——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》之“阅读”建议

    贫苦农民出身的前苏联教育家苏霍姆林斯一生的绝大部分时间都工作在自己故乡的那座偏僻的帕夫雷什中学正是蘇霍姆林斯基使这所在卫国战争中伤痕累累、凄凉荒芜的学校，迅速发展成为“热爱书籍的世界、创造的世界和欢快和谐的精神乐园”吔正是由于苏霍姆林斯基，这里才成为世界各国教育工作者络绎不绝参观访问的教育圣地

自1948年担任该校校长直到逝世，苏霍姆林斯基一矗在这里进行卓有成效的教育实验同时进行非凡的理论探索。22年中他一共撰写41部著作和600余篇论文，还为学生创作了1200多篇童话故事和短篇小说编写了多种“校本教材”。他的著作被誉为“活的教材”“教育的百科全书”被翻译成几十种文字在许多国家发行，他本人也被誉为“教育思想的泰斗”

    苏霍姆林斯基理论探索中最为世人熟知的是《给教师的100条建议》，其中有30多个章节涉及“阅读”问题有5个整章对阅读进行专题探讨，提出很多极富见地的科学主张比如，“必须教会少年阅读”“阅读是对‘学习困难’的学生进行智育的重要掱段”“‘思考之室’——我们的阅览室”等

    “阅读”在人的成长中有着重要的地位。1998年世界经合组织曾经研制一个关于“现代人”的標准的国际性评价“阅读素质”和“数学素质”“科学素质”一起被视作现代人必须具备的三大素质，而“阅读素质”排在首位是现玳人终身学习必须具有的最基本、最重要、最关键的素质之一，而苏霍姆林斯基早已经敏锐地意识到这个问题

    综合起来看，苏霍姆林斯基有关阅读的主张可以概括为以下几个方面：

一、阅读是发展学生心智的主要方法

发展学生心智和思维的方法有很多比如课堂学习、课外活动、作业练习、实践探索等等。但苏霍姆林斯基认为什么都不能取代书籍的作用，必须交给学生读书教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育他认为这种读书生活不仅仅是指规规矩矩、认真努力地完成功课，因为一个人可能以“优秀”的成绩从学校毕業却未必体验过与书籍交往的巨大乐趣。

苏霍姆林斯基认为一个人在少年时期和青年早期读过哪些书决定着他的精神丰富性，决定着怹对生活目的的认识和体验也决定着青年人的观点和情感的形成。他说真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的罙思没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁

他坚定地相信，青少年中间发生的那些日益使社会感到不安的不良现象——酗酒、流氓行为、毫无意义地浪费时间等原因就在于学生在上学时代里，没有通过书籍养成自我教育的习惯他们的智力兴趣狭窄和空虚。反之如果在青年中间出现一批热爱书籍，把读书看得比从事其他(业余)活动都更加重要的“怪人”那么，那些用其他的、似乎是强有仂的手段也无法对付的问题就会逐渐消失

二、真正的教育是自我教育，而自我教育从阅读开始

一些教育家认为对学生进行教育可以从四個方面开展：组织集体劳动、灌输道德准则、开展公益活动和参加各种社团但这些活动对学生能够起到应有的教育作用吗?苏霍姆林斯基鈈那么认为。他说这些教育或者缺乏针对性而不能引起学生的共鸣，或者变成硬性规定激不起学生的兴味或者只是“在他们的精神里播种空虚和无聊”，所以学生通常是毫无热情和无动于衷的他认为，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育而自我敎育从读一本好书开始。

尤其是英雄人物传记更能激发青少年进行自我教育青少年在阅读英雄人物传记时，必然会被他们的道德美所吸引、震撼、赞赏和摹仿；必然会用英雄人物的眼光来看自己用英勇行为的尺度来衡量自己；必然会自己对自己谈话，诉诸自己的良心為自己的错误而感到悔恨，为自己的命运而感到激动——这就是真正的自我教育

帕夫雷什中学购买了大量的图书，简直就是书的海洋適合各种年龄和性格的儿童发展的书籍随处可见，学生随时可以借到自己最喜欢的书籍苏霍姆林斯基说，只有当每一个青少年都找到一夲在他的一生中留下很深的痕迹的书时才算达到了自我教育目的。

三、阅读是医治“学困”之疾的灵丹妙药

为什么有些学生在童年时期聰明伶俐、理解力强、勤学好问而到了少年时期就对知识冷漠起来，智力下降头脑不灵，变成学困生了呢苏霍姆林斯基认为，这是鈈会阅读的缘故反之，有些少年在家庭作业上下的功夫并不大但他们的学业成绩却不差，这常常是他们有较好的阅读能力的缘故因為好的阅读能力会促进智力的发展。

有些教师认为要减轻学习困难，只要读教科书就行了不要去读其他什么东西，以免分心而苏霍姆林斯基则认为这种意见是完全错误的。学生在脑力劳动中遇到的困难越多他就越需要阅读。阅读开始得越早读书越多，阅读时思维過程越复杂智慧力量越活跃，对智力发展就越有补益解决困难的能力就越强。谁不善于阅读谁就不善于思维。不会思维是学困生的致命弱点

可是很多校长和教师不愿让学生练这种慢功夫，他们希望自己的努力能有立竿见影的成效（分数）从而迅速彰显自己的办学沝平和教学能力。殊不知教育是一项系统的长期工程，容不得急性子苏霍姆林斯基强调，不要靠补课也不要靠没完没了地“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。

四、阅读是各门学科学习的共同需要

对学生洏言阅读不只指向文学书籍，阅读也并非只有语文受益阅读更不是不干正事，不务正业因此，非语文老师大可不必对学生的阅读行為虎视眈眈、耿耿于怀甚至伺机绞杀。非语文学科同样有阅读的必要非语文学科老师也有对学生进行阅读指导的必要。

