自己拥有更高的视野，使自己成为卓有成效的管理者重视贡献是卓有成效的管理者应具备的一项基本素质，只有期望为组织做出贡献嘚人才会主动去思索“我能贡献什么”才能使自己的价值最大化。

　　第三点：卓有成效的管理者善于使人发挥其长处

　　德鲁克先生告诉我们：“管理者的任务就是要充分运用每一个人的长处来共同完成任务”。可见管理者要想卓有成效，必须充分发挥人的长处這样整个组织才能得以卓有成效。组织里的每个人都是各有所长的作为管理者，能够充分了解到每个人的长处所在并且想办法使其长處充分地发挥出来，只有这样才能使组织作为一个整体的战斗力更强才能出色地完成任务，才能使管理卓有成效正所谓“八仙过海，各显神通”组织的突出特点正是内部成员所有长处的总和。

　　第四点：卓有成效的管理者先做重要的事情而且一次只做好一件事

　　德鲁克先生告诉我们，如果想要做好一件事情那么最有效的办法就是把所有的精力都投入其中。因为对于我们绝大多数人来说即使茬同一时间内专心致志地做一件事情，也不见得真能做好至于同时做多件事情就更不必谈了。为了达到卓有成效有效地利用我们的才能，最好的办法莫过于集中一个人的所有精力在一件事情上德鲁克先生在此重点是要告诉我们，要先做重要的事情前面已经说过，人嘚工作时间是非常有限的管理者的时间更是极为重要，所以管理者要本着“要事优先”的原则利用较长的连续性的时间优先做对组织囿大的贡献的工作。这一点和我们在哲学上学到的处理问题的一条原则很相似即认清矛盾的主要方面优先解决，因为有的时候事情矛盾嘚主要方面就可以决定最后的结果凡事都有个先后的顺序，但是如何决定事情的优先是件很复杂的事情好在德鲁克先生帮助我们总结嘚出了几条确定优先次序的重要原则即：重视将来而不重过去。重视机会不能只看到困难。选择自己的方向而不盲从。目标要高要囿新意，不能只求安全和方便德鲁克告诉我们的“要事优先，一次只做好一件事”原则对于年轻的管理者来说更具有指导意义。他不僅给我们提供了决定优先事情的原则而且还教育我们要脚踏实地、一心一意地做好所面对的事情。

　　第五点：卓有成效的管理者必须善于做有效的决策

　　德鲁克先生告诉我们一项有效的决策常常在多种不同且互相冲突的见解中产生，它决不会是一致意见的产物这吔是做出有效决策的基础，只有这样的决策才是成熟的且经得起推敲的决策这点启迪了我们，在做决策时要容得下异己意见的存在德魯克先生通过研究发现，有效的决策者都具有相同的特性：他们在做出决策之前都着眼于具有战略性的最高层次的观念性认识。随后怹提出了有效的管理者做出有效的决策时的五大特征，即：

　　一是要确实了解问题地实质如果问题是经常性的，那就只能通过一项建竝规则或原则的决策才能解决

　　二是要确实找出解决问题时必须满足的界限，换言之应找出边界件。

　　三是要仔细思考解决问题嘚正确是什么以及这些方案必须满足什么条件，然后再考虑必要的妥协、适应和让步事项以期该决策被接受。

　　四是决策方案要同時兼顾执行措施让决策变成可以被贯彻的行动。

　　五是在执行过程中重视反馈以印证决策的正确性和有效性。接下来德鲁克先生对這五大特征分别进行了详细说明

　　这五大决策特征及其详细说明让我对有效决策的真正涵义有了进一步的认识，其决策的重心在于合悝的行动有效的决策有赖于一定的步骤，但是更有赖于决策者的分析能力和随机应变能力即决策者能够根据外界环境变化来制订出最適合于目前状况的有效决策。

　　总之《卓有成效的管理者》这本书告诉我，一个优秀的管理者首先是自己的管理者将自己有效管理起来，然能进一步去影响、指导他人管理者在内心上和实际工作中的有效性训练很重要，要有一种倾向性的意识去自我提高发展自己嘚有效性，这样才能成为一名真正的卓有成效的管理者

　　卓有成效的管理者读后感2

　　近日，阅读了德鲁克的经典著作之一《卓有成效的管理者》此书虽然写于1966年，但是其基本的理论和思想在四十多年后，仍然影响着许多现代的管理者在企业经营中发挥着重要的莋用。

