第1篇：来了一群小鸭子音乐课件

教师在上课之前需要准备好相关的课件，那么关于来了一群小鸭子的音乐课件是怎样的呢？下面是小编分享给大家的来了一群小鸭子音乐课件，欢迎阅读。

1.让幼儿感受音乐旋律所表达的内容，体验音乐的节奏，提高孩子的节奏感知能力激发幼儿表演的兴趣。

2.利用动画理解，记忆歌词。

3.能愉快的演唱歌曲体验合唱的乐趣。

能够听音乐演唱歌曲《来了一群小鸭子》

1.儿歌《来了一群小鸭子》光碟。

（一）幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。（选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪。）

（二）请幼儿翻开幼儿用书观察图面，提炼歌词。

1.教师：春天到了，谁来了？他们在干什么？小黄鸭、小黑鸭在噶什么？小白鸭、小灰鸭在干什么？

2.教师根据幼儿的回答，提炼出歌词内容。

（三）理解图意，学唱新歌。

（1）教师带领幼儿共同看图，完整地朗诵歌词。（通过多种形式的练习，达到较熟练程度）

（2）幼儿一起观察光碟，看小鸭子之间发生的趣事，更深刻的理解歌词意思，快速记忆。

（1）教师引导幼儿跟着歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。

（2）幼儿可以完整的演唱歌曲

（1）引导幼儿体会小鸭子的高兴心情，并用动作表现出来。

教师：小鸭子们一听要去池塘，他们的心情是怎样的？会怎样走路？请大家学一学。

（2）提醒幼儿唱准休止符，用声音表现歌曲的欢快。

教师：今天小鸭子玩得很高兴！谁能学一学他们的高兴的叫声？

（3）小结：小鸭子高兴的时候的叫声很短、很快，不能拖长长的尾巴，请大家试着唱一唱。

（4）幼儿在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。

（四）幼儿讨论光碟个图面在演唱歌曲中的作用。

（1）教师：你是怎样很快记住歌词的？有什么小窍门？

（2）小结：今天我们学会了用图画和光碟帮助我们很快的记住歌词。可以用同样的方法尝试记住其他的歌曲的歌词。

检测幼儿所学效果，培优补差。鼓励每个幼儿大胆的演唱歌曲。

老师带领幼儿当小鸭子，以游戏的形式做歌曲的内容。

家长可带领幼儿观察小鸭子的外形特征及生活习*。

第2篇：小鸭子幼儿音乐课件

《小鸭子》是小班的一个音乐游戏教案，下面是小鸭子幼儿音乐课件，为大家提供参考。

1.熟悉ab段式音乐，并能根据音乐的节奏创编不用的游泳动作。

2.喜欢参与音乐活动，体验游戏的快乐。

音乐《音乐的瞬间》，椅子摆成半圆形。

随音乐小鸭子出门散步，初次感受音乐。

师：宝宝们，我是鸭妈妈，你们是鸭宝宝，跟着妈妈出去散步喽！（播放ab段音乐）

师：小鸭子走路，摇啊呀，快快走，来到池塘里游泳喽。

师：游累吗！快坐下来吧！（安排幼儿坐下）

师生扮演小鸭子，听音乐做游戏，初步感知音乐。

“学游泳”情景，随b段音乐创编动作。

1.随b段音乐在座位上学游泳的动作。

师：鸭宝宝们，你们刚才是怎么游泳？

幼1：我是这样游泳的。

师：你来游给大家看一看。哦，你是手臂向前划水的，像是在画圆，真不错。我们一起学一学。

师：这个宝宝游的真漂亮，请你游给大家看一看。

师：还有不一样的游法吗？谁来游一游。

师：哦，我知道了。你是手臂向后划水的，游起来像是在跳舞真美。宝宝们，伸出手臂来。

幼3：我是手放在后面的。

师：你是张开翅膀游的，这样游。我们一起试一试。

幼4：我是两只手这样游的。

师：哦，你是两只手交替划水的。这样游会更好，一起来。

幼5：我不会，不知道。

师：没关系，我们跟着其他宝宝一起学一学。来吧！

师小结：我们把刚才游泳的动作连起来，听着音乐游一游吧！（播放b段音乐）

2.随b段音乐站在椅子前练习游泳动作。

师：我发现这几位宝宝能跟着音乐节奏游泳，其他的鸭宝宝你们行吗？（播放b段音乐）

师：宝宝们游的越来越好了。听着音乐游会更棒。

3.随b段音乐练习在“池塘里”游泳。

师：鸭宝宝，我们游泳喽！跟在妈妈的后面排好队，快游起来吧！（播放b段音乐）

师：游泳开心吗？排好队，一个跟着一个游会更好。

请个别幼儿举例，创编“游泳”的动作，师生尝试练习。

1.在教师的语言提示下，幼儿完整地随音乐游戏。

师：这个游戏好玩吗？这个游戏还藏在一段好听的音乐里，我们仔细听一听。哪里是鸭妈妈带宝宝出门散步，哪里是鸭宝宝在游泳？（播放ab）

师：音乐的哪里是鸭妈妈带鸭宝宝去散步？哪里是小鸭子游泳的？

师：一下子就听出来，你的小耳朵太灵了。

幼2：这样是小鸭子散步。

师：哦，我明白你的意思了。音乐的开始就是小鸭子散步。

师：听不出来，没关系。我们再来听一遍。（播放ab，加动作）音乐的哪里是小鸭子散步？哪里是小鸭子去游泳？

师：我明白了，小鸭子去散步是音乐前面对吗？

师：那小鸭子游泳在音乐的后面，对吗？

师：这个游戏好玩吗？想不想再玩一次？（ab+风）

师：风来了，鸭宝宝们会怎么样？

幼：鸭宝宝被风吹走了。

师：你的办法可以的。还可以怎么样不被风吹走？你来说说。