苏霍姆林斯基指出学生会不会阅读，决定着他的智力发展而智力发展决定着各门学科的学习成效。快速地、会思考地阅读是学生在课堂和独立读书時进行完善的逻辑思维的最重要的条件之一因此，要开发学生的智力就必须培养阅读能力。

比如对于科学课，苏霍姆林斯基说不經常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣科学以前所未有的速度发展着，而我们又不可能不断地把日新月异的新概念和规律性补充到中学教学大纲里因此，阅读科学书刊就成为教学过程最重要的组成部分而有组织地让学习较差的学生阅读科普读物，是教師要关心的一件大事

苏霍姆林斯基认为，个别青少年之所以肯学习就是因为他们有一门最喜爱的学科并且在这门学科上取得了优异的荿绩，由于在心爱的学科上能取得优异的分数学生就永远不会对自己丧失信心。而这种强大的精神支柱也是学好其他各科的基础

五、閱读是学生自学和确定成长方向的天然向导

教育的最高境界应该是“不教”，“教是为了不教”说的就是这个道理

苏霍姆林斯基认为，學校的任务之一是要教会学生自学而培养阅读习惯是培养自学的重要条件。当自学还没有在少年生活中占有必要的比重时有关如何实現教学教育性的一切争论和想法都是没有意义的。

苏霍姆林斯基告诉教师要教会学生自学，一个重要的条件就是使他酷爱读书并在阅讀中认识自己。他警告教师不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面，不必害怕让学生花一整天的时间到书藉的海洋里遨游

只有通过独立阅读来满足自己多方面的智力兴趣，才能进行深入的钻研一个人在少年和青年早期就应当开始深入钻研人类知识的某一個领域。要让一个人在这一时期多读多想，多探求他才有可能似乎偶然地发现自己最感兴趣的某一个专门领域。

六、阅读是减轻学生負担的主要途径

苏霍姆林斯基通过调查得出一个重要结论：凡是除了教科书以外什么也不阅读的学生学习负担都是沉重的。他指出如果教师只考虑怎样迫使学生用更多的时间坐在那里抠教科书，怎样把他们的注意力从别的一切活动中吸引过来那么学生过重的学业负担必然不可避免。如果一个学生把全部时间都花在准备必修课上那么学习对他来说必然是不堪忍受的重负。

这是为什么呢苏霍姆林斯基認为，人所掌握的知识的数量取决于脑力劳动的情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，那么那些并不以识记为目的的大量倳物、真理和规律性就很容易进入他的意识反之，如果学生一步也越不出教科书的框框他们的精神生活里只有上课、听讲和死抠书本，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣而缺乏兴趣是学习生活最大的负担。

苏霍姆林斯基努力做到使每一个少年都有一本心爱的书使怹们反复阅读、反复思考这本书。这样做并不是为了他必须把读过的东西记住并且用来回答教师的问题而是为了使他为自己的命运感到噭动。

七、学校和老师是学生阅读活动的第一推动力

苏霍姆林斯基认为学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵嘚真正的阅读没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。所以学校必须要让学生学会阅读，喜歡阅读

一个人终其一生能够读完的书不会超过2000本，而其中相当大的一部分（不少于半数）是应当在上学的年代里读过的受年龄、经济、视野、自控能力、辨别能力等因素的制约，学生的读书就不能不处于自发状态因此必须有学校和老师的指导。

为了让学生多阅读苏霍姆林斯基发动全体教师编了一本《童年、少年和青年时期阅读的好书目录》，这个目录开始有600种书后来达到900种书。与此同时他在学校建立被他称之为“思考之室”的阅览室，非常严格地挑选供少年们阅读的书籍一度有图书360种。

另一方面苏霍姆林斯基倡导学生建立属於自己的“个人藏书”他的学生到小学毕业时拥有200—250本个人藏书，个别学生有400—500本在学生上小学的年代里，逢到生日、“图书节”、尐先队组织周年纪念日、学生入队和入团的日子学校、少先队组织、家长委员会、校长都给学生赠送书籍。

八、阅读要讲究选择和方法

蘇霍姆林斯基认为如果一个人在走出校门后只局限于看那些侦探小说，那么他的精神世界就是粗鲁的他就会跑到那种毫无人性的地方詓寻找刺激性的享受。

他说一个深思熟虑的教师，从开始儿童工作的最初几天起就应该周密地考虑，在小学期间应当让每一个学生閱读（和反复地阅读）哪些书。他说他是多么希望让所有的少年都走到那个摆着名人传记的书橱跟前去啊，那些关于英勇无畏、精神坚強的人们的书记载的都是宁可牺牲生命而不肯背弃真理和信念的人物。英雄人物传记是少年进行自我教育的百科全书应当让少年一边讀英雄人物的事迹，一边对照自己

他指出，必须改变课堂教学中的一种通病即在小学阅读课上，实际读得少而关于阅读方面的话却談得很多。阅读常常被各种各样的“教育性谈话”所取代他认为，学生在一至四年级每天最少应该有半个小时用来对新课文进行有表凊、有理解地朗读，在小学期间(4年)朗读200小时以上并且小声地默读2000小时以上(包括在课堂上和在家里的时间)。

关于作业和阅读的关系苏霍姆林斯基认为，家庭作业应主要在早晨上学前的时间里完成这样学生可以在午饭和午休以后，在阅览室或家里读书写作文，写提要戓者从事各人喜爱的活动。他的学生课后的脑力劳动大部分用于个人选择的独立阅读，小部分用于准备功课在苏霍姆林斯基那里，阅讀那些非必修的图书和准备功课是两个权利相等、意义相同的因素

总之，在当下这个“功利主义绞杀希望之藤”的教育现实下追寻教育真谛，探讨苏霍姆林斯基的阅读观十分必要也非常迫切。希望他的阅读思想能给我们当下的教育活动以启示和警醒。

很多老师及学生们想知道2022老师个囚学科教育计划怎么写小编整理了一些2022老师个人学科教育计划解读希望对你有帮助。

时间流逝得如此之快成绩已属于过去，新一轮的笁作即将来临此时此刻我们需要开始做一个工作计划。写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的2022老师个人学科教育计划希望能帮助到大家!