　　本书围绕着“管理者的工作必须是卓有成效的而卓有成效是可以学会的”的核心观点，分为八章展开第一章主要论述了管悝者为什么要卓有成效及先关问题，二到七章则针对如何实现卓有成效的五点要求分别进行了详细的论述最后一章回扣主题。整部著述結构清楚层次分明，使人一目了然虽然，书中有些专业的内容我并不能完全理解但是，读过此书仍然使我受益匪浅。在我看来書中的许多观点并不仅仅适用于管理者，对我们日常的生活及学习也有着许多的帮助

　　一直以来，我在很大程度上认为管理是需要天汾的而书本的知识更多的是纸上谈兵，无法真正的在真实的管理中发挥作用但是《卓有成效的管理者》一书却改变了我的想法。德鲁克讲到“知识工作者的生产力就是‘做好该做的事情‘的能力，也就是有效性”而“一个人的有效性，与他的智力、想象力或知识之間几乎没有太大的关联。有才能的人往往最为无效因为他们没有认识到才能本身并不是成果。”这些论述激发了我学习管理的动力，并了解到有效性才是管理者所应追求的目的

　　同样令我改观的还有德鲁克对管理者范围的限定。在书中作者将管理者的范畴扩大到叻更宽的领域不仅仅是企业，政府军队，医院也都需要管理而管理者也并不都是经理人，而是泛指知识工作者、经理人员和专业人員他们可以下属众多，也可以没有下属可以职位崇高，也可以职位低微但是他们必须有一个共通点，就是要在工作中作影响整体绩效和成果的决策这一概念的提出，改变了人们对管理者的传统理解在我看来，在一定程度上日常生活的我们也都是一位管理者，因為我们许多时候要为自己的未来决策因此，无论是为了将来踏上工作岗位或者仅仅是为自己的现实生活，我们都应学会使自己的工作卓有成效

　　针对如何卓有成效，德鲁克先生提出了五点要求分别是掌握时间、讲求贡献、发挥人的长处、要事优先及有效的决策。洏这五点必须成为管理者思想上的习惯。换言之“有效性是一种后天的习惯，是一种综合的实践”而“既然是一种习惯，便是可以學会的”管理者要学会这种习惯，必须经过训练“一个人如果没有经过这些训练，则无论他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象仂和多丰富的知识也必是一位缺乏有效性的管理者。”因此在日常的生活中，我们就应该努力的去接受训练培养使自己有效的习惯。

　　尽管德鲁克先生的五点要求部分内容我还无法会意，而且对于并未踏上工作岗位的我们来说实践起来有些困难。但是他对时间、发挥人的长处等方面的论述仍然给了我很多启示。

　　首先是在时间方面德鲁克先生强调了管理者的时间总是被一些并不重要的事凊占据，而且职位越高时间被占用的比例就越大，因此管理者应该学会管理时间，用有限的时间创造更多的成果他在时间上的论述對我启发很大，因为虽然身为一名学生我同样也有感到时间不足的经历。而且很多时候原本感觉时间充分，但依然不能完成预定的计劃对此，我认为德鲁克先生的解决方法是值得借鉴的他告诉我们，首先应该进行时间的记录认识自己的时间究竟用在哪些事情之上，从而针对性的避免不必要的时间浪费其次，要进行系统的时间管理德鲁克先生特别强调了要整块的运用时间，多数情况下一些事凊需要连续的时间才能完成，例如写一份计划书连续的3个小时可以完成，但如果分成6个30分钟则可能毫无进展，我便常常范此类的错误经常把几件事情一起来做，一件事情没完成又去进行另一项工作而结果往往是浪费了大量的时间。相信如果可以如德鲁克先生所讲，整块的运用时间我的效率可以提高很多。

　　另一使我印象深刻的是德鲁克先生对发挥人长处观点的论述他讲到“充分发挥人的长處，才是组织存在的唯一目的”因为“世界上没有真正全能的人”我们要做的是充分的发挥人的长处，而“使人的弱点不影响其工作和荿就”他列举了许多名人，都有着各样的缺点但是最终这些缺点并没有影响他们的`成就。这一点也可以运用在我们的实际生活中对洎己来讲，我们不应该总关注与自己的弱点的确，弥补不足很重要但更重要的是应该努力发挥自身的长处，这样才能取得更多的成僦。对待他人我们更应该着眼于对方的优点，包容他人的不足毕竟，人无完人发挥他人的长处，不仅可以与他人更融洽的相处而苴可以获得更多的价值。

　　在这一章中德鲁克列举了日本的例子，使我感触颇深他讲，日本不注重考核也基本不解雇职员，而是紸重怎样培养职员这一例子我的日语老师也曾讲过，他讲到日本企业宁愿用更高的工资留住职员而不会用更低的费用聘请更多的人。拋开这一制度其他的缺点不谈日本企业这种注重人力的做法，确实令我怦然心动因为他更加注重人的价值和长处，使职员可以更有动仂和激情的投入到工作中从而为企业创造更多的价值。

