作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小学六年级英语上册教案,欢迎阅读与收藏。
小学六年级英语上册教案 篇1
1、能比较流畅地朗读A部分对话,并进一步表演对话。
2、能熟练运用本单元的重点句型
Id like…根据实际情况进行问答。
3、通过完成D部分练习,使学生掌握听力填空的答题技巧。
能熟练运用本单元的重点句型
Id like…根据实际情况进行问答。
日历、录音机及磁带、句型小黑板、
2、通过询问制作全班同学生日表。
小学六年级英语上册教案 篇2
1、能用There be句型介绍某一场所。
2、提高学生的阅读能力。
让学生了解贫困地区的教室等,珍惜我们所拥有的生活。
4、能用自己的话介绍某一场所。
继续培养学生对英语的学习兴趣,帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
游戏法,小组竞赛法,情境法
1、播放音乐,带领学生朗读儿歌,感受Are you …?句型。
2、请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。
1、出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画,让学生跟读对话。板书句型Are you …? Yes,I am、/No,Im not、让学生跟读,然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
2、再次播放Listen and say的录音,让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩,再请另外三个学生和教师一起参与游戏,在游戏中不断重复问Are you…?
3、Listen and guess:猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you…?先让学生看Play a game栏目的对话,然后请一个学生蒙上眼罩,站在讲台上,另一个学生与他/她打招呼,蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。
4、出示Kitty, Alice,Joe,Peter的图片,每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍,请其他学生猜猜他/她是谁。
1、学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏,邀请一组学生上来玩游戏。
2、把学生分为四人一组,发给每个小组四张人物图片,请每个组员挑选一张,然后根据图片扮演角色。要求学生用Are you…?句型互相询问对方的身份。
小学六年级英语上册教案 篇3
3、了解字母组合er在单词中的读音
1、掌握四会单词、词组、句型
2、了解字母组合er在单词中的读音
录音机,磁带,单词,词组卡片,教学挂图
集体读短文,个别表演课文
部分单词、词组较多,要多创设情景,便于学生掌握,尤其是词组:pick it up使用需强调,以及区分ten-yuan note与ten yuan 3
让学生看懂P20游戏要求,请学生自己画公共标志
5、比较er发音为// 5
小学六年级英语上册教案 篇4
1、学生能听说读单词exciting
4、学生通过本课的学习,知道要照看好自己的物品。
一般过去时态的理解和运用
(课件展示运动的单词和图片,以旧带新读出新单词)
(课件展示图片,学生根据已学单词自己读出新单词race)
(课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片,让学生说一说)
操练新单词,朗读、组词和造句
(课件出示图片和单词,操练新单词,朗读、组词和造句)
课件展示一段学生进行跑步比赛的视频和提示,学生以小组讨论的形式谈论该视频。
5、was were以及一般过去时的意义。
根据学生对视频的描述,教师将课件上的be动词一个个改为was, were并示范朗读,同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律。
t;如何判断一个句子是否为过去时呢?在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语,如just now, a moment ago、
(朗读单词和词组,用其中的新单词moment ago组词造句)
1、将下列句子改成一般过去时
2、看一看,比一比,说一说
小学六年级英语上册教案 篇5
本课是外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元的内容,主要学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic,学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子。本单元是本模块的重点内容,掌握了本单元所学内容,可以为本模块第二单元的学习打下基础。同时询问以及表达人物喜好的句型与生活联系密切,学习掌握后可以真正地运用到实际生活中。
六年级学生已经有三年多的英语学习经历,他们既掌握了一定的'词汇量,与此同时,他们还对保持着小学生对新鲜事物的兴趣与好奇心的心理。
由于在村小,六年级学生在用英语进行口语表达以及小组合作对话方面的经历会比较少,这类练习对他们来说会相对难一点。所以在教学过程中,我会重点培养学生的说话能力,在句型操练部分我会多给时间学生去练习和掌握。
2.学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子:
1.在日常生活中初步学会运用句型,如何询问同学、朋友或者家庭成员的喜好,学会表达自己的喜好。
2.通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力,培养学生参与合作的意识。
1、 本单元以介绍蛇和熊猫的习性为背景,可以让学生加深对蛇和熊猫的了解,也有利于激发学生学习英语的兴趣。
2、 通过学习询问喜好的英语表达,可以促进师生,生生,以及学生与朋友、家人的沟通,增进彼此的了解,改善人际关系。
小学六年级英语上册教案 篇6
本课是科学普及出版社《小学英语》六年级上册第三课 Where do you live ? 第一课时。本课本书十二课的第三课,前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规则。而本课在学习了新句型时,也以第三人称为主线进行句子的变化,如Where does she live ?