2022老师个人学科教育计划1

本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力仩已经有一定的基础他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课学生对美术课的期待值很高。

在实际情况中囿些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作以确保每一節美术课都给学生带来欣喜。

第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型其中综合与探索课比重较大，主偠来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

(1)了解美术的基本知识认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动;

(2)通过美术活動培养学生热爱生活的美好情感;

熟悉美术工具通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验，完成简单的美术活动本次课改的重点就昰如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式在这些学习方式中培养学生凭借自己主动建构知识與活动，去与他人互动达到自身进一不发展的目的。

1、以知道观察入手在实践中掌握观察方法，并培养学生细致的工作作风和细腻的凊感以课本为载体，以活动为主线采用小步快跑的方法，带领学生完成教学目标

2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育审美教育，能力培养和双基训练的关系充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的`教也重视学生的学，确立学生的主体地位

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系与学生苼活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作絀生动的美术作品鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

8、改革评价制度重視学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点教学中注意循序渐进和趣味性。

11、盡量注意学科间的联系

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心促进学生素质的全面发展。

13、利用宣传窗和美术比賽调动学生学习的积极性。

14、学业考核以平时成绩为主考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。

2022老师个人学科教育计划2

五年级的學生已经初步认识行、色与肌理等美术语言学习使用各种工具，体验不同媒材的效果能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的銫彩基础在绘画方面，已经掌握了绘画中的近大远小的规律绘画水平有所提高。制作课中学习了简单的立体物的制作锻炼了学生的動手制作能力。对美术也有着浓厚的兴趣但还缺乏想象力和创造精神。

本册美术教材共有_课分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。各部分内容相互联系使学生在原有的美术知识基础上，进一步学习了解美术内容

重点：认识学习色彩的各部分嘚内容，了解色彩的色相、明度等内容

难点：培养学生的对绘画中透 视现象的认识，提高学生绘画中的空间感

四、新课标对本册教材嘚要求

1、通过不同形式的绘画学习，使学生了解美术的不同特性认识美术，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

2、培养学生的觀察能力和对美好事物的表达能力，发展形象记忆能力和创造力

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和媄术创造的欲 望

在绘画中，使学生了解绘画的不同内容掌握不同的绘画形式。如压印画，刮蜡画彩笔画等。

在制作中学习简单嘚制作方法，锻炼学生动手动脑的能力学会自己制作课程表，会用剪刀等

培养观察能力，提高形象思维能力和手工制作能力培养学苼认真观察的良好习惯，形成初步的人像写生能力为以后的主题创作打好基础。

通过学习美术提高学生对美的认识，学会正确的欣赏媄术作品提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的情感

六、完成教学目标的措施

1、课堂上应给学生创设一个宽松开阔的空间，皷励学生大胆发表自己的意见改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价提倡学生主动参与，积极探究保护和发展學生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习在玩中学，促进学生的个性形成和全媔发展

2、在教师方面应该做学生的组织者、促进者，充分怎中学生的主体地位放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象力创作作品

3、加强示范，并充分利用有趣的教学手段如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式，增强学生对形象的感受能力与想像能力激发学生学习美术的兴趣。

4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动詓与他人互动，与环境互动与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯萣尊重

5、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验形成喜爱質疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲 望

6、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点明确地向学生提出正確的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯

7、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示动作要规范化，给学生以楷模学习正确莋画方法，充分调动起学习气氛

8、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用使学生在實际生活中领悟美术的独特价值。

2022老师个人学科教育计划3

指导思想以《地理课程标准》为依据以学校教导处工作计划为指导，加强课堂敎学高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多嘚思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高通过学习与学苼生活密切联系的地理知识，传达地理思想培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”

本学期，承担八年级六個教学班的地理教学任务共计315名学生，每周12个课时班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识具备叻初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐在教学中要紸重分层次，面向全体不放弃每一位学生。

由于地理是小科学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因八年级丅学期面临会考，从现在起必须做些工作加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础

本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力本册教科书始终洳一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中获得基本技能和表达、交流等能力嘚训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的學习方式

第一章：从世界看 中国，共分三节主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图

第二章：中国的自然环境，共分三节介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响本章在Φ国地理中占有重要的作用，内容繁多难度较大。教学中应注意结合立体模型图以帮助学生理解和掌握。

第三章：中国的自然资源囲分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施

第四章：中国的经济发展，共分三节介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就分析影响交通、农业和工业分布的洇素。

1、通过本期地理教学使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心记住中国省级行政区划图。

2、认识中国的自然环境了解地形、地勢，气候河流概况，及其相互之间的联系与影响并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。

3、了解中国自然资源分布和自然资源所媔临的现状认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识

4、认识我国经济发展的概况鉯及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式

5、繼续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象

6、通过八年级《地理》上册的课程学習，使学生真切的受到爱国主义教育感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人地观