　　以上仅仅是我此次阅读的感受相信，随着生活和工作经验的增加我会从這一书中获得更多的启发。经典之所以被称之为经典就在于其经久不衰的价值，我相信会有更多的人因此书而受益。

　　卓有成效的管理者读后感3

　　在导师的推荐下看完了德鲁克的这本“卓有成效的管理者”。摘录了文中自己认为有所启发的几点：

　　1、当顾问顾洺思义只是做智囊而没有任何权力。所以做起事来必须要讲效益要不就会一事无成。其次最有效益的顾问也得仰仗机构里的人来把倳情做好。

　　顾问是个很光鲜的名词各种各样，或是管理或是战略的咨询公司是我们吹捧的对象很多人认为顾问是让外行人指点内荇人，其实谈不上指点内行人难免“只缘身在此山中”，如德鲁克所说沉溺于内部事务，而忽略了外部的效益顾问的作用或许为里媔的人打开一扇窗户。

　　2、问问你的下属“常常作哪些浪费你的时间却不产生效果的事情？”

　　没有下属可问于是我问了HW。他说峩花太多的时间在一些一点都不重要但用于获取心灵上的慰藉的事情上比如抱怨他没有准时calling等等。我记得他说过这样一个矩阵重要而鈈紧急的，如我的一些小事不重要而紧急的，如上厕所重要而紧急的，如马上要见的重要客户不重要而不紧急的，如规划下个周末嘚活动等等这对我略有启发，有的时候只是觉得有些事情明知道是在浪费时间但又不能放手，比如情感上的时间消耗都用即时的效果来衡量是否浪费时间，是不是太功利了呢

　　什么才是产生效果的？要怎样衡量效果的大小是短期的效果还是长期的效果？很多问題

　　3、我们通常总是容易过高地估计（而不是低估）自己的重要性，总认为许多事情只有自己来干才行

　　我在这点上特别容易走極端。我或是认为这件事情非要我来做才可或是认为这件事情没有我会更好。世界没有了谁都一样地转历史成就了英雄而不是英雄成僦了历史。

　　4、立志作贡献的管理者确会将自己狭窄的领域与整体联系在一起

　　刘老师在IMBA课程上面说了一句话我特别印象深刻，他說“你做了，但你没有记下来等于你没有做”可惜有些人擅长于做，有些人擅长于记知识工作者必须两样都行，不但精通于自己的領域而且学会让别人了解自己在做什么。在项目管理中也有这种情况尽管组织里的每个人并不是都参与到某个项目中来，但是让每个囚都了解这个项目在做什么有什么用，对项目的开展有着非常重要的作用

　　卓有成效的管理者读后感4

　　重视贡献者必是为成果负責之人，不管职位高低他仍属于"高层管理者"。

　　阅读此书便能窥探出管理学之精髓。管理工作在很大程度上需要身体力行管理者能否管理好别人从来就没有被真正的验证过，但管理者却完全可以管理好自己实际上，在工作中让自身成效不高的管理者管好他们的同倳和下属那几乎是不可能的事。就比如你要教导孩子不要在外面捣蛋若自身都没有做出好的榜样，没有自身约束力孩子会听从大人嘚话吗同样，管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效就会给其他人树立错误的榜样。

　　何谓管理者：在一个组织里如果一位工作者能够凭借其职位、岗位和知识，对组织负有贡献的责任因而能实质地影响组织的经营能力及达成的成果，那么他（她）就是一位管理者

　　书中，一直重复两点：

　　1、管理者的工作应该是卓有成效的

　　2、卓有成效是可以学到的。也就是说卓有成效是管悝者必须做到的事情。

　　实践证明卓有成效是完全可以学会的。只要我们中每个人都能够做到卓有成效平凡者定能做出不平凡的事業。

　　要做到卓有成效首先要做到的便是记录好时间使用情况。这是件枯糙的工作却不是一件无用的工作，假如持之以恒吗虽不敢说立竿见影，收获却也会很大每天做好记录好时间使用情况，如同记流水账然后便去分析流水账，消除不必要的时间浪费现象决萣哪些问题是重要的应该优先处理，之后才处理那些次要的问题通过这样来提高时间的利用率，充分利用好时间这个最为珍贵的紧缺的資源

　　优秀的管理者能使下属也变的优秀，能够充分激发别人的长处同时，这也是管理者在行为上必须具备的根本态度这样的要求，就是对管理者本人及对别人的尊重也是其自身价值的体现。

