求解圆盘图中最小连通支配集的近似算法_论文_百度文库
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求解圆盘图中最小连通支配集的近似算法
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&&针​对​无​线​传​感​器​网​络​常​用​的​拓​扑​模​型​单​位​圆​盘​图​,​提​出​了​基​于​分​布​式​贪​心​策​略​的​近​似​算​法​D​D​T​,​在​算​法​执​行​的​每​一​轮​中​,​根​据​一​跳​邻​域​范​围​内​的​权​值​和​邻​居​的​状​态​信​息​,​选​举​出​节​点​并​和​已​确​定​的​节​点​连​接​,​逐​步​构​造​出​网​络​图​中​的​一​个​支​配​树​。​用​概​率​方​法​研​究​了​支​配​树​中​的​节​点​度​的​性​质​,​通​过​对​极​大​独​立​集​和​最​小​连​通​支​配​集​之​间​关​系​的​分​析​,​得​到​单​位​圆​盘​图​中​最​小​连​通​支​配​集​问​题​一​个​新​的​近​似​比​。​计​算​结​果
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1.&一般在试卷中，数字综合题以压轴题形式出现。2.&数学综合题大致可分为代数综合题、几何综合题以及代数、几何综合题三类。3.&求解数学综合题的基本原则是：先拆分成几个比较熟悉的数学小题分别求解，再根据题意，找出它们之间的联系，综合解之。
判定：&&(1)三组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”)，这一条也说明了三角形具有稳定性的原因。&&(2)有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS或“边角边”)。&&(3)有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA或“角边角”)。&&(4)有两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS或“角角边”)&&(5)直角三角形全等条件有：斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL或“斜边，直角边”)&所以，SSS,SAS,ASA,AAS,HL均为判定三角形全等的定理。注意：在全等的判定中，没有AAA和SSA，这两种情况都不能唯一确定三角形的形状。性质：&&(1)的对应角相等。&&(2)全等三角形的对应边相等。&&(3)全等三角形的对应边上的高对应相等。&&(4)全等三角形的对应角的角平分线相等。&&(5)全等三角形的对应边上的中线相等。&&(6)全等相等。&&(7)全等三角形周长相等。&&(8)全等三角形的对应角的相等。
【的性质】①&等腰的两个底角相等；②&等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合（简写成“三线合一”）．【等腰三角形的判定】如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“探索勾股定理时，我们发现“用不同的方式表示同一图形的面积”可...”，相似的试题还有：
探究学习：探索勾股定理时，我们发现“用不同的方式表示同一图形的面积”可以解决线段和(或差)的有关问题，这种方法称为面积法．请你运用面积法求解下列问题：在等腰三角形ABC中，AB=AC，BD为腰AC上的高(如图1)．(1)若等腰△ABC的面积为24&cm2，腰的长为8&cm，则腰AC上的高BD的长为_____cm；(2)若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1、h2．①若M在线段BC上，请你结合图2证明：h1+h2=h；②当点M在BC延长线上时，h1、h2、h之间的关系为_____．(直接写出结论，不必证明)
探索勾股定理时，我们发现“用不同的方式表示同一图形的面积”可以解决线段和(或差)的有关问题，这种方法称为面积法．请你运用面积法求解下列问题：在等腰三角形ABC中，AB=AC，BD为腰AC上的高．(1)若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1，h2．A、若M在线段BC上，请你结合图形①证明：h1+h2=h；B、当点M在BC的延长线上时，h1，h2，h之间的关系为______．(请直接写出结论，不必证明)(2)如图②，在平面直角坐标系中有两条直线l1：y=x+6；l2：y=-3x+6．若l2上的一点M到l1的距离是3，请你利用以上结论求解点M的坐标．
探索勾股定理时，我们发现“用不同的方式表示同一图形的面积”可以解决线段和(或差)的有关问题，这种方法称为面积法．请你运用面积法求解下列问题：在等腰三角形ABC中，AB=AC，BD为腰AC上的高．(1)若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1，h2．A、若M在线段BC上，请你结合图形①证明：h1+h2=h；B、当点M在BC的延长线上时，h1，h2，h之间的关系为______．(请直接写出结论，不必证明)(2)如图②，在平面直角坐标系中有两条直线l1：y=x+6；l2：y=-3x+6．若l2上的一点M到l1的距离是3，请你利用以上结论求解点M的坐标．如下图,圆的面积与长方形的面积相等,长方形的长是15.7厘米,圆的半径是多少厘米?如下图，圆的面积与长方形的面积相等，长方形的长是15.7厘米，圆的半径是多少厘米？要详细讲解！~求解的_百度作业帮
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设长方形的宽是r,圆的半径为r。
15.7r=πr²
15.7*r=3.14*r*r
3.14*r=15.7
设长方形的宽是r,圆的半径为r。
15.7r=πr²
15.7*r=3.14*r*r
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要解说吗？
πR平方=15.7ππR=15.7R=15.7/πR=5(π取3.14)
半径=长方形宽所以~~圆面积=3.14×宽×宽长方形面积除以宽后是15.7那圆面积除以宽后也是15.7所以~~15.7是3.14×宽所以~~15.7除以3.14=5首先根据勾股定理求出线段的长度,然后结合数轴的知识即可求解;根据数轴上的点与实数的对应关系即可求解;本题利用实数与数轴的对应关系即可解答.
,,;数轴上的点和实数-一对应关系;.
本题主要考查了实数与数轴之间的定义关系,此题综合性较强,不仅要结合图形,还需要熟悉平方根的定义.也要求学生了解数形结合的数学思想.
3645@@3@@@@实数与数轴@@@@@@240@@Math@@Junior@@$240@@2@@@@无理数与实数@@@@@@49@@Math@@Junior@@$49@@1@@@@数与式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第7小题
第四大题，第1小题
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求解答 学习搜索引擎 | 我们在学习"实数"时,画了这样一个图,即"以数轴上的单位长为'{1}'的线段作一个正方形,然后以原点O为圆心,正方形的对角线长为半径画弧交x轴于点{A}'',请根据图形回答下列问题:(1)线段OA的长度是多少?(要求写出求解过程)(2)这个图形的目的是为了说明什么?(3)这种研究和解决问题的方式,体现了___的数学思想方法.(将下列符合的选项序号填在横线上)A,数形结合B,代入C,换元D,归纳}