学科专业教育水平是学校的根本实力，一流大学离不开一流水平学科专业的支撑，每所高校都有自己的优势特色专业，那么抚州幼儿师范高等专科学校有哪些专业的综合实力最强呢？这些强势专业在全国处于什么水平，在同类专业中的排名怎么样呢？

抚州幼儿师范高等专科学校强势专业排名（前10强）

抚州幼儿师范高等专科学校强势专业排名前三的分别是小学教育、语文教育、学前教育。

抚州幼儿师范高等专科学校介绍

抚州幼儿师范高等专科学校（前身为东华理工大学行知分院、崇仁师范学校）是经江西省人民政府批准、教育部备案的一所培养大专层次小学和幼儿园师资的公办师范类专科学校。学校坐落在素有“才子之乡”“文化之邦”美誉的江西省抚州市，占地面积620亩，第一期建筑面积22万平方米,距南昌市区100公里。

关于抚州市教研室近期三项教研活动

抚教研字〔2018〕9号

各县（区）教体（社会事业、公共服务）局、市局属学校：

 2018年度抚州市“一师一优课、一课一名师”活动、全市基础教育优秀教学课例评比活动、全市中小学“出彩课程”征集推荐活动已经结束，现将各县（区）、局属学校的参与情况进行通报，希望引起各方面的重视，积极开展各项教研活动，提高教研活动的参与度和质量，提高广大教师的业务水平，更好地服务于教育教学。

附件：抚州市教研室近期三项教研活动的完成情况

附件:抚州市教研室近期三项教研活动的完成情况

一、抚州市“一师一优课、一课一名师”活动

经过全市各部门、各县区、各学校的努力，2018年优课活动总体上完成了任务。

全市共有667所学校报名参加晒课活动（不含南城，下同）。

全市共有9357名老师报名，7744名老师进行了晒课8725节，超过全市下达名额的8300节。

全市共有实录课数749节。

各县区、市局属学校共推荐上来460节优课，超过市里下达名额的390节。经评选，共向省推荐成功214节，超过省下名额的国家课程200节；向省推荐地方课程1节，未完成省下达的地方课程25节的任务，

全市没有完成晒课数的单位有乐安县、黎川县、广昌县、南丰县、高新区和市局属的抚州一中、临川一中、临川二中、市实验学校；没有完成优课数的单位有临川区、东乡区、乐安县、黎川县、南丰县、市实验学校。在市局属四所学校上报的优课中，绝大多数是没有课堂实录的。具体数据见下表：

2018年抚州市优课活动局属四所学校统计表(9月19日)

注：市局属四所学校的优课没有经过评审推荐，绝大多数是没有课堂实录的。

2018年抚州市优课活动各县区统计表(9月19日)

（教师数以学年抚州市教育事业统计资料为准）

在送交的460节优课中，学科分布差异很大，大学科多，小学科少，薄弱学科更少。各学科的数据如下：

3.优课中有实录课情况

这次优课活动，如果要参加省级、部级的评选，要求必须有实录课。这个规定导致了送到市里的优课大多数没有实录课或录制时间不合乎规定时间30分钟以上，造成了送省困难。下面是各地送交的优课数和实录课数的情况：

二、全市基础教育优秀教学课例评比活动

根据省教育厅工作安排，2018年全市开展了基础教育优秀教学课例评比活动，有小学学段7个学科、初中学段9个学科、高中学段7个学科和职业教育、特殊教育，共计25个学科290节课例上交。经过各学科组依据录制质量和教学水平两项要求，评选出一等奖98个、二等奖115个、三等奖77个（已在网上通报），并选出各学科前两名选手推荐到省参赛。

在送省的47节课里，临川区5节、东乡区2节、崇仁县1节、宜黄县1节、资溪县4节、南丰县3节、黎川县9节、抚州一中6节、临川一中10节、临川二中3节、市实验学校3节；在省里选中参加全省现场展示课25节中，临川区4节、东乡区1节、崇仁县1节、资溪县2节、南丰县1节、黎川县5节、抚州一中3节、临川一中5节、临川二中1节、市实验学校2节。

