名师的说课稿（精选7篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的名师的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　名师的说课稿 篇1

　　一、说教材的地位和作用

　　《两小儿辩日》是苏教版语文教材七年级下册第二单元中的一篇文言文。本文通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明知识是无止境的，要学会独立思考，勇于探索质疑，敢于挑战权威，学习孔子谦虚谨慎、实事求是的学习态度。

　　文言文是初中语文教学的重点，也是难点。因此，学好本课题可以为今后学习文言文积累学法，夯实基础。

　　二、说教学目标(以学定标)

　　七年级学生虽然接触了部分文言文，但要独自理解一篇文言文还有困难。因此，根据本教材的内容特点以及七年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1、读通课文，积累文言词汇。

　　2、读懂课文，感悟深刻道理。

　　教学重点：结合注释准确翻译课文。

　　教学难点：联系生活深刻感悟道理。

　　根据七年级学生从具体形象到抽象逻辑过渡的思维特点，本节课我运用了“先学后教，当堂训练，小组管理，适时展示”的新课改教学模式和多媒体教学手段。为了突出重点，我主要采取“创设情境法”、“质疑探究法”的教学方法;为了解决难点，我采用了“情境品读法”、“合作讨论法”等学法，放手让学生组织参与活动，充分体现“学生为主体”。

　　本节课我设计了四个基本环节，分别是：出示目标、先学后教、演课本剧、检测总结。引导学生逐步掌握文言文的学习方法，层层递进。

　　(一)设疑导入，出示目标。

　　首先，我设计了猜谜语的导入方式。多媒体课件出示“日”字象形文字，并让学生猜测所对应的现代汉字。这样既设置悬疑，激发学习兴趣，又能使学生快速进入课堂。

　　其次，检查学生对本课文学常识及重点字词的预习情况。

　　参考预习情况，课件出示学习目标。

　　1、读通课文，积累文言词汇。

　　2、读懂课文，感悟深刻道理。

　　(二)先学后教，自主翻译。

　　为了较好完成学习目标，我设计了相对应的自学指导。首先出示自学指导一：初读课文，读准字音，节奏。“书读百遍，其义自见”。通过个读、PK读、师范读、小组赛读、配乐读等多种方式读准课文，并鼓励学生养成良好读书习惯。

　　其次，出示自学指导二：再读课文，结合注释自主翻译课文，并标记疑问。为帮助学生理解课文内容，课件直观展示课文动画。合作探究部分，通过独学(自主翻译)、