4月2日，华中师大一附中集团化办学首届年会在我校隆重召开。华中师大一附中本部、新疆博乐分校、北京朝阳学校、光谷分校、屯昌思源实验中学、湖北华一寄宿、贵阳白云嘉禾学校、东原启程分校、华中师大一附中初中部、初中部托管板桥中学十所学校校长领导及基础教育研究院领导莅临我校参加会议，会议历时5个多小时，以“践行华中师大一附中的办学理念的路径和成效”为主题，由本部校长助理宋涛主持。
基础研究院苏航副院长首先在会上对卓越联盟学校的调研进行了汇报。通过材料收集与整合、实地调研和座谈、网络问卷等形式的调查，搜集到学生和教师的诉求和建议，如学生希望多开设选修课和实践类课程，老师希望降低工作强度，将交流培训常态化等。同时解读了“一院四平台”：培训督导平台——多元培训，师资提升；资讯服务平台——资源共享
，共生共赢；教研交流平台——智慧交流，协同发展；调研评价平台——智库支撑，指引方向。
图为基础研究院副院长苏航
新疆博乐分校赵飞马副校长从学校境况和对学校发展的思考创新这两个方面对学校发展进行了说明。学校在发展过程中坚持传承融合、突破创新，但是仍然面临着发展动力不足、年龄结构不合理、高考停滞不前等问题，关于提高教育教学质量，他们做了很多思考：要研究专业素养、教学法、教学技术之间的关系、强化教师队伍建设、在教学组织形式和教学方式上进行教学改革。
图为新疆博乐分校副校长赵飞马
屯昌思源实验中学白和平校长介绍完学校的基本情况后，对学校去年的发展进行了回顾。抓好规划、制度、队伍建设、党建工作和扶贫这五个方面，推动管理再上台阶；加强学生德育工作，强化班主任建设，落实学生一日常规，培养学生的必备品格；坚持“课堂教学改革”为中心，打造实效课堂，开发校本课程，稳步提升教学质量；树立服务意识，加强自身建设。学校要践行华师一附中的办学理念，争取5年内成为省一流学校。
图为屯昌思源实验中学校长白和平
初中部杨国红校长通过一个视频片段展示了学校践行办学理念的探索与实践，大力加强富含华师一元素的校园建设，在面临生源、体制等压力下，初中部通过深入研究和思索，逐步打造出自己的育人特色。凝练学生核心素养的校本表达、建构利于核心素养生成的课程体系、开展核心素养导向的校园活动、打造落实学科核心素养的灵动课堂。在教学工作、德育工作、学校影响力这三方面凝心聚力，努力提升教育教学质量。
作为初中部的托管学校，板桥中学余美琴校长回顾了学校的变革之旅。开设选修课、阅读课、活动课，砺炼学生核心素养；相互听课集体评课，砺炼高效课堂新生态；同课异构，技能比赛，砺炼教师团队发展；专家现身说法，砺炼家长陪孩子共成长。
图为板桥中学校长于美琴
北京朝阳学校的核心工作是学生“自主学习”、“自我管理”这两方面能力的培养。汪鲁强副校长在会上说明了学校课改考改的运作模式：巩固行政班，最优化等级教学班，以行政班套嵌教学走班。如何面对课改考改的变革？综合考虑学生的兴趣爱好、基础能力、择业规划做出合理的选择；学生的自主学习和自我管理能力是选修课走班制的保障；必须要有遭遇困难或困境的心理准备；文化课学习要静下心来；保障学习成绩。
图为北京朝阳学校副校长汪鲁强
湖北华一寄宿学校张炳峰校长的研讨主题是“发展华一育人理念，打造学校育人特色”，学校的办学目标是创建全省一流、全国知名、具有国际视野的高品质民办学校，以“提升体艺素养、拓展数理思维、增强人文底蕴”作为学校的育人特色，开展校本课程和丰富多彩的主题活动，培养学生自砺、坚韧、自信、责任、感恩等必备品格。
图为华一寄宿学校校长张炳峰
光谷分校吴晨光校长从特色课程、特色教研和特色信息化这三个方面解释了基于培养学生核心素养背景下的学校特色发展策略。学校特色课程：专题教育、选修课程、特色轮滑和太极、博雅课堂、家长讲堂。学校特色教研发展：进行教学优质课评比，校内是常规教学优质课评比，校外是东湖高新区“目标课堂”优质课竞赛。特色信息化发展：学校官方网站、微信公众号、学生评教系统、自主选课系统、教学反馈系统、考场安排系统、质量分析系统、智能排课系统、短信群发系统。
图为光谷分校校长吴晨光