学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。
这课是围绕你来自哪里?你居住在哪里来展开问话的。这些句子比较容易,也符合学生心理,学生学起来比较容易和有兴趣,对于学生来说难度不大。就是国家的一些单词学生可能不太认识,得进行重点教。这里有一点就是学生都是来自中国,这个句型操练性不强,住在哪有一定的变动性。因此为了让学生多操练,得用多媒体,让学生和电脑上的人进行问话,了解不同国家的人,这样也有利于教其它国家的单词。
1、能够在对话的过程中,感知、理解、学习交际用语和词汇:
2、学生能够利用这种对话进行简单的交流。能知道一些朋友是来自哪个国家和居住在什么地方。
3、学生在知道了一些国家之后,还能学到一些国家的特殊标志性的建筑,知道一些国家的人情风俗,增加学生的知识面。
(1)让学生唱一首歌
教师跟唱,学生全体唱,目的是为了让学生轻松的进入学习的气氛中。
(2)复习第三人称单数
教师说动词原型,学生说第三人称单数,目的是为了复习,同时达到本课呈上启下的作用。
(3)让学生读第二课课文
复习上课的内容,让学生达到巩固的作用。
(2)再挂出一些图片,让多媒体里面的人自问自答。
让学生知道问的是什么意思。然后变化不同的国家让学生知道不同的国家的人如何回答,为学生操练打下伏笔。
(3)然后老师和学生之间对话,就多媒体之间互相问话。
这种呈现方式,让学生能很容易进入本课的学习,通过图画让学生了解各国的不同的标志性建设,有利于学生从感观上认识其它国家,并产生兴趣。并且能让学生马上记住所要教的国家的英语,让学生顺利的进入操练部分。
(1)老师和学生之间操练这些句型
(2)学生与学生之间集体操练这些句型
(3)让学生单个上来操练这些句型
这种由点到面的操练模式,是跟据学生掌握知识的一种循序渐进的过程,让学生从容易到难的操练,让学生熟悉句子。
当学生能熟练的说出这些句型的时候,就是学生进行游戏比赛的活动时间了。
我把不同国家的卡片分发给每个组,然后每组前后分别一问一答轮流下去,哪个组问得最快最好的为胜,并给于一定的奖励。
游戏是为了巩固本课的重点内容,让学生在轻松的活动中达到更好的巩固新知识的目的。
小学六年级英语上册教案 篇7
第一部分 简要提示
四,课型:单元复习课
1 通过复习,要求学生掌握四会单词,词组和句子。
2 通过本单元各个板块的复习操练,要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六,重点难点:在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。
第二部分 教学过程
第一步:复习(5、6、7三个单元的重点内容)
(PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答)
(带读第一单元重点句式,结合PPT强调需要注意的地方)
请和你的同桌用所给句型完成连线练习。(稍等)(PPT7显示其余的节日和日期的连线练习)
(本步骤设计说明:本单元是综合复习,在本部分,教师安排对话、交流等形式复习旧知,为本课练习做铺垫。)
第二步:单元各板块综合练习
(PPT9显示B部分第一幅图的对话及句型提示)
(学生进行看图讨论)
2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧!(学生口头完成书上练习)
3 (出示PPT10--12核对正确答案, 讲解容易出错的部分)
1 T:刚才我们的是根据问句进行回答,相信大家都完成得不错.
(PPT13显示第一幅图及句子提示)
(学生进行看图讨论30秒)
2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧!(学生完成书上练习)
3 (出示PPT14--16核对正确答案,讲解易错部分)