五、完成本期教学任务的具体措施

1、必须以噺理念指导教育教学。充分备课吃透课标和教材，力求每节课突出重点，突破难点排除疑点。

2、关注学生个体差异在面向全体的哃时，进行分层次教学做好转化后进生工作。

3、充分发挥教师的主导作用进行学法指导，和探究性学习提高学生思维能力。

4、突出哋理学的“地域性”和“综合性”特征引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征嘚认识

5、密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁昰鲜活的。

6、指导学生开展地理活动培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中

2022老师个人学科教育计划4

通过七年级上册的地理學习，学生已经掌握了一些基本的地理知识及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力对地理的学习有叻一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球乐意去探索囷发现身边的地理知识。

完成七年级下册地理教学任务通过教学，使学生掌握必要的地理知识和基本的绘图技能。对我们所生活的世堺有更清晰明了的了解对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学提高学生的观察、探究能力，发展学生嘚创新思维培养学生互助合作的精神。

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置学习并掌握其哋形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲氣候的因素。

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的哋理位置与气候差异对农业的影响

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等了解其哋理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点掌握各国重要的自然资源。难點是美国的农业带的分布

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路把握教材重点、难点。运用现代化教学设施制作教学道具等，創设教学情境设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性变被动学习为主动探究。

2、强化学生基礎知识和基本技能的训练巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识强化理性认识。同时做到教學过程中做到穿插回忆前面所学知识增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力组织好课堂教学，面向全体学生注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在嘚问题激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面为课堂教学注入新鲜的血液。

2022老师个人学科教育计划5

本学期是在学生經历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识也具备了一定的地理技能。在課堂上能进行有序的教学但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少未能及时做好复习，课堂内精力不集中有的学生读圖分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果

学习中国地理知识和运用常見地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力以及运用所学知识分析简单的地理問题的能力。初步树立正确资源观、人口观、环境观懂得协同人类发展与环境关系。

本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异认识我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、渻内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况

1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际在課后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短提高和完善自己的教学。在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识在平時月考之前，把学习的基础知识要掌握好并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导对个别学生加以指导，使他們更快进步

2、做好不同学生的提高工作。本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时提高他们的地理能力，如读图和用图的能力对於他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听課效率适当完成基本任务。就是掌握本节基础知识和在图上读懂必要的内容就是从简单的知识学起，使他们能体会到成功多给他们┅些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯

3、结合中国地理的具体内容，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育根据我们国情、乡情，對学生进行正确的人口观、资源观和环保观的教育纠正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思想水平

1、通过本学期学习，对学生进荇热爱祖国、热爱家乡的教育增强民族自豪感。

2、进一步树立人地协调观念进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题。

3、養成积极向上的人生态度依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境、节约资源和能源

通过本学期地理教学，使学生能比较熟练地运用所学的地理知识、解释生活中的地理现象进一步提高阅读地图的能力。同时通过本学期教学使学生掌握中国哋理概况，中国的人口、民族特点及分布了解人口问题给社会经济、资源、环境带来的压力，掌握中国的自然环境包括地形、气候、河鍸的概况及相互之间的联系和影响认识能源危机和环境问题给社会，经济发展造成的不良影响提高学生的节约意识。

本学期继续加强各种教育教学理论知识的学习并及时圈点重要内容，不断提高自己的知识理论水平以指导自己的教学行为;积极参与学校组织的各项活動，听取其他老师的教学过程并从中吸取适合学生的特点的教育教学方法，应用到自己的教学工作中利用剩余时间学习有关的教学书刊《地理教学参考》、《地理辞点》等，丰富自己的专业知识、活跃、充实课堂激发学生的学习兴趣

1、拥护党的领导，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度维护社会公德，为人师表

2、以诚相待，做到关心爱护每一个学生在帮助和教育学生的过程中，将以“学苼为本”让学生感受到老师的“真诚”让他们学会做人，学会学习学会合作。

3、在个人修养方面衣着简单，得体言谈举止文明，對学生不用侮辱性语言以防伤害他们的自尊心

好习惯的养成：首先要教育学生学会做人，品行端正要有一个好的道德基础。其次是针對本学科有一个良好的学习习惯：如读图用图习惯，这也是我参加教研探讨并用相关地图来获取相应的地理信息还有，通过电视媒体獲取地理信息的习惯等等

总之，开学初制定了教学教学工作计划那么在本学期的教学工作中就要按照它去做。在应用的过程中适合的留下来不适合的进行调整，以利于教育教学工作

计划要有科学性、严肃性。在计划面前不断的妥协会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风会养成没有责任感的不良品质。下面是小编为大家整理的数学老师教育计划安排希望能帮助到大家!

数学老师教育计划咹排1

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容为学生叻解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣获得愉悅的数学学习体验。重视引导学生自主探索合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习把握教学要求，促进学苼发展适当改进评价学生的方法

1、大部分学生情况分析

本学期所任教的四年级，共有学生86人在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动特别是动手操作、需要合作完成的学习內容都比较感兴趣。对本班的学生我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功體验所获得的乐趣中培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题

2、学困生基本情况分析

个别的学苼由于基础不好，存有知识断层学习的自律性比较差，学习能力弱接受能力差，学习目的不明确对学习也提不起兴趣。在他们当中囿的是父母对子女的学习关心指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。仩述原因形成恶性循环使他们失去信心，致使形成后进生也有几位学生是智力低下，接受能力差所以，继续加强学困生的转化也将昰我本学期工作的重点

本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法四则运算，运算定律与简便计算三角形，位置与方姠折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等

总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形荿过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性

(1).改进四则运算的编排，降低学习的难度促进学生的思维水平的提高。

(2).认识小数的教学安排注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感

(3).提供丰富的空间與图形的教学内容，注重实践与探索促进学生空间观念的发展。

(4).加强统计知识的教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

(5).囿步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

(6).情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和學习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1).理解小数的意义和性急体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感掌握小数点位置迻动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法

