小学生思维发展阶段及其特点有人已经说过了，在这里，我说说平衡教育理论中的思维素质。该理论认为：思维素质是孩子综合发展能力的一个基本因素，要想提升孩子的综合发展能力，必须先提升孩子的思维素质水平。

一、思维素质就是孩子在做一件事时的思考方式。有的孩子思考问题井然有序，而有的则没有章法，更有的思考着就想其他地方去了。有序的思维方式，对孩子不论学习，还是做其他的事情，都会起到很重要的作用，这个不用怀疑。所以，孩子思维素质的高低，对孩子的学习、发展都是至关重要的。

二、思维素质的提升是一个长期培养的结果，限于篇幅，简单说说。先观察孩子思考问题时目标是不是很明确，目标不明确，思考的效率就会不高。培养思考问题目标明确是首要的。其次，思考目标是为了什么，这就是要明白目标的作用是什么。目标的作用要准确，如：我们需要的是目标提供A作用，可是思考的是如何让目标提供B作用，可就跑题了。这类错误大人也会常犯，不要说孩子 了。所以，要学会准确把握目标作用。最后，目标提供所需的作用时，需要什么样的条件。目标往往不会无缘无故的提供作用，这是有条件的，需要在一定条件的支持下才能提供我们所需的作用。所以，接下来思考目标提供作用，需要什么样的条件。知道需要的条件后，可以会存在很多的可先条件。这时，我们要选择。我们既要选择能支持目标提供所需作用的条件，又要求选择的条件是我们有能力创建的，如果还有选择的机会，还可根据我们的爱好选择我们更喜欢的条件。这是一个简单的平衡培育中的思维过程。可逐步的训练孩子的思维，使孩子的思维有序、高效。

三、思维的训练对家长有一定的要求，因为这是在孩子日常中要时刻训练的，所以家长的作用很重要。家长首先要明白思维素质提升的方法，同时要有耐心，且细心。观察孩子在思考问题过程中的情况，进行正确的引导。