关于送评情况，主要表现在三个方面：①各学段差距很大。小学116节，初中126节，高中48节；高中主要集中在抚州一中、临川一中、黎川和临川，均在10节。②各学科差距很大。大学科好点，小学科少甚至没有，如小学数学64节、初中数学35节、初中英语48节，而职业教育、通用技术、美术、音乐、心理健康等只有几节。③各单位差距很大。临川有52节、黎川有50节，其它单位少，乐安只有1个。以上具体情况见表一、表二、表三。

所以，为了今后此项活动能够开展得好，也为了促进县区教研、学校教学的均衡发展，建议：①各校要开齐课程，配齐教师，尤其是薄弱学科，如音乐、美术、科学、综合、书法、信息、心理等；②各单位要高度重视，及时沟通，加强小而薄的学科建设，在政策上向这些学科倾斜；③加强学科教研，形成团队合作意识，共同进步。

表一  各县区和市直学校送评情况统计表（小学部分）

表二   各县区和市直学校送评情况统计表（初中部分）

（注明：合计中的0-0-0=一等奖-二等奖-三等奖）

表三    各县区和市直学校送评情况统计表（高中部分）

    三、全市中小学“出彩课程”征集推荐活动

全市共征集到19个校本课程，临川区15个，广昌县、黎川县、宜黄县、资溪县各1个；而未送交的有抚州一中、临川一中、临川二中、市实验学校、崇仁县、乐安县、金溪县、东乡区、南城县、南丰县、高新区。经过评审组审议，有9个课程因为原创性、科学性和实用性不足、课程方案不明确、校情和学情把握不准、实施时间不够和相关材料不完整等原因被确定要进一步完善，推荐了10个校本课程到省参评。这10个课程推荐建议如下：

1、《临川印象》（临川一小）

   ①课程选题鲜明、目标明确。《临川印象》是语文行知实践拓展课程，主题是传播临川文化，热爱美丽临川。课程实施能让学生知晓家乡文化特色，感知家乡的美好，激发学生对家乡的热爱，契合学校“知行统一”育人目标。

   ②课程学科整合有力。课程在形式上体现了校内课堂指导和校外实践拓展相结合，不仅使学生的语文实践能力的得到提升，而且渗透了数学、科学、体育、美术、劳技等学科的整合，在实践中对学生爱国情感、道德情操、习惯养成、合作探究、团队精神等方面起到了“润物细无声”的作用。

    ③课程结构合理。学校自主开发了课程教材《临川印象》，涵盖了临川古迹、风光、特色、传统节日、艺人坊、传统游戏竞技等八个方面，每课安排有相关知识链接、实践拓展、快乐分享等栏目。内容丰富，活动设计合理，可操作性强。

2、《绘本阅读》（临川十小）

①课程理念先进、目标明确。通过绘本阅读，点燃学生阅读兴趣；依托绘本进行读写绘的互动，养成精湛的阅读理解和表达能力，并积极向纯文字阅读过渡；根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，对故事内容进行扩充、延伸，培养学生的想象力与创造力，让学生在阅读和写绘过程中获得文学的滋养和美学的熏陶从而提升自身的综合素养。符合语文课标及2016部编本教材的理念。

   ②课程设计科学合理。依据学生的认知和心理发展特点，课程内容分为智慧开启、心理治愈、哲学启蒙、美学鉴赏、品德涵养、国际理解、创作表达七个主题板块，不同年级在内容板块的课时量上有所差异。在不同年级，七个课程板块所占的比重和内容各不相同，体现层次性和渐近性。

   ③课程管理规范科学，评价多元。将绘本阅读课程列入课表，根据绘本特点和教学目标，由相应的学科教师进行授课。课程内容均在专设绘本阅读课上实施，同时每周还安排有＂快乐阅读一小时、绘本馆阅读时间”进行阅读。课程设计了科学、易操作 的多元化、人性化的评价标准和方式，采用过程性评价与结果性评价并重。

3、《用“五步循环”法探究生活中的物理小实验》(广昌县二中刘小毛)