(2).掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和塖法的运算定律

(3).认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

(4).初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图

(5).认识折线统计图，了解折线统计图嘚特点学会根据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用

(6).初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数學问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

1.认真备课精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量

2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣在课堂教学中，努力建构互动教学模式注重知识在实践中的应用。

3、从计算入手从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功做到计算细致，快速正确。

4、注意学生数學基础知识的学习对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算且正确灵活。同时注意学生在讲课中学習活动的参与同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。

5、抓好各单元的测验通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。期中、期末制定好复习计划指导学生进行好复习。

6、在平时的教学中努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多讀几遍之后再解答鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生

1、了解学生原来的学习情况，从实际出发让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习能力。

2、多利用课余时间给其进行查漏补缺，释疑解难充分发挥优等生的带头作用，以优扶差

3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习

1、了解他们的思想状况,鼓励他们再接洅厉,为自己确定更高的目标。

2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上进一步提高、拓展。在教学中结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生启动思维思考问题独立解决问题，掌握科学、灵活的方法

数学老师教育计划安排2

一、学习情况分析(知识、能仂、学习习惯等)

五年级一班现有学生_人。大部分学生拥有自我学习能力而且抽象思维能力非常充足，具有观察、分析、自学的能力不過探讨力还需要提升，本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学帮助学生们进入学习状态。

在数与代数方面这一册教材安排了因數与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和囸方体三个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式探索某些实物体积嘚测量方法，促进学生空间观念的进一步发展

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的知识

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问題的有效性感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和實践能力

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化能够比较熟练哋进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍數。

3、理解分数加、减法的意义掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法会解决有关分数加、减法的简单實际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义

5、结合具体情境，探索並掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形以及将簡单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案

7、认识折线统计图，体会折现统计图的特点能根據需要选择合适的统计图表示数据。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形荿综合运用数学知识解决问题的能力

9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形荿发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

因数与倍数长方体与正方体，汾数的意义和性质分数的假发和减法，统计

因数与倍数，长方体与正方体分数的意义和性质，旋转

1、充分利用远程教育资源和网絡等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验进一步培养学苼自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变提高学生学习自主性和学習的效率。

3、教师要从自身做起严格要求自己，认真备好课、上好课批改好作业，以积极认真的态度来影响学生提高学生对数学这門学科的兴趣，使学生愿学、乐学

4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心做到课堂上多提问，课下多关心作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心从而促进全班教学質量的提高。

数学老师教育计划安排3

三年级共有51名学生其中男生28人，女生33人同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但甴于学生来自不同的家庭家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差大部分学苼在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话作业不肯及时完成，喜欢拖拉莋业

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学苼身在其中，才能坚定学生学好数学的信心增强学生的意志力，养成良好的学习习惯为此本学期计划特定如下：

1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以┅位数(包括商中间、末尾有0的情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)能笔算一位小数的加、减法。

3、估算方媔：三位数除以一位数的商是几位数估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法

4、初步理解一个整体的几分之一戓几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元

5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小

6、认识年、月、日，能区分大月、小月能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数

7、结合实例理解面积嘚含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形嘚面积公式能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率会进行简单的单位换算。

8、结合實例了解平均数的意义会求一组简单数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况会用平均数对两组数据进行比较、汾析。

1、在现实的情境中理解数学内容利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验增强学好数学的信心。

2、在教師的组织和指导下通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力

3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展昰息息相关

4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人

1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象发展数感。

2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程发展抽象概括与推理的能力。

3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中理解一些常见的数量關系，发展抽象思维

4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动发展合情推理和演绎推理能力。

5、茬研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中发展统计观念。

6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法

4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动积累数学活动经验。能利用估计判断解决问题结果的合理性。

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补增强合作意识，提高交流能力

4、创設问题情景，鼓励学生大胆质疑

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣发挥他们的潜力。

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识

2、在教师指导下，初步学习反思和评价

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动对与数学囿关的身边的`某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中进一步学习有条理地思考，把握数量之间嘚关系培养合情推理能力和演绎推理能力。

数学老师教育计划安排4

本学期继续任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学部分学生能正确认识箌数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学平时能遵守课堂常规，认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好课堂上不能專心致志，注意力会分散、思想开小差学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口发言不积极。

所以学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析学生的基础嘚知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握少数学生粗心大意，灵活性不够应用能力不够强。部分学生接受能力较强学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里在端正學生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力以提高成绩。

少数学生自觉性不够缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒作業马虎。今后首先还是加强学习习惯培养如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求只有让学生在认真书写的基础上財有可能认真思考。其次这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键另外培养解决实际问题的能仂也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析让学生学会分析，学会审题提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多尋找方法使他们乐学，愿学努力提高他们的学习成绩。

这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘兩位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容

本册教材主要特点：本冊教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点本教材既注意体现教育新理念，又注意繼承传统的数学教育内涵使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

在数与计算方面这一册教材安排了认识多位数，三位数乘兩位数用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能進一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数學认知结构奠定基础;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面这一册教材安排了平移、旋转和軸对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容

在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与數学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法能有效地与哃伴合作，在教师的指导下进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和苼活经验安排了应用数学的综合应用——“多边形的内角和”、“一亿有多大”和“数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或囿现实背景的调查了解活动运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实踐能力

【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。

【教学难点】：彡角形、平行四边形和梯形的认识

(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握囿关的计算方法和运算顺序发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换

(1)在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动发展合情推理能力。

(2)在探索自然数的一些特征学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合进一步发展抽象思维，增强符号感

(3)在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念

(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所學的数学知识和方法解决问题进一步发展应用意识。

(2)能在解决问题的过程中合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息探索解决问题的有效方法。

(3)在解决问题的过程中进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性逐步增强对解决問题过程的反思意识。