思维训练是一个长期的过程，是一个对孩子发展很重要的过程，期望能引起家长们的重视，让孩子能更好的发展。

父母在家庭中对孩子影响往往是最大的，父母的一些行为习惯或者性格品行直接影响了孩子自己，所以父母自己怎么做也是很重要的。父母可以教育孩子什么朋友该交什么朋友不该交，把最基本的告诉孩子才能有正确的基本。当然，有些青春期的孩子有一定的叛逆心理，脾气也会更大一些，这时候可以用自己的耐心，把孩子说服。处于青春期的孩子最需要的不是另一个脾气大的人能够镇住他，而是可以有人鼓励他，耐心的去帮助孩子，让孩子拥有一正确的交友观。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，上学的孩子需要交朋友，而且交朋友和跟老师好好学习并不冲突，这个问题处理得当，有利于学习、成才。 会交朋友的孩子生存能力较强，无论到了什么环境，都能很快适应周围的群体而得到别人的帮助，他们会从朋友的友谊中获取生活必须的养料，强壮地成长。而不善于交朋友的孩子一旦融入社会，接触陌生的环境，就有畏缩的心理。由于缺乏社会交往，生存和活动的圈子太小，容易陷于孤单和无助的局促与不安之中，其成长往往带有人格因素方面的缺陷。 在儿童成长的过程中，每个人都会遇到陌生人，需要去认识一些陌生人，还会接触陌生的环境。每个人都离不开群体。每个人都必须作为一个分子融入到社会的大熔炉中去。如果你想让自己的孩子有更强的生存能力，如果你想让自己的孩子将来能活得更加出色，如果你想让自己的孩子只凭自己的双手就能在这世上活得有模有样，你必须从小就教会自己的孩子善于结交朋友。 儿童交朋友看起来似乎是自然而然的，但有人引导和有人示范就大不一样。孩子们其实是需要练习、需要鼓励、需要指引才能正确地结交朋友的。这里，我们就来谈谈父母应该如何教会孩子正确的结交朋友。 首先要强调的是，教会孩子交朋友，越早越好。 过去人们以为，儿童直到上学的年纪才会开始发展真正的友谊。现在的研究却表明，儿童发展亲密的关系最早可以从1岁开始。儿童到了三岁以后，结交亲密的玩伴对他们的自信至关重要。较早建立亲密关系的孩子会让他们在上学时较为自在与舒畅。这对于他们完成学业有极大的帮助。但我们知道，幼儿期的儿童开始形成并发展起来的是以自我为中心的心理意识，其行为表现是任性和自私。这是不利于孩子交往的因素。为了克服这种不利因素，父母必须给予孩子较多的暗示和帮助。比如，平时家里来了小朋友，家长就要鼓励孩子把自己的玩具、食品拿出来，与小朋友分享；外出散步、购物、游玩时，鼓励孩子向熟悉的人和服务员打招呼；引导孩子向玩伴释放建立友谊的善意，向对方微笑、抚摸、拉手、说话；教孩子与玩伴一起做游戏，培养他们的合作和谦让精神，增强相互交往的兴趣和乐趣。 其次要明白的是，父母必须为孩子结交朋友创造有利条件。 认为孩子会自然而然地找到自己的朋友，这通常是父母们易犯的一个共同错误。其实，父母的价值取向，父母的待人方式，父母的教育理念，对孩子的交友有直接的影响。除此之外，父母有否为孩子创造必要的条件，也是极关重要的。正如美国心理学家托马斯·伯恩特所指出的：“一个孩子只有经常和朋友们在一起，才能增进友谊。因此，父母要为孩子交友牵线搭桥。” 如何牵线搭桥？一是要让孩子有更多地接触小伙伴的机会，鼓励孩子多与人交往。走出去与请进来，是扩大孩子与人交往的两种方式。生日聚会，团体活动，结伴出行，一起上学，都是增进接触的最佳时机。家长要尽量把孩子放到群体中去，鼓励孩子常串门、自己去找小朋友玩，而不要整天都封闭在自己的家里。二是要培养孩子的多种兴趣和专长，一个不会唱歌、不会跳舞、不会画画、不会弹琴、不会打球、不会游泳、也不会玩儿的孩子，那会有朋友？也是那托马斯·伯恩特说得好：“友谊建立在共同兴趣的基础上。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培养他的多种兴趣。这样，在参加共同活动中，可以逐步建立朋友之间的友谊。”三是要让孩子体验到与人交往的乐趣。有时候，父母用心为孩子创造了融入社会交往的机会，而孩子却不一定喜欢，或者是怕羞，或者是胆小，总是想要回避。这时，父母必须适当给他施加一点压力，让他去做一些事情，让他感觉到与人交往的乐趣。孩子天生就会有些害羞和谨慎，这并不是件坏事。必须尝试改变一下孩子的个性，帮助他了解与同龄人建立关系的乐趣。再其次要提醒的是，父母必须教会孩子在与人交往时必须遵守以下几项原则：（1）礼让的原则。