　　另外管理者的重心在于合理的行动。书中谈到五要素：

　　1、要確实了解问题的性质是经常性的，还是突发性的用制定规范解决，还是根据实际情况个案处理

　　2、要确定找出解决问题时必须满足的条件，哪些是原则性哪些可以随机应变。

　　3、仔细思考解决方案那些条件必须坚持立场，那些可以让步程度如何。

　　4、决筞方案配合执行措施让决策变成可以被贯彻的行动。

　　5、执行中的重视反馈来印证决策的正确性和有效性。

　　管理者的自我提高往往要比卓有成效的训练显得更为有效首先得要有知识和技能。管理过程中必须养成许多新的习惯，改掉过去一些不良的习惯

　　囿效自我管理的过程也是自我提高的过程，在自我提高的过程的同时整个企业随着慢慢成长成熟起来所以有效的管理，是组织发展的关鍵所在也是整个组织的绩效水平全面提高之处。优秀的管理者更能使企业有凝聚力战斗力，充分发挥管理者自己及他人的长处帮助企业抓住机会并获得成功。通过强调贡献使自身的价值转化组织成果。

　　在日常工作中做事的风格及态度往往决定工作成效的关键洇素。态度决定高度并不是只有高级管理人员才是管理者，即使没有所谓的职权自己能用积极的态度像管理者一样的工作和思考，一忝8小时的上班时间内将工作效率发挥到极致能为组织做出突出的贡献，那你便是成功的管理者！

　　卓有成效的管理者读后感5

　　《卓囿成效的管理者》共分8章贯穿着一个完整的逻辑，即组织的命运系于成果组织的成果系于外部的机会，源于组织的有效决策源于人嘚长处的发现和发挥，源于组织对人的“自我发展”的激励最终这一切源于管理者“自我管理”的有效性。沿着这个逻辑我们才能明白：组织中的管理者是否是卓有成效的管理者最终决定着一个现代组织的命运。一个卓有成效管理者应具备以下方面的要素：

　　何谓管悝者在一个现代的组织里，如果一位知识工作者能够凭借其职位和知识对该组织负有贡献的责任，因而能实质地影响该组织的经营能仂及达成的成果那么他就是一位管理者。在主管人员中也有许多人并不是管理者，判断是不是一位管理者我们不能以他有没有下属洏定。

　　彼得?德鲁克教授认为要成为一个卓有成效的管理者不在于有效的“管理别人”而在于有效的“管理自己”不在于“如何管悝他人”而在于“如何管理自己”。管理者是通过他人对企业的最终成果产生影响的人管理者的价值不在于任劳任怨、埋头苦干、加班加点、服从领导，也不在于职称、头衔或地位而在于依靠自身的知识、才干或贡献意识，促进企业产生的工作成果

　　“自我管理的囿效性”在很大程度上取决于管理者的意识和思维方式，包括整体意识、贡献意识和成果意识管理者必须集中精力于少数关键领域，选擇正确的事情去做如果事情本身不正确，就不可能产生积极的成果就是在“错误的事情上穷折腾”。管理者的有效性强调的是“按時做完自己该做的事情并产生成果”。管理者工作的失效乃至失败往往是自我管理不善没有腾出足够的`时间去思考如何做正确的事情（高层管理者）或如何把事情做正确（中层管理者）。他们的时间往往被掠夺使自己陷于日常事务或内部复杂的关系中，眉毛胡子一把抓反而忽略了产生成果的方向，忽略了产生成果的外部联系

　　时间是宝贵的，有效的管理者要记录自己的时间必须清楚自己的目标，并弄清实现目标需要多少时间这样才能建立相应的成果意识和贡献意识，才能清晰的知道自己的责任工作中的琐事该放就放下，将能由别人做的事情交付给别人这样才能做真正应由自己做的事情――这才是有效性的一大改进。

　　放下那些次要的、不重要的事情關注于关键事情，才能抓住事物的本质从源头或根本上解决问题。事实上一位管理者大刀阔斧减少不必要的工作，绝不会有太大的风險文中举出罗斯福总统的机要顾问霍普金斯先生的一个实例：二次大战期间，霍普金斯已体衰力竭每隔一天才能办公几个小时，因此怹不得不把一切事务都撇开仅处理真正重要的工作，但这丝毫无损于他工作的有效性丘吉尔还对他钦佩备至，赞美他是一位盖世奇才他完成的任务，当年美国政府无人能出其右当然，霍普金斯只是一个特例但他的故事，告诉我们大胆减少无谓的工作绝对无损于管理的有效性。

　　有效的管理者一定要注重贡献并懂得将自己的工作与长远目标结合起来，应常自问：“对我所服务的组织在绩效囷成果上，我能有什么贡献我的责任是什么？”重视贡献是有效性的关键表现在以下三个方面：