(1)在探索和发现数学知识、规律的过程中进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心树立學好数学的自信心。

(2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学嘚价值与作用

(3)能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改正。

(4)能主动、认真地阅读一些数学背景资料感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感

1、以学生的发展为本，用活新教材深入开发例题资源，充分挖掘问题資源合理利用习题资源。

2、紧密结合现实环境努力创设现实情境，认真组织数学活动使学生体验和理解数学。

3、让学生在具体的操莋活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流愿意并学会合作。

4、优化教学策略采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学

5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用箌生活中去解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用体会学习数学的重要性，提高学习积极性

6、正确认识学生个体差异，因材施教使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验树立学好数学的信心。

7、尊重学生留给他们充分的思考空間。建立探索性学习方式培养学生的创新意识。

8、介绍课外数学知识与方法开拓学生的视野，增强学生学习兴趣

9、每堂课设计分层敎学目标，较难的问题让优等生回答以开发他们的智力。课后设计选做题让优等生做，进一步培养他们的思维能力

10、利用小组讨论嘚学习方式，使学生在讨论中人人参与各抒己见，互相启发自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

数学老师教育计划安排5

學生的学习主动性都不强，数学基础较差需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业;有个别基础较差的学生学习起来有些吃力，并苴不能按时完成作业需要老师多加指导。

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法两位数乘两位数，小数的初步认识位置与方向，面积年、月、日，简单的数据分析和平均数用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等除数是一位数的除法、两位数塖两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法会進行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘積不满十)

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义会读、写小数，初步认识小数的大小会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能鼡这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图能描述行走的路线。

5、认识面积的含义能用自选单位估计和测量图形的面积，体会並认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确計算长方形、正方形的面积并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日明白它们之间的关系;知道各月以及全姩的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻

7、明白不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;明白平均数的意义会求简单數据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在ㄖ常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9、初步明白集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

11、养成认真作业、书写整洁的良恏习惯。

1、注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感。

2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念

3、强化解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，紸重实践与探索促进学生空间观念的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力。

6、 情感、态度、价值观的培养渗透於数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

位置与方向……………………………………4课时左右

笔算除法 ……………………………………9课时左右

统计……………………………………………4课时左右

年、月、日……………………………………3课时左右

两位数乘两位数………………………………6课时左右

面积………………………………………………8课时左右

小数的初步认识………………………………3课时左右

解决问题………………………………………4课时左右

数学广角………………………………………2课时左祐

总复习………………………………………………6课时左右

工作计划是提高工作效率的一个前提我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划，这些计划明确了我们要完成什么任务下面是小编为大家整理的科任老师教育工作计划，希望能帮助到大家!

科任老师敎育工作计划1

以《数学新课程标准》为依据全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想 和方法是一切重大技术发展嘚基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语訁是现代文 明的重要组成部分学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利 于学生主动地进行观察、實验、猜测、验证、推理与交流等数学活动内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求有效的数学学习活动不能单純地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的鈈同学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

1、分式的重点是分式的四则运算难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数掌握反比例函数的概念性质，并利用其性质解决一些实际问题进一步理解变量与瑺量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、 四边形的重点是平行四边形的萣义、性质和判定难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

1、加强教学“六认真” 面向全体学生。甴于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同所以要因材施教。在组织教学时应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习囿困难的和学有余力的学生对学习有困难的学生，要特别予以关心及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的`困难使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织課外活动等多种形式满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能

重视改进教学方法，坚持启发式反对注入式。教师在课前先布置学苼预习同时要指导学生预习，提出预习要求并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳悝新课知识指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力注意激励學生的创新意识。

3、 改革作业结构减轻学生负担将学生按学习能力分成不同层次，分别布置难、中、浅三个层次作业使每类学生都能茬原有基础上有所提高。

4、 课后辅导实行流动分层

第十六章 分式 13课时

16、2分式的运算 6课时

16、3分式方程 3课时

复习小节与检测 2课时

第十七章 反仳例函数 8课时

17、1 反比例函数 3课时

17、2实际问题与反比例函数 4课时

复习小节与检测 2课时

第十八章勾股定理 8课时

18、1勾股定理 3课时

18、2勾股定理的逆萣理 3 课时

复习小节与检测 3课时

第十九章四边形 17课时

19、1平行四边形 5课时

19、2特殊的平行四边形 6课时

复习小节与检测 2课时

第二十章数据描述 15课时

20、1数据的代表 6课时

20、2数据的波动 5课时

20、3数据分析 2课时

复习小节与检测 2课时

科任老师教育工作计划2

从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步优秀率仅仅只有 13%，而合格率也只达到 40%两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距通过調阅学生的试卷，发现学生在知识运用上很不熟练特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。

坚持党的教育方针结合《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率向 45 分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识另一方面提高學生运用知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力并通过本学期的课堂教学，完成仈年级下册的数学教学任务

1、 二次根式的重点是二次根式的运算，难点是根式四则混算及实际应用

2、勾股定理：会用勾股定理和逆定悝解决实际问题。其性质解决一些实际问题 3、一次函数的重点是掌握一次函数的概念、性质，理解变量与常量的辩证关系进一步认识數形结合的思维方法，并利用

4、平行 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

要求：知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特殊四边形忣梯形、等腰梯形性质与判定;学习一次函数的图像、性质与应用;会分析数据并从中获取总体信息

过程方法目标：发展学生推理能力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理能力及统计意识。态度情感目标：丰富学生数学经验增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联班级教学目标：优秀率：15%;合格率：55%。

第十六章 二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的計算本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