孩子要学会与人交往，必须学习跟不同的人打交道，无论是长辈还是平辈，礼貌与谦让是与人友好相处的妙方。面带怒色，恶语伤人，谁还跟你交朋友？（2）愉快的原则。愉快是一种世界语，无论大人、小孩、本国人、外国人，都可以听懂。愉快是一件与陌生人相交时最合适的外衣，穿上它人们就喜欢和你接近。在与人相处时，愉快的功效就好像是在说：“我喜欢你！”一个愉快的人不必说什么，就可以传达出这个信息。所以，愉快容易使你的孩子成为一个众人喜爱的人，一个乐意交往的人。（3）乐于助人的原则。在人们需要帮助时主动伸出一双友善之手，就可赢得一颗乐意交往之心。哪怕只是一个轻微的动作，同学拿的东西太多时你替他拿书包，同学进课室时你帮他开门，这一种乐于帮助人的姿态象在说：“让我们作朋友吧！”当你帮助人而让人感觉到诚意时，人家就会感激你，也就乐于作你的朋友。（4）诚实的原则。朋友是一个可以信任、可以依赖、可以分忧、可以共乐的人。诚实是做朋友的坚实基础。通常破坏友情的，多是不诚实所致。比如使用欺骗的手段，比如使用谄媚的方法，时间一长，总要露出马脚。交朋友最看重的是诚实。藉着永远诚实，你就能吸引人来作你的朋友，因为人们会羡慕你的诚实。（5）意气相投的原则。有共同爱好和共同兴趣的人容易成为好朋友，这是意气相投的缘故。意气相投的人，一个眼神，一声招呼，便能让对方感觉到舒心与快意。意气相投的人能够进行愉快的谈话，他们总是能在适当的时候找到话题。当你的孩子有更多的专长和爱好时，就容易找到意气相投的朋友。（6）幽默的原则。幽默是生活的滑润剂，幽默是朋友的胶粘剂。有幽默感的人，谈笑风生，滑稽有趣，走到哪里都受人喜欢。幽默感在人的社交能力发展过程中有举足轻重的作用。懂得用幽默取悦于人的孩子在人际交往方面比较成功，因为人们都喜欢能让他开怀大笑的人。幽默感在婴幼期的孩子中已开始呈现出来，5岁之前主要是形体动作，5岁以后就能说幽默笑话了。但并非所有的孩子都具有幽默感，有些孩子在性格成长过程中，过多的受负面因素影响，如忧郁、内向、过于严肃等等，失掉了这一宝贵的交际手段，家长和老师有责任开发孩子的幽默感。（7）倾听的原则。平等与友善、宽容与体贴，是与朋友相处的品德要求。朋友之间，没有尊卑、没有贵贱、没有领导与被领导的关系，心不必设防，口不必遮拦，可以无话不说。但你想要求朋友成为一个忠实的听者，你自己也要留意倾听对方的说话。倾听有时正是你注重友情的最好姿态。在朋友面前，你要作一个会谈话的人，即不但要会说，也要会听，而且必须在谈话中对方无话可说之时，迅速找到新的话题。 （8）选择的原则。中国人说“益者三友，损者三友。”英国人说“选择朋友应当像选择阅读的书藉一样，要谨慎。”朋友也有好和坏之分，而近朱者赤、近墨者黑，交了好的朋友，会向好的方向发展，交了坏的朋友，会往坏的角落沦陷，所以要选择品质好的人交朋友。就小学生来说，不爱学习的“淘气包”不能交，没有礼貌或恃强凌弱者不能交，会带来不良影响或者家庭价值观不同的人也不能交，否则孩子如果以他们为榜样，便容易形成不良的生活方式和行为习惯。但挑选一个好的朋友，不代表需要寻找一个“完美朋友”。要知道（并告诉孩子），人没有完美的，缺点总是伴随着优点而存在的。你自己不也一样，总有一些擅长也有一些不擅长的，所以也不要对别人太过于苛刻。而且学生交朋友，多是愉快地按兴趣去结交的，所以做家长的也不要给孩子定下太多条条框框，不要让孩子们产生怕交朋友、苛求朋友的心态。最后，需要提醒的是，让孩子多交朋友，目的是让孩子尽早地适应集体生活、适应社会环境、学会与人相处的交往能力，而不是单纯地只是为了寻找玩伴。因此，那种以为自己的孩子整天扎堆在一群孩子中尽情玩就是交朋友的想法就显得过于天真了。实际上，让孩子交朋友和放任孩子们在一起玩是两种不同性质的事。朋友也会在一起玩，但在一起玩的不一定是朋友。此其不同之一。朋友一起玩，会互相尊重、互相谦让、互相促进。而不是朋友的人在一起玩，很可能会因为争强好胜而惹出事端。此其不同之二。所以，父母对于孩子多交朋友必须给予应有的关注和引导，而不是放任其自我作为。成功人生的著名导师卡耐基说过，一个成功者，专业知识所起的作用是15%，而交际能力却占85%。人际关系的影响力，沟通本领的影响力，在未来的社会中越来越能显示出来。是以，让你的孩子学会与人沟通、与人交往、与人合作的本领，是促使其走向成功、幸福的重要保证。愿我们的家长们能清醒地认识这一点，这比孩子的学习成绩要重要得多。

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