8月出生意味着什么呢?

按照幼儿园入园要满3周岁，小学入学满6周岁的规定，开学时间又都在9月初，那么，8月出生的孩子，就比同班生日在9月、10月的孩子，小了将近一年。对于那么小的孩子来说，这意味着不小的差别了。

在7、8月，甚至包括整个上半年出生的孩子，被称为“小月龄”孩子，一般会认为他们和下半年出生的“大月龄”孩子相比，存在一定的劣势。

当然，晚上学，也不是想晚就能晚的；义务教育法规定6周岁要上小学的。不过，这个问题，还是体现了很多“小月龄”父母的担忧。

最近，花友@Eva's Mom就在为这个问题烦心。她在社区里提了一个问题：

作为小月龄娃的父母，你们焦虑吗？娃在学校适应的好吗？是不是年龄越大跟童鞋差距越小呢？我家娃刚上幼儿园小班，在班里最小，无论是运动还是自理能力都是弱很多，焦虑妈明显感觉到了压力和差距。可是回不去了，又不能晚读一年……

结果，引来了不少花友特别实在的共鸣：

@小可猫可咪：5月生男娃，好想晚读一年啊！

不知道楼主家是男生还是女生，真的是差一个月差好多。如果是男生，那么更加表现明显。

我家是5月生的男孩子，我都觉得，若我家可以晚读一年，会效果更好!

2. 管不住自己，比较活跃

3. 自控能力不如大一点的孩子，更加不如同龄女生

主要问题都出在纪律方面，学习能力上还行，但晚读一年一定比较好

@可爱和小宝的妈妈 ：7月份生的，老师说孩子上课脸都不冲着前

我家老大7月份的。从学习上来说，理解能力没问题。可是，一直很慢很慢才进入学习状态。

二年级时，数学老师和我说：都快两年了，他上课时脸还是冲着左右和后面，很少冲着我。

然后，学校里小朋友之间的很多事情，他分辨不清是友善还是恶意。不知道哪些条件是不能接受的。

@小伏特加：7月底生，很担心他上幼儿园会被欺负

我家七月底男孩，明年上幼儿园。娃个头矮，胖乎乎的一团稚气，经常被当成小半年的小宝宝。认知发育比同龄孩子慢很多，性格也很憨，反应慢，安静。小区里看见小朋友会躲开，只有游乐场没人时才会去滑滑梯玩，有人就一个人满小区溜达。我也很担心他上幼儿园会不会被打。

@累累：6月生，女儿是全班唯一吃饭需要喂的

6月生的女娃，现在小班，是全班唯一还要喂的小孩。智力没有太多差距，但自控能力不行，情绪控制能力也不行。上课很随性，喜欢的就上上，不喜欢就发呆瞎玩……好处是萌萌哒，老师都喜欢。

@团团：7月生，二年级了心智成熟度大概是一年级水平

我家是7月出生的女孩，确实感觉比同龄人在发育发展上和行为能力上会弱一点，即使到了二年级，也是有点管不住自己，也不太会看脸色，心智比较弱，情商也低，比较好动，容易粗心，明显没有大我们10个月的女孩沉稳。总体还处于一年级毕业的水平。

@乌龙小茉莉：7月份生，孩子心理定位上觉得自己不如他人

我家是7月份的，男孩，语言发育迟缓，上小班时刚刚会说话，还说不灵清。幼儿园的话题基本不会回家转述，布置的任务也不会回家提起。

中班一年进步很快，语言表达能力和自理能力基本没问题。但是因为相比他人起步晚，即使能力没问题，心理上仍然对自我定位不如他人。不敢表现和尝试，因为之前体验更多的是失败和挫折。

学习能力不是什么问题。关键是心理上的建设，自信，专注等。

卓立老师是位富有经验的教育工作者，曾在北京史家小学担任多年校长。

他在自己的著作中也提到过，月龄造成的孩子之间的差异是客观存在的：

要知道，新生儿的差异是按天算的，婴儿期孩子的差异是按月算的，幼儿期孩子的差异是按季度算的。即使到了儿童期，半年的年龄差也会在孩子们的各种行为中非常明显地体现出来。

就普遍性来说，秋冬季出生的孩子一遍就能够听懂的内容，在春夏季出生的孩子那里可能需要多两遍；秋冬季的孩子能够轻松达标的一项体育成绩，春夏季的孩子可能就要多加练习几次。

可以说，春夏季出生的孩子，在实际的低年级学习中是比较吃亏的。

看到这里，估计小月龄孩子的爸爸妈妈要着急了！不要急，“反例”也不少 ...给大家看几个“过来人”的评论，能宽宽心！

@ATM1999：别急！小学以后都不是事了

我儿子在幼儿园小班时，所有动作都比不过9／10月的娃，因为瘦小经常被别的大孩子无意识打……我们28斤，大孩子45斤，玩的时候有碰撞，我们就飞了，一推就倒了……吵架告状也没人家说的清楚……

但是，小学以后就不是事了。现在无差别，月龄只有小的时候才明显。小学以后毫无影响。

我们是8月30日女娃，目前是二年级的小豆包，从和老师的沟通以及自己的观察，完全没有和大龄娃的差异，包括上课的专注力，思维方式，运动力，精细控制力等。

孩子越小的时候可能会有差异，随着孩子的成长，这种差异会越来越小，妈妈不用过度担心。

@奇奇1978：二年级了，开始进步明显，与大月份孩子差距在缩小

我家娃7月20几号的，个子比班上同学矮小，但是班风比较好没人欺负。没上过幼小衔接，幼儿园公立没提前学过，小学前10以内加法都靠掰手指头，一年级时确实学起来有点不如大孩子，拼音也是比较费劲。考试基本上中等偏上，拔不了尖，有坑必进。