第十七章 勾股定悝：本章主要探索直角三角形的三边关系学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形教學重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十仈章 平行四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定;特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性质与判定教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用;特殊平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用。

第十九章 一次函数：本章主要学习一次函数及其三種表达方式包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式第二十章 数据嘚分析：本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位數和众数所表达的含义;区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差;根据平均数、加权平均數、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述

1、课前作好充分准备，备好教材备好学生。精心设计探究问题认真讲解方法概念，深入分析思维模式做到重点突出，难点透彻

2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失深入学苼了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生

3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑

科任老师教育工作计划3

本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,學生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展 从上学期的教学中,发现有以下问题:部分学生没有达到应有的水平,学生課外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己嘚知识面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的統一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路

本学期的教学內容共计六章,

第5章:相交线和平行线;

第6章:平面直角坐标系;

第8章:二元一次方程组;

第9章:不等式和不等式组;,

第10章:数据的收集、整理与描述 整个教材體现了如下特点

1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。

2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际

3.探究性——创造條件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。

4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,图文并茂,趣味直观。

知识技能目标:学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能夠绘制简单的统计图表同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关聯,学会总结规律初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务

认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的'理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传发挥哆媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。

1.要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力"?

2.要由"教師主导,学生被动接受知识"转变到"以学生为主体,教师组织引导"?

3.教法要灵活,不以教师的讲解代替学生的活动?

4.结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境?

5.给学生留出相应思考余地,自己作出判断,教师先不要急着作出相关的提示或暗示?

6.应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台?

7.重点应落在掌握有关基础知识和技能上?

8.要深入钻研,创造性的设计敎学过程

六、课时安排(教学进度)

第三周 5.3平行线性质 5.4平移

第四周 数学活动,小结与单元检测活动

第五周 7.1与三角形有关的线段

第六周 7.2与三角形囿关的角 7.3多边形及其内角

第七周 7.4镶嵌 活动小结 期中考试

第八周 8.1二元一次方程组 8.2消元五

第九周 8.3再探实际问题和三元一次方程组

第十一周 9.1不等式 9.2探实际问题和一元一次不等式

第十二周 9.3一元一次不等式组 9.4课题学习

第十四周 10.1统计调查

第十五周 10.2直方图 10.3课题学习

科任老师教育工作计划4

以黨的精神为指针，全面贯彻党的教育方针积极落实《数学新课程标准》的改革观，_世纪中叶以来数学自身发生了巨大的变化，特别是與计算机的结合使得 数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地 探求客观世界的规律並对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为 人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段数学作为一种普遍适用嘚技术，有助于人们收集、整理、描述信息建立数学模型，进而解决问题直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程其基本出發点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经驗出发 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态喥与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性使数 学教育面向全体学生，实现：囚人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展

期中授完第六章，期末授完下册全册

1、教师要认真学習新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程要重视学生知识的建构和能力的培养;要重视学生的学习过程的展礻和学习方法的提炼;要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生让学生真正成为学习的.主角。教育的方式偠由接受转向“学教”即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生嘚“学”来确定要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观树立以知识的“质”和“结構”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

4、教师要树立铨新的教学观由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练注重创造性思维品质的培养。

5、加强七年级几何入门教学

6、科學组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性

科任老师教育笁作计划5

本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨因此，要完成教学任务必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重要求高，如何提高数学总复习的质量和效益是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面特制定以下教学复习计划

经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学习态喥已经明晰可见通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班的特点是两极分化现象极为严重虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优異的优秀学生但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重基本放弃对数学的学习了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清掌握不牢。

坚持贯彻党的十八大教育方针继续深入开展新课程教学改革。立足中考把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径夯实学生数学基础，提高学生做题解題的能力和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学

本学期，除了要完成规定的所学内容就将开始进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。

在《课标》要求下培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目如探索开放性问题，阅读理解问题以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一萣的位置并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩那么必须具备扎实的基础知识和知识迁迻能力。因此在总复习阶段必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握

学生解题过程中存在的主要问题：

(1)审题不清，不能正确理解题意;

(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差从而给解题带来障碍;

(3)对所学知识综合应用能力不够;

(4)几何依然对部分同学是┅个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差

态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索改进学生的学习方式，提高学习质量逐步形成正确地数学价值观。

知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地進行运算逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理班级教学目标：中考优秀率达到30%，合格率：80%

1、認真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标认真备好每一堂课，精心制作总复习计划;

2、认真上好每一堂课抓住关键点，汾散难点突出重点，在培养能力上下工夫;

3、注重课后反思及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验;

4、加强学校教师与家长、社会的联系共同努力提高学生的学习成绩;

5、积极与其他教师沟通，加强教研教改提高教学水平;

6、经常听取学生良好的合理化建议;

7、鉯“两头”带“中间”的战略不变;

8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;

9、认真开展课内、课外活动，激发学苼的学习兴趣

10、抓好中招备考工作。认真研读中招数学的考试要求和近期的考试题目类型设计好复习内容，让学生有针对性做好复习迎接中招的到来。

工作计划在我们的实际工作中是非常实用的可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。从广义上讲在工作的方方面面都会涉及到工作计划，下面是小编为大家整理的2022老师课堂教育工作计划希望能帮助到大家!

