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　　小学数学老师让学生做简单的数学练习时，根据“耶克斯―多德森定律”学生的动机强度（ ）时可达最佳水平。 A 适中 B 较高 C 没有 D 较低

　　[华图教育题目解析]：本题考查“耶克斯―多德森定律”。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同。在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。题干中，小学数学老师让学生做简单的数学练习时，这时候的动机较高时可达到最佳水平。B项正确。A、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。D项：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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　　关于数学教学，要求在小学时掌握基础的数学运算知识的基础，在中学开始掌握方程的运算。这体现了课程目标的（ ）特点。 A 完善性 B 递进性 C 层次性 D 跳跃性

　　[华图教育题目解析]：本题考查课程目标的特点。课程目标主要有以下特点：（1）整体性；（2）阶段性；（3）持续性；（4）层次性；（5）递进性；（6）时间性。其中，课程目标的递进性是指低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以达到高年级课程目标，随着时间的推移，课程目标会有相应的调整变化。题干中，数学教学要求在小学时掌握基础的数学运算知识的基础，在中学开始掌握方程的运算。没有小学目标的实现就难以达到中学的课程目标，因此，这体现了课程目标的递进性特点。B项正确。A、D两项：完善性、跳跃性不属于课程目标的特点。均为干扰项。与题干不符，排除。C项：层次性是指课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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