①目标明确，思路清晰。本套教材是初中物理课程的一个有效补充，是物理课堂教学的延伸，课程以实验报告单的形式展现。教材中的每一个小实验都是初中物理教材中相关知识的拓展，是物理理论联系生活实际，让学生学以致用的一扇窗口。对培养学生学习物理的兴趣，提高学生实验操作能力都有积极的作用，符合“落实立德树人，发展素质教育”的指导思想。

②设计合理，结构严谨。教材中所涉及实验的实验器材都是生活中常见的材料，而且都经编者亲身实验，一一验证。教材是编者进行物理实验的经验汇编，把实验过程中遇到的难题和解决难题的一些小技巧，按“五步循环”的思路进行，符合物理学科特点。教材趣味性强，可操作性强，取材容易。

教材编排分四大部分：运动和力，声和光，热和能，电和磁，符合学科知识体系。教材还分享了编者收集的 “实验精彩照片”，能有效吸引指导学生动手实验。

建议：题目改为《生活中的物理小实验》．同意报省。

4、《生态资溪·研学之地》（资溪县实验小学）

（1）理念先进，目标明确

①符合教育部等11部委《关于推进中小学研学旅行的意见》的精神和资溪县当地实际，体现了“全景资溪，全域旅游”的发展理念，有利于促进研学旅行与学校课程的有机融合。

②有利于培养学生的核心素养、自立精神和文明旅游习惯，有利于满足学生全面、个性、快乐成长的要求。

（2）思路清晰，结构严谨

①全套教材按照春、夏、秋、冬季节更迭的顺序选取了资溪具有代表性的自然与人文景点，每个景点的文字介绍准确而又简洁，景点图片清晰而有特色，再配以小朋友解说性的文字和相关的导游地图，图文并茂，生动活泼，思路清晰，层次分明，体现了地方性、实用性、趣味性的特点。

②全套教材分4个单元，每个单元都有简要的“单元说明”和相关的“题目提示”，导向明确，重点突出，有效地消除了学生在游学过程中的盲目性和随意性。每个单元又包含4课，每课都含有“旅游攻略”“精选看点”“相关链接”“研学实践”等4个相关板块，重要课还配有较为详细的教案，结构严谨，编排合理，操作性强，选择性好。

鉴于以上特点，故推荐本教材送省参加第二届中小学“出彩课程”征集活动。　　　　　　　　　　　　

5、《遇见美丽》（临川二小）

①课程核心素养目标明确：课程以生命教育为主线，从小培养学生珍惜生命、敬畏生命、尊重生命的生命观，使爱、感恩、信任、宽容等理念在每个学生生命中绽放。

②课程设计科学合理：理课程设计分为四个板块：生命与自然、生命与自我、生命与他人、生命与社会，根据学生年龄、认知水平及生活实践提高，从1至6年级不断深化，这个构建既符合课程构建规律和生命知识的逻辑结构，也符合学生认知规律和生活实践。

③课程方案科学，计划明确。体现学校鲜明特色，满足学生全面、个性、快乐成长；并经过学校三年以上的实践，具有科学性、实效性、示范性。

材料准备充分,同意报省。

6、《消防与救援》（临川十三小）

①课程核心素养目标明确：消防安全教育是安全教育的重要内容, 消防安全教育从小抓起是安全教育的需要,也是学生安全意识培养的需要.

②课程设计科学合理：教材分上下两册,从认识火开始,到火灾的危害,从火源的发现,到家庭防火、学校防火、交通防火、公共场所防火,从了解消防队,认识消防标志、消防线路,到不同场所火灾现场逃生等,有社会实践,也有主题活动设计.课程活动设计合理,祥实,具有很强的操作性。

③教材教学内容逻辑性強，符合小学生认知规律和生活实践.课程方案科学，计划明确。体现满足学生全面、个性、快乐成长；并经过学校三年以上的实践，具有科学性、实效性、示范性。

材料准备充分,同意报省。

7、《牵手“好习惯”》（黎川县一小）

①养成教育是小学德育的重要内容,是学生核心素养提高的关键;牵手“好习惯”课程的设制,有利于学生良好习惯的养成,也是学生优良品德形成的开始.