福星学校尹丽华校长从六个方面解读了学校践行理念路径：全方位多形式宣传华师一办学理念、校园文化建设传承华师一办学理念、教职员工培训感悟华师一办学理念、课程体系建设凸显华师一办学理念、教育教学活动践行华师一办学理念、家长学校培训渗透华师一办学理念。现阶段学校在三个方面取得了初步成效：1、办学理念、办学水平得到认可；2、教学成绩、办学效益初步显现；3、管理团队、教师队伍迅速成长。
图为福星学校校长尹丽华
校本部王忠书记表示，初中部各分校之间这种砥砺前行、百舸争流的局面已基本形成，这是我们华师一办学史上的重大成就。
王忠书记谈到了对学校管理团队的三点要求：
1、坚定正确的办学思想。办学思想是指导学校发展，指导学校各项事业的理论基础和根本指正，办学思想要以党和国家的教育方针为指导，以教育教学规律和人才成长规律为指导，以华师一办学思想为指导，同时也要结合学校具体的办学实际，不要搞拿来主义，要具体情况具体分析；办学思想要有稳定性，不能朝令夕改也不能跟风赶潮，要学会坚守，在变与不变中把握事物发展的规律；办学思想要落地生根，开花结果，化为全体教职员工的共同心愿和统一意志。
2、确定科学的发展战略。什么是科学的发展战略？坚持特色发展，有特色才有吸引力有生命力，特色可以是多方面的，可以是管理方面、队伍建设或党建工作方面的。坚持创新发展，这里的“创新”有两层含义：①立足实际，立足于创新而不是模仿；②要进一步解放思想，大胆尝试，认准了就大胆干。坚持绿色发展的理念，不要蛮干，讲规律，遵循教育教学和学生成长规律，遵循社会发展规律，校长们要讲政治讲规矩讲原则。
3、践行高远的教育理想。李希贵校长的教育理想是自由呼吸的教育，是真实的教育，是最好的教育。我对这种教育的理解是着眼于孩子们一生发展的教育，而不是急功近利的教育。应该是关注孩子心灵的教育，而不是只关注分数的教育。应该是师生感到自由幸福快乐的教育而不是感到苦闷烦躁失望的教育。希望校长们要去实现这样的教育理想，希望校长们成为教育家型的校长。 什么是教育家型的校长？ 要有独到的深刻的系统的自觉的教育思想；要有实践探索；要有战略思维，具有广阔视野长远眼光战略思维和大局意识；要有深厚的人文情怀，具有大爱情怀。
听完分校校长们对学校的回顾分析和发展思路的报告后，周校长从几个方面对各分校的发展做了高远务实的指导。
要研究以下五个问题：1、研究国家教育政策，比如《国家中长期发展规划纲要》，这是指明方向的纲要，学校办学不能偏离方向。2、研究各学段国家的教育定位，尤其是管理干部，要对所从事的学段有深刻的了解。3、研究和定位学校文化。学校文化的建设是通过漫长的积淀和有意识的打造，学校要结合分校本身的特点，创建富有个性的学校文化。4、研究课程。课程是人才培养的载体，是学校个性的表达。教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学革命性变革是传递中心教学向对话中心教学转变，记忆性课堂文化向思维性课堂文化转变。5、研究学习的本质。了解学习的内涵和基本特征，学习即行为的变化，即意义的建构，即深沉的感悟，即智慧的对话，即文化性实践。
处理好六种关系：处理好学校与同社区同所属教学局的关系，处理好分校与总校的关系、处理好分校与投资方的关系、处理好学校与基础教育研究院的关系、处理好本校教师与当地教师的关系、处理好学校文化与办学成绩的关系。
秉持四种态度：1、不畏艰难、勇往直前。 2、创新促发展，不能因循守。 3、团结促发展。 4、要淡定要坚守。
创建卓越学校的三个核心竞争力：我很同意《光明日报》对学校核心竞争力的解读，即学校能否为每一位学生提供最适合学习支持性的条件和环境，从而使学生潜能充分发展，表现出超强的发展力；优秀的教师队伍，强大的因材施教力；在教育和社会的转型中，学校是否是积极的建设者。
这次年会的召开加强了学校对初中部对各分校的指导和领导，促进初中部各分校间加强了解，增进合作，砥砺前行，合作共进，共同创造华师一更加壮丽的事业。
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