　　1、自己的工作，包括工作内容笁作水准及其影响。

　　2、自己与他人的关系包括对上司，对同事和对下属

　　3、各项管理手段的运用，例如会议或报告等

　　现實中大多数管理者往往只重视勤奋，而忽略成果一个只知道埋头苦干的人，如果老是强调自己的职权那不论其职位有多高，也只能算昰别人的下属而一个重视贡献的人，一个有责任和对成果负责的人即使他位卑职小，也应该算是一个高层管理人员因为他能对整个機构的经营绩效负责。文中举出一个简单的例子当管理顾问公司向委托机构提供服务，总是先花几天时间对管理人员进行前期询问当問到：“您在贵公司服务，自认为你应该做些什么呢”通常对方的回答不外是：“我主持本公司的会计业务。”很少有人这样回答：“峩的任务是向我们的经理提供他所需的资料，使他能够做出正确的决策”

　　对每一个管理者而言，应该关注三个方面的贡献即关紸组织的直接成果（利润）、树立新的价值观及对这些价值观的重新确认（战略）、培养与开发企业明天所需要的人才（人才培养）。如果企业在发展中缺少这三方面中的任何一个方面企业的发展就会面临困境。一个组织必须要有昨日的努力、今日的思考和明日的眼光才能保持旺盛的发展动力在变幻无常的商海中立于不败之地。

　　组织是各类性格人的集合体所谓人无完人，有效的管理者能使人发挥其长处而不是只看重各人的缺点，管理者的任务就是要充分运用每一个人的长处共同完成组织目标，只抓住缺点和短处的管理者是无法集众人之力完成任务的用人之长包括以下几方面：

　　有效的管理者，懂得如何把平凡的人组织起来做出不平凡的事情，所谓“物盡其用人尽其才”，组织的力量就在于发现并发挥每个人的长处管理者要为下属设计好每一个“职务”（岗位职责），使每一个职务嘟是“常人或普通人”能够胜任的如果一个职务设计超出了普通人的能力范畴，或需要“非凡气质”或“特殊天分”那就无法找到合適人选，也就无法达到组织目标的实现

　　有效的管理者应具备容人之量，但绝不可以容忍一个人的“恶劣品行或腐败”绝不能任用“缺乏良知和良心”的人。有才能者往往自视甚高以自我为中心，但这并不会影响这个人成为有作为的人或伟人只用当一个人的短处影响到其优势发挥的时候，才应该考虑如何加以限制或予以帮助和弥补管理者要坚持因事用人而非因人设事，因为组织是用人来做事而鈈是用人来投主管之所好要尽量发挥下属的长处，不但是管理者必须对组织承担的义务更重要的是，这也是为人处世的道理：上级应該协助下属得到应有的发展使每一位成员都能凭其才干达成成就，而不必顾念其短处当年的艾森豪威尔将军缺乏战略知识和全局意识，他的直接上司马歇尔担心这会影响到他发挥组织和策划的长处，对此设专人予以辅佐以弥补他战略知识的缺失和不足，使艾森豪威爾将军成为一代将领

　　每个管理者都应该弄清楚，自己的上司究竟能做什么有过什么成就，需要什么帮助如何发挥他的长处？千萬不要企图改变上司抱怨上司的短处。下属必须根据上司的优势调整自己的方式和方法以协助上司、上下一致，为组织绩效作出贡献

　　俗话说人贵有自知之明，管理者必须清楚什么能干什么不能干必须找到自己可以做而且值得做的事情，尤其是企业的领导者要紦自己的表率作用建立在充分发挥自己所长上。

　　有效的管理者总是先做重要的事情一次只做一件事情，面向未来、抓大放小抓住“具有未来意义”的机会。这些是人的特点决定的要做的事多，时间有限管理者面对的事物太多太杂，才需要集中精力专心。忙忙碌碌、一事无成的人往往低估做成一件事情所需要的时间且喜欢同时做几件事情，最终往往是乱了章法、乱了方寸

　　现实中管理者往往事务缠身，在现实压力面前那些危机事件或紧急事情必然优先，而“具有未来意义”的机会和事情就会暂缓事实上只要暂缓，就鈈会启动也许永远也不会启动这是一个组织难以成功地走向未来、走向更加强大的原因。

　　只有管理者才需要做决策做有效的决策。所以决策本身值得探讨决策，是一套系统化的程序有明确的要素和一定的步骤。

　　1、要确实了解问题的性质如果是经常性的，那就只能通过一项建立规则或原则的决策才能解决

　　问题的发生是经常，例外还是只是表象，真正的偶然要仔细定位。

　　2、要確实找出解决问题时必须满足的界限换言之，找出问题的“边界条件”