幼：快点蹲下来，像石头一样一动不动。

师：让鸭宝宝们蹲在一起这个办法真棒！鸭宝宝，跟着妈妈去散步了。妈妈摸到你的头就跟着我走。

幼儿讨论，引导幼儿说出躲避大风的方法。

2.幼儿随音乐按规则再次进行游戏。

师：刚才大风来的时候，有的鸭宝宝紧紧的抱在一起，有的躲在小房子里。风停了，我们到别的地方去散步吧！（播放ab+风）

第3篇：小学音乐数鸭子课件

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。

二、愉快律动《幸福拍手歌》

三、节奏游戏“请你跟我这样做”

游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？

然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。

交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）

小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）

你听到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《数鸭子》

1．揭题、板书《数鸭子》

师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

a教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等

b学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

c再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）

歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

e.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情*，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

师*奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。

钢琴、磁带、图画、玩具

情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。

能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，c大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。

一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。

二、启发学生创编歌词。

1.组织教学师生拍手问好，进行感情交流。xx|xx|x-‖

师：同学你们好。生：老师早上好。

2、老师说谜语，学生猜谜语。

xxxxxxx扁扁嘴巴大大脚，

身披一身金衣裳，走起路来两边摇，

你们猜猜它是谁。（谜底：鸭子）

3、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。

4、老师*奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。

5、老师*奏歌曲旋律（高音区、快速）想象它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。

6、老师*奏歌曲旋律（中音区、慢速、3/4拍）

7、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。

8、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。

思考：听到了什么？看到了什么？

9、模仿念白，学生读老师拍节奏。

10、学生自己拍手读念白。

11、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。

12、师生唱谱，逐句教唱。

13、学生读词，老师引导。

15、加入念白，完整演唱歌曲。

16、表演唱，学生自由创编动作。

17、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。

18、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。

19、学生分组创编歌词。

20、小结用节奏导入、掌握歌曲节奏激发学生兴趣，注意动物形体。感受不同要素所表现的不同形象，来感受歌曲的旋律及情绪。学生用动作来体验歌曲节拍。引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。巩固歌曲演唱，体会歌曲情感。引导学生大胆创作，激发学生自信。