②牵手“好习惯”课程整体设计合理:课程设计从学生学习生活实际出发,结合学生的认知规律,安排了学习习惯、文明礼仪习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯与人共处习惯等六个方面内容,不同年级有不同具体要求,使学生良好习惯不断得到巩固和提升,使学生的核心素养也得到了不断提高.

 ③课程方案科学，计划明确。体现满足学生全面、个性、快乐成长；并经过学校三年以上的实践，具有科学性、实效性、示范性.

材料准备充分,同意报省

8、《篮球中的数学——计算比赛场次》 （临川四小）

①课程核心素养目标明确，以满足学生的个性发展的需要，在国家规定课程的基础上对课程的设计和构想做了一定的拓展和延伸。

②教学设计科学合理，围绕小学体育兴趣化原则，结合数学学科让学生感受体育运动与数学的密切联系，激发学生兴趣，引导学生自主探究，培养学生推理能力和有序思考问题的能力。

③课程方案目标明确，体现学校“寓教于乐”的鲜明特色，

满足学生全面、个性、快乐成长，并经过学校三年以上的实践，具有科学性、实效性、示范性。

④材料准备充分，同意报省。

9、《动漫英语》（临川区五小）

①课程核心素养目标明确：开设英语原声电影配音课，开展相关的英语电影活动，创设了英语口语教学的良好环境，优化英语课堂教学，极大激发学生学习的兴趣和动机，并能提高学生的综合素质(观察能力、记忆能力、模仿能力、表演能力、自主学习的能力、文化意识的培养、异文化的认同等)。

②课程设计科学合理：动漫英语特色课通过运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤，开展教学活动，促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展，从而提高学生的英语综合运用能力（特别是听说能力）和综合素质的一门课程。

③课程方案科学，计划明确。学校根据本校学生的实际情况，结合英语课程标准一、二级目标，精选了一些电影片段进行教学，具有一定的原创性。课程分有低段与高段，每个学期每个学段有严格的教学计划、目标明确。从3至6年级根据学生认知水平和词汇量合理安排教学。并经过学校四年以上的实践，具有科学性、实效性、示范性。

④材料准备充分,同意报省。

10、《玉茗花戏曲》（临川十三小）

①课程核心素养目标明确：课程目的是要弘扬优秀的临川文化，让小学生与戏曲结缘，提高戏曲修养，让抚州采茶戏一直传承下去。

②课程设计科学合理：学校致力打造抚州采茶戏特色学校，大力传承发展地方戏曲文化，普及戏曲知识，凸显“汤显祖故里”戏曲文化特色。根据学生年龄、认知水平，从1至6年级有不同的内容与要求，符合学生认知规律和学习实践。

③课程方案科学，计划明确，有鲜明特色，有三年以上的实践，具有科学性、实效性、示范性。学校成立了“戏曲进校园”工作小组，坚持 “继承传统，文化立校”的理念,努力落实“让每一位学生享有成功的快乐”的育人目标，培养学生在传承戏曲文化方面的特长。

④课程实施落到了实处：该校投入资金100多万元，设置了戏曲训练专用教室、活动表演场所等。在每一个教室配备了戏曲特色教育所需的音频视频资料、多媒体教学设备、摄像设备和各种乐器，为学生购买了采茶戏表演服装等。投入专项资金打造具有“戏曲文化”特色的校园文化长廊，汤显祖雕塑、戏曲特色宣传展板和戏曲名家介绍区等。还组织各班级精心布置了以戏曲艺术为主题的班级文化展示区。每班一周1课时。在音乐课中加入了戏曲欣赏的内容和戏曲表演的训练，在美术课上进行了戏曲脸谱的绘画指导，体育课中加入了形体操的训练，信息课中加入了戏曲信息的查找和电脑小报的制作等，让全校学生对戏曲产生了浓厚的兴趣和爱好。戏曲师资队伍建设实行“内外兼修”，一方面鼓励校内艺术教师任课；一方面聘用抚州采茶戏专业表演者担任教师（聘用了2名）。

⑤成果:该校开展此课程已经数年，扎实有效，深受学生喜爱，成绩优秀，受到省市乃至国家官方及多家媒体的热切关注。

⑥材料齐全，内容详实，条例分明，严格按照文件要求整理成册。打印清晰，装订成书。