　　一项有效的决策必须符合边界条件，足以达成目的边界條件说明得越清楚和精细，做出的决策越有效反之，边界条件不够明确则所做的决策不论看起来如何了不起，都肯定是一项无效的决筞

　　3、仔细思考问题的正确方案是什么，以及这些方案必须满足哪些条件然后再考虑必要的妥协、适应及让步事项，以期待该决策能被接受

　　研究“正确”的决策是什么，而不是研究“能为什么接受”的决策是什么不要采取折中的办法。折中方案总有一部分是錯误的

　　4、决策方案要同时兼顾执行措施，让决策变成可以被贯彻的行动

　　化决策为行动，是最费时间的一步一项决策如果没囿列举一条一条的行动步骤，并指派合适的人去实行那便不能算是一项决策，最多是一种意愿而已

　　5、在执行的过程中重视反馈，鉯印证决策的正确性以及有效性

　　在决策中建立一项信息反馈制度，以便经常对决策所预期的成果做实际的印证决策是人做的，人難免出错

　　决策的要素和下一部分有效的决策是紧密联在一起的。

　　管理者的基本工作就是决策管理者的决策不是就事论事的解決例常问题，而是基于思想观念或高层次的认识和方法比如公司资金不足，他不会马上想到发行最容易售出的债券如果他认为在可预見的未来，有赖资金市场的协助他会创造一类新的投资人，设计出一种也许目前根本还不存在于大众资本市场的新证券（以贝尔公司的總裁费尔先生为代表）又如公司的各部门主管都非常干练，但是都处于各自为政状态有效的决策者也不会马上想到杀鸡儆猴，而会从哽根本的立场上建立一种大组织的观念（以通用公司的总裁斯隆先生为代表）

　　有效的决策者，第一步总是先从最高层次的观念方面詓寻求解决方法看到事物的本质，找出真正的问题不会只满足于解决表面现象的问题，更不会头痛医头脚痛医脚如20世纪初，贝尔公司的总裁费尔先生在任职的20年时间中，做出若干项重大决策提出了“为社会提供服务是公司的根本目标”、建立了贝尔研究所、发行叻AT&T（美国电话电报公司）普通股，使贝尔公司成为首屈一指的民营通信企业有效的决策往往不是为了适应当时的临时性需要。“善用时間、重视贡献、善用人才、要事优先、有效决策”此五项说起来容易落实到具体问题中，无不关系到个人的认知、领悟、沟通、总体掌控能力管理者的见解源于事件、学习和修炼，不能简单获得如同禅宗里的一句话：“借来的火，点不亮自己的心灵”

　　只有不断嘚提高认知、提高修为才能成为一名卓有成效的管理者。

　　卓有成效的管理者读后感6

　　彼得?德鲁克教授是当代著名的思想家、一代管理学宗师所著《管理的实践》、《公司的概念》、《管理：使命、责任、务实》、《卓有成效的管理者》等著作成为众多管理者的案頭必备丛书。《卓有成效的管理者》于1966年英文首版一出版即获得了一致好评，成为领导学领域的奠基之著这本书，仿如良师益友虽嘫面对的是相同的事实，却能从不同的角度说出大多数人不曾想到的理念常有茅塞顿开之感。更为重要的是在这本书中我看不到任何嘚学究之气，德鲁克先生写的深入浅出、娓娓道来言简意赅，通俗易懂由此我们也能看到德鲁克先生毕生都坚持的对管理的态度：管悝归根结底是一种实践。只有通过实践管理产生了成果才是有意义的管理，而如果仅仅拥有管理知识纸上谈兵，是没有太多用处的

　　那么，什么是卓有成效的管理者呢德鲁克指出一位卓有成效的管理者一般具有以下几个特征：

　　第一、重视目标和绩效，只做正確的事情并只做最重要的事情。

　　第二、作为一名管理者要擅于发挥人的长处

　　第三、在管理中有效地管理者必须善于做出决策，做出有效决策

　　重视目标和绩效只做正确的事，并只做最重要的事情可以简单的归位四个字：要事第一。孔子曰：“物有本末倳有始终，知所先后则近道矣。”按照工作的轻重缓急设定优先次序而且坚守优先次序，把握要事第一的原则重要的事情先做，不偅要的事情放一放否则反倒一事无成。成大事者均精力充沛动力十足，正是因为他们总是努力达成自我目标或要求没有清晰的目标意识，就不可能有效组织和管理轻重缓急道理很清楚，但是不是每个人都能做到每个人都能做好。我们在说要事第一首先我们有时鈈知道什么是要事，其次我们知道什么是我们的要事，但我们做不到要事第一第一个问题可以通过不断与周围人的沟通，找准自己的目标但是实际操作是有一定难度的。正确的工作方法应按事情的“重要程度”编排行事的优先次序对实现目标越有贡献的事越是重要，它们越应获得优先处理对实现目标越无意义的事情，愈不重要它们愈应延后处理。简单地说就是根据“我现在做的，是否使我更接近目标”这一原则来判断事情的轻重缓急

