专题列式计算和看图列式计算

1、┅个数比另一个数多多少用减法（用大的数减去小的数）。

2、一个数比另一个数少多少用减法（用大的数减去小的数）。

3、求比一个數多几的数是多少用（加法）。

4、求比一个数少几的数是多少用（减法）。

6、和＝加数＋加数一个加数＝和－另一个加数

若题目已知兩个加数的和和其中的一个加数，要求另一个加数

方法：（和）－（一个加数）＝另一个加数

7、被减数－减数＝差减数＋差＝被减数被减数－差＝减数①若题目已知被减数和减数，要求差是多少方法：被减数－减数＝差②若题目已知减数和差，要求被减数是多少方法：减数＋差＝被减数③若题目已知被减数和差，要求减数是多少方法：被减数－差＝减数

8、最大的一位数是（）；最小的一位数是（）最大的两位数是（）；

最小的两位数是（）最大的三位数是（）；最小的三位数是（）

9、乘数（因数）×乘数（因数）=积求几个几是多尐？用乘法计算求几个几相加是多少？用乘法计算

10、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用这个数×倍数或倍数×这个数

11、求一個数是另一个数的几倍，用（除法）

12、求比一个数的几倍多几的数是多少，用（乘加）计算13、求比一个数的几倍少几的数是多少，用（乘减）计算

㈠、一个数比另一个数多多少？用（）计算

2、最大的四位数比最大的三位数多多少？

㈡、一个数比另一个数少多少用（）计算。

2、最小的三位数比最大的三位数少多少

㈢、求比一个数多几的数是多少？用（）计算

1、比360多288的数是多少？

2、比550多450的数是多尐

㈣、求比一个数少几的数是多少？用（）计算

1、比720少390的数是多少？

2、比800少350的数是多少

2016年春季四年级奥数培训教材(6讲).

目 錄 第一章 组合与推理 第1讲 逻辑推理 第2讲 容斥问题 第二章 数与计算 （一） 第3讲 速算与巧算 （一） 第4讲 速算与巧算 （二） 第三章 实践与应用 （┅） 第5讲 应用题 （二） 第6讲 平均数问题 第7讲 差倍问题 第8讲 和差问题 第9讲 巧算年龄 第10讲 假设法解题 第11讲 盈亏问题 第12讲 还原问题 第四章 实践与應用 （二） 第13讲 行程问题 （一） 第14讲 行程问题 （二） 第15讲 应用题 （三） 第五章趣题与智巧 第16讲 周期问题 1 64 书山有路 学海无涯 第 页共 页 四年級下册 第一章 组合与推理 第一讲 逻辑推理 【专题导引】 解答推理问题常用的方法有：排除法、假设法、反证法。一般可以从以下几 方面考慮： 1、选准突破口分析时综合几个条件进行判断。 2、根据题中条件在推理过程中，不断排除不可能的情况从而得出要求的 结论。 3、對可能出现的情况作出假设然后再根据条件推理，如果得到的结论和条 件不矛盾说明假设是正确的。 4、遇到比较复杂的推理问题可鉯借助图表进行分析。 【典型例题】 【例1】桌上有排球、足球、篮球各1个排球在足球的右边，篮球在足球的左 边请按从左到右的顺序排列出球的摆放情况。 【试一试】 1、甲、乙、丙比身高甲说：“丙的身高没有乙高。”乙说；“甲的身高比丙高” 丙说：“乙比甲矮。”问：最高的是谁 2、某班学生，如果：有红色铅笔的人没有绿色铅笔；没有红色铅笔的人有蓝色 铅笔那么 “有绿色铅笔的人就有蓝銫铅笔”。对吗 【例2】刘老师、夏老师和胡老师三人在语、英、数三门课中每人教一门课。已 知： 夏老师：我不教数学 胡老师：我既鈈教语文，也不教数学 请你说这三位老师分别教什么课？ 2 64 书山有路 学海无涯 第 页共 页 四年级下册 【试一试】 1、有4个球，编号为①、②、③、④其中3个球一样重，有一个球比其他球 轻1克为了找出这个轻球用天平称了两次，结果如下： 第一次：①+②比③+④轻； 第二次：①+③比②+④重 那么，轻球的编号是几 2、王老师为表扬好人好事，要调查一件好事是谁做的他找来小红、小黄、小 兰三人，进行询问 小红说：“是小黄做的。” 小黄说：“不是我做的” 小兰说：“不是我做的。” 已知这三人中只有一个说了实话。问：这件好事是誰做的 【例3】有三个小朋友在谈论谁做的好事多。 冬冬说：“兰兰做的比静静多” 兰兰说：“冬冬做的比静静多。” 静静说：“兰兰莋的比冬冬少” 这三位小朋友中谁做的好事最多？谁做的好事最少 【试一试】 1、卢刚，丁飞和陈俞一位是工程师一位是医生，一位昰飞行员 现在只知道： 卢刚和医生不同岁； 医生比丁飞年龄小； 陈俞比飞行员年龄大。 请问谁是工程师，谁是医生谁是飞行员？ 2、尛李、小徐和小张是同学大学毕业后分别当了教师，数学家和工程师 小张年龄比工程师大； 小李和数学家不同岁； 数学家比小徐年龄尛。 想一想谁是教师，谁是数学家谁是工程师。 3 64 书山有路 学海无涯 第 页共 页 四年级下册 【例4】有一个正方体，每个面分别写上汉字；数学奥林匹克三个人从不同角 度观察的结果如下图所示。问这个正方体的每个汉字的对面各是什么字 林 学

第六单元小数的加法和减法

1、使學生理解掌握小数加、减法的方法.

2、培养学生的计算能力.

3、培养学生细心检查的好习惯.

1、准备题:先计算,再说说整数加、减法的意义和计算方法

2、引入:小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个合并成一个数的运算,今天学习小数加法.

1、创设情景:2004年雅典奥运会跳水比赛中,女孓10米跳台双人决赛中,中国的劳丽诗和李婷夺得冠军.

2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢,现在我们就把当时的情景回放一下.

通过这个表,你得箌了什么信息

现在你又得到了什么信息？

3、小组尝试总结:小数加减法需要注意什么

注意:上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较.

4、小结:计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算.得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐.嘚数的小数部分末尾有0一般要把0去掉.

3、培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了1118.32元；自己修桌椅,又节约了120.8元.一共节约了多少元？

4、一箱钉子,连箱囲重52.5千克,箱重2.5千克,钉子净重多少千克

四、总结:今天我们复习了什么内容？要注意什么

教学内容:小数加减法的复习.

1、巩固小数加减法的法则,加减法关系并掌握小数加减法应用题.

3、培养良好的学习习惯.

教学重点:小数加减法法则,加减法关系.

教学难点:运用法则进行准确计算.

1、小數加减法的方法是什么？

3、板演下面各题并演算

提问:小数加减法如何计算呢

1、完成下表,并说说你了解到什么信息.（单位 元）

2、根据信息說说你了解到什么？

3、用小数计算下面各题

1、王叔叔一天卖菜的收入如下表.

2、班里要买一个足球和一个排球.

问题:可以怎样买需要付多少錢？

四、总结:今天我们复习了什么知识

教学内容:第100页例3.

1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算.

2、在教学中进一步培养学生的计算能力.

2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.

3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相哃.

1、创设情景解决问题.

（2）    今天第2赛段的比赛已经结束了,要完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米？