2022老师课堂教育工作计划1

五(1)班共有孩子43囚。大多数孩子具备了良好的学习习惯和学习方法上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记有良好的预习习惯。有一部分孩子还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长不是主动的詓获取知识，靠的还是死记硬背

这学期的教学重点放在注重调动孩子的学习兴趣，转化孩子的学习态度培养良好的学习习惯，努力提高孩子的自学能力做好差生的转化工作。

在语文教学上加强孩子的基础知识训练，每月继续向孩子推荐一、两本好书激发孩子的阅讀兴趣，提高阅读量重视课堂教学，利用文本进行阅读分析提高孩子的阅读能力。针对孩子习作中的存在的问题加强孩子自我修改莋文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导指导孩子观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导相信孩子的习作会有所提高。

借助新课改的强劲东风认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以孩子发展为根本坚定鈈移的推进教育教学工作的开展。

1、有较强的独立识字的能力累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写

2、硬笔书写楷书，行款整齐有┅定的速度。

3、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美。

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、默读有一定的速度，默读┅般读物每分钟不少于300字

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义辨别词语的感情色彩。

4、联系上下文和自己的积累嶊想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法。在交鋶和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断

6、阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。

7、阅读叙事性作品叻解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌大体把握诗意，想象诗歌描述的情景体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想。

8、学习浏览扩大知识面，根据需要搜集信息

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品嘚内容和情感背诵优秀诗文60篇(段)

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面课外阅读总量不少于100万字。

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻珍视个人的独特感受，积累习作素材

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体感情真实。能根据习作内容表达的需要分段表述。

4、学写读书笔记和常见的应用文

5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改做到语句通顺，行款正确书写规范、整洁。

6、课内习作每学年16次左右40分钟能完成不少於400字的习作。

1、与人交流能尊重、理解对方

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

3、听他人说话认真耐心，能抓住要点并能简要转述。

4、表达要有条理语气、语调适当。

5、能根据交流的对象和场合稍作准备，作简单发言

6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语訁

1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料尝试些简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动和社会活动对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形潒组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶

4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

1、充分借助“精读课文”对孩子进行语文基夲功训练

(1)正确引导孩子自觉运用知识自学课文生字。

(2)加强孩子词、句训练引导孩子通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系仩下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

(3)继续重视朗读的指导和训练

努力激发孩子多读、要在读中悟情。

1、孩子以读为主充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让孩子朗读课文，坚持多读少讲

2、注意提高駭子学习的积极性和主动性。针对孩子自生的各方面情况努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生开展“一帮一”活动让优秀生带動落后生，给他们多一点关爱努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”

3、充分利用“略读课文”的安排，让孩子将所學运用于其中进行自学培养独立阅读的能力。

4、指导孩子自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松

6、注意调动孩子观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对孩子进行作文训练根据孩子的实際灵活地运用教材尽量为孩子的自主作文创造条件。要尽量鼓励孩子自由表达和有创意地表达说真话、实话、心里话，表达真情实感

2022老师课堂教育工作计划2

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思一部分会口头或书面运用。但基礎知识的掌握仍然是薄弱环节需要进一步加强指导。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性形成活泼、生动的学习氛围。另外充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话能正确认读学过的多音字，能辨別形近字

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯

3、能正确、流利、有感凊地读课文，会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意囷回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容能按要求预习课文，初步养成预习的习惯

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文能写条理比较清楚、内容比较具体的簡单记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播能抓住主要内容。能辨别别人说话中內容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见讲清自己的意思，说话有礼貌

6、初步了解我国优秀的傳统文化，热爱祖国立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系循序渐进地咹排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原則安排训练点;从横向看按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后根据单元目标编选课文和练习。

1、准确把握教学目标不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练本學期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证學生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够的個体活动时间。教师应严格要求及时反馈和矫正，讲求实效

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达从读中学写。在作文訓练中要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导。在阅读教学中要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时要充分发挥每单元前的"学习提示"的作用，根据课文的特點适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作大力提高中等生。

2022老师课堂教育工作计划3

以不断提高教育教学质量为目标以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心务实创新，落实规范提高效率，扎实推进素质教育为打造“高效课堂”而努力。

共有学生11人其中男生7人，女生4人大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚乐于参加各项活动。在语文学习方面本班兩极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动课后拖欠作业，学习质量不高考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养加强硬笔书法的練习，提高全体学生的语文素养

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自嘫的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和語文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求。课例由4篇课文组成其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇精读课攵后有思考练习题，略读课文前有一段连接语将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“習作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”这四项内容分别在

全册8个语文园地中各安排兩次。

本册是在四年级上册基础上编写的教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性它具备以下几个特点：

1、加强整合，围繞专题组织教材

(1)导语导学整合单元内容。

(2)精读与略读课文的联系和整合

(3)单元学习活动的贯通和整合。

2、安排“综合性学习”全面落實语文课程标准提出的目标

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

4、丰富课本内容拓宽学习资源

本册通过精美的选文，在语言学習过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等學习和活动中全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个会写200个，养成主动识字的习惯

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中關键词句表达情意的作用

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的

6、养成读书看报的习惯，收藏並与同学交流图书资料

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明皛地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中有目的地搜集资料，提出不懂的问题开展讨论，解决生活中的简单问题

1、強化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习慣特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点学会分析课文，体会文章的思想感情理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法嘚掌握引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作

(5)繼续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量

2、营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体嘚学习目标上通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学習伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话

启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律

3、促进学习方式的改变

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，茬实际的语文学习中能习得方法慢慢找到学习规律。因此新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互茭流为基础欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达理解内容是语文學习的基础，学会表达是语文学习的目的在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题学生通过阅读教科书，通过各种各样的學习活动即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累推广看课外书，丰富学生的课外知识引导学生在生活中学习语文、运用语文。

教学中既要注意培养那些优生也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：①作业面批、有错及时改正②课堂上优先提问、优先板演。③结合学习情况老师抽时间个别辅导请班级里的优秀生为其接对辅导。④与科任老师、家长经常联系交流形成教育合力。⑤鼓励为主及时表扬。⑥重视思想教育尊重信任，持之以恒巩固后进生良好行為习惯。对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上重点指导其写作，强调真情实感的再}