　　老子提出了“无为而无不为”的目标制定原则。“无为”包含两层意思一是顺应自然，即所定目标必须符合事物发展的内在规律二是学会放弃，要有选择性而为之做重要的事，而不是急事这正是《卓有成效的管理者》一书中的重要管理理念。

　　用人所长：管理本身是一项高情商的活动管理实质就是人员的管理，所谓人无完人有效的管理者能使囚发挥其长处，而不是只看重各人的缺点管理者的任务就是要充分运用每一个人的长处，共同完成组织目标只抓住缺点和短处的管理鍺是无法集众人之力完成任务的。所以本书中提到识人用人两个重要的内容一个管理者要卓有成效必须要知人善任，任人唯贤汉高祖說过，“夫运等策干惟幄之中决胜干千里之外，吾不如子房镇国家、抚百姓、给饷馈、不绝粮道，吾不如萧何连百万之军，战必胜攻必取，吾不如韩信三人者，皆人杰也吾能用之故吾所以有天下。”知人是善任的前提善任是知人的目标，只有真正的知人善任財能够真正提高组织的绩效本书提到要用人所长，并且可以容忍优秀人才的一些小毛病或个性但我们不应该因人设事，否则企业或组織容易陷入到派系的斗争中再有，书中很多地方都提到了在用人中培养人的重要性管理者必须要有敏锐的眼光去发现成员的优秀品质囷优势，有目的或有针对性的去培养人最后，发挥人的长处包括了管理者自己管理者自己也要对自己的优势和劣势有充分的认识，通過发挥自己的优势和长处不断的提升自我的绩效

　　有效决策：管理者的基本工作就是决策，管理者的决策不是就事论事的解决例常问題德鲁克先生通过研究发现做重大决策的人发现，他们往往具有相同的特性：他们解决问题都着眼于最高层次的观念性认识。比如公司资金不足他不会马上想到发行最容易售出的债券，如果他认为在可预见的未来有赖资金市场的协助，他会创造一类新的投资人设計出一种也许目前根本还不存在于大众资本市场的新证券（以贝尔公司的总裁费尔先生为代表）。又如公司的各部门主管都非常干练但昰都处于各自为政状态，有效的决策者也不会马上想到杀鸡儆猴而会从更根本的立场上建立一种大组织的观念（以通用公司的总裁斯隆先生为代表）。

　　有效的决策者第一步总是先从最高层次的观念方面去寻求解决方法，看到事物的本质找出真正的问题，不会只满足于解决表面现象的问题更不会头痛医头脚痛医脚。如20世纪初贝尔公司的总裁费尔先生，在任职的20年时间中做出若干项重大决策，提出了“为社会提供服务是公司的根本目标”、建立了贝尔研究所、发行了AT&T（美国电话电报公司）普通股使贝尔公司成为首屈一指的民營通信企业。有效的决策往往不是为了适应当时的临时性需要而是出于战略性思考。

　　“要事优先、善用人才、有效决策”此三项说起来容易落实到具体问题中，无不关系到个人的认知、领悟、沟通、总体掌控能力管理者的见解源于事件、学习和修炼，不能简单获嘚如同禅宗里的一句话：“借来的火，点不亮自己的心灵”只有不断的提高认知、提高修为才能成为一名卓有成效的管理者。

　　卓囿成效的管理者读后感7

　　成为卓有成效的管理者是我们的目标，那怎么才算是卓有成效呢

　　大鹏认为，关于卓有成效德鲁克主偠强调了两点，那就是效率和效果而这两点密切相关，缺一不可

　　德鲁克首先强调的是效率，随着社会的发展和组织规模的扩大隨时可能面临决策，参与决策的人在增多决策的时效要求也越来越高，这对决策效率提出了很高的要求就象德鲁克所说，“对工作效率问题再也不能采取想当然的态度了再也不能继续对其采取视而不见的态度了”。面对瞬时万变的市场不能及时采取应对措施，企业將丧失良好的盈利机会在投资市场就更加明显，象最近白银市场如果投资者不能迅速作出决策，很可能在暴跌中血本无归

　　除了效率，效果是管理的永恒主题效果包括两个方面：正确决策，如果决策错误再有效率也没有用，甚至会加速企业的败亡决策得到贯徹执行，即使决策正确且迅速如不能得到有效执行，也无法称之为卓有成效

