学习谷教育与日本多所有着友好共建校关系，并承担着相关日本学校的指导工作。

　　【天津学习谷教育】◆24小时咨询热线：  QQ：◆学习谷教育是一所面向企业及社会的专业日语培训学校。学校设有：主要从日本语言语言学习和日本留学两个方面一体的教育。在线预约可享受免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　学习谷教育主要从日本语言语言学习和日本留学两个方面设置课程，致力于中日日本语教育、日本留学、赴日签证指导、赴日人才派遣、赴日短期游学、日本语教材研发、中日文翻译等于一体的教育。

　　日语0-N1经典课程
　　适合对象：想要性通过日语N1的学员
　　使用教材：《新版标准日本语》（初级）+日本进口教材：《大家的日语1、2册》、《日语N2读解》、《日语N2语汇》《生活日语情景口语100主题》《日语N1读解》+《日语N1词汇》+学习谷内部编写出版教材：、《N1/N2级学习谷文法》+《商务日语情景口语》+《N2集》、《N1集级》等教材。
　　教学师资：学习谷日语学校师资阵容
　　教学目的：帮助学员顺利获得日语N1等级
　　学习谷0-N1课程，主要针对没有日语基础想要性顺利通过日语N1的学员而专门设置。课程内容紧紧贴合N1的和，并配备的日语教师，授课，学员的课堂质量。该课程为课程，满足学生性通过N1级别的需求。
　　（一）班型规模：10-12人小班教学
　　该课程从听、说、读、写四个方面进行授课，课程内容主要围绕N1级别日语所需要的词汇、文法以及听力的要求进行分门别类地授课。该课程1/3的内容将主要围绕听力和口语部分授课，真正学员的日语应用能力，打好日语语言基础。逐渐课程的难度，还有N1级别的讲解，真正从的内容和两方面出发，提员的日语语言能力和日语。
　　（三）招生对象：没有日语基础但是希望顺利通过日语N1的学员

　　日本留学生辅导特色课程
　　适合对象：具有合格的高中三年的文理科知识的学员
　　使用教材：EJU日语教材、EJU文科综合教材、EJU文科数学教材、EJU理科综合教材、EJU理科数学教材
　　教学师资：学习谷日语学校师资阵容
　　教学目的：帮助学员顺利通过日本留学
　　学习谷日本留学生辅导课程采用日本新教材和，还有讲师为您解析新动向，制定合理的备考战略！同时还有日本的讲解，帮你找到的和难点，轻松通过EJU，早日实现自己的赴日留学梦！
　　（一）班型规模：5人小班教学
　　在学员具备合格的高中三年的文理知识基础上，查漏补缺和复习知识点，并将知识点日语化，通过大量留考训练和不断熟练知识点，对新年度的对策分析等。
　　（三）招生对象：合格的高中三年的文理知识（入学前正确率需达到50以上），在日语中级相当水平时方可开始学习。

　　日语格助词が的7种用法详解

　　用法1、表示主语。包括动作的主体、状态及性质的主体、存在物。

　　1、（自然）描写文中所出现的客观事物的主体。

　　例：青い草があっちこっちに生えます。
　　2、定语中的主语。
　　例：この頃、東北平原では、好天が続き、春と夏が同時に訪れたように、野の花が咲き乱れ、美しい季節となる。
　　3、复句中表示条件的主语。
　　例：雨が降れば、遠足を中止する。
　　用法2、表示对象（对象格助词）。形容词、形容动词表示客观的性质、状态及主观的感情、感觉，因为表示其感情及感觉，所以感情、感觉形容词作谓语时，感情、感觉的对象用「が」表示，主体用「は」提示。
　　1、感情形容词、形容动词除了把具有感情、感觉的主题作为主体（用「が」表示）外，其感情、感觉的对象通常是不可缺少的（用「が」表示对象）。
　　例：私は勉強がいやだ。
　　从上例可知，感情、感觉形容词、形容动词只能用在人称上，但要表示第三人称时，就得在形容词、形容动词词干下加上结尾词「がる」，对象语用「を」表示。
　　例：サリーさんは勉強を嫌がっている。
　　2、感觉对象用「が」表示，主体用「は」表示。
　　例：私は手が冷たい。
　　3、知觉、可能的对象用「が」表示。
　　例：合格者の中には、彼の名が見えなかった。
　　4、喜欢、讨厌的对象。「すき」、「きらい」这两个感情形容动词可以用在、第三人称上。
　　例：りさんはぎゅうにくがすきです。
　　5、属性形容动词的对象用「が」表示。
　　例：中国は人口が多い。
　　6、可能动词作谓语时的对象。
　　例：日本語のできない人でも十分にストーリーが分かります。
　　日语培训_日语格助词が的7种用法详解 日语
　　7、它动词存在态时的对象。
　　例：机の上に「人民画報」がおいてあります。
　　8、「がする」的形式表示感觉的对象（感觉器官捕捉到的对象）。
　　听觉：音、雷、鳥の鳴き声、歌声。
　　嗅觉：匂い、香り。
　　肉体、精神现象：痙攣、寒気、目眩、吐き気、嫌な予感。
　　其他外部现象：稲妻、地鳴り。
　　例：隣の部屋から、人の話し声がします。
　　用法3、疑问代词做主语时，用「が」表示主语。
　　例：そうではないと誰がいえよう。
　　用法4、体言「は」体言「が」用言（主谓结构做主语）
　　例：春は物事が新しく始まります。かれたように見える木々からは、柔らかい緑の芽は顔を出し、やがて花が咲きます。
　　用法5、在表示“存在、位置，场所”的句子里的构成形式。
　　1、場所に　ものが　ある/ない（补语　主语　谓语）
　　2、場所に　人物/動物が　いる/いない（补语　主语　谓语）
　　存在句中的主语往往用「が」表示。
　　例：清華に各国からの留学生がいる。
　　用法6、被动句中的被动主体用「が」表示，但叙述一般事实，没有必要提出动作「え」时，也往往把接受的行为对象「え」格用「が」表示。
　　例：選択幅が大きく拡大される。
　　用法7、使役句中的主体用「が」表示。
　　例：職員、労働者が職業選択意識を転換させる

　　日本人的10级道歉规则！
　　常看日剧、动漫的童鞋就会发现日语的道歉方式真的有好多种呢！
　　其实日本人的道歉是分等级的，一共有10级！下面就来看一看吧！
　　失礼いたしました。
　　申し訳ございません。
　　すみませんでした。
　　③犯大错误时的道歉
　　なんとおわび申し上げたらいいのか。
　　まったく弁解の余地もありません。
　　穴があったら入りたい気持ちです。
　　精一杯努力したのですが、お役に立てず申し訳ございません。
　　二度とこのようなことのないよう注意しますので。
　　たいへんお待たせしてしまって、申し訳ございませんでした。
　　⑦不能见面时的道歉
　　お会いできるのを楽しみにしていたのですが。
　　⑧约会变更时的道歉
　　まことに勝手な願いで恐縮なのですが。
　　申し訳ございませんが、この話はなかったことに。
　　どうか事情をお汲みとりいただき、ご了解を願いたいのですが。
　　怎么样？学会了么？以后根据实际情况来选择正确的道歉方式哟！