现在小二，看着孩子进步比较明显，我觉得不用焦虑，养成好习惯，认真的学习态度，应该没问题的。现在拼音题单我家基本上是唯一唯二的满分。数学也很有进步。与大月份孩子差距逐步在缩小。我相信会越来越好的！

当然，从概率上来说，在低年级阶段，大小月龄孩子的差异还是客观存在的。那么，为了缩小这种差异，帮小月龄孩子更好地适应学校生活，我们可以做些什么呢？

花友@香巴拉821分享了她亲身经历、非常有效的做法，包括孩子的准备，和家长的自身准备！

我家宝妹是六月出生，因为我一直在提前做方方面面的准备，上幼儿园后，她也适应得很快。

当她一岁多自己意识到大一些的小朋友背着书包去上学开始，我就会将上学形容成一件很了不起的事情，而这件事，只有长大的小朋友才可以。

平时回老家，看到哥哥们上学做作业，我也会特意强调一下，“哥哥好厉害，自己上学自己看书了。”然后加上一句：“等你长大了，也可以上学了！”

心理学上指出孩子更倾向于向哥哥姐姐努力看齐，会模仿他们的行为。反正她两岁不到就一直期盼着去上学，觉得自己长大了是件很骄傲的事情。

从小培养她自己吃饭、穿脱鞋袜、自己上厕所，碰到问题鼓励她自己解决，解决不了的用语言求助。这些生活上的自理能力能给她在初入园时带来更多的自信。

并且，一般刚入园时，老师面临一大群有分离焦虑并且自理能力比较弱的孩子时，难免会有些忙乱。而自理能力强的孩子，既能照顾好自己，自然也更能得到老师的表扬，激励她做得更好，形成了一个正向循环。

一直坚持亲子阅读，呵护她的好奇心和专注力，平时比较能坐得住。

第一学期幼儿园老师会经常发一下上课的视频，基本上每次看视频时，我家宝贝都是非常认真地跟着老师学。当然，我家孩子本身性子偏文静，有些活泼好动的孩子可能会一堂课坐不下来，跑来跑去。

小朋友多的时候，难免有纠纷。既要教她不要去打别人、不可以抢别人东西，也要教会她保护好自己及自己的东西。

如果她想和其他小朋友玩时，鼓励她自己去询问。这样在幼儿园，当她有需求时，就会自己开口和老师或小朋友沟通。

对于刚入园的小朋友，我们都会有些不放心。事实上，孩子的适应能力真的超乎我们的想象。

宝妹有过几次哭得撕心裂肺，我看着也于心不忍，但每次我躲在学校监控室里看到，在老师的安抚下，她很快就停止哭泣并融入集体生活之中，于是我也就放心了。

宝妹属于那种慢热型的，陌生场合有些内向。刚入园，她只会和相熟的小朋友玩耍。上了两个多月的学了，班上还有很多小朋友都不认识。我并没有要求她“要多交朋友”之类的，而是尊重她的选择。

第一个学期她差不多只和同小区里的小朋友玩，但第二个学期就明显不会粘着某一个了。问她的好朋友是谁，也能报出一串名字了。

幼儿园老师面对的是一群孩子，可能不如我们在家这样带得仔细，再加上每个老师的教学理念和带娃风格也因人而异。如果老师的某种行为让我觉得心存疑惑，我都是直接和老师沟通，而不会私下去猜测是什么原因。当然，孩子哪些方面需要老师帮忙去注意或调整的地方，我也会直接向老师提出来。

上学期我家孩子因为坐校车，平时和老师接触得少，我会每个月和主班老师通次电话，了解一下孩子在学校的情况。这学期没有坐校车了，放学去接娃的时候，如果老师有空，我也会和她聊下。总的来说，我对孩子的老师还是挺满意的。

幼儿园经常也会有各种活动、节目，或者作业之类的，如果需要家长配合完成，我是挺积极的，绝不给孩子拖后腿。

其实老师和家长像同盟军，都是为了让孩子更好地成长。既然我们家长对老师有各种不同的要求，希望老师能帮忙教导孩子，那家长同样也需要配合老师的工作开展。

宝妹马上小班就结束了，在幼儿园的这一年里，进步还是挺大的，老师给她的整体评价也很高：知识面广，专注力高，和同学老师的相处很融洽。

和班上大月龄的孩子相比，有些方面的差距也还是肉眼可见。

比如：班上组织跑步或爬行比赛时，大月龄的孩子明显就能立马投入“竞赛”状态，而那些小月龄的，就更多地关注周遭的情况；当几个孩子起冲突时，大月龄的孩子更能主动站出来解决冲突并安抚其他小朋友，而小月龄的可能更在乎自己的感受。

可这些我觉得不算很大问题，孩子一直在成长，也不停地在学习处理各种问题。

对于年龄相差几个月的小朋友来说，刚入学的时候可能会有明显差异。这些都只是暂时的，孩子有自己的生长规律，我们做家长的也不要过多地着急或焦虑，接受这种差异的存在。但随着年龄的增大，后面越来越不重要。

刚入园或入学的小朋友，我认为最主要的是保持对学校的热情、对知识的好奇、对自己的信心。不论是成长还是学习，都是一个持久的过程，哪怕有过不适或落后，但都不是最终的结果。

你觉得“小月龄”是不是个问题呢？投票吧！