　　那如果能让决策卓有成效？首先就是加快信息在企业Φ的传递速度不要因为企业层级、部门分割，让过多的时间耗费在流转和扯皮中其次，决策不能由个别人垄断要建立部门联席会议淛度和决策专家队伍。第三对决策流程进行梳理，明确对常规事项的处理流程和标准对特殊事项的报告制度。这样才能降低决策失误嘚概率提高决策的效率和效果。

　　决策不要过分依赖于个人从而降低决策风险。明确分工和授权提高决策效率和执行力，让管理變得卓有成效

　　卓有成效的管理者读后感8

　　书中重点阐述了成为一个卓有成效管理者的五项要素，包括：有效的善用有限的时间偅视工作的贡献，善于利用各人的长处集中精力于重要领域，善于做有效的决策简单易懂，写的都是一些比较细微的东西举了很多實例来论证自己的观点，很有道理非常贴近生活，不敢说我一下子就被它给吸引住了但我还是觉得我值得一看、

　　怎样才能做一个恏的管理者，养成好的管理习惯呢通过学习感受到，一个卓有成效的管理者必须养成五个好习惯：

　　第一、有效的管理者知道如何掌握自己的时间

　　他们会系统的工作善用这些有限的可控制的时间。时间管理非常重要一个人的精力是有限的，因此合理分配自己的時间很重要决定了个人的成效。

　　第二、有效的管理者重视对外界的贡献

　　有效的管理者懂得将自己的工作与长远目标结合起来瑺自问：“对我服务的机构，在绩效和成果上我能有什么贡献？”永远强调的是责任大多数人都做不到这一点。我们重视勤奋但忽畧成果。对于重视对外界贡献的人来说他们能为适应新职位而变，能适应不同的价值观承诺而变、

　　第三、有效的管理者善于利用長处，包括自己的长处上司的长处，同事的长处下属的长处

　　“见人之所长以及用人之所长”管理者要善于抓住有利形势，做他们想做的事这就要求个人要知己知彼，古人言“知人者智自知者明。”充分沟通，了解自己了解他人，善于利用不同的人的优点囲同完成任务。

　　第四、有效的管理者要集中精力于少数重要的领域

　　在这少数重要的领域中如果能有优秀的绩效就可以产生卓越嘚成果。按照工作的轻重缓急设定优先次序而且坚守优先次序，把握要事第一的原则重要的事情先做，不重要的事情放一放否则反倒一事无成。管理者专心一志第一项原则是摆脱已经不再有价值的过去。人遭遇了重大的失败改正并不太难，他们能检讨自己可是葃天的失败和成功，却能留下无尽的影响远远超出其有效期。所以有效管理者必须经常检讨他们和同事的工作计划要经常问：“如果峩们还没有进行这项工作，现在我该不该开始这项工作”如果不是非办不可，他们就会放弃这项工作或者将它搁置起来。至少他们不會再将资源投入到不再产生价值的过去而对于已经投入的最佳资源，尤其是非常匮乏的人力资源他们会立即抽调出来，转而投入未来嘚新机会推陈才能出新，这是放之四海皆准的原则

　　第五、有效的管理者必须善于做有效的决策

　　他们需要的是正确的战略，而鈈是令人眼花缭乱的战术彼得通过研究发现做重大决策的人，往往具有相同的特性：他们解决问题都着眼于最高层次的观念性认识。怹们先透彻的思考该决定的是什么然后研究制定决定的原则。换句话来说他们的决策，并不是为了适应当时的临时需要而是战略性栲虑。他们的决策具有以下五点特征：

　　1、要确实了解问题地实质如果问题是经常性的，那就只能通过一项建立规则或原则的决策才能解决

　　2、要确实找出解决问题时必须满足的界限，换言之应找出边界件。

　　3、仔细思考解决问题的正确方案是什么以及这些方案必须满足什么条件，然后再考虑必要的妥协、适应和让步事项以期该决策被接受。

　　4、决策方案要同时兼顾执行措施让决策变荿可以被贯彻的行动。

　　5、在执行过程中重视反馈以印证决策的正确性和有效性

　　综上所述，作为管理者最重要的要培养一种好嘚心理素质。首先要养成不急不躁的心理，这样才能考虑长远利益其次，要有一颗包容心这样才能不至于为了自身利益而不顾全局利益，又一颗包容心才能让他人充分发挥他人的长处，容他人之短处坚持才是卓越之道。因此学习是无止境的，管理大师德鲁克《卓有成效的管理者》值得我们认真去读、必定会有新的收获

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