1 T:刚才,我们练习的都是口头表达,下面我们来试试书面表达. Look!
(PPT17--19 显示各个单元重点句式中容易出错的地方,需要强调之处均为空白; 在引导学生自主归纳的基础上,出示PPT完整内容)
(学生完成C部分填空练习)
3 (出示PPT21--23 核对正确答案,讲解易错部分)
1 T: 同学们,刚才大家做了很多练习,下面让我们来放松一下,一起做个游戏吧!
首先, 这是一个掷筛子的游戏,请根据图片顺序来解释一下游戏规则。
(学生尝试解释游戏规则)
2 T: 游戏规则就是象大家所描述的这样: 首先第一个同学根据所掷筛子的数字走棋子,并向第二个同学提问,如果第二个同学答对了就换成第二个同学掷筛子提问;如果答错了,第一个同学进行纠正,并继续掷筛子。
3 T: 下面,老师来跟全班同学一起做这个游戏。咱们用“石头,剪子,布”来决定谁先走第一步棋子。
(教师和学生代表进行“石头,剪子,布”游戏决定游戏顺序)
4 教师和学生之间开始游戏。
本节课为6A第8单元的内容,是5,6,7单元的综合复习。本课分为两个步骤设计:第一步:综合复习后三个单元的重点句式;第二步:分板块完成各项目要求,并作重点提示。
这节复习课的sample 是根据大家讨论的结果来做的,我在做的过程中觉得还是需要商榷。希望大家再讨论:既然复习课只有一个课时,我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍?还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习,重点内容的精讲,在讲解和活动的过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范?(其余内容让使用教师自己操作)
小学六年级英语上册教案 篇8
1.本课围绕感觉和感受进行知识扩展阅读活动和交流活动。
2.本课以学科融合的形式进一步围绕感情与感受进行复习。
3.通过儿歌学习字母ture组合在词汇中的读音。
1.能够正确理解语篇。
2.能够通过颜色所表达的感情来指导安排自己的生活。
3.能够正确读出单词中ture的发音,并能够朗读儿歌。
1.进一步巩固和扩展本单元的重点语言。
2.初步了解中西方文化中对于颜色和心情的不同认识。
3.初步感知字母组合在单词中的读音
对某些事的感觉或感受的扩展性讨论。
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
小学六年级英语上册教案 篇9
3、情感、策略、文化等有关目标。
(1)情感目标:培养学生团结友爱,乐于助人的良好品质。
(2)学习策略;引导学生在学习过程中注重合作学习。
(3)文化目标:简单了解国外地图的主要标识。
教学重点: 问路以及指点方向。
教学难点:问路的用语以及AB部分read and write中的对话。
二、教学目标与要求:
5、引导学生在学习过程中注重合作学习,培养学生合作学习的意识。
三、教学重难点分析。
1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
四、教具:录音机、录音带。
二、教学目标与要求:
三、教学重难点分析。
2、正确使用方位介词。
四、教具:单词卡、录音机、录音带。
(1)打开课本读一读Let’s try中呈现的问题和选项。
(2)播放录音,学生听完后勾出正确的选项。
(3)全班校对答案。
to”表示与??相邻,它的范围比near小。最后让学生用“near”和“next to”来讲述学校周围的建筑物。
(4)分角色朗读课文。
(1) 分角色扮演Let’s talk的内容,三人一组表演对话,然后请一些同学到台前表演。
活动方式:教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称,并将其板书在黑板上,如:park,library,zoo,school,museum等,先与一名学生示范问答:
然后学生两人一组进行问答练习。
(1)听录音跟读对话。
(2)完成活动手册配套练习。
小学六年级英语上册教案 篇10
1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
1.能够正确理解和表达本单元词句。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是:对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的检测。
2.本课的教学难点是:B项对话活动。D项书写文段的活动。
教学录音磁带、卡片、挂图
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
小学六年级英语上册教案 篇11
1.学生能听懂会读本课课文。
1.学生能够模仿课文对话,能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力,练习该如何表达时间。
以情感培养人,培养学生珍惜时间的好习惯。
学生能够准确的用英语表达时间。
1.引出新课题,教授新单词airport,教读数遍并让学生明白单词的意思。
2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
学生能正确运用英语描述家中的房间,能在创设的情境中进行交流,使语言交际与表达能力进一步得到提高。
1、激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养学习主动性,感受学英语的乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点:
能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。
四、教学资源:起居室和客厅的区别
简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方,起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。
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